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處級(jí)干部家訪情況記錄范文優(yōu)選

黨的十九大把xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想確立為我們黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，深刻闡明了這一指導(dǎo)思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并在黨章中把xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想同馬克思列寧主義、xxx思想、xxx理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀一道確立為黨的行動(dòng)指南。這是黨的十九大的重要?dú)v史貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想的又一次與時(shí)俱進(jìn)，也為我們提供了更適合時(shí)代發(fā)展的思想政治建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。堅(jiān)定學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，最重要的就是深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這個(gè)黨的十九大的靈魂，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，在各項(xiàng)工作中全面準(zhǔn)確貫徹落實(shí)，使之成為推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南，也成為我工作中的行動(dòng)準(zhǔn)則。

深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)xxxxxx重要指示精神，要毫不動(dòng)搖把黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)作為新時(shí)代稅務(wù)工作的最高原則。牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不斷提高忠誠(chéng)核心、擁戴核心、維護(hù)核心、捍衛(wèi)核心的政治、思想、行動(dòng)自覺(jué)，確保在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以xxx同志為核心的xxx保持高度一致，才能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，攻堅(jiān)克難，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，以釘釘子精神腳踏實(shí)地將本職工作落實(shí)好、完成好。

（二）以身作則，敬畏紀(jì)律守住規(guī)矩。

xxxxxx在中央紀(jì)委五次全會(huì)上的重要講話指出，“要嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”、“加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”，并提出了遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的“五個(gè)必須”要求，即必須維護(hù)xxx權(quán)威，在任何時(shí)候任何情況下都要在思想上政治上行動(dòng)上自覺(jué)同xxx保持高度一致；必須維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持五湖四海，團(tuán)結(jié)一切忠實(shí)于黨的同志；必須遵循組織程序，重大問(wèn)題該請(qǐng)示的要請(qǐng)示，該匯報(bào)的就匯報(bào)，不允許超越權(quán)限辦事；必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動(dòng)，不得違背組織決定；必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。習(xí)xxx的這些重要論述深刻闡明了遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的極端重要性，為加強(qiáng)黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩建設(shè)指明了方向。

黨的紀(jì)律和規(guī)矩是黨的各級(jí)組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)范和規(guī)則，是黨的生命線。在黨的紀(jì)律和規(guī)矩面前沒(méi)有特殊的黨組織和黨員，黨的各級(jí)組織和每個(gè)黨員都必須嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。有此為準(zhǔn)繩，我在工作中履行全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，認(rèn)真執(zhí)行黨的決策部署，對(duì)重大問(wèn)題、臨機(jī)處置突發(fā)情況等嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度；嚴(yán)格執(zhí)行黨的干部政策，不打招呼，遞條子；堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，身體力行。

（三）嚴(yán)以律己，確保自身清正廉潔。

嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律規(guī)定，自覺(jué)抵御各種腐朽思想的侵蝕。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。為了進(jìn)一步提高政治敏銳力、政治鑒別力和政策水平，增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的方針、政策的自覺(jué)性、堅(jiān)定性，一年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了xxx同志在十九大的重要講話精神，在抓好個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)，還注重集體學(xué)習(xí)。通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)自身的思想政治基礎(chǔ)，筑牢反腐拒變防線，增強(qiáng)抵御各種腐朽思想侵蝕的免疫力。

堅(jiān)持廉潔從政，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。始終按照工作權(quán)限和工作程序履行職責(zé)，堅(jiān)持公平正直，不徇私情，珍視和正確行使黨和人民賦予的權(quán)力，勤勤懇懇為人民服務(wù)。堅(jiān)持嚴(yán)以律己，不搞以權(quán)謀私。嚴(yán)格執(zhí)行辦公用房、住房、用車(chē)、休息休假等方面規(guī)定，帶頭落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定。

（一）思想覺(jué)悟方面。

憂患意識(shí)不足，政治敏銳性有待提高。沒(méi)有站在夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的高度來(lái)抓思想建設(shè)、組織建設(shè)等工作，對(duì)一些敏感問(wèn)題特別是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏必要的警惕性和鑒別力。無(wú)論是理論功底還是業(yè)務(wù)能力、協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力與在座各位都有很大差距。我決心虛心向班子其他成員學(xué)習(xí)，盡快轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，進(jìn)入新的角色。在思想上、政治上、行動(dòng)上與局黨組保持高度一致，做好參謀和助手。同時(shí)也請(qǐng)各位毫無(wú)保留地對(duì)我在工作中出現(xiàn)的問(wèn)題提出中肯的意見(jiàn)和建議，我一定虛心接受并改正。

（二）工作方面。

一是理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)，往往是上級(jí)要求學(xué)習(xí)什么就學(xué)什么，自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習(xí)比較少，經(jīng)常以工作忙、任務(wù)重和事務(wù)性工作多等理由減少學(xué)習(xí)時(shí)間，在政治理論學(xué)習(xí)上找理由，惰性強(qiáng)。缺乏持之以恒自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論的精神，只停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)，學(xué)得不深不透，缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性，存在實(shí)用主義傾向，常常是需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，遇到問(wèn)題才翻理論、找政策，碰到材料才找依據(jù)、查資料，往往把工作放在第一位，政治理論學(xué)習(xí)第二位。

二是工作調(diào)研不夠深入。有時(shí)忙于事務(wù)性工作多，深入基層、聯(lián)系群眾不夠，在工作上群眾觀念不夠強(qiáng)，與干部群眾交流少，收集意見(jiàn)、建議不夠，在工作中遇到問(wèn)題時(shí)憑工作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)工作主觀意志成份多；服務(wù)群眾還不夠到位，宗旨觀念有待強(qiáng)化。

三是工作的藝術(shù)性不夠。尤其在干部的政治思想教育工作上，有時(shí)切入點(diǎn)不夠準(zhǔn)確，有時(shí)與干部溝通的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，不能及時(shí)掌握干部們的思想動(dòng)態(tài)。

四是在工作中創(chuàng)新力度不夠，對(duì)新情況、新問(wèn)題不能深入分析研究。

（一）思想方面。

一是對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)還不夠深刻。由于業(yè)務(wù)工作任務(wù)繁重，經(jīng)常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，造成了對(duì)馬列主義經(jīng)典著作學(xué)習(xí)上還存在差距，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)識(shí)和理解還不全面，對(duì)黨史國(guó)史的學(xué)習(xí)還不系統(tǒng)，還沒(méi)有從根本上解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題，導(dǎo)致缺乏定力和靜氣。二是對(duì)落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨方針的重要性緊迫性認(rèn)識(shí)還不夠深刻，有松懈思想，對(duì)紀(jì)律規(guī)矩缺少足夠的敬畏之心。

（二）工作方面。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力不足，認(rèn)為自己有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度有待提高；工作方法跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，在創(chuàng)新工作方式上還不夠積極主動(dòng)；與干部溝通方式方法有待全面化。

一是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)班子其他成員，擺正自己的位置。

二是發(fā)揚(yáng)深入細(xì)致、謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的學(xué)風(fēng)。靜下心來(lái)，利用任何可以利用的時(shí)間，有計(jì)劃、系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提升自身思想道德境界，將自己的稅收業(yè)務(wù)水平提高一個(gè)層次。

三是提高黨性修養(yǎng)，筑牢宗旨意識(shí)。將黨章常規(guī)的學(xué)習(xí)常態(tài)化，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。

四是自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，認(rèn)真聽(tīng)取基層稅務(wù)干部對(duì)自己提出的建議和意見(jiàn)，深入思考和發(fā)掘自身存在問(wèn)題的深層次原因，提升落實(shí)能力。與基層稅務(wù)干部一起經(jīng)常深入企業(yè)調(diào)查研究，改變工作方式方法，提升創(chuàng)新意識(shí)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)研究新方法開(kāi)展稅收工作。深入納稅人中間傾聽(tīng)納稅人的聲音，換位思考，在稅收工作中不但要把稅收好，還要服務(wù)到位，多了解納稅人存在的困難和納稅人的需求。

五是解放思想，實(shí)事求是，堅(jiān)持正確的發(fā)展觀。要正確認(rèn)識(shí)自身肩負(fù)的責(zé)任，克服因循守舊、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的思想，以改革自身思想為動(dòng)力，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。對(duì)新情況、新問(wèn)題、新常態(tài)進(jìn)行深入分析研究，探索適應(yīng)新形勢(shì)下基層稅收工作思路。

六是對(duì)分管工作抓緊抓實(shí)、抓出成效。對(duì)屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)，要有真抓的實(shí)勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁，抓鐵有痕、踏石留印抓落實(shí)，抓住突出短板和薄弱環(huán)節(jié)，分清輕重緩急，加強(qiáng)協(xié)同攻堅(jiān)，加強(qiáng)督察落實(shí)，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)完成。

總之，對(duì)我工作中的缺點(diǎn)和不足，希望同志們隨時(shí)批評(píng)提醒，我一定認(rèn)真加以改進(jìn)。今后，我將以一顆感恩心對(duì)待組織，以一顆進(jìn)取心對(duì)待工作，以一顆平常心對(duì)待生活，以一顆友愛(ài)心對(duì)待同志。按xxx倡導(dǎo)的始終做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事，恪盡職守，勤奮工作，決不辜負(fù)局黨組和干部職工對(duì)我的信任、希望和重托。

家訪情況記錄

家訪地點(diǎn)：南辰美景，楊浩巍家。

家訪目的：楊浩巍本期被評(píng)為區(qū)三好學(xué)生，在班級(jí)中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展，堪稱(chēng)楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動(dòng)的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生，開(kāi)始鉆牛角尖的時(shí)候，作為班主任我都會(huì)求助他的母親——王艷倫，他母親就會(huì)和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長(zhǎng)會(huì)的交流資源，讓更多的家長(zhǎng)合理安排孩子的假期。

家訪過(guò)程：

到楊浩巍家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得簡(jiǎn)單了。之后我參觀了孩子的臥室，他的臥室十分整潔，我表?yè)P(yáng)了他是一個(gè)自理潛力強(qiáng)的孩子。

之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《成都商報(bào)》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動(dòng)，他的媽媽報(bào)名讓自我和孩子一齊參與此次《·》活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑，可是他的媽媽卻認(rèn)為活動(dòng)中總會(huì)有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的`一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢巍Ｄ軌驈馁Y料上、寫(xiě)作手法等方面進(jìn)行模仿。

家訪反思：

作為有心的家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)也是自我的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。假期參與社會(huì)活動(dòng)，讓自我與孩子在活動(dòng)中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)也是一個(gè)好方法。

家庭作業(yè)受限于班級(jí)授課制的共性，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整，更有利于孩子的知識(shí)和潛力的發(fā)展，這是值得提倡的。

家訪情況記錄

家訪地點(diǎn)：育才都市家園，殷銘懋家。

家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛(ài)母愛(ài)。期望透過(guò)家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛(ài)他的。

家訪過(guò)程：

家訪反思：我突然覺(jué)得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長(zhǎng)過(guò)程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過(guò)錯(cuò)帶來(lái)的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就應(yīng)多了解孩子，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。

處級(jí)干部家訪情況記錄范文優(yōu)選

按照本次民主生活會(huì)確定主題要求，我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)以xxx為核心的xxx關(guān)于巡視工作的新部署新要求，深刻領(lǐng)會(huì)xx巡視反饋意見(jiàn)和整改要求，在深入談心談話基礎(chǔ)上，遵循實(shí)事求是的原則，認(rèn)真梳理了存在的問(wèn)題并深刻剖析了原因，現(xiàn)將對(duì)照檢查情況向各位領(lǐng)導(dǎo)及同志匯報(bào)如下：

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)xxx黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國(guó)xxx巡視工作條例》《被巡視黨組織配合中央巡視工作規(guī)定》《中央巡視工作規(guī)劃(2018-2022)》等文件精神，緊密結(jié)合中央巡視組反饋的4方面問(wèn)題以及十八屆中央巡視反饋意見(jiàn)整改落實(shí)“回頭看”發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，立足思想實(shí)際，聯(lián)系自身思想實(shí)際反思，感到自己的一些思想和行為與新形勢(shì)、新任務(wù)要求還有較大差距。

(一)在學(xué)習(xí)貫徹xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神方面，能夠做到在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，在結(jié)合實(shí)際貫徹落實(shí)上下功夫，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”，突出“兩個(gè)維護(hù)”。但是在實(shí)際工作中，特別是在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上還有欠缺，需要不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，做到理論與實(shí)際相統(tǒng)一。

(二)下大氣力整治政治生態(tài)方面，在政治上、思想上、工作上、組織上、作風(fēng)上徹底肅清周本順、梁濱、景春華、張?jiān)健畛缬隆埥茌x等人惡劣影響。但本人政治生態(tài)建設(shè)理論學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

(三)在推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展方面，牢固樹(shù)立和堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，深入查擺在嚴(yán)肅查處違紀(jì)違法行為、堅(jiān)決整治群眾身邊腐敗問(wèn)題。能夠做到嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和廉政紀(jì)律，嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定精神，自覺(jué)服從管理和工作安排，依法依規(guī)開(kāi)展工作。

(四)在認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的組織路線，大力加強(qiáng)干部隊(duì)伍和基層組織建設(shè)方面，鮮明樹(shù)立重實(shí)干重實(shí)績(jī)的用人導(dǎo)向，進(jìn)一步提升基層黨組織的組織力。在兩委換屆工作中能夠做到不回避矛盾，嚴(yán)格執(zhí)行黨的政策，但在工作中敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰退刭|(zhì)有待提高，駕馭復(fù)雜局面，解決突出問(wèn)題方面能力有待加強(qiáng)。有時(shí)也存在辦法不多，不會(huì)擔(dān)當(dāng)作為的情況。

(五)在強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)方面，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，工作效率還需提高，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性有待進(jìn)一步提高，平時(shí)學(xué)習(xí)的自學(xué)性差，學(xué)習(xí)流于形式，不夠深入。在扶貧工作中存在作風(fēng)不扎實(shí)，過(guò)多的依賴(lài)檔案資料，對(duì)于貧困戶(hù)走訪幫扶較多，非貧困戶(hù)入戶(hù)較少，扶貧政策宣傳不透徹等問(wèn)題。

(六)在扎實(shí)推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作方面，嚴(yán)格落實(shí)脫貧工作責(zé)任，完善貧困人口精準(zhǔn)識(shí)別和退出機(jī)制，落細(xì)落實(shí)扶貧政策。但在實(shí)際工作中存在政策把握不精準(zhǔn)，對(duì)脫貧攻堅(jiān)政策的學(xué)習(xí)不夠。作為分管領(lǐng)導(dǎo)，首先要自己吃透政策，領(lǐng)會(huì)政策，才能向廣大群眾宣傳好政策，貫徹落實(shí)好政策。由于今年剛接觸扶貧工作，不能準(zhǔn)確全面的理解把握扶貧政策的來(lái)龍去脈，一旦接觸到實(shí)際工作和具體問(wèn)題的確定還是不好把握，因而造成工作被動(dòng)，不能很好的解決面臨的實(shí)際問(wèn)題。使得一些扶貧領(lǐng)域的工作推進(jìn)較慢，工作較被動(dòng)。

(七)在落實(shí)整改要求，做好巡視“后半篇文章”方面，對(duì)上次民主生活會(huì)提出的解決問(wèn)題方面效果不明顯，部分業(yè)務(wù)辦事周期長(zhǎng)，影響干群關(guān)系和工作標(biāo)準(zhǔn)不高，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不深入，工作效率不高等問(wèn)題，我堅(jiān)持從政治上找偏差，從自身上找責(zé)任，從思想上找根源，做到思想上真正重視起來(lái)，行動(dòng)上更加自覺(jué)起來(lái)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高辦事效率。

(八)履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任、“一崗雙責(zé)”和監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)方面，能自覺(jué)參與黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育、勤政廉政教育、警示教育、但依舊存在從政道德教育的自覺(jué)性、積極性不高，學(xué)習(xí)力度不夠、內(nèi)容不深、堅(jiān)持不力等問(wèn)題。

(九)針對(duì)不作為亂作為方面，隨著xx托管和自身分管業(yè)務(wù)的增加，在能力水平上本人的大局意識(shí)有待增強(qiáng)，思想觀念亟待轉(zhuǎn)變，存在著領(lǐng)導(dǎo)不過(guò)問(wèn)就不重視、不催促就不報(bào)告等問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)方式方法還有待進(jìn)一步改進(jìn)，只求原則上過(guò)得去，不求細(xì)節(jié)上過(guò)得硬，對(duì)部門(mén)分管人員管理上管理松散，遇到問(wèn)題不敢大膽批評(píng)和管理。

通過(guò)認(rèn)真查擺分析，特別是對(duì)照先進(jìn)典型查找差距，從反面典型中認(rèn)清危害，感到自身存在問(wèn)題主要有以下幾方面根源。

(一)政治理論學(xué)習(xí)不夠深入。我在大是大非的問(wèn)題上能夠堅(jiān)決站穩(wěn)立場(chǎng)，也經(jīng)常提醒自己要注重個(gè)人理論學(xué)習(xí)和三觀改造，但由于平時(shí)工作需要，還是存在“重業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，輕政治理論學(xué)習(xí)”的思想，理論學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)一些問(wèn)題看得不透、想得不深，進(jìn)而導(dǎo)致大局觀缺乏，一定程度上影響了工作理念和工作質(zhì)量的提升。

(二)宗旨意識(shí)有所淡化。今年以來(lái)，隨著工作環(huán)境的改變，工作業(yè)務(wù)的增加，自身深入一線與群眾交流談心的機(jī)會(huì)少了，雖然主觀上有親近群眾的強(qiáng)烈愿望，但始終未能如愿。工作繁重、壓力大的時(shí)候，首先想到的是怎樣盡快完成任務(wù)，注重速度和效率，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)和要求。這是自己在“擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，攻堅(jiān)克難，以釘釘子的精神抓落實(shí)”等方面做得還不夠到位的根本原因。

(三)求實(shí)作風(fēng)有所淡化。工作中缺乏主動(dòng)性和勇于創(chuàng)新的膽識(shí)。錯(cuò)誤地以為，只要循序漸進(jìn)，按照上級(jí)要求處理好平常事務(wù)就完事大吉，不需要?jiǎng)?chuàng)新。基于這種想法，不知不覺(jué)地產(chǎn)生了不求有功、但求無(wú)過(guò)的思想，因此只求一知半解、未能精益求精，工作的主動(dòng)性、創(chuàng)新意識(shí)有了差距。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我將會(huì)以嚴(yán)的要求、實(shí)的態(tài)度繼續(xù)錘煉自己，務(wù)必保證對(duì)照整改落到實(shí)處。

(一)繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是我們每一位黨員干部保持先進(jìn)性的重要保障，新時(shí)代新征程更得迎難而上，不斷提高理論和工作水平;結(jié)合工作實(shí)際，不斷拓寬知識(shí)面，努力適應(yīng)新的形勢(shì)，新的變化。要提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。

(二)嚴(yán)守黨的規(guī)矩，做好黨的干部。始終保持清醒堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，模范遵守黨章，堅(jiān)決維護(hù)黨紀(jì)，在政治上講忠誠(chéng)、在組織上講紀(jì)律、在行動(dòng)上講原則，始終站在黨的立場(chǎng)上想問(wèn)題、辦事情，對(duì)黨忠誠(chéng)。在路線原則上立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，在關(guān)鍵時(shí)刻和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中經(jīng)得起考驗(yàn)。嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則，遵守中央八項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)抵制“四風(fēng)”問(wèn)題，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“四個(gè)服從”，要樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)，嚴(yán)格按黨性原則辦事，按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事;真正把守規(guī)矩當(dāng)作一種責(zé)任。

(三)改進(jìn)工作作風(fēng)、抓好問(wèn)題整改。一是提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)扶貧政策學(xué)習(xí)力度。脫貧攻堅(jiān)作為當(dāng)前三大攻堅(jiān)戰(zhàn)之一，要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，對(duì)中央省市縣制定的扶貧政策一條都不能放松，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到始終從大局出發(fā)，掌握政策，爭(zhēng)取成為精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)政策的行家里手，并將扶貧政策運(yùn)用到脫貧攻堅(jiān)和群眾致富的實(shí)際工作中。二是加大扶貧政策宣傳力度。對(duì)貧困戶(hù)、非貧困戶(hù)均要加大走訪宣傳力度，使每家每戶(hù)熟知國(guó)家的扶貧政策，同時(shí)個(gè)人熟記每一戶(hù)的情況，因戶(hù)施策，做到精準(zhǔn)幫扶，解決各項(xiàng)實(shí)際問(wèn)題。三是提高工作主動(dòng)性，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。重點(diǎn)是繼續(xù)拓寬扶貧渠道和路徑，積極探索新的扶貧產(chǎn)業(yè)和項(xiàng)目，帶動(dòng)更多人更高水平致富，鞏固保障拓寬扶貧成果;堅(jiān)持深入群眾，切實(shí)拉近與貧困群眾的距離，加大關(guān)心關(guān)懷談心力度，激發(fā)貧困群眾內(nèi)生動(dòng)力，增強(qiáng)自我致富能力。

xxx領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，心齊實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)班子，是一個(gè)善于把握大局、廉潔為民的班子。班子成員都有很強(qiáng)的個(gè)人能力，對(duì)于自身存在的問(wèn)題，大家也都進(jìn)行了剖析檢查，下面我在分別補(bǔ)充幾點(diǎn)意見(jiàn)。

(一)xxx同志：整體工作求穩(wěn)，對(duì)大面上的工作要求寬松。

(二)xxx同志：忙于事務(wù)性工作，對(duì)扶貧政策學(xué)習(xí)不夠細(xì)致。

(三)xxx同志：和同事之間交流少。

(四)xxx同志：有時(shí)工作繁重、壓力大的時(shí)候，注重效率和速度，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。

(五)xxx同志：學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所欠缺。

(六)xxx同志：創(chuàng)新意識(shí)不足，缺乏亮點(diǎn)。

(七)xxx同志：平日談話注重工作交流，對(duì)思想、作風(fēng)、紀(jì)律等方面苗頭性、傾向性問(wèn)題提醒不夠。

(八)xxx同志：宣傳工作缺乏亮點(diǎn)。

(九)xxx同志：對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。以上發(fā)言不當(dāng)之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

處級(jí)干部家訪情況記錄范文優(yōu)選

讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

張路是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此，對(duì)進(jìn)行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來(lái)，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪情況記錄

學(xué)生在校表現(xiàn)：

孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪時(shí)間。

20xx年7月6日。

家訪形式。

到家交流。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）。

孩子假期回達(dá)州，能自我整理自我的內(nèi)務(wù)，收拾書(shū)桌，幫忙家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強(qiáng)。整個(gè)假期，和家長(zhǎng)一齊度過(guò)了難忘的時(shí)光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）。

期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書(shū)寫(xiě)，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的。學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

處級(jí)干部家訪情況記錄范文優(yōu)選

20xx年4月9日。

冉霞老師。

該生家長(zhǎng)。

學(xué)生自理潛力很強(qiáng)有自己的主見(jiàn)但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想有不及格現(xiàn)象問(wèn)題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過(guò)交流媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過(guò)很多辦法此刻已經(jīng)沒(méi)辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試。

處級(jí)干部家訪情況記錄范文優(yōu)選

今年3月份，區(qū)委根據(jù)工作需要，對(duì)我街道領(lǐng)導(dǎo)班子作了較大的調(diào)整，目前，街道新一屆黨政班子中，黨政正職平均年齡歲，比上屆下降2歲。街道黨政班子共有科級(jí)干部11人，其中：正科級(jí)干部3人，副科級(jí)干部8人。從年齡構(gòu)成上看：街道30歲以下科級(jí)干部有1人，31歲至35歲以下有4人，36歲至40歲有3人，41至45歲有2人，50歲以上1人。班子成員平均年齡歲(其中：年齡最小的26歲)比上屆下降了歲;其中26歲至40歲之間的年輕干部干部占，基本形成了以40歲左右干部為主體的新格局;從文化程度上看：大專(zhuān)以上的90%以上;從性別比例上看：班子成員中女干部2人，占班子成員總數(shù)的。

街道下屬有4個(gè)社區(qū)，社區(qū)書(shū)記主任的平均年齡為歲，大專(zhuān)以上學(xué)歷達(dá)100%。

街道現(xiàn)有在冊(cè)干部職工43人，平均年齡為歲，高中、中專(zhuān)以上學(xué)歷達(dá)100%(其中：大專(zhuān)及以上學(xué)歷者達(dá)到65%以上)。

自班子調(diào)整以來(lái)，在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我們按照進(jìn)一步增強(qiáng)班子整體功能的要求，以區(qū)第九次黨代會(huì)精神為指導(dǎo)，圍繞區(qū)委、區(qū)政府中心工作大局，統(tǒng)一思想，帶領(lǐng)全體干部職工振奮精神、開(kāi)拓進(jìn)娶求實(shí)創(chuàng)新，街道領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力、凝聚力明顯增強(qiáng)，為街道各項(xiàng)工作提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保障，街道各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)。

自我評(píng)價(jià)：我街班子總的特點(diǎn)是：成員政治素質(zhì)較強(qiáng)，年輕化、知識(shí)化程度較高，求實(shí)進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)工作新局面的信心與魄力較足。

(一)抓好理論學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治水平。

抓好理論學(xué)習(xí)是加強(qiáng)街道領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是提高領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治水平的重要途徑和組織保證。為鼓勵(lì)調(diào)整后的班子成員盡快進(jìn)入新的角色，適應(yīng)新的崗位，街道黨工委一是落實(shí)理論學(xué)習(xí)制度。用嚴(yán)格的制度保證學(xué)習(xí)的落實(shí)，明確規(guī)定黨工委書(shū)記是學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人，堅(jiān)持了中心組學(xué)習(xí)制度，提高了貫徹各項(xiàng)方針政策的能力。領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合新形勢(shì)、新任務(wù)，利用班子中心組理論學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，使領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的整體素質(zhì)得到了明顯提高。二是始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)理論的過(guò)程轉(zhuǎn)化成統(tǒng)一班子成員思想認(rèn)識(shí)，完善決策舉措，指導(dǎo)推動(dòng)工作，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。三是堅(jiān)持運(yùn)用理論指導(dǎo)工作實(shí)踐。堅(jiān)決擁護(hù)和無(wú)條件服從區(qū)委區(qū)政府的重大方針政策，確保政令暢通，即提高了領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治水平，也始終掌握了工作的主動(dòng)權(quán)。

(二)圍繞中心工作，推進(jìn)決策的科學(xué)化、規(guī)范化。

街道黨工委在抓班子建設(shè)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到：街道發(fā)展的動(dòng)力關(guān)鍵來(lái)自?xún)?nèi)部，來(lái)自健全完善的運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間只有形成一種既各負(fù)其責(zé)，又協(xié)調(diào)配合，各項(xiàng)工作才能形成你追我趕，勇于爭(zhēng)先的良好局面。我們重點(diǎn)從以下幾方面入手：

一是合理分工，明確職責(zé)。根據(jù)班子成員的知識(shí)及能力實(shí)際，合理作出分工，使其工作方向明確，職責(zé)范圍清楚，促其盡職盡責(zé)，為實(shí)現(xiàn)街道整體目標(biāo)盡職盡力。

二是堅(jiān)持民-主集中制。一方面，堅(jiān)持開(kāi)好每年1-2次的民-主生活會(huì)，把班子成員的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到區(qū)九次黨代會(huì)精神上來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹中央四個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，力求在思想認(rèn)識(shí)有新提高，在精神面貌上有新變化，在踐行“三個(gè)代表”重要思想有新突破，切實(shí)發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)在保持和發(fā)揚(yáng)先進(jìn)性的表率作用;另一方面，完善思路，抓主抓重。在涉及街道重大問(wèn)題決策時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)取班子成員的意見(jiàn)，又恰到好處的予以集中，集聚各成員的聰明才智，形成最佳方案，努力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

三是堅(jiān)持民-主科學(xué)決策。首先是廣泛聽(tīng)取民-意，全方位了解民情，從轄區(qū)最廣大人民群眾的實(shí)際切身利益出發(fā)，優(yōu)先采納最佳實(shí)施方案。其次是召開(kāi)離退休老干部和致富能人座談會(huì)、新農(nóng)村建設(shè)聽(tīng)證會(huì)，向黨校黨建、經(jīng)濟(jì)專(zhuān)家教授咨詢(xún)請(qǐng)教，借用“外腦”，集思廣益，為轄區(qū)的發(fā)展、項(xiàng)目建設(shè)、重大事項(xiàng)的決策把關(guān)號(hào)脈，使決策更符合廣大人民群眾的意愿，更符合客觀實(shí)際的要求，最大程度地減少?zèng)Q策成本，取得廣大人民群眾的擁護(hù)和支持。

四是加強(qiáng)監(jiān)督考評(píng)，增強(qiáng)班子自身建設(shè)。我們按照區(qū)委質(zhì)量建黨工作的要求，完善黨建工作制度，嚴(yán)格了黨內(nèi)民-主生活，提高領(lǐng)導(dǎo)班子解決自身問(wèn)題的能力。街道班子成員能堅(jiān)持參加雙重組織生活制度，并在此基礎(chǔ)上重視提高民-主生活會(huì)的質(zhì)量。初步形成了“班子主要成員監(jiān)督其他成員，其他成員監(jiān)督班子主要成員，班子成員之間互相監(jiān)督，同時(shí)虛心接受干部群眾監(jiān)督”的全方面考核干部政績(jī)的良好運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的影響力、滲透力、感染力和整體合力。

五是團(tuán)結(jié)協(xié)作，和-諧創(chuàng)業(yè)。班子內(nèi)部自始至終堅(jiān)持民-主集中、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤政廉潔和求真務(wù)實(shí)四原則，做到了大家心情舒暢，不搞無(wú)原則糾紛，既民-主又集中。在落實(shí)分工的基礎(chǔ)上，班子定期或不定期的召開(kāi)會(huì)議，相互通氣，協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，心往一處想，勁往一處使，提高了班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

六是強(qiáng)化能力建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)提高。街道黨工委鼓勵(lì)班子成員通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)進(jìn)修，增長(zhǎng)新知，鍛煉才干，以適應(yīng)新的歷史條件下做好街道工作的需要。目前，街道黨政班子成員中的中青年同志全部報(bào)名參加了省委黨校的本科或研究生類(lèi)的學(xué)習(xí)。

(三)強(qiáng)化效能建設(shè)“六到位”，把“治庸”計(jì)劃不斷引向深入。

家訪情況記錄

副組長(zhǎng)：克依木、邢銳、李國(guó)蓮。

主要工作職責(zé)。

1.組織領(lǐng)導(dǎo)、部署、協(xié)調(diào)學(xué)校大家訪活動(dòng)工作安排，制定工作方案，監(jiān)督工作的落實(shí)。

2.及時(shí)研究和協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問(wèn)題。

3.加強(qiáng)宣傳動(dòng)員工作，使教師理解、支持大家訪活動(dòng)的意義、內(nèi)容和要求，積極參與大家訪活動(dòng)。通過(guò)宣傳，提高群眾知曉率，擴(kuò)大社會(huì)影響力。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：辦公室設(shè)在德育處，辦公室主任由劉永軍兼任，成員為德育處人員及各年級(jí)主任。

工作職責(zé)。

1.本次活動(dòng)的督查落實(shí)；

2.大家訪過(guò)程中的活動(dòng)情況及好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡匯總；

3.家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)的整理匯總。

二、活動(dòng)主題：溝通、理解、支持、攜手育人。

三、活動(dòng)主要內(nèi)容。

1.活動(dòng)時(shí)間：從20__年暑假開(kāi)始全面啟動(dòng)，并以學(xué)年為單位，每年九月對(duì)上一學(xué)年的家訪工作進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

（1）20__--20__學(xué)年大家訪時(shí)間：20__年7月2日-7月8日。

（2）今后的大家訪以學(xué)年為單位。每學(xué)年的9月至次年的8月底，高三的大家訪應(yīng)于次年的5月完成。

2.家訪范圍和形式：面向全校學(xué)生，以班主任為主，科任教師全員參與。

（1）以年級(jí)為單位，以小組的形式進(jìn)行家訪。各年級(jí)將年級(jí)所有教師分成若干小組，編排小組時(shí)可以打破班級(jí)界限，每組3~4人，班主任任組長(zhǎng)。年級(jí)主任或副主任要參加1班的家訪小組。

（2）由校長(zhǎng)、書(shū)記帶頭，學(xué)校主管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全部跟隨各個(gè)小組進(jìn)行家訪。

（3）家訪必須是通過(guò)上門(mén)走訪的形式，與學(xué)生及其家庭“零距離”溝通。進(jìn)一步接觸學(xué)生、家長(zhǎng)，增進(jìn)彼此情感，凝聚家校合力，提高教育實(shí)效，對(duì)于學(xué)生家庭不在克拉瑪依的借讀生要充分利用電話、信函和網(wǎng)絡(luò)等多種形式加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系和溝通。

3.家訪的主要工作內(nèi)容。

（1）了解學(xué)生家庭情況、學(xué)生信息核對(duì)，包括電話聯(lián)系方式、家庭住址、父母工作單位。

（2）了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣等。

（3）向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)考核等情況。

（4）積極向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和教育政策以及家庭教育理念和科學(xué)的方式方法，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋宣傳工作，硬的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

（5）開(kāi)展幫扶、輔導(dǎo)（包括心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）及其他助學(xué)活動(dòng)。

（6）征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，并與家長(zhǎng)共同探討做好未成年人思想教育的有效方法和途徑。

四、工作要求。

1.高度重視，精心組織。學(xué)校將家訪活動(dòng)作為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、強(qiáng)化師德建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措抓好抓實(shí)。要科學(xué)規(guī)劃，認(rèn)真組織，精心安排，真正把家訪活動(dòng)落到實(shí)處。要對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，讓全體教師都明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等。

2.講究方法，注重實(shí)效。家訪前要做好充分準(zhǔn)備，對(duì)被訪學(xué)生全面了解，明確談話主題。要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，注重交流的方式方法，多鼓勵(lì)、多贊賞、多傾聽(tīng)，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，讓家長(zhǎng)真正了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。要與家長(zhǎng)共同商量解決的方法，并進(jìn)一步探討家校合作的方式。

3.尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立形象。對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度要誠(chéng)懇，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的感情聯(lián)系，虛心接受家長(zhǎng)的正確意見(jiàn)，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。對(duì)家長(zhǎng)因不了解情況而提出的偏激或不正確的意見(jiàn)，要耐心誠(chéng)懇地加以解釋?zhuān)A得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。走訪中，不得接受家長(zhǎng)吃請(qǐng)或饋贈(zèng)的禮物，樹(shù)立和維護(hù)人民教師的良好形象。

4.做好記錄，總結(jié)改進(jìn)。認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)校提供的家訪記錄表，并通過(guò)文字、圖片等形式，建立學(xué)生的家訪檔案。教師也可以對(duì)家訪的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)反思，提高家訪的實(shí)效性。

5.加強(qiáng)督查，確保成效。為全面掌握家訪活動(dòng)的進(jìn)展情況。學(xué)校將把教師家訪工作情況列入教師師德和業(yè)務(wù)檔案，作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核及評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要內(nèi)容。

6.每學(xué)年學(xué)校都將對(duì)在大家訪活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體進(jìn)行表彰。逐步將大家訪工作經(jīng)常化、制度化，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

處級(jí)干部家訪情況記錄范文優(yōu)選

20xx年10月21日。

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高天彤是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和高天彤的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管她。”我說(shuō)，你們?cè)倜Γ膊荒懿还芎⒆樱胍荒昙?jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)孩子上學(xué)就會(huì)跟不上。”她說(shuō)：“以后我們必須要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一齊來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

處級(jí)干部家訪情況記錄范文優(yōu)選

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

老師向家長(zhǎng)反映狀況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類(lèi)活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女個(gè)性多，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。

家訪情況記錄內(nèi)容

初中家訪情況記錄

家訪情況記錄

家訪資料：

這次我到了李鑫宇家，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。成績(jī)十分不好。但是這個(gè)孩子的身上有很多優(yōu)點(diǎn)，為人正直善良。待人真誠(chéng)。熱心班級(jí)的工作。同學(xué)中很有威信。我和他的父母談了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也說(shuō)出了他在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題。同時(shí)鼓勵(lì)他多用功，我和他達(dá)成協(xié)議，讓他遇到不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)的向各科老師請(qǐng)教，如果下學(xué)期的其中考試總分進(jìn)步三十分我就會(huì)送他個(gè)小禮物。并邀請(qǐng)他的父母做公正人，督促他。孩子很高興的答應(yīng)了。從他真誠(chéng)的目光里我明白他必須會(huì)言而有信的。

家訪記錄情況心得

1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。

4、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型，班主任應(yīng)該具體分析問(wèn)題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。

初中家訪記錄家訪情況

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。

而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的`說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的。

作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

家訪情況記錄表

向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。

（1）家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽(tīng)話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

（2）老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多用心參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽?zhuān)捕啻谓涣鳌＿@是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽?zhuān)m然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫(xiě)著：

對(duì)不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺(jué)的話，那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛(ài)的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱芮芮

那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？

家訪情況記錄

家訪資料：

在蘇欣家里碰到他母親。因?yàn)樵谶@之前，我向他表達(dá)過(guò)期望和他母親有一次面談的機(jī)會(huì)。所以，為了這次家訪母親被特意叫回來(lái)了，本來(lái)這個(gè)時(shí)候她還在麻將桌上。其實(shí)，這也是我家訪主要的目的之一。我期望能說(shuō)服他母親從麻將桌上抽身而出。我比較坦率地向他母親表達(dá)了想法，期望她能多留在家中和兒子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母親就應(yīng)會(huì)明白我的意思，但愿她能做到。但是他母親的態(tài)度也讓我有點(diǎn)心灰意冷。在回家的路上我的情緒也變得越來(lái)越糟糕。其實(shí)，班級(jí)中很多學(xué)生都是因?yàn)轭?lèi)似的家庭原因而造成他們行為偏差。這個(gè)學(xué)期和家長(zhǎng)也溝通了許多次，但是很顯然并沒(méi)有起到什么效果。應(yīng)對(duì)這種家庭，我該如何去幫忙他們呢？在下學(xué)期的工作中我要更加留意這幾名學(xué)生。

家訪記錄情況心得

家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

家訪情況記錄表

1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見(jiàn)面。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的`遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹(shù)大自然直”的吧？他還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子，他也感覺(jué)到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽(tīng)母親的話，母親對(duì)他束手無(wú)策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛(ài)吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。母親幾乎拿他沒(méi)辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦王雪松的母親要是說(shuō)了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母-子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)情況并不了解。后來(lái)他父親給我來(lái)了電話。

與王雪松父親的電話長(zhǎng)談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長(zhǎng)。

在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開(kāi)朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開(kāi)始變得積極起來(lái)。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

家訪工作情況記錄

家訪記錄情況心得

家訪時(shí)間：9月5日。

家訪地點(diǎn)：郝崗鄉(xiāng)三義村。

家訪目的：呂澤碧是一個(gè)十足的問(wèn)題學(xué)生，十分愛(ài)動(dòng)又調(diào)皮，幾乎每節(jié)課都做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)上也很粗心，回家作業(yè)錯(cuò)誤率很高，有時(shí)還有不做和少做的現(xiàn)象，讓所有任課教師都感到頭疼，經(jīng)常放學(xué)不回家走同學(xué)，甚至說(shuō)謊話騙老師和家長(zhǎng)。

今日去他家突然造訪，一是了解他最近在家的表現(xiàn)，二是向其父母匯報(bào)一下他在學(xué)校的表現(xiàn)，三是共同商量一個(gè)幫助他改掉缺點(diǎn)的辦法。

家訪過(guò)程：我剛走到門(mén)口，他母親就看到了我們，熱情的將我迎進(jìn)屋。可還未坐定，主人開(kāi)口便問(wèn)：“是不是澤碧又在學(xué)校里惹事了，犯了錯(cuò)誤了？”我們笑著告訴家長(zhǎng)只是來(lái)了解他在家的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于我的突然到訪，孩子表現(xiàn)出少有的興奮和緊張，這種興奮不是往常的外顯暴露而是表現(xiàn)出一種強(qiáng)制的內(nèi)斂。他像換了一個(gè)人一樣，不再有課堂上沒(méi)完沒(méi)了的話，不再有不停歇的小動(dòng)作。看到學(xué)生的樣子，我馬上意識(shí)到了他內(nèi)心的惶恐和緊張。于是我決定先抑后揚(yáng)，我和他母親聊起了陳俊的一些優(yōu)點(diǎn)，并逐漸把話題轉(zhuǎn)移到了他在家的表現(xiàn)、在校的表現(xiàn)。當(dāng)他母親聽(tīng)到他在學(xué)校的表現(xiàn)時(shí)，十分惱怒，但似乎也有些心理準(zhǔn)備，畢竟孩子有這樣的行為已經(jīng)不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了原因：一方面由于以前基礎(chǔ)就比較差，所以學(xué)習(xí)興趣不濃；另一方面自制力較差，而家長(zhǎng)對(duì)其也比較放任自流。對(duì)此，他母親表示今后要加強(qiáng)對(duì)他的約束和引導(dǎo)，配合老師教育孩子，并對(duì)我們賦予了極大的信任。

家訪反思（感悟）：“可憐天下父母心”，家長(zhǎng)的這份情感更增添了我們的責(zé)任感，我們感到肩頭的擔(dān)子又重了許多，我想對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們?cè)鯓觼?lái)回報(bào)父母的這份愛(ài)，你們知道自己身上有著父母怎樣的期待啊!要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人!”這次的家訪使我很感動(dòng)，特別是源自家長(zhǎng)的那份信任，那份發(fā)自?xún)?nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起，我決定做一個(gè)不向后進(jìn)生妥協(xié)的老師，嚴(yán)格要求學(xué)生，就為了我的學(xué)生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。

家訪時(shí)間：209月15日。

家訪地點(diǎn)：郝崗鄉(xiāng)西洄村。

家訪目的：劉芳芳是一個(gè)聰明、自信的女孩，可是本學(xué)期以來(lái)她的主科多次單元過(guò)關(guān)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑厲害。她的班干部工作也沒(méi)有以前負(fù)責(zé)任了，甚至愛(ài)瘋狂打鬧，課堂上也愛(ài)做小動(dòng)作，老師多次暗中提醒和直接批評(píng)她，但收效不大，是盲目的自負(fù)心理還是逆反心理的緣故？我們想和家長(zhǎng)一起分析找答案后來(lái)幫助她改變現(xiàn)狀。

家訪過(guò)程：我們來(lái)到他們家門(mén)口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)劉夢(mèng)秋和馮婉秋倆在路旁等候著。我們?cè)缫阎浪龐寢屖且晃挥變簣@老師，溝通起來(lái)很容易，大致有以下內(nèi)容：

1、聊家常。

3、對(duì)于兩孩子的教育給學(xué)校和老師提了點(diǎn)建議。

家訪反思（感悟）：通過(guò)對(duì)這一對(duì)雙的家訪，我深深地體會(huì)到許多優(yōu)秀的老師他們用一生的心血教出了遍天下的優(yōu)秀學(xué)子，可那都是別人的孩子，而忽視了自己的孩子，我們做教師的是不是應(yīng)該二者兼顧？那是當(dāng)然得了，否則對(duì)自己的孩子是不公平的，可是人的精力是有限的，處理好這點(diǎn)真是很難。

家訪時(shí)間：年10月16日。

家訪地點(diǎn)：家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。

家訪目的：馬坤是一個(gè)品學(xué)兼秀的學(xué)生，這學(xué)期偶兒不交作業(yè)，有時(shí)一個(gè)人坐在那兒發(fā)呆，是自卑心理作怪還是其他的什么緣故？因此我們想聯(lián)系家長(zhǎng)，深入了解該生的情況。

家訪過(guò)程：我們看到的是家長(zhǎng)和學(xué)生喜悅的目光，感受到的是他們發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝，這時(shí)候，一切的疲勞都煙消云散了。我們談到以下內(nèi)容：

1、給家長(zhǎng)反饋了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。

2、經(jīng)過(guò)深入與該生媽媽交談，基本摸清她的病情和家庭困難。她一日三次藥一次不能少，每年要去襄樊復(fù)查三次，費(fèi)用很高，媽媽靠種地維持生計(jì)，爸爸在農(nóng)閑時(shí)外出務(wù)工掙點(diǎn)錢(qián)維持生活。

3、針對(duì)這些情況，我們表示一是回校向領(lǐng)導(dǎo)反映實(shí)情，若有扶貧政策我們會(huì)為她爭(zhēng)取；二是家長(zhǎng)要配合我們多與該生進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握她的想法，鼓勵(lì)其揚(yáng)長(zhǎng)避短。

家訪反思（感悟）：隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的`方式內(nèi)容也隨著改變。對(duì)家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異，作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山砍什么柴”，還有家訪時(shí)，也要注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

家訪時(shí)間：2012年10月25日。

家訪地點(diǎn)：家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。

家訪目的：黃壯威自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪反思（感悟）：隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年?yáng)光燦爛。

5》。

家訪時(shí)間：2012年11月10日。

家訪地點(diǎn)：電話家訪。

家訪目的：1、陳高飛的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、陳高飛的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

3、作為一個(gè)男孩子，陳高飛的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

家訪過(guò)程：本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見(jiàn)面。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹(shù)大自然直”的吧？他還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，知道了陳高飛家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，陳高飛的生活與教育全是母親一人操持。但是陳高飛是個(gè)聰明的孩子，他也感覺(jué)到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽(tīng)母親的話，母親對(duì)他束手無(wú)策。陳高飛的母親對(duì)孩子百依百順，陳高飛愛(ài)吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法約束他。

陳高飛在家任性，懶散，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。母親幾乎拿他沒(méi)辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦陳高飛的母親要是說(shuō)了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)情況并不了解。后來(lái)他父親給我來(lái)了電話。

與陳高飛父親的電話長(zhǎng)談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕陳高飛的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心陳高飛的健康成長(zhǎng)。

家訪反思（感悟）：在隨后的幾個(gè)星期里，看到陳高飛逐漸的變得性格開(kāi)朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開(kāi)始變得積極起來(lái)。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

6》。

家訪時(shí)間：2012年11月20日。

家訪地點(diǎn)：去學(xué)生家。

家訪目的：趙文欣活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。我在通知家長(zhǎng)的情況下，來(lái)到了孩子的家中。

家訪過(guò)程：孩子的爸爸見(jiàn)我來(lái)了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆](méi)看到孩子，我就問(wèn)起，家長(zhǎng)很無(wú)奈地說(shuō)：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫(xiě)作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開(kāi)了，一點(diǎn)自覺(jué)性都沒(méi)有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來(lái)。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見(jiàn)這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見(jiàn)到孩子回來(lái)了，我站起來(lái)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“陳文欣的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況。”聽(tīng)到我這么說(shuō)，家長(zhǎng)的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲輕松。“不好意思啊,老師，讓您笑話了，我看他這么不爭(zhēng)氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽(tīng)話了，我們打也打過(guò)，罵也罵過(guò)，一點(diǎn)效果都沒(méi)有，你說(shuō)我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，不過(guò)我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見(jiàn)此情景，我心里開(kāi)始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對(duì)孩子的爸爸說(shuō)：“陳文欣爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會(huì)兒。”我邊說(shuō)邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開(kāi)了。我把孩子摟了過(guò)來(lái)：“陳文欣你覺(jué)得讀書(shū)好不好？”孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺(jué)得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了。“那你為什么不愿意學(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說(shuō)話了。“你是不是受了什么委屈？有什么不開(kāi)心呢？沒(méi)有關(guān)系，說(shuō)說(shuō)看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正。”孩子還是低著頭，眼淚卻掉了下來(lái)，這使我更加相信他是受了委屈。“那次?不是我在講話，是我旁邊的同學(xué)講話，你卻批評(píng)我?。”哦！心結(jié)終于打開(kāi)了。

家訪反思（感悟）：看來(lái)錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無(wú)私的老師。所以有時(shí)看來(lái)，老師真的不可以用一種定勢(shì)來(lái)看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說(shuō)，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。孩子的臉上終于又露出了笑容。

家訪時(shí)間：2012年11月26日7》。

家訪地點(diǎn)：去學(xué)生家里。

家訪目的：今天（周一）上午，我來(lái)到我班學(xué)生郭靜云家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長(zhǎng)在家里忙忙碌碌的，家長(zhǎng)看到我忙讓座位，我坐下和家長(zhǎng)隨意聊了幾句，當(dāng)我說(shuō)出來(lái)意時(shí)，家長(zhǎng)才說(shuō)出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長(zhǎng)笑了。

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

家訪情況記錄

家訪幼兒。

郝xx。

家訪教師。

朱老師。

家訪目的。

幫助幼兒掌握和伙伴友好相處的方法，培養(yǎng)良好午睡習(xí)慣。

家訪內(nèi)容。

原因：經(jīng)常會(huì)起爭(zhēng)執(zhí)。

教師分析：郝xx小朋友很聰明，學(xué)什么都學(xué)的很快，需要努力的是在生活方面的一些細(xì)節(jié)，如午睡時(shí)總是很慢入睡，必須是在老師單個(gè)看護(hù)下才能入睡。孩子是比較活躍的，在和同伴一起玩的。時(shí)候經(jīng)常會(huì)起一些爭(zhēng)執(zhí)，但他一定要占上風(fēng)才肯罷手。

家長(zhǎng)分析：和小伙伴吵架的事會(huì)跟他講道理，學(xué)習(xí)謙讓點(diǎn)。

家訪成效。

做家長(zhǎng)的比較重視對(duì)孩子的教育，因此，在學(xué)習(xí)這方面也相信孩子不會(huì)有什么困難。睡覺(jué)的問(wèn)題因?yàn)樵诩依锊涣?xí)慣午睡，所以在幼兒園也就不習(xí)慣了，老師看護(hù)他辛苦了。

托班家訪情況記錄

在園有很大的進(jìn)步，喜歡和小朋友一起玩游戲，不過(guò),媽 媽送來(lái)幼兒園的時(shí)候就會(huì)鬧情緒。但,吃飯不用老師喂，會(huì)自己吃，動(dòng)手能力強(qiáng)，表達(dá)能力也有進(jìn)步，上課認(rèn)真,聽(tīng)老師的話。

先談其在園的情況，說(shuō)說(shuō)做得好的和不足的地方，使其家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的情況有所了解；在向其家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，東東在家比較獨(dú)立,玩過(guò)的`玩具會(huì)自己收拾。在幼兒園里學(xué)的東西回家都會(huì)自己復(fù)習(xí),比較聰明，自理能力比較強(qiáng)，希望在園多鍛煉和小朋友的交流能力，繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手能力。

堅(jiān)持每天送小孩上學(xué)，能夠做到自己的事情自己做，訓(xùn)練她的常規(guī)，學(xué)會(huì)如何安靜。在書(shū)包里多放毛巾.