在工作中,我們應(yīng)該明確目標(biāo),并制定可行的方法和策略去實(shí)現(xiàn)它們。我們整理了一些來(lái)自專業(yè)人士的意見建議,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/p>
班級(jí)管理意見和建議
隨著時(shí)代發(fā)展,社會(huì)進(jìn)步,學(xué)生接受的各種信息多,思維越來(lái)越活躍,思想越來(lái)越復(fù)雜,所以給班級(jí)行政管理帶來(lái)許多困難,許多的挑戰(zhàn)。因此,作為班主任不能用看待當(dāng)今的學(xué)生,科研工作方法不能一從不變,應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新工作方法,加強(qiáng)班級(jí)管理。
(一)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)班級(jí)管理的影響。雖然前幾年國(guó)家就經(jīng)已實(shí)施素質(zhì)教育,提出要減輕學(xué)員的減低學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),但從當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看,不少學(xué)校仍然片面追求升學(xué)率,忽視學(xué)生的其他素質(zhì)的健康發(fā)展,學(xué)生的書包越來(lái)越重,學(xué)業(yè)壓力越來(lái)越大,只重視學(xué)習(xí)成績(jī),不重視其他活動(dòng),這就誘發(fā)兩極分化嚴(yán)重,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)生心理壓力大,經(jīng)常處于緊張狀態(tài),心情煩躁,失眠,稍稍有一點(diǎn)矛盾就吵口、甚至打架斗毆,這些都影響了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧穩(wěn)定,給班級(jí)管理帶來(lái)不穩(wěn)定因素。
當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,社會(huì)發(fā)展日新月異,社會(huì)危急情況正在發(fā)生著正試圖復(fù)雜而深刻的變化,社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣,如個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義消極等腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)了極大的負(fù)面影響,左右著青少年學(xué)生的建構(gòu)主義價(jià)值取向,傳統(tǒng)的倫理道德、審美情操在青少年頭腦中的優(yōu)勢(shì)地位越來(lái)越脆弱,有些學(xué)生整日浮靦于網(wǎng)吧、游戲,甚至吸毒,導(dǎo)致曠課、遲到、偷盜。這些班主任現(xiàn)象加大了訓(xùn)導(dǎo)主任的教育難度,影響了班級(jí)的一切正常秩序。
(三)家庭教育對(duì)高年級(jí)班級(jí)管理的影響。
由于我國(guó)實(shí)行戶籍管理,提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子,所以絕對(duì)大多數(shù)中學(xué)生是獨(dú)生子女,他們?cè)谒覀涫軐檺?ài),要什么有什么,生活無(wú)憂無(wú)慮,甚至有少數(shù)家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài),百依百順,因此養(yǎng)成他們個(gè)性強(qiáng),唯我獨(dú)尊,膽子大、自尊心強(qiáng),一副“小皇帝”的樣子,俗話講,江山易改,本性難移,因此,等他們到了學(xué)校,依然照舊,容不得半點(diǎn)批評(píng),耐無(wú)須一丁點(diǎn)挫折,稍有不順心的事,就逃學(xué),甚至有的以暴斃上吊自殺相威脅,面對(duì)這些,給班級(jí)行政管理帶來(lái)很大困難,對(duì)明確提出班主任其他工作提出了極高的要求:就是面對(duì)這些低保戶,批評(píng)教育時(shí)如何嚴(yán)厲批評(píng)拿捏這個(gè)度,批評(píng)家庭教育時(shí)既要能達(dá)到目的,又不損傷他們的自尊心。
(四)留守孩給班級(jí)管控帶來(lái)王彥的新問(wèn)題。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的高速發(fā)展,外出務(wù)工人員更加多,因此不斷增加留守孩的數(shù)量逐年提高。這些留守孩要么交給表親監(jiān)管,要么托付給親戚朋友,甚至有的只有學(xué)生本人早起在家,自己管自己,這些孩子由于父母不怎么在家,缺乏父母的關(guān)愛(ài)和教育,因此養(yǎng)成自由散慢的用法,花錢也無(wú)節(jié)制,平時(shí)在家的有次生活學(xué)習(xí)缺乏有效的監(jiān)管部門,因此,給班級(jí)管理提出了新的難題,就是對(duì)這些留守孩如何進(jìn)行教育,如何業(yè)務(wù)監(jiān)管他們節(jié)假日的學(xué)習(xí)生活,這些都是班主任值得思考的環(huán)境問(wèn)題。
機(jī)和進(jìn)取的信心。批評(píng)時(shí),要弄清事實(shí),對(duì)不同性格的學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),絕對(duì)不能挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。
2、多角度地開展開展思想教育教育工作。
抓得思想政治工作先外交政策從禮貌教育開始,禮為德之道,一個(gè)沒(méi)有禮貌的人因,他的道德就無(wú)從談起,我們國(guó)家從傳統(tǒng)上講就是個(gè)“禮儀之邦”,古人對(duì)“禮教”非常重視,道德教育是一切教育的根本,而中小學(xué)生作為道德教育的重點(diǎn)人群,就必須依據(jù)其年齡特征和受教育的能力對(duì)其進(jìn)行教育,使他們懂禮貌,知人倫,敬師長(zhǎng),愛(ài)幼弱,尊他人,有教養(yǎng)。
理想教育要聯(lián)系實(shí)際,切不可不可否認(rèn)大道理,理想教育必須跟個(gè)人矢志幼兒教育建立美好的家庭,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),這樣才能給每個(gè)學(xué)生找到拼搏的動(dòng)力,我們可以請(qǐng)英烈、老模范、老干部當(dāng)法律責(zé)任輔導(dǎo)員,給學(xué)生講革命表現(xiàn)形式,講社會(huì)活動(dòng)家老一輩革命家艱苦奮斗的故事,談如何確立崇高的理想,以激勵(lì)機(jī)制他們的學(xué)習(xí)熱情,明確奮斗目標(biāo)。
(二)進(jìn)一步提高班主任班主任的班級(jí)管理能力。
目前仍有不少公司目前班主任社會(huì)制度陳舊,工作數(shù)學(xué)方法簡(jiǎn)單粗暴,自覺(jué)或不自覺(jué)地阻礙學(xué)生的發(fā)展,如以“罰”代“教”,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,不去做耐心透徹的教育,而是體罰或變相體罰學(xué)生,有的數(shù)學(xué)老師班主任不能駕馭自己的情緒,經(jīng)常訓(xùn)斥,諷刺學(xué)生。使學(xué)生經(jīng)常處于一種恐懼與緊張感,久而久之,師生之間形成一條條鴻溝,不利于班務(wù)教育工作的開展。
面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù),班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于思考,轉(zhuǎn)變觀念,努力提高自身的不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和在工作中能力,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高管理水平。要當(dāng)好一個(gè)體育老師,就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德準(zhǔn)則》、《班主任工作手冊(cè)》,以及《中學(xué)生守則》、《高中生日常行為規(guī)范》,通過(guò)鉆研這些法律法規(guī),規(guī)范自己的班級(jí)管理工作,為班級(jí)管理為客戶提供法律保障,規(guī)范自己的教育工作行為,另外,要向先進(jìn)小學(xué)老師學(xué)習(xí),鉆研他們的成功經(jīng)驗(yàn),先進(jìn)的管理方法,借以促進(jìn)班級(jí)管理水平。
要求別人做到的,必須首先自己要做到,這是任何一個(gè)管理部門對(duì)管理者提出的最基本最為的要求,也是管理好一個(gè)集體的重要保證。如果刻意要求別人怎么做,而放松自己,那么不但給上如管理之上帶來(lái)很多麻煩,而且還會(huì)給沃蘇什卡造成諸多消極的,負(fù)面的影響,管理一個(gè)班級(jí)也是如此,教師在教師心目中的地位彌賽亞是很神圣的,有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),教師每說(shuō)一句話,每一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象,同時(shí),他們也模仿著教師的訓(xùn)誡,并生根定型,所以,教師要言行一致,以身作則,如要求學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生,不說(shuō)臟話,上課不遲到,講誠(chéng)信,作為班主任首先做到,要以身作則,這樣才能在學(xué)生面前樹立自己的威信。班級(jí)管理才能落到實(shí)處。
(一)加強(qiáng)制度建設(shè),形成良好班風(fēng)。
學(xué)生在校學(xué)習(xí),生活的環(huán)境主要是班集體,而班級(jí)的人際狀況,心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境身體健康是否有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),關(guān)鍵是班風(fēng)、班規(guī)、班貌的建設(shè),做好學(xué)生的思想動(dòng)員此項(xiàng)工作,讓其明確中會(huì)學(xué)生守則,明確中學(xué)生日常行為規(guī)范,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際時(shí)序制定出個(gè)人、小組、班級(jí)的有關(guān)規(guī)章制度。如:考勤制度,作業(yè)收發(fā)制度,衛(wèi)生值日制度,公物保管制度,干部工作制度,全班周小結(jié)、月評(píng)比制度和獎(jiǎng)懲制度等,讓每個(gè)或制定一學(xué)期學(xué)生一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,執(zhí)行制度相當(dāng)程度要嚴(yán),要公平公正,一視同仁,真正落到實(shí)處,這樣才能形成良好班風(fēng)。
(二)加強(qiáng)班干部培養(yǎng),形成班集體核心。
班主任是班主任和其他老師的得力助手,他們?cè)诎嗌线M(jìn)行運(yùn)營(yíng)管理,學(xué)生易于接受。培養(yǎng)班干部,既在集體中樹立了典型,又使班干部純粹得到了鍛煉,確實(shí)為老師分擔(dān)了工作,班主任要尋覓好德、智、體、美、勞全面發(fā)展,熱愛(ài)集體,思想正派,熱心班務(wù),有一定組織能力,在同學(xué)中有一定威信的`學(xué)生擔(dān)任。建立好惟直的班委會(huì)。班主任要經(jīng)常對(duì)班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo),如引導(dǎo)他們分析班上取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題,指導(dǎo)他們制定工作計(jì)劃,所研究解決問(wèn)題的措施等,幫助他們獨(dú)立完成各項(xiàng)工作組織工作任務(wù)。
(三)開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是搞好班級(jí)管理的有效途徑。
從學(xué)生的成長(zhǎng)階段來(lái)說(shuō),他們所受的教育主要是學(xué)校教育和家庭教育。管理制度的實(shí)施,班隊(duì)活動(dòng)的順利開展,都離不開家長(zhǎng)的大力支持和配合。所以,在班級(jí)行政管理過(guò)程中,班主任應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通感情,互通信息,相互了解,謀求一致,從而采取協(xié)調(diào)的步驟,在與家長(zhǎng)的碰觸中,要認(rèn)同家長(zhǎng)的人格,態(tài)度誠(chéng)懇,認(rèn)真聽以家長(zhǎng)的意見和建議,以改進(jìn)自己的班級(jí)管理工作。在家長(zhǎng)面前,不能學(xué)生有問(wèn)題才找老師。學(xué)生有進(jìn)步,取得了成績(jī)也要向家長(zhǎng)學(xué)業(yè)成績(jī)匯報(bào)。這樣做,才會(huì)得到家長(zhǎng)的猜忌和支持,樹立輔導(dǎo)員的威信,使班級(jí)管理與家庭教育協(xié)調(diào)一致,相互配合,形成教育合力。
班級(jí)管理意見和建議
每一名幼兒園教師都是班級(jí)管理的主人,班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。管理模式要使幼兒園班級(jí)管理卓有成效,必須有科學(xué)的方法和策略。在此,我在對(duì)于本校的教師、家長(zhǎng)要素的理解思考的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)之上,結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出建議一些建議:
班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到高年級(jí)管理的好壞。對(duì)于初中教師來(lái)說(shuō),在日常活動(dòng)中教師之間必須教職員相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位,這個(gè)要求較之許多行業(yè)的“搭檔”來(lái)說(shuō)更高。所有班級(jí)的一切活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)安排、活動(dòng)規(guī)則都是班級(jí)的主班老師與副班老師共同商量制訂,而且在每日的各種活動(dòng)中都要兩者中緊密配合。當(dāng)教師剛配班時(shí),很很易彼此有些不適應(yīng)。這說(shuō)明教師之間需要一個(gè)磨合期。如果教師都能以誠(chéng)相待,工作中所經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,那么教師之間就會(huì)很快適應(yīng)。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),班級(jí)的主人們一定要營(yíng)造一個(gè)公義、開明的工作氛圍,讓們有條件去互相了解對(duì)方的性格,從內(nèi)心真正拒絕接受對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)、知曉對(duì)方的思維習(xí)慣,從而在工作中遇到各種矛盾立即以可行有效的策略來(lái)和平解決。
平等、開明的工作有利于發(fā)展教師社會(huì)服務(wù)的水平。對(duì)于班級(jí)的管理,如果有心產(chǎn)生更多的產(chǎn)生意見和建議,以及一些創(chuàng)新的點(diǎn)子,作為班級(jí)的老師就要能以平靜而體貼心態(tài)對(duì)待對(duì)方。在對(duì)方提出她的想法時(shí),無(wú)論正確行之有效與否,其對(duì)于班級(jí)是積極關(guān)心的,有些經(jīng)驗(yàn)足的老師或年長(zhǎng)的教師對(duì)于教師的意見嗤之以鼻,但即使明確要求再可笑,也應(yīng)向?qū)Ψ椒治鏊摗⒆寣?duì)方理解,否則很容易打擊對(duì)方積極性。如果對(duì)方不樂(lè)意參與討論,就需要鼓勵(lì)她在班級(jí)、人際關(guān)系、幼兒教育等各個(gè)方面溝通進(jìn)行交流和溝通,以此可能將產(chǎn)生思想碰撞。人性是相通的,小朋友希望被鼓勵(lì)不被打擊,成人也是一樣,老人也是,老師們對(duì)于孩子知道要用愛(ài)來(lái)呵護(hù),其實(shí)同事也是一樣的。雖然成人較之兒童更能堅(jiān)定自己的主張和力主觀念,但作為每日要合作中的人,當(dāng)不積極推動(dòng)的態(tài)度成為習(xí)慣,再不屈不撓的人都會(huì)感到痛苦,從而變相或不變相地開始消極工作。這一點(diǎn),在幼兒或許難以發(fā)現(xiàn),但對(duì)于社會(huì)服務(wù)有助于的服務(wù)水平來(lái)說(shuō)不利于蓬勃發(fā)展。
作為一位合格的幼兒教師,應(yīng)能做到常常主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)、親力親為、不斤斤計(jì)較。每個(gè)學(xué)期,一個(gè)班級(jí)的工作總是繁雜的,而班內(nèi)工作都由老師們共同完成,那就必須合理地成功進(jìn)行安排、分工。當(dāng)有一批工作需要有分配時(shí),工作任務(wù)應(yīng)該呈現(xiàn)在兩位老師重現(xiàn)面前,由兩位老師開展主動(dòng)積極的分解安排,不是決定由主班同學(xué)們一個(gè)人決定。一個(gè)人的力量是非常有限的,正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”。現(xiàn)在幼兒園教師本來(lái)的工作顯而易見很多,由主班一人安排下來(lái)的工作,配班無(wú)從知曉其是否公正公正。當(dāng)主班的安排讓配班教師累上加累,令其不禁對(duì)于主班的公正性開始懷疑時(shí),若主班能讓副班足夠信任倒也無(wú)礙;但如不能,則易外界影響今后兩人的配合,甚至對(duì)于幼兒園工作的態(tài)度。在工作安排上做到公開化求得并且合理,是需要主班放權(quán)的,可以兩人共同的智慧,要有埋怨對(duì)方的能力。如雙方不能做到主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),再由主班按各自不同的工作能力來(lái)安排并解釋。這就需要主班體育老師的智慧。首先作為主班老師,要“以身作則”,勇于承擔(dān)責(zé)任。其次合理引導(dǎo)他人去做事,讓對(duì)方心服口服自己的.安排。在合作中,即時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)方老師不能處理的丑事,并給予幫助,必要時(shí)替代她基本完成任務(wù)。促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作,才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。要學(xué)會(huì)合理安排相互配合、有效合作。
在一個(gè)班級(jí)的試點(diǎn)工作中,家長(zhǎng)工作非常重要。因?yàn)榧议L(zhǎng)是幼兒園道德與社會(huì)聯(lián)系的懸索橋,是窗口,是宣傳欄。教師是幼兒園的窗口,他們是與家長(zhǎng)溝通交流表現(xiàn)的第一道門。教師對(duì)家長(zhǎng)的組織工作,直接關(guān)系到幼兒園的聲譽(yù)和公眾形象。
教師都知道對(duì)家長(zhǎng)的要做到熱情周到,要真誠(chéng)接待。平日里,在孩子入園時(shí),會(huì)喝家長(zhǎng)主動(dòng)打打招呼,對(duì)孩子噓寒問(wèn)暖,并熱情擁抱每一個(gè)孩子,給孩子一個(gè)良好的情緒。下午孩子離園時(shí),雖然不可能要告訴每一位家長(zhǎng)其孩子在一天的生活、學(xué)習(xí)情況,但在一些需要特別關(guān)注的孩子,我們會(huì)抽走時(shí)間小朋友與家長(zhǎng)交流。
在發(fā)生小意外小摩擦?xí)r,班級(jí)的兩位教師都應(yīng)該靜靜地思考并商量與家長(zhǎng)有效溝通的策略,不要躲藏在事后再討論。這樣一方面提高雙方教師學(xué)習(xí)改進(jìn)溝通的能力,另一方面,能一次順利解決問(wèn)題是最有效率的。在向家長(zhǎng)建議或接納應(yīng)允建議時(shí),也要適當(dāng)平等開明,不僅對(duì)家長(zhǎng),而且對(duì)教師自己。我們可以委婉,但不需要刻意迎合家長(zhǎng)。家長(zhǎng)有錯(cuò)也要敢于提出。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)于自己工作提出疑問(wèn)和時(shí)則,切忌剛愎自用,我們可以接受并即時(shí)給予反饋。接受并并非什么大事,但對(duì)于部分個(gè)性的老師來(lái)說(shuō)是件難事,這需要有鍛煉自己的內(nèi)心。
班級(jí)管理工作內(nèi)容繁多,千頭萬(wàn)緒,需要教師精心處理。我們每天都要讀書、總結(jié)、反思。做好班級(jí)工作,既可能需要我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)新知,還要在實(shí)踐中不斷探索改進(jìn)管理模式方法,班級(jí)管理才會(huì)令教育更韓化英出人性的光彩。
合同管理意見建議精彩
要把合同管理工作抓起來(lái),讓其進(jìn)入法制化、規(guī)范化的軌道,首先要建立合同的內(nèi)控制度。具了解公司還沒(méi)有一套完整的、規(guī)范的合同管理規(guī)定或是制度。
合同管理工作要深入、要全面還要采用先進(jìn)的、科學(xué)的管理軟件來(lái)輔助管理。
三、增強(qiáng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
加強(qiáng)對(duì)各級(jí)管理人員、員工合同法規(guī)的宣傳教育,增強(qiáng)法制觀念和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。采用內(nèi)部培訓(xùn)、法律咨詢等形式,培養(yǎng)一支懂法律、懂合同的經(jīng)營(yíng)管理隊(duì)伍。促進(jìn)各有關(guān)部門互相配合,共同努力,搞好公司合同管理工作。
四、加強(qiáng)對(duì)合同履行環(huán)節(jié)的監(jiān)控,防范風(fēng)險(xiǎn)。
加強(qiáng)對(duì)公司員工合同簽訂授權(quán)的管理與控制,落實(shí)執(zhí)行好授權(quán)制度,把握好權(quán)利授予與權(quán)利控制的關(guān)系,強(qiáng)化被委托人業(yè)務(wù)技能和職責(zé)。完善監(jiān)控手段,促進(jìn)公司合同管理系統(tǒng)與財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、項(xiàng)目預(yù)算之間的信息共享,逐步實(shí)現(xiàn)合同管理系統(tǒng)對(duì)合同履行情況的動(dòng)態(tài)監(jiān)控。建立完善對(duì)合同履約情況的考核制度,加強(qiáng)合同簽訂后的監(jiān)督和管理,促使各公司領(lǐng)導(dǎo)及簽約人隨時(shí)了解、掌握合同的履行情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理匯報(bào),對(duì)造成合同不能履行或不能完全履行的,追究有關(guān)人員的責(zé)任,強(qiáng)化合同履行的有效控制。
五、加強(qiáng)對(duì)違約責(zé)任的執(zhí)行管控。
需要明確合同履行責(zé)任人,對(duì)所簽合同的全面履行具體負(fù)責(zé),履行中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)立即積極想辦法解決。增強(qiáng)責(zé)任人對(duì)非常規(guī)履行情況的處理技能,增強(qiáng)責(zé)任人對(duì)違約現(xiàn)象的識(shí)別能力,掌握違約處理操作技能,不斷提高企業(yè)合同管理水平。
城市管理意見或建議
城市里流動(dòng)商販的存在有其深層的社會(huì)原因,也在一定程度上了滿足了市民的需求,因此以規(guī)范管理取代一味取締作為管理目標(biāo)。
從城市管理上看,流動(dòng)商販主要主要存在以下兩個(gè)問(wèn)題:1.無(wú)證經(jīng)營(yíng)。經(jīng)營(yíng)的資格、產(chǎn)品范圍、質(zhì)量缺乏監(jiān)管,存在經(jīng)營(yíng)質(zhì)量不合格產(chǎn)品、非法產(chǎn)品等隱患;2.流動(dòng)經(jīng)營(yíng),客觀上有利于逃避監(jiān)管,同時(shí)影響市容市貌。
針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題,可以考慮如下措施:
1.將流動(dòng)商販納入證照管理范圍,規(guī)范其經(jīng)營(yíng)范圍,審核經(jīng)營(yíng)資格,引導(dǎo)其正當(dāng)經(jīng)營(yíng)。由于攤販無(wú)固定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、設(shè)備條件簡(jiǎn)陋,審批主管部門對(duì)衛(wèi)生技術(shù)條件要求較高的商品應(yīng)不予批準(zhǔn),因?yàn)樵擃惤?jīng)營(yíng)者往往缺乏安全的食品衛(wèi)生條件和售后服務(wù)資質(zhì)。
2.實(shí)行區(qū)域化管理。要從平衡好城市管理效果、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)公平和攤販謀生需要三方面出發(fā)。允許的區(qū)域、區(qū)域面積、對(duì)于該區(qū)域居民生產(chǎn)生活的影響等,都要評(píng)估。如果劃定區(qū)域過(guò)于偏僻,則攤販無(wú)利可圖,最終還會(huì)選擇盲目流動(dòng)“找市潮,規(guī)范管理的目標(biāo)就落空了;如果劃定的區(qū)域處于太繁華地段或面積過(guò)大,不僅影響市容市貌,而且對(duì)正規(guī)經(jīng)營(yíng)的店鋪不公平,也使職能部門難以管理,管理目標(biāo)同樣落空。
3.限制經(jīng)營(yíng)時(shí)間,限制人員和限制規(guī)模。限時(shí)是為了確保流動(dòng)經(jīng)營(yíng)人員不影響繁忙時(shí)段的交通秩序,不影響居民正常生活,不破壞市容環(huán)境。限人員措施可確保無(wú)固定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所人員與有固定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所人員的經(jīng)營(yíng)性質(zhì)得以正確區(qū)分,該類人員應(yīng)該以生活確有困難、失業(yè)下崗、無(wú)其他謀生技能的人員為主。脫離對(duì)這類群體的'側(cè)重和照顧,無(wú)固定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所個(gè)體工商戶繳納低額費(fèi)稅的合理性就無(wú)從談起。限規(guī)模措施的目的在于確保經(jīng)營(yíng)效果和市容環(huán)境衛(wèi)生,因?yàn)橐?guī)模太大既影響經(jīng)營(yíng)者的收入,也損害市容環(huán)境衛(wèi)生,容易形成管理盲區(qū)。
以我個(gè)人觀點(diǎn),我覺(jué)得首先相關(guān)政府機(jī)構(gòu)應(yīng)該嚴(yán)加查管,起到一個(gè)領(lǐng)頭作用,就如革命一樣,得有個(gè)正確的知道方針和綱領(lǐng)路線。其次,我們?nèi)嗣竦米鳛閺?qiáng)有力的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ),積極響應(yīng),對(duì)于那些比較消極的,思想狹隘的一些人得采取相應(yīng)的措施,比如相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,要想管理好,經(jīng)濟(jì)這一塊要抓緊,在輔以合適的獎(jiǎng)懲。比如占道經(jīng)營(yíng)亂擺亂放流動(dòng)攤點(diǎn),要嚴(yán)懲,強(qiáng)硬者給予拘留。表現(xiàn)好的 沒(méi)有出現(xiàn)亂擺亂放的得給以獎(jiǎng)勵(lì)。總之,相關(guān)機(jī)構(gòu)不能睜一只眼閉一只眼,包庇縱容,只要有這個(gè)現(xiàn)象在那么管的在像模像樣也不會(huì)有太大的效果,應(yīng)該以身作則才是,不可以徇私舞弊。最看不起那些走后門的。就這些重點(diǎn)了,因?yàn)椴蛔杂X(jué)的人確實(shí)帶給大家不方便以及對(duì)街道形象的破壞。
員工管理的意見或建議
上世紀(jì)70年代,特別是后半期,中國(guó)發(fā)生了許多影響深遠(yuǎn)的社會(huì)變革,這些影響無(wú)一不在接下來(lái)出生的80后身上留下了深刻的社會(huì)印跡,也直接改變了80后這一社會(huì)群體的成長(zhǎng)環(huán)境,通過(guò)這些事件的回顧和透析,更能準(zhǔn)確的描繪也更能深刻的理解80后的群體特征。
1、家庭環(huán)境
中國(guó)于1979年全面推行計(jì)劃生育政策,并于1982年定為基本國(guó)策,在“只生一個(gè)好” “一人超生全家結(jié)扎”等口號(hào)的號(hào)召和威脅下,80后絕大多數(shù)變成了獨(dú)生子女;同時(shí),中國(guó)于1978年開始實(shí)行改革開放,人民群眾的生活逐漸得到改善,生活水平明顯提高,經(jīng)歷過(guò)60、70年代艱苦生活的80后父母有意識(shí)的也有可能為子女提供更好的家庭生活條件,80后幾乎可以說(shuō)是有求必應(yīng),衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,因此“嬌生慣養(yǎng)”成為人們對(duì)80后的第一印象。
2、教育環(huán)境
同樣是70年代末,中國(guó)恢復(fù)高考制度,無(wú)社會(huì)背景和特殊渠道的普通家庭看到了讓自己的兒女通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)進(jìn)入大學(xué)進(jìn)而改變命運(yùn)的機(jī)會(huì),父母把自己未能進(jìn)入大學(xué)的遺憾也寄托在子女身上(1977年第一屆高考570多萬(wàn)人參加考試,只錄取了不到30萬(wàn),比之前幾年千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋的壯觀景象有過(guò)之而無(wú)不及),由于應(yīng)試教育的社會(huì)導(dǎo)向作用,學(xué)校考什么就教什么,教什么學(xué)生就學(xué)什么,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的承襲出現(xiàn)了斷層;同時(shí),具有中國(guó)特色的教育體制把學(xué)生變成了背書、解題高手和考試機(jī)器,動(dòng)手能力和思維能力的訓(xùn)練不足,“書呆子”是人們對(duì)80后的又一印象。
3、社會(huì)環(huán)境
1976年,中國(guó)打-倒“四人幫”,結(jié)束了“文-革”的十年動(dòng)-亂,社會(huì)環(huán)境逐漸趨于平穩(wěn),隨著改革開放的逐漸深入,中國(guó)社會(huì)發(fā)展了翻天覆地的變化,解放思想,破舊立新,成為80、90年代的主導(dǎo)社會(huì)思潮,各種新事物、新觀念雨后春筍般的涌現(xiàn)出來(lái),沖擊著尚在懵懂期的80后。社會(huì)精神層面沒(méi)有被社會(huì)大眾普遍認(rèn)可的主流價(jià)值觀和信仰觀念,同時(shí)由于在傳統(tǒng)文化的繼承上出現(xiàn)了斷層,又缺乏對(duì)新事物、新觀念的辨別和甄選能力,在這一點(diǎn)上,同樣迷茫和慌張的80后父母?jìng)円矝](méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)幫助他們來(lái)選擇,80后索性對(duì)自己感興趣的東西全盤接收,與經(jīng)歷過(guò)建國(guó)、土地革命、五年計(jì)劃、大煉鋼鐵、樣板戲、文-化-大-革-命的80后父母?jìng)冊(cè)谒枷肷弦呀?jīng)出現(xiàn)了分歧的苗頭,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等生活傳統(tǒng)已很難被他們認(rèn)可和接受。
4、職場(chǎng)環(huán)境
2000年以來(lái),中國(guó)社會(huì)進(jìn)入飛速發(fā)展時(shí)期,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的政策的趨導(dǎo)和支持,社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)政策的寬松使得中國(guó)大地上出現(xiàn)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大大小小的企業(yè),企業(yè)的管理基本抄襲了西方社會(huì)比較成熟的理念和模式,80后就是在這一背景下走入了職場(chǎng),走入了連他們的父母都不曾熟悉的工作環(huán)境,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)和教育導(dǎo)向的背離導(dǎo)致的學(xué)無(wú)所用等等,給80后帶來(lái)了巨大的壓力,這是任何一代中國(guó)人都未曾承受過(guò)的,而我們欣喜的看到,如開篇所言,或者說(shuō)用存在即合理來(lái)解釋,曾經(jīng)被認(rèn)為是“垮掉的一代”的80后,現(xiàn)在已經(jīng)逐漸走進(jìn)并適應(yīng)了職場(chǎng)環(huán)境并成為眾多企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中的中堅(jiān)力量,他們正用自己年輕的沖勁和激-情為中小企業(yè)注入新的活力,帶來(lái)新的生機(jī),給企業(yè)儲(chǔ)蓄了強(qiáng)大的發(fā)展后勁。
5、文化環(huán)境
二、80后的群體特征
探討這個(gè)問(wèn)題,首先應(yīng)該認(rèn)可這樣一個(gè)基本的論調(diào):人們對(duì)于80后的種種印象和評(píng)價(jià),既是80后的突出特征,也是60后、70后的普遍特征,只不過(guò)在80后的身上表現(xiàn)的特別明顯而已;比如,有人說(shuō)80后與60后、70后相比較有著跳槽頻繁、缺乏忠誠(chéng)度等職業(yè)缺陷,但是,80后似乎在公務(wù)員系統(tǒng)和國(guó)企的穩(wěn)定性和60后、70后沒(méi)什么差別,在管理比較規(guī)范、薪酬水平較高的外企忠誠(chéng)度也很高,這又怎么解釋?可能有人說(shuō)大部分80后不在這些體制內(nèi)單位或外企,所以大部分80后還是有那樣的職業(yè)缺陷,給企業(yè)造成了管理問(wèn)題。那么,為什么大部分80后不在體制內(nèi)單位或者外企呢?這是時(shí)代的要求,國(guó)內(nèi)的發(fā)展環(huán)境不允許那么多體制內(nèi)單位的崗位給80后留著,反而是由大多數(shù)60后、70后占據(jù),他們有理由保持較高的穩(wěn)定性和忠誠(chéng)度。所以,80后的群體體征是由中國(guó)處于發(fā)展、改革、變化的社會(huì)轉(zhuǎn)型期所造成的,是環(huán)境因素、社會(huì)因素、發(fā)展階段影響所導(dǎo)致的社會(huì)現(xiàn)狀。
1、具有獨(dú)立價(jià)值觀,且價(jià)值觀由“理想型”向 “現(xiàn)實(shí)型”轉(zhuǎn)變。
80后的生存環(huán)境注定了他們不可能把目光放得過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn),絕大多數(shù)80后首先要解決的不是發(fā)展問(wèn)題而是生存問(wèn)題,所以他們更加注重功利、講求實(shí)惠,看重眼前利益,追求物質(zhì)享受;表現(xiàn)在職場(chǎng)上,大多數(shù)沒(méi)有進(jìn)行準(zhǔn)確的自我職業(yè)定位和長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì),工作選擇上隨意性比較大,偶遇挫折和困難就打退堂鼓,這就導(dǎo)致了80后工作穩(wěn)定性不高、跳槽頻繁,平均一年換一份工作的現(xiàn)象。
2、強(qiáng)調(diào)個(gè)人本位,以自我為中心。
人們對(duì)于80后還有一個(gè)比較集中的評(píng)價(jià),就是“我字當(dāng)頭的一代”——凡事先考慮自我的得失,組織和集體等全局性的利益和影響較難得到他們的理解和認(rèn)可,即使要維護(hù)集體的利益,也要先確保個(gè)人的收益;表現(xiàn)在職場(chǎng)上,團(tuán)隊(duì)合作精神不夠,凡事傾向于自己解決,不大愿意尋求別人的幫助,對(duì)別人的工作幾乎不過(guò)問(wèn),對(duì)于必須多人、多部門合作才能完成的工作,也只是做好自己分工的那一份,各人獨(dú)掃房前雪,不管他人瓦上霜。
3、人際關(guān)系處理能力不佳,不關(guān)心職場(chǎng)政治斗爭(zhēng)。
80后的成長(zhǎng)環(huán)境其實(shí)比較單調(diào),除家庭、學(xué)校之外,很少有別的涉足領(lǐng)域,自幼環(huán)境的熏陶使得80后對(duì)職場(chǎng)環(huán)境想象得也過(guò)于理想,他們愛(ài)憎分明,不會(huì)特別圓滑世故,他們更傾向于單純而干凈的人際環(huán)境,在面對(duì)突如其來(lái)的復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)茫然無(wú)措,對(duì)辦公室里的人際關(guān)系高手甚至工作成績(jī)平平只會(huì)對(duì)公司高層溜須拍馬的人從心底難以認(rèn)同和接受,除了既得利益者,對(duì)公司中的政治斗爭(zhēng)及小集體、小幫派現(xiàn)象更是深惡痛絕。
4、工作態(tài)度兩極化,心理健康問(wèn)題突出。
80后自幼是父母的掌上明珠,被寵著的“小公主”和“小皇帝”,進(jìn)入工作環(huán)境后,他們不得不面對(duì)同樣心理預(yù)期的工作伙伴,但在一切以工作績(jī)效為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和以利潤(rùn)為中心的企業(yè)里,企業(yè)管理者沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力去照顧他們敏感而脆弱的心理,心理容易波動(dòng)、情緒變化大、抗壓能力差,成了普遍現(xiàn)象,順利的時(shí)候工作情緒很高,不順利的時(shí)候,因家庭問(wèn)題、感情問(wèn)題輕者消極怠工、重者請(qǐng)假離職并不鮮見。
5、缺乏自制力,自我管理能力不佳。
對(duì)于80后的管理寬緊程度以大學(xué)為界,呈兩極化現(xiàn)象,從小學(xué)到高中,時(shí)時(shí)刻刻處于父母和老師的監(jiān)管之下,一言一行,無(wú)不受到他們的干涉,到了大學(xué),突然到來(lái)且向往已久的“放羊式”的學(xué)校管理,讓他們?cè)诙蛇^(guò)短暫的不適應(yīng)期之后漸漸認(rèn)可了這種管理方式,也養(yǎng)成了80后凡事順其自然、船到橋頭自然直的觀念。進(jìn)入工作環(huán)境后,面對(duì)企業(yè)眾多的管理規(guī)章制度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ饕髸r(shí),又顯得無(wú)所適從,工作的計(jì)劃性和條理性不強(qiáng),包括時(shí)間管理、目標(biāo)管理在內(nèi)的自我管理能力不佳,多年養(yǎng)成的與企業(yè)管理并不相符的個(gè)人習(xí)慣一時(shí)難以改變,這一點(diǎn)在剛剛進(jìn)入工作環(huán)境的80后身上表現(xiàn)的特別突出。
6、蔑視傳統(tǒng),挑戰(zhàn)權(quán)威。
作為在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中長(zhǎng)大的一代人,“80 后”更敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念,他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)、傳媒等信息傳播方式有敏銳的體驗(yàn)力和高度的吸納性,一些舊的體制、價(jià)值觀念正在他們身上瓦解,新的價(jià)值觀念在他們身上重新塑造、建構(gòu)、形成;企業(yè)的管理者應(yīng)該從自以為高高在上的神壇上走下來(lái),因?yàn)?0后已經(jīng)不再像60、70后那樣向他們頂禮膜拜,層級(jí)觀念在他們身上已經(jīng)逐步淡化,他們更向往平等、團(tuán)結(jié)、和-諧的工作環(huán)境,而不是家族式、命令式的管理文化。
以上種種,是社會(huì)對(duì)80后的集體印象,更多的偏重于對(duì)80后的負(fù)面和消極的評(píng)價(jià),如果以為這些就是80后的全部特征,那顯然有失偏頗,也不公平,正如每一枚硬幣都有兩面一樣。下面我們?cè)噲D挖掘和還原80后身上比較積極和健康的一面。
1、有激-情,有活力,充滿理想主義色彩。
我想再有偏見的人也無(wú)法否認(rèn)80 后身上的這一特征,從大學(xué)校園走出來(lái),懷揣一己之力改變天下的勇氣和理想,帶著滿腔的熱情和遠(yuǎn)大的抱負(fù),80后走向了社會(huì),走入了職場(chǎng),無(wú)論在什么樣的行業(yè),他們總是最引人注目的一群人,他們無(wú)所畏懼,橫沖直闖,給企業(yè)帶來(lái)了一股清新的風(fēng)氣,暮氣沉沉的60、70后在他們的沖擊下惴惴不安,經(jīng)過(guò)優(yōu)勝劣汰、適者生存的人才競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)秀的80后必將成為不遠(yuǎn)的未來(lái)企業(yè)發(fā)展運(yùn)營(yíng)的中流砥柱。
2、自尊心及他人認(rèn)可意識(shí)強(qiáng)。
人都有獲得他人尊重和認(rèn)可的需求,越是標(biāo)榜個(gè)性和自我的人需求越強(qiáng)烈,在相對(duì)封閉的環(huán)境里成長(zhǎng)的80后更不會(huì)例外;有調(diào)查結(jié)果顯示,50.7%的80后上班族表示缺乏工作成就感,認(rèn)為工作無(wú)法實(shí)現(xiàn)價(jià)值,無(wú)法從工作中獲得組織及他人的尊重和認(rèn)可,這導(dǎo)致的可預(yù)見的結(jié)果就是工作動(dòng)力不足、工作熱情消退、工作態(tài)度消極。事實(shí)上,他們寧愿失業(yè),也不愿看到自己的需求和價(jià)值被忽略。
3、昂然自信,渴求成功。
80后毫不掩飾自己的個(gè)性,對(duì)自己的追求和夢(mèng)想也從不遮遮掩掩,他們渴望成功,對(duì)金錢和權(quán)力的渴求也不會(huì)像60、70后那樣羞羞答答,一次針對(duì)80后的調(diào)查報(bào)告顯示,對(duì)于80后心中的代表人物,竟有2成受訪者選擇了自己,比例僅次于“劉翔”,高于另外四個(gè)偶像明星,這是80后的自信和以自我為中心的一種表現(xiàn)。
4、富有創(chuàng)新精神。
這幾乎是大多數(shù)人對(duì)80后又一標(biāo)簽性質(zhì)的評(píng)價(jià),創(chuàng)新可以解讀為對(duì)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn),也可以理解為80后標(biāo)榜個(gè)性的體現(xiàn),他們喜歡用不一樣的方式來(lái)表現(xiàn)自己和解決問(wèn)題,延伸到工作中也是如此,他們思維活躍,視野開闊,少有束縛,崇尚效率和價(jià)值,拒絕拖沓和平庸,對(duì)于依靠創(chuàng)新機(jī)制生存的知識(shí)密集型的高科技企業(yè),80后員工的比例超出我們的預(yù)估和想象,這是最有力的例證。
5、追求自由和公平。
三、80后帶來(lái)的管理難題
版納店人事基礎(chǔ)數(shù)據(jù)顯示,80后員工的比例為82.2%,其它幾個(gè)店包括總部在內(nèi),這個(gè)數(shù)字不會(huì)有太大的差別,而且在婚紗影樓這個(gè)人員平均從業(yè)年齡偏低的行業(yè),這個(gè)數(shù)字未來(lái)也不會(huì)有明顯的改變;事實(shí)上,這個(gè)數(shù)字背后反應(yīng)的現(xiàn)象已經(jīng)給我們的日常管理帶來(lái)了一定的困難,具體有以下表現(xiàn):
1、人員不穩(wěn)定,流失率高居不下。
造成這種現(xiàn)象有以下幾個(gè)原因,首先是因?yàn)橛皹菑哪撤N意義上來(lái)說(shuō)屬于服務(wù)行業(yè),從業(yè)門檻較低,員工素質(zhì)普遍不高,可替代成本低;其次,除了管理崗位外,而且即使是關(guān)鍵性的營(yíng)銷和技術(shù)崗位,無(wú)法給從業(yè)者提供長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)遠(yuǎn)景,很多人在這個(gè)行業(yè)里淺嘗輒止,甚至只是把目前的工作當(dāng)作職業(yè)的跳板,有好的發(fā)展機(jī)會(huì)立即遠(yuǎn)走高飛;再次,影樓行業(yè)的淡旺季非常分明,旺季的時(shí)候員工有較豐厚的收入,淡季的時(shí)候收入得不到保證,有些人寧愿休息、度假也不愿在公司干耗;最后,影樓的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,越來(lái)越白熱化,同質(zhì)化現(xiàn)象也很嚴(yán)重,中小型影樓和沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力的影樓越來(lái)越難以生存,不少人對(duì)此行業(yè)的前景并不看好,缺乏信心。以上種種因素,在80后的身上表現(xiàn)的又特別突出,所以,出現(xiàn)這么高的流失率也就不難理解了。
2、職業(yè)素養(yǎng)差,職業(yè)化程度低。
可以毫不夸張的說(shuō),影樓是一個(gè)魚龍混雜的地方,許多影樓對(duì)人員的篩選并不嚴(yán)格,形形色色的人得以進(jìn)入影樓這個(gè)服務(wù)性行業(yè)工作,現(xiàn)實(shí)的局面就是不具有良好服務(wù)意識(shí)和技能的員工在為越來(lái)越挑剔、要求越來(lái)越高、消費(fèi)維權(quán)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)的客戶提供服務(wù),后果可想而知;而許多剛走出校門進(jìn)入職場(chǎng)且崇尚自由標(biāo)榜個(gè)性的80后并沒(méi)有得到系統(tǒng)和持久的培訓(xùn),甚至連日常基本的禮儀禮節(jié)都不能掌握,更別說(shuō)專業(yè)的服務(wù)技能。
3、員工整體滿意度不高。
從12月初版納店進(jìn)行的員工調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,員工的整體滿意度并不高,從本職工作、部門內(nèi)部管理、直接上級(jí)評(píng)價(jià)、公司管理氛圍、溝通渠道和溝通機(jī)制、管理規(guī)章制度、人性化管理等方面,員工都提出了許多激烈而中肯的意見和建議,值得引起我們管理人員的警惕和反思,這固然有80后本身的原因,更多的是我們管理者的問(wèn)題,包括80后的管理者在內(nèi)。
4、管理隊(duì)伍比較年輕,管理經(jīng)驗(yàn)、能力不足。
企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是商業(yè)模式和核心人才的競(jìng)爭(zhēng),擁有別人無(wú)法復(fù)制的先進(jìn)的商業(yè)模式和具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的穩(wěn)定的人力資源隊(duì)伍就能在激烈而殘酷的市場(chǎng)中占得先機(jī),并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。反觀我們堪憂的現(xiàn)狀,盡管公司對(duì)于人才的渴求已經(jīng)到了無(wú)以復(fù)加的地步,現(xiàn)實(shí)的狀況卻無(wú)法令人滿意:許多相對(duì)優(yōu)秀的營(yíng)銷、技術(shù)人員天然的成為營(yíng)銷、技術(shù)部門的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,管理者隊(duì)伍中,80后的身影占了七成以上的比例;中國(guó)人深入骨髓的“官本位”思想在企業(yè)管理中也沒(méi)有得到完全的摒棄,官僚主義思想仍然很嚴(yán)重;80后的領(lǐng)導(dǎo)層者和管理者從原先具體的營(yíng)銷、技術(shù)工作中解脫出來(lái)后突然無(wú)所適從,對(duì)新的職位賦予的職能和職責(zé)理解有偏差,不是思考本部門的規(guī)劃定位、人員管理、技術(shù)管理營(yíng)銷和市場(chǎng)開發(fā)管理等,而是自覺(jué)的、習(xí)慣性的把自己置于員工的對(duì)立面,擔(dān)負(fù)起了監(jiān)工的角色。自身管理經(jīng)驗(yàn)和能力都不足的80后管理者在管理更難以馴服的80后員工,這就是我們的現(xiàn)狀。
5、安全感弱,安全保障意識(shí)提高。
80后在今天的社會(huì)環(huán)境下面臨著眾多現(xiàn)實(shí)的壓力,生存、生活、職業(yè)、感情甚至已經(jīng)排上日程表的婚姻都令80后對(duì)于工作機(jī)會(huì)的選擇提出了更多保障性的期望和要求,如簽訂勞動(dòng)合同,繳納社會(huì)保險(xiǎn)等,從總部到店級(jí)都是如此,在其它公司也是一樣,而且隨著國(guó)家相關(guān)法規(guī)政策的陸續(xù)出臺(tái),這已經(jīng)成為無(wú)法回避的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。安全保障意識(shí)的提高是80后集體缺乏安全感在求職過(guò)程中的一種表現(xiàn),同時(shí)也對(duì)我們的招聘管理、員工關(guān)系管理等方面的工作也提出了更高的要求。
6、溝通意愿低,表達(dá)意見的積極性低。
80后本來(lái)不是善于掩飾自己意愿的,他們對(duì)生活有著鮮明的見解,他們也樂(lè)意和身邊的人分享自己的看法,工作中也是如此,對(duì)于工作中的種種問(wèn)題,他們也會(huì)直接的提出自己的觀點(diǎn)和想法,希望能夠得到管理者的關(guān)注和解決,如果管理層認(rèn)為他們提出的問(wèn)題根本就不是問(wèn)題,或者對(duì)于他們的問(wèn)題重視不夠,甚至是處理或回復(fù)不夠及時(shí),久而久之,就會(huì)令他們的溝通意愿大為降低,溝通的積極性從此再也難以調(diào)動(dòng)起來(lái),對(duì)工作中的問(wèn)題他們將視而不見聽而不聞,形成“肉食者謀之,又何諫焉”的消極心態(tài),進(jìn)而弱化他們的主人翁意識(shí),降低他們的工作參與度和忠誠(chéng)度。不幸的是,在我們的日常管理中,已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。
四、80后管理建議
首先,80后管理難題是個(gè)普遍現(xiàn)象,只不過(guò)在不同的行業(yè)和公司,表現(xiàn)形式有所區(qū)別,問(wèn)題輕重有所不同而已,而且有一些有遠(yuǎn)見的企業(yè)和管理者已經(jīng)在80后的管理上做出了眾多積極而有益的探索,總結(jié)出來(lái)的寶貴的經(jīng)驗(yàn)也值得我們借鑒和學(xué)習(xí),避免從頭搞起。
其次,對(duì)公司管理者來(lái)說(shuō),面對(duì)及解決這個(gè)問(wèn)題首要的是完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變,一是管理思想的轉(zhuǎn)變,管理者必須認(rèn)真透析80后的群體特征,包括思想特征和行為特征,反思、檢討和調(diào)整我們過(guò)往的慣式管理思維,跟上時(shí)代的步伐和變化,與時(shí)俱進(jìn),二是角色定位的轉(zhuǎn)變,管理者必須放低身段,放下姿態(tài),從舊日自以為高高在上的神壇上走下來(lái),走到員工的生活和工作中間去,完成從員工管理人員到員工合作伙伴的轉(zhuǎn)變。唯有如此,解決80后的管理難題才具有現(xiàn)實(shí)可能性。
最后,接上所述,在具體實(shí)施推進(jìn)的進(jìn)程中,總部和店級(jí)相關(guān)人員的配合將非常關(guān)鍵,是此項(xiàng)工作能否取得預(yù)期效果的決定性因素之一,總部的人力資源部、店級(jí)的綜合部及下屬的行政人事部是擔(dān)負(fù)此項(xiàng)工作任務(wù)的當(dāng)然責(zé)任人,而目前,總部人力資源部和店級(jí)行政人事部的關(guān)系并不能保障雙方合作的默契和親密無(wú)間,原因在于店級(jí)行政人事部人員由店級(jí)自主招聘,工作關(guān)系上隸屬店級(jí)綜合部直接管理,工作的考核權(quán)在店級(jí)而不在總部;從店級(jí)行政人事部的職能和職責(zé)來(lái)看,其目前的工作也只是停留在日常人事數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、傳真報(bào)表的傳送等基礎(chǔ)性工作的層面上,其它更為重要和核心的人力資源工作如績(jī)效考核和評(píng)定、員工系統(tǒng)化培訓(xùn)、員工激勵(lì)和開發(fā)、人員梯隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)等工作沒(méi)有有效開展起來(lái),店級(jí)在日常管理中出現(xiàn)的問(wèn)題很難說(shuō)與我們對(duì)行政人事部定位的偏差沒(méi)有關(guān)系;再者,反觀店級(jí)人事管理的現(xiàn)狀,管理上各有特色不說(shuō),人員的進(jìn)和出決定權(quán)基本上在店級(jí),總部只享有事后的知情權(quán),沒(méi)有人事權(quán)限,很多工作就此開展起來(lái)非常被動(dòng),而且感覺(jué)心有余而力不足。從以上三個(gè)因素考量,將店級(jí)的人事權(quán)限逐漸往總部回收越來(lái)越有必要,總部通過(guò)財(cái)務(wù)和人事兩條專線,對(duì)店級(jí)實(shí)施強(qiáng)有力的監(jiān)督和服務(wù),實(shí)施總部規(guī)范、統(tǒng)一的管理模式,為最終實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)張、連鎖經(jīng)營(yíng)的商業(yè)模式提供可能和支撐。
下面根據(jù)我們公司的客觀現(xiàn)狀和面臨的管理問(wèn)題,提出一些具體的意見和建議:?
1、企業(yè)文化人性化
企業(yè)文化的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期性工程,是一個(gè)企業(yè)正視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題尋求解決方案從而不斷走向發(fā)展、壯大、成熟的過(guò)程中對(duì)于管理經(jīng)驗(yàn)的探索、試錯(cuò)、修正、累積、凝練和升華,落到實(shí)處,大處著眼小處著手是比較切實(shí)可行的方案,在版納店的這段時(shí)間內(nèi)以傳江為首的工作組已經(jīng)在有意識(shí)的首先從管理層逐步滲透、灌輸有關(guān)工作習(xí)慣、溝通意識(shí)、層級(jí)觀念等方面的經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)進(jìn)行了有益的摸索和嘗試。
2、企業(yè)培訓(xùn)得體化
但切忌洗腦型培訓(xùn),因?yàn)?0后員工對(duì)此很反感,“都是聰明人,忽悠我會(huì)不知道?”一旦他們發(fā)現(xiàn)公司對(duì)他們灌輸類似的培訓(xùn),他們會(huì)本能的抵觸,后期參加培訓(xùn)的積極性也將大為降低。
3、應(yīng)對(duì)跳槽職業(yè)化
前文已有述及,80后工作流動(dòng)性比較大,穩(wěn)定性差,跳槽頻繁,對(duì)此我們必須要有耐心,不要一味譴責(zé)他們,因?yàn)槿硕加幸粋€(gè)成長(zhǎng)過(guò)程,而要首先檢討公司層面的原因,改善影響員工忠誠(chéng)度的因素,與其埋怨,不如用職業(yè)化的方式去約束他們,幫助核心骨干員工描述企業(yè)發(fā)展前景,制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,讓他們留得下呆得住;同時(shí),80后員工要合理定位,一旦確定后就要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持,或許今天很殘酷,明天也很殘酷,但后天便很美,大多數(shù)人都是死在明天晚上,看不到后天美麗的日出。
中國(guó)網(wǎng)通公司的做法值得借鑒,公司員工基本上是70年代末和80年代初出生,平均年齡近30歲,一方面,公司做好員工的職業(yè)指引,入職前做一個(gè)月的封閉式培訓(xùn),接著采用輪崗方式進(jìn)行半年的工作體驗(yàn)式學(xué)習(xí),再區(qū)分他們的職業(yè)傾向,另一方面,營(yíng)造信任溝通、進(jìn)取熱情和業(yè)績(jī)承諾的組織氛圍,建立起溝通渠道和工作坊,讓員工各抒己見和快樂(lè)工作。因此,不用打卡機(jī),也很少有人遲到,而且離職率僅有3%。
4、溝通方式平民化
80后崇尚平等和參與,樂(lè)于表達(dá)和溝通,但不喜歡自外而內(nèi)的灌輸與命令,與80后員工的溝通方式確實(shí)有待改變,否則將困難重重。為此有兩點(diǎn)是首先要注意的,說(shuō)真話不打官腔,尊重他們。管理者一是應(yīng)調(diào)整傳統(tǒng)過(guò)于含蓄的習(xí)慣性表達(dá)方式,選擇直接溝通方式,不必過(guò)于拐彎抹角,二是開放性的溝通,如微軟的溝通機(jī)制采用“開門政策”,企業(yè)任何人可以找任何人談任何話題,三是多用集體討論式溝通,同樣是微軟,各級(jí)管理者做決定前鼓勵(lì)員工充分發(fā)表見解,并聽取他們的意見,以確保決策的有效執(zhí)行,四是與80后員工的溝通習(xí)慣同步,采用一些他們易于接受的方式,如qq、e-mail、短信等工具,五是不要發(fā)號(hào)施令,可采用尊重、關(guān)懷、平等的方式,帶著人與人之間天然的誠(chéng)意與他們進(jìn)行溝通。
5、壓力管理專業(yè)化
有一個(gè)80后員工自我調(diào)侃的段子:
“當(dāng)我們讀小學(xué)的時(shí)候,讀大-學(xué)-不-要-錢;
當(dāng)我們讀大學(xué)的時(shí)候,讀小學(xué)不要錢;
我們還沒(méi)能工作的時(shí)候,工作是分配的;?
我們可以工作的時(shí)候,撞得頭破血流才勉強(qiáng)找份餓不死人的工作;?
當(dāng)我們不能掙錢的時(shí)候,房子是分配的;?
當(dāng)我們能掙錢的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)房子已經(jīng)買不起了;?
當(dāng)我們沒(méi)找對(duì)象的時(shí)候,姑娘們是講心的;?
當(dāng)我們找對(duì)象的時(shí)候,姑娘們是講金的;
當(dāng)我們不到結(jié)婚的年齡的時(shí)候,騎單車就能娶媳婦;?
當(dāng)我們到了結(jié)婚年齡的時(shí)候,沒(méi)有洋房汽車娶不了媳婦;?
問(wèn):我們這一代到底招誰(shuí)惹誰(shuí)了?”
有點(diǎn)夸張,卻也道出了80后令人心酸的眾生相和他們承受的諸多社會(huì)壓力,外界卻還在一味指責(zé)他們抗壓能力差,因此,作為管理者,我們有必要做好他們的壓力管理,一要關(guān)懷他們,二要理解他們,三要包容他們,四要對(duì)他們有耐心。同時(shí)可以采取有關(guān)措施,幫助他們做好心理調(diào)節(jié);營(yíng)造良好的組織氛圍,幫助他們調(diào)節(jié)工作情緒;保持更大的包容心和耐心,允許他們適當(dāng)犯錯(cuò),幫助他們提高自信心;幫助他們學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,以讓他們扮演好不同的社會(huì)角色。
6、情緒管理理解化
80后員工往往因小情緒多而成為管理的“麻煩制造者”,要是處理不好,則容易“雞飛蛋打”“一拍兩散”。我在版納店經(jīng)歷過(guò)一個(gè)真實(shí)的例子,某員工因不同意額外加單,被認(rèn)定是不服從工作安排,罰款50 元了事,后來(lái)了解到該員工是因?yàn)樯〔幌爰影嗨跃芙^加單。罰款能不能解決問(wèn)題呢?是不是管理的目的呢?管理人員如果能對(duì)員工多一點(diǎn)關(guān)心和體諒,也不致出現(xiàn)這樣的結(jié)果(該案例也暴露出版納店溝通層面的問(wèn)題:我寧愿被罰款也不告訴你我拒絕加單的原因,一句話,我懶得跟你講!);所以管理者應(yīng)加強(qiáng)管理情商和技巧的運(yùn)用,多采用鼓勵(lì)性而非譴責(zé)式的管理方式,如多引導(dǎo)、以朋友身份談心、夸獎(jiǎng)等,以教練、家長(zhǎng)、老師、同事、朋友等多重身份相結(jié)合加以正確引導(dǎo);同時(shí),管理者不要一味地要求他們來(lái)適應(yīng)自己,而可以采取主動(dòng)的姿態(tài)去適應(yīng)他們,但適應(yīng)不是遷就,而是原則性地開放與兼容。
7、工作獎(jiǎng)勵(lì)即時(shí)化
管理學(xué)上有個(gè)“火爐法則”,就是“火爐”燒得紅紅的,放在那里,本身并不會(huì)主動(dòng)燙人,但只要有人敢于觸摸,它就必燙無(wú)疑,不會(huì)顧及觸摸者的身份,人人平等,而且立即處罰,沒(méi)有下不為例。“火爐法則” 有四個(gè)特性:熊熊的火苗自然具有威懾力——警示性;你去觸碰它,你會(huì)馬上會(huì)被灼傷,而不是摸上去等一下再感覺(jué)到熱——及時(shí)性;如果你去觸碰火爐,你必然會(huì)被灼傷,而不是這次碰了會(huì)灼傷,下次可能就不會(huì)——必然性;火爐不會(huì)因?yàn)槟闶鞘裁慈硕x擇是否灼傷,誰(shuí)摸燙誰(shuí)——平等性原則。
“火爐法則”更多指向的是懲罰,其實(shí)對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)也同樣適用,前面說(shuō)過(guò),80后注重眼前利益,且80后員工的自尊心與成就感都比較強(qiáng),而且沒(méi)有耐心長(zhǎng)期等待公司未來(lái)可能變化的獎(jiǎng)勵(lì)。有的80后員工的思想就更簡(jiǎn)單:你給我多少錢,我就給你做多少事,而且先給錢再做事,這就出現(xiàn)了給予與付出之間的時(shí)間差。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,高層管理者要調(diào)整的是自身,而不是80 后員工。管理者要適當(dāng)調(diào)整原有的馬拉松式激勵(lì)方式,要把即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)、即時(shí)兌現(xiàn)常態(tài)化。
8、日常管理彈性化
一位名叫布克的瑞士鐘表匠在參觀金字塔后得出結(jié)論:金字塔的建造者,不是奴隸,而是一群自由人!布克曾因違反教規(guī)而入獄,在獄中被安排做鐘表。他發(fā)現(xiàn)在失去自由的地方,無(wú)論采取任何高壓手段,都不能使其制作出日誤差低于1/10秒的鐘表,然而入獄前每個(gè)鐘表匠都能輕松造出誤差低于1/100秒的鐘表。看到龐大的金字塔工程建造得那么精細(xì),巨大的石塊連接處一片薄薄的刀片都插不進(jìn)去,他認(rèn)為建造者必然是一群懷有虔誠(chéng)之心的自由人,而不是消極應(yīng)付工作的奴隸。
80后員工容易接受凸顯個(gè)性風(fēng)格的工作方式,有人可能會(huì)擔(dān)心這是管理不“規(guī)范”的表現(xiàn),是不是“規(guī)范”且有效,可以有以下標(biāo)準(zhǔn):是否與基本管理原則相違背,是否有利于改善部門管理和公司管理,是否有利于提高員工工作績(jī)效;而且影樓本來(lái)就是崇尚獨(dú)特風(fēng)格、追逐時(shí)尚潮流、個(gè)性色彩濃厚的行業(yè),不要把80后員工當(dāng)作奴隸來(lái)圈養(yǎng)和監(jiān)管,而要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們的身心都得到最大程度的自由,無(wú)法相信連本身都無(wú)法做到這一點(diǎn)的員工能給客戶帶來(lái)什么樣的感受。
9、凝聚團(tuán)隊(duì)漸進(jìn)化
80后員工的個(gè)性特點(diǎn)比較明顯,獨(dú)立性比較強(qiáng),如何把眾多的80后捏造在一起,打造一支具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)就成為管理者的一道難題。除了利用我們現(xiàn)有的管理要素外,還要重視組織中“意見領(lǐng)袖”的作用,他們一般頗具人格魅力,與受其影響者同處一體并有共同的愛(ài)好,具有較強(qiáng)的綜合能力和較高的群體地位或被認(rèn)同感,樂(lè)于接受和傳播相關(guān)信息,能夠保持群體中的內(nèi)部意見和行動(dòng)一致,如果能因勢(shì)利導(dǎo),充分發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”的積極作用,規(guī)避其不良影響,則事半功倍。
10、、管理機(jī)制透明化
80后員工對(duì)公司的管理有較濃厚的參與興趣,他們希望公司的制度完善和透明,因?yàn)樵谒麄兛磥?lái),完善與透明的公司制度可以減少被老板盤剝的機(jī)會(huì),這樣的公司才值得信賴。因此,我們應(yīng)首先建立公司各種意見和建議的征集通道,讓他們參與公司制度、政策、方案的出臺(tái)過(guò)程;進(jìn)一步完善公司各方面的管理規(guī)章,更重要的是提高80后的制度意識(shí),通過(guò)多種方式讓80 后員工知曉、了解并主動(dòng)遵守這些制度;制定明確的工作權(quán)責(zé)利關(guān)系,并按透明、公平的績(jī)效考評(píng)方式去執(zhí)行。
80后員工的管理并不是擺在我們面前最緊急最重要的課題,相比其它亟待解決的如業(yè)績(jī)管理、技術(shù)管理、服務(wù)管理、品質(zhì)管理、流程建設(shè)及品牌擴(kuò)張等問(wèn)題,這個(gè)不是最優(yōu)先級(jí)的,況且,80后管理問(wèn)題的形成不是一日之功,解決它也不是一朝一夕所能做到的。管理思想和管理模式的調(diào)整更多的是管理文化的更新和植入,需要我們有心的管理人員在日常的管理工作中身先士卒,潛移默化,以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的耐心和細(xì)致逐步實(shí)現(xiàn)。
一、意見的反饋渠道 1、通過(guò)公司意見箱;?
2、直接向部門領(lǐng)導(dǎo)、行政人事部或公司領(lǐng)導(dǎo)反映。 ?
二、意見的管理原則?
4、問(wèn)題反映、投訴涉及的人員,應(yīng)客觀對(duì)待投訴和反映,有則改之,無(wú)則嘉勉。
5、處理員工意見要遵循解決問(wèn)題與思想疏導(dǎo)、教育相結(jié)合的原則。
6、意見處理遵循分級(jí)負(fù)責(zé),歸口處理的原則。
三、保密原則:?
四、意見管理的各級(jí)職責(zé):?
五、一般意見的處理流程:?
望大家積極提出意見、反映訴求、傾訴心聲,合理的建議或意見如經(jīng)采納,公司將根據(jù)情況給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
班級(jí)管理意見和建議
我的班整體表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)氣氛濃,自覺(jué)性強(qiáng);紀(jì)律穩(wěn)定,言行規(guī)范,基本沒(méi)有損壞和班級(jí)形象的事情發(fā)生;絕大部分同學(xué)心理健康,積極參加集體活動(dòng),體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)拼搏,自強(qiáng)不息的團(tuán)隊(duì)精神。班級(jí)的管理如下表所示主要有以下幾方面:
理念:注重學(xué)生家長(zhǎng)的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、自覺(jué)遵守紀(jì)律和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),抓好班上管理中的細(xì)節(jié)。
思路:從一開始就要有詳細(xì)的班級(jí)管理制度和要求,明文公布各項(xiàng)制度,宣布班委、課代表、小組長(zhǎng)等職責(zé)。然后,嚴(yán)格按照制度來(lái)監(jiān)督制訂,如果有不能接受的同學(xué),可以借故提出疑義,或者相討有所修改。否則,每家同學(xué)必須遵守。這是我多年班主任科研工作的教育工作經(jīng)驗(yàn),所以,每接新的班級(jí)要看清楚做到以下幾點(diǎn):
1、建立班委機(jī)構(gòu)。在新的班級(jí)集體中,建立一個(gè)強(qiáng)壯的王良太機(jī)構(gòu),是搞好班級(jí)其他工作的樞紐。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的臨時(shí)班委的考察和試用,確立正式宣布的班委組織。
2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學(xué)生的動(dòng)態(tài)。特別針對(duì)全班同學(xué)的.交流,讓同學(xué)感覺(jué)到新班集體的溫馨,消除對(duì)上新環(huán)境的恐懼心理。例:同學(xué)們,今天我們有緣來(lái)到這個(gè)集體中,這個(gè)集體中的頭就是我,大家可以叫老班,只要你們喜歡就好。你們現(xiàn)在就認(rèn)識(shí)了我,但是認(rèn)識(shí)你們每個(gè)年輕人,我要有個(gè)過(guò)程,你們是多數(shù)嗎!你的過(guò)去,我不想了解,我只想知道你的現(xiàn)在和將來(lái),即使過(guò)去你很輝煌,有過(guò)超凡的成績(jī),那也是過(guò)去的惡行了。或者你曾經(jīng)有過(guò)什么過(guò)失,或者養(yǎng)成了太差的習(xí)慣,那也是過(guò)去的惡行了,即刻只要現(xiàn)在重新開始就是我們合作愉快的基礎(chǔ)。希望你們能和我愉快戰(zhàn)略合作三年,好嗎?針對(duì)該些同學(xué)的交流,作到有的放矢的交流。發(fā)現(xiàn)什么事,只說(shuō)什么事,不去追問(wèn)過(guò)去的做法和以前有什么習(xí)慣,只指示現(xiàn)在應(yīng)該怎么做,并且要指導(dǎo)其正確言行,下次不允許再出現(xiàn)類似再行的錯(cuò)誤。
3、向全班同學(xué)公布常規(guī)檢查的制度。例,檢查作業(yè)、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生值日的要求。
4、參加該校和年級(jí)的活動(dòng)。由班主任和班委共同商量決策,或者與全班同學(xué)商量決策。
明確各個(gè)班委員的工作,做到分工明確,責(zé)任到人,各項(xiàng)工作都有其負(fù)責(zé)人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量,班長(zhǎng)作決策,如妥善有困難及時(shí)與小學(xué)老師溝通,再做決策。
1、班長(zhǎng):抓班級(jí)整體工作,或進(jìn)行每天的考勤工作,定時(shí)參加學(xué)校德育處的班長(zhǎng)會(huì),召開班委會(huì)商量本班的事物,一般活動(dòng)有自己的決策權(quán)。有難化解的問(wèn)題與班主任班主任商量,作出決策。同時(shí),有義務(wù)將班里發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通,否則要承擔(dān)責(zé)任。
2、學(xué)習(xí)委員:監(jiān)督小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí),每星期一收家長(zhǎng)的《教育日記》,每星期二、四分別收a、b組學(xué)生日記。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長(zhǎng)的教育工作。
3、衛(wèi)生委員:主抓班級(jí)每天的值日黨務(wù)工作,督促值日生按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)作好打掃衛(wèi)生的任務(wù)。有促請(qǐng)權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。
4、體育委員:組織好每天下午課間政府機(jī)構(gòu)跑操活動(dòng),組織好每周兩節(jié)體育課和參加學(xué)校大型會(huì)議活動(dòng)社團(tuán)組織的紀(jì)律。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長(zhǎng)的教育工作。
5、文藝委員:主要負(fù)責(zé)課前領(lǐng)唱歌,組織參加文藝活動(dòng)和任何比賽活動(dòng)。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。
1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課代表,每天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè),并把交作業(yè)情況匯報(bào)給本科任課老師和該科班主任處,課后積極與本科任課老師結(jié)合,布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長(zhǎng)的作業(yè)和背誦的情況,有權(quán)利分配組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況。
2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求,按時(shí)收繳作業(yè),并把交作業(yè)的情況及時(shí)匯報(bào)給本科任課老師和班主任處。各年級(jí)按照科目的安排與各任課老師結(jié)合,布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有選舉權(quán)監(jiān)督組長(zhǎng)的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況。有權(quán)利分配組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況。
3、音樂(lè)、體育、微機(jī)、美術(shù)、勞計(jì)課代表科目按照課程的安排與本科任課老師結(jié)合,布置好當(dāng)天的作業(yè),按時(shí)收繳作業(yè)。
1、學(xué)習(xí)組長(zhǎng):每天日常事務(wù)收繳課堂、家庭作業(yè),并大概檢查作業(yè)質(zhì)量,匯報(bào)給各科的課領(lǐng)袖人物,能夠幫助本組的后進(jìn)生。有權(quán)利提出創(chuàng)建小組建議,有義務(wù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理工作作出貢獻(xiàn)。
2、值日組長(zhǎng):分配本組組員打掃衛(wèi)生的具體任務(wù),有權(quán)利督促差勁組員打掃好衛(wèi)生的范圍,可以直接指正沒(méi)有做好衛(wèi)生工作的組員重新打掃。有權(quán)利提出創(chuàng)建優(yōu)秀小組草擬明確要求,有義務(wù)為班主任環(huán)境優(yōu)美作出貢獻(xiàn)。
課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)環(huán)境好的風(fēng)險(xiǎn)保障,要求全班同學(xué)每個(gè)人都要遵守課堂紀(jì)律,任何人不得破壞聽課課堂紀(jì)律和影響老師的上課。否則,將倍受以下的批評(píng)和處罰:
1、每天有兩次以上隨意說(shuō)話記錄的同學(xué),要在日記中寫出200字的反思篇。
2、每天有八次以上隨意說(shuō)話記錄的同學(xué),要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下,寫出400字的檢查,向全班同學(xué)作出宣讀。
3、連著兩周有一天內(nèi)隨意說(shuō)話四次記錄的同學(xué),要值日一周為低年級(jí)作貢獻(xiàn)。如不可獲得流動(dòng)紅旗的,將繼續(xù)值日一周。
管理意見和建議
團(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ),是一個(gè)重要的問(wèn)題。實(shí)踐證明,班委會(huì)和團(tuán)支部?jī)?nèi)部只有搞好團(tuán)結(jié),才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力,講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績(jī),什么壓力都可以化解,什么難題都可以解決;才能出干部、出人才,有健康成長(zhǎng)的'沃土,有成就事業(yè)的舞臺(tái)。這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的其他同學(xué)。大家在一起共事,是班級(jí)的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。我們一定要識(shí)大體、顧大局,用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié),用堅(jiān)強(qiáng)的性格保證團(tuán)結(jié),用共同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié),像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)團(tuán)結(jié),像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)。
搞好團(tuán)結(jié),最重要的是按規(guī)矩辦事,嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費(fèi)的使用,都要充分發(fā)揚(yáng)民主,廣泛聽取同學(xué)們的意見,多溝通多商量,集思廣益,擇善而從,集體討論決定,班長(zhǎng)和團(tuán)支部書記絕不能搞“一言堂”,一個(gè)人說(shuō)了算。集體決策一旦作出,即便個(gè)人有保留意見,也要各負(fù)其責(zé),不折不扣地貫徹執(zhí)行,絕不能搞自由主義,發(fā)出“兩種聲音”。
就一個(gè)班來(lái)說(shuō),搞好民主集中和團(tuán)結(jié)合作,團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)最關(guān)鍵。團(tuán)、班“一把手”都要有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。必須明白,兩個(gè)“一把手”是事業(yè)上的搭檔,不是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手;是工作上的分工,不是權(quán)力的分配。各盡其職、分工合作,相互理解、相互支持,不攬權(quán)、不爭(zhēng)功、不諉過(guò),班級(jí)的和諧之路就會(huì)越走越寬廣。
懂團(tuán)結(jié)是大智慧,會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事,真團(tuán)結(jié)是大境界。在團(tuán)結(jié)問(wèn)題上,最能看出一個(gè)人的修養(yǎng),也最能看出一個(gè)人的品行。班委會(huì)和團(tuán)支部成員的工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、性格特征各不相同,看問(wèn)題難免有意見分歧,干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié),還要加強(qiáng)性格修養(yǎng),以高尚的人格魅力為班級(jí)營(yíng)造心情舒暢、和諧共處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣,大家的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更快的進(jìn)步。
寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團(tuán)干部要有寬廣的胸襟,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,做到容人、容言、容事。要堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格,使班委會(huì)和團(tuán)支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵,也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源。
五項(xiàng)管理家長(zhǎng)意見和建議
1、關(guān)于安全教育、管理和校擁擠等交通安全方面:
學(xué)校已經(jīng)積極向上級(jí)反映,加強(qiáng)校門口及周邊安全管理,并請(qǐng)。
專職保安維護(hù)學(xué)生安全出行,請(qǐng)家長(zhǎng)教育學(xué)生按時(shí)上、放學(xué),注意交通安全。
2、關(guān)于學(xué)生食堂方面:
學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)食堂管理,衛(wèi)生監(jiān)控,提高飯菜質(zhì)量,盡可能改善營(yíng)養(yǎng)和花樣,讓學(xué)生早餐能吃完、吃飽、吃好。
3、關(guān)于改善課桌椅方面:
教育經(jīng)費(fèi)改革學(xué)校實(shí)施“一費(fèi)制”后,我校所有的大型建設(shè)必須先申報(bào),待上級(jí)主管部門審核后,才能走采購(gòu)和建設(shè)的步驟。目前,學(xué)校課桌椅及教室設(shè)施陳舊的現(xiàn)狀,已申報(bào)上級(jí)相關(guān)計(jì)劃,積極爭(zhēng)取資金解決。
4、關(guān)于班容量大的方面:
鄖西城區(qū)人口巨增,入學(xué)兒童不斷增加,學(xué)校也采取相應(yīng)措施,增加班級(jí),因受師資不足,教學(xué)配套設(shè)施不夠,沒(méi)有更多教室等因素制約,短期內(nèi)班容量過(guò)大問(wèn)題,難以解決,校方積極反映情況,懇請(qǐng)縣委、政府加快城區(qū)學(xué)校布局,以根本解決大班額問(wèn)題。
5、關(guān)于門店方面:
學(xué)校加強(qiáng)商店管理,杜絕三無(wú)食品進(jìn)校園,監(jiān)控物價(jià)與質(zhì)量。同時(shí)對(duì)校門外商店加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督。請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育學(xué)生不帶零花錢、不吃零食。
6、師德師風(fēng)方面:
學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,關(guān)愛(ài)學(xué)生,公平對(duì)待每位學(xué)生,使每位學(xué)生都享受到老師的愛(ài)。校領(lǐng)導(dǎo)利用例會(huì)和集會(huì)時(shí)間組織全體教師學(xué)習(xí),要求每一名教師把愛(ài)心、信心、耐心送給學(xué)生,公平地對(duì)待每一名學(xué)生,不歧視差生,不體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生座位做到定期調(diào)換,不搞特殊化。教育按時(shí)吃早餐,并吃完早餐。加強(qiáng)教師管理,禁止有償家教。歡迎廣大家長(zhǎng)向?qū)W校校長(zhǎng)實(shí)名舉報(bào),只要查證屬實(shí),嚴(yán)格按照教師管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
7、關(guān)于學(xué)校衛(wèi)生管理方面:
學(xué)校將一方面加大衛(wèi)生管理的力度,教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,不亂丟亂扔,上廁所大小便入池,少先隊(duì)大隊(duì)部將安排衛(wèi)生監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督,對(duì)不講衛(wèi)生的學(xué)生一是在校紅領(lǐng)巾廣播室進(jìn)行通報(bào)批評(píng),二是扣減所在班級(jí)的班風(fēng)班級(jí)考評(píng)分?jǐn)?shù)。另一方面盡快著手改善學(xué)生廁所的洗手設(shè)施,解決學(xué)生上完廁所的洗手問(wèn)題,三是要求門衛(wèi)及門口保潔員及時(shí)清理校門口的垃圾,保持校門口的環(huán)境衛(wèi)生。
8、學(xué)生品德教育、心理健康教育方面:
學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本的理念,把學(xué)生的品德教育放在首要位置,本學(xué)期將進(jìn)一步加大學(xué)生品德教育的力度,加強(qiáng)政教處、大隊(duì)部、班主任、黨團(tuán)組織等政教隊(duì)伍建設(shè),利用學(xué)生集會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、節(jié)慶日等有針對(duì)性的開展各類活動(dòng),以“十星少年”、“三好學(xué)生”、“禮儀少年”的爭(zhēng)創(chuàng)為抓手,嚴(yán)抓評(píng)比過(guò)程,嚴(yán)把評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,每學(xué)期聘請(qǐng)專家、法制副校長(zhǎng)、老革命來(lái)學(xué)校開展專題講座,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、健康、憶苦思甜、心理健康教育。
9、家長(zhǎng)聽課方面:
鄖西實(shí)小作為湖北省教改名校、省市教科研基地,長(zhǎng)期注重科研興校,廣泛開展教科研活動(dòng),同時(shí)歡迎家長(zhǎng)來(lái)校聽課,為保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序,有意愿到校進(jìn)班聽課的家長(zhǎng),可提前一天與高、低段分管教學(xué)校長(zhǎng)具體聯(lián)系聽課事宜。
10、學(xué)校醫(yī)務(wù)室方面:
加強(qiáng)醫(yī)務(wù)室管理,購(gòu)置部分應(yīng)急藥品。
五項(xiàng)管理家長(zhǎng)意見和建議
1、建議學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要有序列、層次性。如定期開展讀書活動(dòng),要提前安排,組織更加有整體性。
2、家長(zhǎng)到校與老師交流,進(jìn)門比較困難,門衛(wèi)態(tài)度惡劣。建議學(xué)校專設(shè)接待室,供與家長(zhǎng)接待。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)教育、自主教育,提高孩子的自覺(jué)意識(shí)。
4、老師建立一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)系統(tǒng),并及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)交流。
5、希望學(xué)校重視學(xué)生思想品德的`教育,重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如:培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開朗自信的品格;教育學(xué)生懂得感恩;教育學(xué)生學(xué)會(huì)在各種環(huán)境中的自我保護(hù)。
6、建議學(xué)校多培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。
7、開設(shè)開放課,讓家長(zhǎng)和孩子一起聽課學(xué)習(xí)。
8、希望老師能提高校信通的使用率,擴(kuò)大信息量。內(nèi)容不僅限于布置家庭作業(yè),還可以將學(xué)生在校的其他表現(xiàn)及時(shí)告知家長(zhǎng),便于家庭教育的跟進(jìn)。
9、在可能的情況下,經(jīng)常調(diào)換位置,避免影響孩子視力,讓高個(gè)子學(xué)生也能離老師近一些。
10、希望學(xué)校重視課外閱讀,多推薦有益孩子身心成長(zhǎng)的課外書籍。
11、畢業(yè)班沖刺階段,希望學(xué)校:拓寬知識(shí)面;把教材進(jìn)一步向深度挖掘;以考帶學(xué),多安排有質(zhì)量、有難度、有針對(duì)性的模擬考試;平時(shí)訓(xùn)練能做到題型多樣,針對(duì)自主招生。
五項(xiàng)管理家長(zhǎng)意見和建議
感謝學(xué)校對(duì)孩子的教育與培養(yǎng),你們辛苦了!
我的孩子在那里讀書我很放心,但作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),我想向校方提一些建議:
(一)期望學(xué)校圖書館能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開放,能讓孩子們親自進(jìn)入圖書館挑選書籍,寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī),期望教師給學(xué)生推薦必須的書目,學(xué)生讀書的成績(jī)要進(jìn)入評(píng)價(jià),讀書的成果要有展示的平臺(tái),如果可能,每年是否可舉辦專門的讀書節(jié)。
(二)期望學(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專門的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié),每個(gè)孩子都能在其中展示自我的才華,更期望每一天的體育鍛煉能真正到位,培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后散步的習(xí)慣,期望學(xué)校能有意識(shí)的經(jīng)常利用廣播,播放一些比較高雅的音樂(lè)作品而不僅僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。
(三)期望學(xué)校能將成績(jī)作為學(xué)生的保密,不要搞全班性的排隊(duì),因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦是不一樣的,有的孩子付出的努力多而效果不必須好,更不期望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較。
(四)期望學(xué)校在可能的狀況下,盡量把班級(jí)編得小一點(diǎn),班級(jí)人數(shù)不要超過(guò)四十人,一個(gè)超過(guò)四十人的班級(jí),教師維持住紀(jì)律都很難,更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的狀況下,二十五人以下的班級(jí)是最為理想的。
(五)期望學(xué)校對(duì)教師講解的時(shí)光加以限制,不要超過(guò)十五分鐘,因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是靠聽講所能完成的。沒(méi)有親手練習(xí)、實(shí)驗(yàn),沒(méi)有充分的討論、交流,知識(shí)不能真正掌握,潛力不會(huì)真正提升。
農(nóng)村學(xué)校個(gè)性有好處,個(gè)性有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的習(xí)慣,個(gè)性有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識(shí),也個(gè)性有利于提高學(xué)生成績(jī),期望學(xué)校能在教師中加以提倡,在可能的狀況下,對(duì)杜郎口模式全面推行。
(六)期望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化,七年級(jí)舉手的很多,八年級(jí)不太多,九年級(jí)簡(jiǎn)直不舉手了,這究竟是因?yàn)槭裁矗藢W(xué)生本身的心理變異之外,教師的教學(xué)行為是否也就應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象承擔(dān)必須的職責(zé),期望學(xué)校將這個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題。
班級(jí)管理意見和建議
一所好的學(xué)校,需要一名成功的校長(zhǎng),更需要若干名優(yōu)秀的班主任。眾所周知,在小學(xué)教育中,班主任不僅是班集體的組織者管理者,而且是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”,學(xué)生終身發(fā)展的重要影響者。海姆。吉諾特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“我總結(jié)出一個(gè)可怕的結(jié)論,我在課堂上起決定性的作用,作為一名教師,我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦和幸福的權(quán)利。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具,也可以是給予激勵(lì)的朋友,我可以傷害一個(gè)心靈,也可以治愈一個(gè)靈魂,學(xué)生心靈危機(jī)的增加或減緩,孩子長(zhǎng)大后是仁慈還是殘忍都是我的。言行所致。”由此可見班主任對(duì)學(xué)生的影響之大,在學(xué)生心目中的地位之高。因此,新時(shí)期班主任的角色應(yīng)定位于“知識(shí)傳授者、終身學(xué)習(xí)者、主動(dòng)探究者、有效溝通者、積極助人者、健康人格的塑造者”。
可畏不如可敬,可敬不如可親,可親不如可愛(ài)。可愛(ài)是班主任應(yīng)追求的最高境界。如果你是真誠(chéng)地?zé)釔?ài)你的學(xué)生,從心眼里欣賞你的學(xué)生,你就會(huì)隨時(shí)隨地地不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛(ài)的火花。班主任應(yīng)以博大的愛(ài)心去寬容接納學(xué)生,因?yàn)楹⒆拥男袨楸澈笥兴J(rèn)定的想法,我們要試著去了解他,不要急于去批評(píng)他,發(fā)揮同理心,是了解孩子的第一步,蹲下身來(lái),站在孩子的立場(chǎng)去看去想,你才能了解他眼中的世界,以耐心的態(tài)度,關(guān)注的神情,積極傾聽,讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì),并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)。學(xué)生被稱贊、接納、了解、欣賞、愛(ài)護(hù)、關(guān)心、肯定、關(guān)注、支持、期待,這將成為學(xué)生建立健康自我形象的重要經(jīng)歷。學(xué)生就是這樣,哪怕老師一個(gè)贊許的目光,一個(gè)會(huì)意的微笑,一句祝福的話語(yǔ),一個(gè)不經(jīng)意的撫摸,他們都很在意。作為班主任,只要我們經(jīng)常注意這些看似平凡的細(xì)節(jié),就一定會(huì)走進(jìn)學(xué)生幼稚天真的心靈。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育的技巧和奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童,高尚純潔的愛(ài)是教師和兒童之間的一條通道。”愛(ài)如一縷陽(yáng)光,給別人帶來(lái)光明,給自己帶來(lái)快樂(lè);愛(ài)如一盞明燈,它照亮別人,也能溫暖自己;老師們經(jīng)常感嘆:“所教學(xué)生畢業(yè)后或走進(jìn)社會(huì),能記住老師或很尊敬老師的,往往是在學(xué)校里調(diào)皮的,經(jīng)常受老師批評(píng)的學(xué)生。”細(xì)細(xì)想來(lái),這話不無(wú)道理。我曾經(jīng)教過(guò)一名以“調(diào)皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學(xué),這名學(xué)生在很小的時(shí)候,被重物砸傷頭部并開顱治療過(guò),智力顯得比同學(xué)略低,家長(zhǎng)認(rèn)為只要他能堅(jiān)持到校讀書就行了,至于成績(jī)、表現(xiàn)怎么樣就不管它了,因此該學(xué)生在班上隨心所欲,為所欲為,還經(jīng)常以大欺小。很多科任老師都拿他沒(méi)辦法,上課時(shí)就把他送到我的辦公室來(lái)。開始,我也不知道如何去教育他,隨著接觸次數(shù)的增多,我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生并不是我想象中的那樣,某些時(shí)候還透露出可愛(ài)之氣。我主動(dòng)與他交談,問(wèn)問(wèn)他家里或課外的一些情況,給他講一些有趣的故事,慢慢地,他也愿意與我交談了,甚至還主動(dòng)把他的所見所聞講給我和辦公室里的其他老師聽。見時(shí)機(jī)成熟,我便給他制訂了一個(gè)易于完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃,當(dāng)他完成了某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),我就會(huì)當(dāng)著全班學(xué)生的面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。漸漸地,這名學(xué)生有了自信,課堂紀(jì)律也有了好轉(zhuǎn),很多時(shí)候還主動(dòng)打掃辦公室,老師、同學(xué)也改變了對(duì)他的看法。轉(zhuǎn)眼間到了畢業(yè)階段,同學(xué)們要在小學(xué)過(guò)最后一個(gè)兒童節(jié)了,大家都很興奮。在班級(jí)的慶祝會(huì)上,敬某某同學(xué)自告奮勇地當(dāng)起節(jié)目主持人,節(jié)目安排井井有條。在節(jié)目的最后,他還帶領(lǐng)全班同學(xué)向任課教師表達(dá)深深的謝意,令在場(chǎng)老師深受感動(dòng)。連從教室外走過(guò)的老師、學(xué)生對(duì)他的表現(xiàn)也大為震驚。因此,我認(rèn)為學(xué)生的心靈單純得如同小溪中的清泉,他們總想通過(guò)自己的一舉一動(dòng)來(lái)引起老師的關(guān)注和重視,他們幼小的心靈中期盼著老師對(duì)他們的認(rèn)同與贊許,如此簡(jiǎn)單而已。
學(xué)生是班級(jí)的主人,理應(yīng)參加班級(jí)的管理。班主任在班級(jí)管理中要充分發(fā)揮好自己的組織引導(dǎo)和管理作用。要主動(dòng)接近學(xué)生,走到他們中間去深入了解,做他們的知心朋友。學(xué)生作為發(fā)展中的人,是教育的對(duì)象,是被管理者,但是從整個(gè)教育過(guò)程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō),學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,有權(quán)對(duì)各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。因此,在班級(jí)管理中,我推行了“學(xué)生班主任制”,這是一種學(xué)生自我管理、自我約束的良好手段。學(xué)生班主任可由學(xué)生毛遂自薦,全班學(xué)生表決通過(guò),全面實(shí)施班級(jí)管理,每周一輪回。如果管理得法,成效顯著,還可以連任。這項(xiàng)舉措極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育的能力。在學(xué)校舉行的歌詠比賽,詩(shī)歌朗誦比賽,冬運(yùn)會(huì)、六一慶祝活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極參與意識(shí),這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的組織能力,還提高了學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,使學(xué)生知道我是班級(jí)的小主人,班榮我榮的烙印深深扎根于心中。
管理建議書征求意見稿
一、管理建議書的基本內(nèi)容包括:(一)標(biāo)題(二)收件人(三)會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)目的及管理建議書的性質(zhì)(四)內(nèi)部控制重大缺陷及其影響和改進(jìn)建議(五)使用范圍及使用責(zé)任(六)簽章(七)日期。
二、依據(jù)管理建議書的基本內(nèi)容,我們提供了管理建議書(參考版),列示了管理建議書的基本格式和相關(guān)內(nèi)容,以供參考使用,在實(shí)際工作中,應(yīng)注意結(jié)合被審計(jì)單位實(shí)際情況撰寫,不要簡(jiǎn)單套用書面內(nèi)容。
三、管理建議書的重點(diǎn)部分是“審計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部控制方面的重大缺陷”,在撰寫這部分內(nèi)容時(shí),應(yīng)指明內(nèi)部控制重大缺陷對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表可能產(chǎn)生的影響,以及相應(yīng)的改進(jìn)建議,在揭示同一層面、同一級(jí)次的內(nèi)部控制重大缺陷時(shí),應(yīng)當(dāng)按照問(wèn)題對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的影響程度排序。
四、對(duì)于連續(xù)審計(jì)的單位,管理建議書應(yīng)強(qiáng)調(diào)上次管理建議書所提及的,但被審計(jì)單位本期仍然存在的.問(wèn)題;一般情況下,連續(xù)出具管理建議書時(shí),披露內(nèi)部控制重大缺陷時(shí)應(yīng)有所側(cè)重,有針對(duì)性地進(jìn)行分析并提出建議。
五、在撰寫管理建議書之前,請(qǐng)對(duì)審計(jì)工作底稿中記錄的內(nèi)部控制重大缺陷及其改進(jìn)建議進(jìn)行復(fù)核,并以經(jīng)過(guò)復(fù)核的審計(jì)工作底稿為依據(jù),撰寫管理建議書。
1
六、 在出具管理建議書之前,注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)就審計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部控制缺陷以及對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的影響與被審計(jì)單位管理人員進(jìn)行溝通,以確認(rèn)所述重大缺陷是否屬實(shí),溝通結(jié)果應(yīng)記錄于審計(jì)工作底稿中。
七、管理建議書中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和提出的建議,不應(yīng)與注冊(cè)會(huì)計(jì)師已出具的審計(jì)報(bào)告類型相沖突,即注冊(cè)會(huì)計(jì)師在確定審計(jì)報(bào)告類型前,應(yīng)充分考慮內(nèi)部控制重大缺陷對(duì)報(bào)告期報(bào)表的影響程度。
八、撰寫管理建議書從以下三個(gè)方面對(duì)企業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià):(一)公司治理結(jié)構(gòu)方面(二)公司經(jīng)營(yíng)管理方面(三)公司會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理方面,具體關(guān)注內(nèi)容如下:
(一)公司治理結(jié)構(gòu)方面
(二)公司經(jīng)營(yíng)管理方面
(三)會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理方面
5、內(nèi)部會(huì)計(jì)控制是否健全有效:6、其他相關(guān)內(nèi)容
十、以上三個(gè)方面,請(qǐng)分別按照(1)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(2)存在的影響(3)建議(4)管理層反饋,四個(gè)層次表述;其中管理層反饋意見一致時(shí),可做統(tǒng)一表述。
后附:管理建議書(參考版)
管理建議書(參考版)
xxxxxxxx有限責(zé)任公司董事會(huì):
我們已經(jīng)完成對(duì)xxxxxxxx有限責(zé)任公司(以下簡(jiǎn)稱“貴公司”)2017年度財(cái)務(wù)報(bào)表的審計(jì)工作,并對(duì)貴公司的內(nèi)部控制情況進(jìn)行了有限度的研究與評(píng)價(jià),我們的責(zé)任是遵循審計(jì)準(zhǔn)則的有關(guān)規(guī)定,向貴公司提示在審計(jì)過(guò)程中注意到的,可能導(dǎo)致貴公司財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生重大錯(cuò)報(bào)的內(nèi)部控制缺陷,并提出改進(jìn)建議;貴公司的責(zé)任是設(shè)計(jì)、實(shí)施和維護(hù)與編制財(cái)務(wù)報(bào)表相關(guān)的內(nèi)部控制措施,保證財(cái)務(wù)報(bào)表不因舞弊或錯(cuò)誤導(dǎo)致重大錯(cuò)報(bào);我們已就提出的問(wèn)題及建議與貴公司管理人員溝通并取得一致意見。
本管理建議書僅供貴公司完善內(nèi)部控制和加強(qiáng)內(nèi)部管理參考使用,不應(yīng)被視為對(duì)貴公司整個(gè)內(nèi)部控制發(fā)表的鑒證意見,所提建議不具有強(qiáng)制性和公證性。
一、公司治理結(jié)構(gòu)方面
在審計(jì)過(guò)程中我們注意到,貴公司法人治理結(jié)構(gòu)和內(nèi)部組織構(gòu)架基本合理,公司董事會(huì)工作規(guī)則、總經(jīng)理辦公議事規(guī)則和重大事項(xiàng)審批程序得到執(zhí)行,資產(chǎn)管理制度和經(jīng)營(yíng)管理制度基本健全,公司董事會(huì)下設(shè)各專業(yè)委員會(huì)正常開展工作,公司接受市國(guó)資委派駐監(jiān)事會(huì)的監(jiān)督。
(一)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
在審計(jì)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)貴公司在()()等方面存在()()問(wèn)題,不符合()()的有關(guān)規(guī)定。
(二)存在的影響
由于貴公司在()()方面存在法人治理結(jié)構(gòu)不健全,運(yùn)行機(jī)制不規(guī)范問(wèn)題,造成()()方面的職能未能有效發(fā)揮,()()制度未全面貫徹,影響企業(yè)(),未能形成各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、有效制衡的法人治理結(jié)構(gòu)。
(三)建議
建議貴公司依照有關(guān)法律法規(guī),采取以下改進(jìn)措施,促進(jìn)公司治理機(jī)構(gòu)的完善,保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理順利進(jìn)行。
1、
2、
二、公司經(jīng)營(yíng)管理方面
在審計(jì)過(guò)程中我們注意到,貴公司制訂了較為全面的資產(chǎn)管控制度,構(gòu)建了較為完整的內(nèi)部控制體系,內(nèi)部控制基本覆蓋了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的主要事項(xiàng)和業(yè)務(wù)流程,基本貫穿了經(jīng)營(yíng)決策、業(yè)務(wù)執(zhí)行和監(jiān)督過(guò)程,對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域給與了必要的關(guān)注。
(一)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
在審計(jì)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)貴公司在()()等方面,存在管理薄弱問(wèn)題、在()()方面存在監(jiān)督不力情況,在()()方面缺乏有效的控制措施和規(guī)范性程序。
(二)存在的影響
重大錯(cuò)報(bào)的風(fēng)險(xiǎn),對(duì)貴公司()()方面造成損失和不利影響,影響國(guó)有資產(chǎn)保值增值和可持續(xù)發(fā)展能力。
(三)建議
建議貴公司依照有關(guān)法律法規(guī),采取以下改進(jìn)措施,規(guī)范經(jīng)營(yíng)管理,加強(qiáng)內(nèi)部控制。
1、
2、
三、會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理方面
在審計(jì)過(guò)程中我們注意到,貴公司制訂了較為完善的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理制度,對(duì)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)基本實(shí)施了有效的會(huì)計(jì)控制,會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作基本規(guī)范,財(cái)務(wù)核算采用電算化系統(tǒng),大額資金調(diào)度實(shí)行了董事長(zhǎng)、總經(jīng)理和總會(huì)計(jì)師聯(lián)簽制度。
(一)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
在審計(jì)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)貴公司在()()等方面存在會(huì)計(jì)處理不規(guī)范問(wèn)題,在()()等方面存在財(cái)務(wù)管理薄弱問(wèn)題,在()()方面存在會(huì)計(jì)控制薄弱環(huán)節(jié)。
(二)存在的影響
由于貴公司在()()方面存在會(huì)計(jì)核算不規(guī)范和財(cái)務(wù)管理薄弱問(wèn)題,導(dǎo)致企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真和資產(chǎn)狀況不實(shí),導(dǎo)致公司財(cái)務(wù)報(bào)表存在重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn);由于對(duì)()()缺乏有效的會(huì)計(jì)控制,在()()等方面存在()損失和()風(fēng)險(xiǎn);以上問(wèn)題我們已在2017年度審計(jì)報(bào)告中提出,至本年度尚未解決,因此我們對(duì)貴公司2017年財(cái)務(wù)報(bào)表出具了()份保留意見報(bào)告,保留事項(xiàng)主要涉及以下方面:
1、
2、
(三)建議
建議貴公司依照會(huì)計(jì)有關(guān)規(guī)定,采取以下改進(jìn)措施,規(guī)范會(huì)計(jì)核算,加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。
1、
2、
建立有效的內(nèi)部控制是貴公司的責(zé)任,貴公司在決定采納我們的建議前可以評(píng)估一下由于內(nèi)部控制缺陷可能造成的損失,以及改善內(nèi)部控制和改進(jìn)會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)所要付出的成本,以便作出合理決定。
本管理建議書僅供貴公司內(nèi)部參考之用,不可向外提供或引述本管理建議書的全部或部分內(nèi)容,因使用管理建議書不當(dāng)造成的后果與注冊(cè)會(huì)計(jì)師及會(huì)計(jì)師事務(wù)所無(wú)關(guān)。
xxxx計(jì)師事務(wù)所有限公司 中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師:xxx、
中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師:xxx
20xx年 月 日
安全管理工作的意見和建議
為加強(qiáng)我局信息網(wǎng)絡(luò)安全管理,保護(hù)信息系統(tǒng)的安全,促進(jìn)我局信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展,保障交通各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,并配合市交通局、區(qū)政府辦關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與信息管理相關(guān)文件精神,計(jì)劃對(duì)我局計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)開展以“反黑客、反破壞、掃黃打非、清理垃圾郵件”為主要內(nèi)容的安全大檢查,凈化交通網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,不斷提高我局計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全防范能力,從而為交通工作提供健康,安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
為了認(rèn)真做好迎檢準(zhǔn)備工作,進(jìn)一步提高教育網(wǎng)絡(luò)信息安全工作水平,促進(jìn)交通信息化健康發(fā)展,局建立專門的網(wǎng)絡(luò)信息安領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管領(lǐng)導(dǎo)常務(wù)副局長(zhǎng)李明貴任組長(zhǎng)、辦公室、信息調(diào)研科的工作人員為成員。負(fù)責(zé)制定局網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全管理的辦法和規(guī)定,協(xié)調(diào)處理全局有關(guān)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全的重大問(wèn)題;負(fù)責(zé)局計(jì)算機(jī)信息安全系統(tǒng)的建設(shè)、管理、應(yīng)用等工作;負(fù)責(zé)信息系統(tǒng)安全的監(jiān)督、事故的調(diào)查和處罰。局屬各單位網(wǎng)絡(luò)管理人員要在局網(wǎng)絡(luò)安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)單位網(wǎng)絡(luò)的安全保護(hù)工作和設(shè)備的維護(hù)工作,必須模范遵守安全管理制度,積極采取必要的防范技術(shù)措施,預(yù)防網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生。
為保證全局網(wǎng)絡(luò)與信息的安全,建立的安全管理制度:
2、遵守上級(jí)和局各項(xiàng)管理,做好安全保衛(wèi)工作。
3、凡進(jìn)入工作室的人員除須遵守校規(guī)校紀(jì)外,還必須遵守機(jī)房的各項(xiàng)管理規(guī)定,愛(ài)護(hù)機(jī)房?jī)?nèi)的所有財(cái)產(chǎn),愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備,未經(jīng)管理人員許可不得隨意使用,更不得損壞,如發(fā)現(xiàn)人為損壞將視情節(jié)按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
4、機(jī)房?jī)?nèi)禁止吸煙,嚴(yán)禁明火。
5、工作人員必須熟悉實(shí)驗(yàn)室用電線路、儀器設(shè)備性能及安全工作的有關(guān)規(guī)定。
6、工作室使用的用電線路必須符合安全要求,定期檢查、檢修。
7、杜絕黃色、迷信、反動(dòng)軟件,嚴(yán)禁登錄黃色、迷信、反動(dòng)網(wǎng)站,做好計(jì)算機(jī)病毒的`防范工作。
8、工作人員須隨時(shí)監(jiān)測(cè)機(jī)器和網(wǎng)絡(luò)狀況,確保計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)轉(zhuǎn)。
9、下班時(shí),工作人員必須要關(guān)妥門窗,認(rèn)真檢查并切斷每一臺(tái)微機(jī)的電源和所有電器的電源,然后切斷電源總開關(guān)。
1、局領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一確定操作人員職能權(quán)限。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組管理人員負(fù)責(zé)管理局所有計(jì)算機(jī),出現(xiàn)重大事故應(yīng)及時(shí)報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
3、局機(jī)關(guān)用戶帳號(hào)、密碼由市局發(fā)放,并統(tǒng)一管理。
4、局計(jì)算機(jī)管理人員需定期維護(hù)計(jì)算機(jī)軟件和數(shù)據(jù),重要信息定期進(jìn)行檢查和備份。
5、管理員負(fù)責(zé)全局允許上網(wǎng)的用戶計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能夠正常上網(wǎng),為用戶提供日常網(wǎng)絡(luò)維護(hù)服務(wù)和日常數(shù)據(jù)備份。
1、網(wǎng)絡(luò)用戶的賬號(hào)、密碼不得外傳、外借。
2、非法用戶使用合法用戶的賬號(hào)進(jìn)入校園網(wǎng)的,追究該帳號(hào)擁有者的安全責(zé)任。
1、局統(tǒng)一購(gòu)買使用公安部頒布批準(zhǔn)的電腦殺毒產(chǎn)品。
2、未經(jīng)許可證,任何人不得攜入軟件使用,防止病毒傳染。
3、凡需引入使用的軟件,均須首先防止病毒傳染。
4、電腦出現(xiàn)病毒,操作人員不能殺除的,須及時(shí)報(bào)電腦主管處理。
部門的管理意見和建議書
親愛(ài)的小區(qū)居民們:
您們好!
我是南辛莊小學(xué)一名小學(xué)生,當(dāng)我在樓下玩耍時(shí),總會(huì)看到有些居民們把垃圾隨手一扔,扔到了外面也不管,只是不理不睬的走了。有的時(shí)候,人們把垃圾扔到了草坪里便逃之夭夭了。有時(shí),人們還會(huì)帶著自己家的小寵物到處溜達(dá)。這些小寵物們不僅隨地大小便污染環(huán)境,有的時(shí)候也會(huì)看誰(shuí)不順眼就咬誰(shuí)一口。有的時(shí)候,還會(huì)看見滿天飛舞的“白色污染”。
我認(rèn)為這些不文明的現(xiàn)象是由小區(qū)人們的懶惰。省事和看管不良造成的后果。為了讓我們的小區(qū)的環(huán)境變得更整潔。美麗,我倡議:
1、居民們?nèi)永臅r(shí)候不要扔到草坪里。
2、居民們帶著小寵物出來(lái)溜達(dá)的時(shí)候,那一個(gè)塑料袋出來(lái),把小寵物拉的屎放在里面,然后再規(guī)規(guī)正正的放進(jìn)垃圾箱里。
3、帶小寵物出門時(shí),要給寵物們拴上繩子,抓著繩子再出去溜達(dá)。
4、我們要少用塑料袋,能不用就不用,因?yàn)檫@樣可以減少白色污染。
5、小區(qū)的清潔工阿姨們應(yīng)該以最快的速度把有垃圾的地方打掃干凈。
為了讓我們的家園變得更漂亮。更整潔,讓我們從小事做起,從現(xiàn)在做起吧!
建議人:xxx。
20xx年x月x日。
班級(jí)管理意見和建議【精選】
在思想品德上,我有著良好道德修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論以及三個(gè)代表重要思。在平日的學(xué)習(xí)、生活中,我積極地向黨組織靠攏,使我對(duì)黨有了可更為深刻的認(rèn)識(shí)。并參加了學(xué)校組織的入黨積極分子培訓(xùn)。在學(xué)校遵紀(jì)守法、樂(lè)于關(guān)心和幫助他人,樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
在學(xué)習(xí)上,我圓滿地完成本專業(yè)課程。對(duì)office辦公軟件和其他流行軟件能熟練操作。平時(shí)我還涉獵了大量文學(xué)~心理~營(yíng)銷等課外知識(shí)。相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中,能有更大的提高!但我的成績(jī)處于中等,我一定會(huì)加倍的努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),讓自己熟練掌握專業(yè)知識(shí)。
在工作上,我通過(guò)加入創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì),不但鍛煉自己的表達(dá)能力,還深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神及凝聚力。更加認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待團(tuán)隊(duì)的任務(wù),并以次為榮。在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外,對(duì)時(shí)間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好,所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來(lái)新挑戰(zhàn)。
大學(xué)的這一學(xué)期中,我學(xué)會(huì)了如何為人處事,學(xué)到專業(yè)基本知識(shí)及總重要的自我學(xué)習(xí)能力。我在提高自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí),也在提高我的思想道德素質(zhì),在德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,讓自己成為一個(gè)有文化、有理想、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。
管理團(tuán)隊(duì)意見與建議
對(duì)于銷售團(tuán)隊(duì)管理,過(guò)程才是關(guān)鍵的,過(guò)程保證了銷售業(yè)績(jī)能否達(dá)成。銷售團(tuán)隊(duì)管理者如果想要激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員,首先必須激勵(lì)自己,通過(guò)自身的言談舉止所散發(fā)的自信熱情去感染團(tuán)隊(duì)成員,這是通過(guò)管理者自身的素質(zhì)去被動(dòng)的激勵(lì)屬下。
現(xiàn)代社會(huì)企業(yè)銷售,從不是一個(gè)人單槍匹馬的決斗,而是整個(gè)一個(gè)團(tuán)體智慧和互相協(xié)作的戰(zhàn)役。所以如何做好你的銷售團(tuán)隊(duì)管理就變得至關(guān)重要。
管理是對(duì)人的約束,銷售團(tuán)隊(duì)管理,簡(jiǎn)而言之也就是對(duì)銷售團(tuán)隊(duì)成員的管理。由于銷售大都已分散式工作,而且工作壓力相對(duì)比較大,所以銷售團(tuán)隊(duì)管理則需要團(tuán)隊(duì)管理者的綜合素質(zhì)和管理方式的適當(dāng)應(yīng)用,通常的銷售團(tuán)隊(duì)管理可以歸為"激勵(lì)、培訓(xùn)、考核、制度"的八字方針來(lái)。
銷售團(tuán)隊(duì)之激勵(lì)
激勵(lì)的目的:為了激勵(lì)而激勵(lì)銷售團(tuán)隊(duì)管理是最重要的一點(diǎn),就是是不斷的激勵(lì)。
試想每天都精神飽滿,充滿自信,有強(qiáng)烈成功欲望的銷售團(tuán)隊(duì),還需要管嗎?激勵(lì)不外乎物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn),本人比較贊同的是后者,也就是精神激勵(lì)。因?yàn)槲镔|(zhì)的激勵(lì)取決于整個(gè)公司的獎(jiǎng)勵(lì)制度,這不是團(tuán)隊(duì)管理者所能左右的。而精神激勵(lì)卻是可以完全把握的,也是最有效,最低成本的方式。精神激勵(lì)是最容易做,也是最難做的,因?yàn)檫@取決于管理的情緒和耐心。有時(shí)候一個(gè)小小的表?yè)P(yáng),比獎(jiǎng)勵(lì)幾百塊錢更能激發(fā)成員的熱情和斗志。(但這需要公司制度的支持)
對(duì)銷售團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)的方式是:
首先要能調(diào)控自身的情緒,在團(tuán)隊(duì)成員面前應(yīng)該能持久的表現(xiàn)出一種充滿信心、熱情的精神態(tài)度。情緒是可以影響的,這點(diǎn)在我們的生活工作中到處可以看到,如你和一個(gè)充滿熱情的人在一起,自然會(huì)變的熱情,而如果和一個(gè)經(jīng)常垂頭喪氣的人在一起,你自己的情緒也會(huì)受到影響。同樣的道理,銷售團(tuán)隊(duì)管理http://者如果想要激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員,首先必須激勵(lì)自己,通過(guò)自身的言談舉止所散發(fā)的自信熱情去感染團(tuán)隊(duì)成員,這是通過(guò)管理者自身的素質(zhì)去被動(dòng)的激勵(lì)屬下。
其次,時(shí)時(shí)刻刻的對(duì)銷售人員進(jìn)行主動(dòng)的激勵(lì)。通過(guò)每天的例會(huì),工作的休息時(shí)間,培訓(xùn)時(shí)間,自身的`經(jīng)歷等,通過(guò)語(yǔ)言不斷刺激、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的成功欲望,讓成員的情緒能在工作中持久的保持熱情和信心。
最后,在團(tuán)隊(duì)成員失敗、失落、失意的時(shí)候,設(shè)身處地的為成員分析失敗原因,找出解決辦法,而不是一味的評(píng)判。扮演老師、父母的角色,因?yàn)檫m當(dāng)?shù)年P(guān)懷也是激勵(lì)的一部分。
銷售團(tuán)隊(duì)管理之培訓(xùn)
培訓(xùn)的目的:為了實(shí)戰(zhàn)而培訓(xùn),不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)。
銷售員的培訓(xùn)是必不可少的,而培訓(xùn)的效果來(lái)自成員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的不斷練習(xí),從而變成自發(fā)的知識(shí)和技能。主要以內(nèi)訓(xùn)為主,鑒于傳媒公司的特點(diǎn),通常采用案例討論形式和交流形式。培訓(xùn)應(yīng)該是長(zhǎng)期的,系統(tǒng)的。我們不能指望招聘一個(gè)銷售人員就立即能用,即使資深的銷售,也需要培訓(xùn),只不過(guò)技巧方面的培訓(xùn)可以適當(dāng)少些,但是公司理念,團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的培訓(xùn)必不可少。培訓(xùn)過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)激勵(lì)過(guò)程。
對(duì)于新成員培訓(xùn)的步驟:
首先需要對(duì)必要公司制度和理念進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn),記住是必要的制度而不是全部的制度,因?yàn)橐粋€(gè)公司的制度是方方面面的,為了能使新成員盡快融入到團(tuán)隊(duì),盡快的開始工作,和他工作最密切相關(guān)的制度最先培訓(xùn),其它方面是在日常工作中逐步的系統(tǒng)培訓(xùn)。這里并不是說(shuō)不需要其它的制度,但是銷售的目標(biāo)就是為了創(chuàng)造業(yè)績(jī),新成員把握了這個(gè)目標(biāo)有關(guān)的制度,可以盡快的開展工作,也就是所謂的把時(shí)間花在刀刃上。
必要的制度培訓(xùn)包括:作息規(guī)定、例會(huì)制度、銷售制度、出差制度、價(jià)格策略等。這個(gè)培訓(xùn)只需要很短時(shí)間的時(shí)間,在培訓(xùn)結(jié)束立即考核,以書面考核或口頭考核等形式。
其次是媒體的培訓(xùn)。這是根據(jù)公司不同媒體特性來(lái)制定的培訓(xùn)。
媒體培訓(xùn)的關(guān)鍵在于以下幾點(diǎn):
1.媒體的特性、媒體的價(jià)格、媒體的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、媒體的競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)、同其他媒體比較等。
其中媒體的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是媒體培訓(xùn)的關(guān)鍵。媒體的優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)能讓銷售員提高信心,而媒體的劣勢(shì)培訓(xùn),能表現(xiàn)出公司的開誠(chéng)布公的態(tài)度。(往往很多公司只培訓(xùn)媒體的優(yōu)勢(shì),而實(shí)際上所有媒體在市場(chǎng)上都會(huì)面臨競(jìng)爭(zhēng),而競(jìng)爭(zhēng)中媒體必然有其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),即使公司避而不談,銷售員也一樣能從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或者客戶那里得到反饋。)
2.培訓(xùn)不走形式,在培訓(xùn)過(guò)程中隨時(shí)考核、隨時(shí)提問(wèn),有效的保證培訓(xùn)質(zhì)量。
同時(shí)每個(gè)培訓(xùn)議題,有條件的和時(shí)間的話,最好都能進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。如培訓(xùn)完媒體特性后,要求每個(gè)銷售員能獨(dú)立的演說(shuō)出培訓(xùn)的內(nèi)容,而媒體培訓(xùn)結(jié)束后,每個(gè)銷售員都要能熟練、完整的表達(dá)出培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容,也可以模擬一個(gè)環(huán)境讓成員進(jìn)行培訓(xùn)的考核。
3、銷售技巧的培訓(xùn):包括業(yè)務(wù)信息收集整理、業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)挖掘、如何接觸客戶,如何促成簽單等。這方面主要通過(guò)業(yè)務(wù)人員互相交流來(lái)完成。
銷售團(tuán)隊(duì)管理之考核
考核的目的:為了業(yè)績(jī)而考核,過(guò)程是關(guān)鍵。
對(duì)于公司而言,業(yè)績(jī)的要求是毫無(wú)疑問(wèn)的,但對(duì)于銷售團(tuán)隊(duì)管理,過(guò)程才是關(guān)鍵的,過(guò)程保證了銷售業(yè)績(jī)能否達(dá)成。
銷售的業(yè)績(jī)是量到質(zhì)的變化。每天的潛在新客戶數(shù)量,來(lái)自每天拜訪的新客戶數(shù)量,意向客戶數(shù)量又來(lái)自于潛在用戶數(shù)量,成交用戶數(shù)量有來(lái)自意向客戶數(shù)量。銷售各種方式都離不開一個(gè)量。要出業(yè)績(jī)就必須有客戶數(shù)量,客戶數(shù)量就必須要下達(dá)到每個(gè)銷售員每天的拜訪數(shù)量。這是毫無(wú)疑問(wèn)的。
銷售的考核,應(yīng)該有一定的彈性。業(yè)績(jī)不佳,除了銷售員的問(wèn)題,還有公司整體的配合、戰(zhàn)略目標(biāo)、定位、市場(chǎng)協(xié)作、媒體因素等。不能簡(jiǎn)單的將業(yè)績(jī)不好歸罪于銷售員。這個(gè)時(shí)候的績(jī)效考核就必須有一定的彈性,或者說(shuō)是人性。要能判斷業(yè)績(jī)不好的真正的問(wèn)題所在。(當(dāng)然,這需要公司高層的配合。)
建議考核內(nèi)容:工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度和銷售技巧。(詳細(xì)方案待定)
銷售團(tuán)隊(duì)管理之制度
制度是保證前面的激勵(lì)、培訓(xùn)、考核三項(xiàng)能有效執(zhí)行的關(guān)鍵。通過(guò)設(shè)立適合的制度,讓激勵(lì)、培訓(xùn)、考核成為銷售團(tuán)隊(duì)管理的日常工作。
作為一個(gè)成熟的公司,相信已經(jīng)具備較為完善的管理制度,為了能建立一支具有激-情和凝聚力的銷售團(tuán)隊(duì),本人會(huì)協(xié)同公司相關(guān)部門在原有制度的基礎(chǔ)上使銷售團(tuán)隊(duì)管理制度更趨于科學(xué)和合理。盡最大努力建立一支學(xué)習(xí)型的快樂(lè)銷售團(tuán)隊(duì),完成公司銷售任務(wù)。
以上這些希望能夠?qū)芾碚哂兴鶐椭軌驅(qū)Υ蠹夜芾碜约旱匿N售團(tuán)隊(duì)提供一點(diǎn)寶貴意見,能夠少走彎路。
項(xiàng)目管理涉及很多方面,包括客戶管理,需求和范圍管理,規(guī)劃和進(jìn)度安排,風(fēng)險(xiǎn)管理和人員管理。而你的人員管理能力對(duì)一個(gè)項(xiàng)目而言非常重要,是區(qū)別一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者和不成功的領(lǐng)導(dǎo)者的重要能力。
本文將給你簡(jiǎn)單介紹一下一些有用的管理團(tuán)隊(duì)的技巧,并對(duì)如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)到目標(biāo)提一些建議(哪些該做,哪些不該做。)
該做的事情-設(shè)定目標(biāo)
設(shè)定目標(biāo):?你首先自己對(duì)項(xiàng)目要設(shè)定一個(gè)愿景和使命。確保在項(xiàng)目里面的每個(gè)人理解這些目標(biāo)。非常重要的是,你要在項(xiàng)目過(guò)程中要不斷去強(qiáng)調(diào)這些目標(biāo),并且經(jīng)常回顧這些目標(biāo),看看這些目標(biāo)隨著項(xiàng)目進(jìn)展是否還成立。
定義角色:?清晰的為項(xiàng)目中的人員定義他們不同的角色,不要為一些小群體制定任何秘密的議程或角色。為每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員解釋清楚他們的角色,即使對(duì)那些項(xiàng)目中打雜的或者幫忙的成員也一樣。和項(xiàng)目成員討論他的角色,確保你們達(dá)成共識(shí)。
該做的事情-管理期望值
傾聽:?務(wù)必了解和重視團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的期望。每個(gè)人都能使項(xiàng)目變得不同,對(duì)個(gè)人的關(guān)注使每個(gè)人都感到被重視和被需要,這能夠增強(qiáng)大家的信心。這樣做還能幫你了解大家的能力,使你在項(xiàng)目中能夠因才施用。
定期評(píng)價(jià)和反饋:?做一個(gè)員工績(jī)效單記錄他們一段時(shí)間內(nèi)的績(jī)效和改善狀況,并定期開會(huì)對(duì)績(jī)效和改善狀況進(jìn)行評(píng)估。當(dāng)你能夠給團(tuán)隊(duì)成員一個(gè)詳細(xì)的、定期的評(píng)價(jià),并且得到他(她)們認(rèn)可或他(她)們已經(jīng)進(jìn)行改進(jìn),他(她)們會(huì)在項(xiàng)目中變得更加有效率。
給予鍛煉的機(jī)會(huì)?:確保每個(gè)人都能從在項(xiàng)目中學(xué)到新的東西。讓他們學(xué)到新東西,給他們新的機(jī)會(huì),會(huì)使他們從做項(xiàng)目中受益。
保證有所收獲?:保證大家能夠從他們的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)中有所收獲。總是要為他們的工作創(chuàng)造一個(gè)(獲得)知識(shí)和學(xué)習(xí)的條件。這樣能激勵(lì)大家做的更好。
激勵(lì)
對(duì)優(yōu)異表現(xiàn)表示感謝?:召開例會(huì),對(duì)成員的優(yōu)異表現(xiàn)給予認(rèn)可和感謝。
給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?:讓團(tuán)隊(duì)成員有機(jī)會(huì)被高層管理者和客戶知道。記住,你的成長(zhǎng)是跟他們的成長(zhǎng)分不開的。
獎(jiǎng)勵(lì)突出成績(jī)?:建立一個(gè)基金(不一定是公司掏錢,你可以自討腰包喲),并通過(guò)這個(gè)基金定期的、公開的給他們獎(jiǎng)勵(lì)。不要等用戶給你發(fā)郵件表?yè)P(yáng)員工。不被用戶看到的內(nèi)部工作做得好,你也可以去獎(jiǎng)勵(lì)。記住,團(tuán)隊(duì)成員都成功才是項(xiàng)目的成功,最終也就是你的成功。
鼓舞士氣
組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)?:定期出去郊游或者腐-敗,鼓勵(lì)新項(xiàng)目成員來(lái)組織這些活動(dòng)。
支持?:當(dāng)你幫助提升士氣的時(shí)候,務(wù)必確保你建立了一個(gè)由強(qiáng)有力的,自信的和自立的個(gè)體組成的團(tuán)隊(duì)。給他們更多的責(zé)任并提供足夠的支持,這樣他們才能變得自信。
溝通流程
鼓勵(lì)一種公開交流的文化?:在項(xiàng)目中建立一種公開交流的文化。開門辦公,歡迎團(tuán)隊(duì)成員在任何時(shí)候都可以找你談?wù)劇W屇阕约喝魏螘r(shí)候都能有時(shí)間進(jìn)行這種談話。
誠(chéng)實(shí)?:總是能保持誠(chéng)實(shí)和透明的溝通。這樣對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神大有幫助。
定期互動(dòng)?:和你團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行非正式的交流。這樣會(huì)改善你和團(tuán)隊(duì)之間的互動(dòng),他們會(huì)更公開的和你談問(wèn)題。
扁平的匯報(bào)體制?:盡可能的使匯報(bào)關(guān)系扁平化,確保不多于兩層的匯報(bào)層次。
工作環(huán)境
重視團(tuán)隊(duì)合作?:鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作有很多種不同的方式。建立一種你自己的。記住,一個(gè)冠軍球隊(duì)永遠(yuǎn)比一隊(duì)冠軍球員好。
建立一個(gè)令人興奮的環(huán)境?:推動(dòng)知識(shí)共享和創(chuàng)新。除了提高團(tuán)隊(duì)意識(shí),還能激發(fā)團(tuán)隊(duì)個(gè)人的能量。
自律
管理好自己的時(shí)間?:確保你能按時(shí)上下班。這樣能讓你的團(tuán)隊(duì)感覺(jué)放松。他們會(huì)知道只要他們做完事情,就可以和你一樣。確保項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)都學(xué)會(huì)時(shí)間管理的技能,并且能開有效的會(huì)議。
工作要細(xì)致?:隨手帶一個(gè)效率手冊(cè),記錄會(huì)議中討論的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。并建議大家都能這么做。
日三省乎己?:定期的糾正自己的問(wèn)題并不斷改善。定期向全體項(xiàng)目成員做一下反饋(360度反饋)
不該做的-獎(jiǎng)勵(lì)和機(jī)會(huì)
批評(píng)?:不要當(dāng)眾批評(píng)任何人。應(yīng)該單獨(dú)的批評(píng)他(她)們,并且只針對(duì)不正確的做事流程。要客觀,對(duì)事不對(duì)人。
絕不拒絕機(jī)會(huì)?:絕不因?yàn)樗ㄋ┳龅牟缓镁筒蛔屗ㄋ├^續(xù)做某件事情。應(yīng)該讓有能力的人幫助他(她),這樣他(她)可以學(xué)會(huì)做,并且下次能做的更好。
不要不正確的使用資源?:不要為了你職業(yè)目標(biāo)而讓團(tuán)隊(duì)成員做他(她)們不喜歡的事情。
溝通方式
思考并授權(quán)?:不要把人員管理的責(zé)任授權(quán)給其他人(如技術(shù)leader或模塊leader),除非你有足夠理由認(rèn)為你授權(quán)給的人有能力做好這個(gè)事情,并對(duì)他(她)事業(yè)發(fā)展有利。
自律
不要有偏見?:每個(gè)人都是不同的。不要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去評(píng)判別人。當(dāng)你到了新的項(xiàng)目,不要帶著以前的成見。客觀的分析他人。
言出必行?:不要對(duì)團(tuán)隊(duì)成員食言。如果你做過(guò)一次,你就會(huì)永遠(yuǎn)失去你的信用。但是,萬(wàn)一你不能兌現(xiàn)的你的承諾,至少你要公開承認(rèn),并試著保持你其他的承諾。
給出理由?:絕不為你的錯(cuò)誤找借口。公開承認(rèn),并且直接向大家道歉。
別遲到:別期望你遲到而其他人頂上,因?yàn)橛幸恍┕ぷ饕戎銇?lái)處理完,別人才能進(jìn)行。
信任?:最后,不要不信任團(tuán)隊(duì)。對(duì)大家一視同仁的信任,在任何事上都不要懷疑他們。通過(guò)給他們責(zé)任告訴他(她)們你信任他(她)們。并且鼓勵(lì)他們一起工作,達(dá)成他(她)們的目標(biāo)。
班級(jí)管理意見和建議精選
在校學(xué)習(xí)的這1年時(shí)間里,我對(duì)生活有了不一樣的看法:一些細(xì)小的事物上也讓我覺(jué)得到做人要踏實(shí)進(jìn)取,勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
*年*月,我懷著喜悅的心境踏入了大學(xué)的校門,開始了我的大學(xué)生涯。我一向以為,大學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)壓的我喘可是氣來(lái)。但我卻發(fā)現(xiàn),它并不像我想象的那樣。真正的大學(xué)生活,其實(shí)很簡(jiǎn)便,很歡樂(lè)。簡(jiǎn)便的讓人無(wú)法想象,歡樂(lè)的讓人羨慕之極。能夠說(shuō)1年的大學(xué)生涯是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在1年的學(xué)校生活中,我不斷的挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自我,為實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我一向都認(rèn)為“人應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老”,為此我也在不斷的努力著,只因我對(duì)知識(shí)的渴望之心。應(yīng)此,在*年時(shí)學(xué)校也給予了我肯定,獲得過(guò)*等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)學(xué)金。
有著廣泛興趣愛(ài)好的我在美術(shù)與主持方面異常擅長(zhǎng),曾在校外的公共活動(dòng)中充分展現(xiàn)過(guò)自我。這雖然與我的專業(yè)不對(duì)口,可從中依然讓我受益良多。
身為學(xué)生的我,在修好學(xué)業(yè)的同時(shí),也很注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。平時(shí)的空閑時(shí)間里也會(huì)偶爾出去打打臨工體驗(yàn)一下生活的艱辛。在這樣的過(guò)程中讓我學(xué)會(huì)了:待人要真誠(chéng),可親;做事要認(rèn)真,踏實(shí)。本著學(xué)以致用的原則,在暑假里,我也在一家小型物流公司里實(shí)習(xí)了一段時(shí)間,掌握了基本的操作流程。
本人注重團(tuán)隊(duì)合作精神和團(tuán)體理念,具有進(jìn)取向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的組織宣傳本事,具有必須的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意。我的大學(xué)生活將在一個(gè)歡樂(lè)和諧的音調(diào)中收筆,請(qǐng)各位同學(xué)和教師見證我的成長(zhǎng)。