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論文答辯記錄表【】

尊敬的各位評(píng)委：

你們好！

我叫，我的論文題目是《xxx》。

我的研究緣于我的困惑，就是師生關(guān)系怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子？這是很多一線教師很感興趣卻又極力回避的問(wèn)題，感興趣的原因是和我有同樣的困惑，極力回避卻是由于現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)環(huán)境的制約。基于這一點(diǎn)，我覺(jué)得這篇論文的價(jià)值就在于能夠把這樣一個(gè)話題擺上臺(tái)面進(jìn)行研究和摸索，并提出了自己的初步構(gòu)想。

論文先破后立。首先從教育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀出發(fā)，發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系存在的問(wèn)題并分析產(chǎn)生的原因；接著建構(gòu)互動(dòng)共進(jìn)的新型師生關(guān)系，提出其實(shí)施途徑，并特別強(qiáng)調(diào)網(wǎng)作為主陣地的語(yǔ)文課堂中建構(gòu)互動(dòng)共進(jìn)師生關(guān)系的實(shí)施方法。一種方案的優(yōu)劣必須有反饋和評(píng)價(jià)，最后我又提出評(píng)價(jià)原則，建構(gòu)評(píng)價(jià)體系，并展示在教學(xué)中努力實(shí)踐的部分成果。

這篇論文的寫作其實(shí)是我工作十年來(lái)對(duì)師生關(guān)系的思考和總結(jié)，很多資料直接來(lái)自于我的教學(xué)反思和教育日志，更多的是感性認(rèn)識(shí)，缺乏必要的理論支撐。對(duì)困惑的研究，澄清了一些認(rèn)識(shí)，解決了一些問(wèn)題，但又產(chǎn)生了更多的困惑，比如如何付諸實(shí)施，實(shí)施效果到底如何等等，都有待進(jìn)一步的深入研究，所以，這項(xiàng)研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，或者說(shuō)才只是一個(gè)開(kāi)始。

謝謝！

開(kāi)題答辯記錄表范文

地點(diǎn)：xxx中學(xué)學(xué)校六樓小會(huì)議室(一號(hào)會(huì)議室)。

主持人：課題組負(fù)責(zé)人張xx。

評(píng)議專家：組外專家周耀山；陳xx；畢xx。

參會(huì)人員：全體課題組成員。

會(huì)議記錄員：夏老師。

會(huì)議議程：

一，課題負(fù)責(zé)人張xx做前期課題匯報(bào)。首先介紹了本課題的基本概況，前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并就課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容做了詳細(xì)的闡述，并對(duì)課題研究的各階段劃分和人員分工做了細(xì)致的分析，并做了重新的調(diào)整。也對(duì)課題的預(yù)期成果做了全面的匯報(bào)。

三，陳老師指導(dǎo)：我校陳老師（高級(jí)教師，多年來(lái)從事我校的校本研修尤其是校本課題工作，主持過(guò)多項(xiàng)省市級(jí)課題研究，對(duì)課題研究經(jīng)驗(yàn)豐富并且有獨(dú)到的見(jiàn)解）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并幫忙負(fù)責(zé)拍攝照片，他毫不保留的`傳授了課題研究的整個(gè)流程，以及自己在課題研究過(guò)程的一些豐富的經(jīng)驗(yàn)。

四，教研處畢主任做整體要求，我們課題組還邀請(qǐng)了我校教科處畢主任（高級(jí)教師，主要負(fù)責(zé)白河高級(jí)教學(xué)的教科研工作）就課題進(jìn)展的情況進(jìn)行監(jiān)督，他要求我們要保質(zhì)保量如期完成相應(yīng)的工作。

五，課題組晏老師代表全體教師做表態(tài)發(fā)言。她明確指出全體成員會(huì)全力配合，積極完成個(gè)人的相關(guān)任務(wù)，并且對(duì)課題組教師的任務(wù)分解也提出了寶貴的意見(jiàn)。建議我們要做好階段性工作的劃分以及需要注意積累過(guò)程性資料。

六，課題組成員教師討論交流。全體參會(huì)課題組成員教師就課題研究的重點(diǎn)以及課題的后期研究重點(diǎn)也展開(kāi)全面細(xì)致的討論，大家積極踴躍，分別提出了寶貴的意見(jiàn)和個(gè)人獨(dú)到的見(jiàn)解。

此次會(huì)議細(xì)化了每個(gè)課題組成員所承擔(dān)任務(wù)和職責(zé)，明確研究的各階段應(yīng)做的工作，并就如何開(kāi)展下一階段的研究進(jìn)行了全面細(xì)致的分析和討論，各位課題組教師信心滿滿，同心協(xié)力，是一次內(nèi)容充實(shí)和成功的會(huì)議，相信會(huì)后大家一定會(huì)擼起袖子加油干，一定會(huì)把課題做實(shí)在，并且取得預(yù)期的成果。課題組還專門成立了課題組研究qq群，便于大家隨時(shí)交流課題研究的情況。

論文答辯記錄表【】

尊敬的各位評(píng)委老師：

你們好！

我叫xxx。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，這次我所撰寫的論文答辯題目是《國(guó)外對(duì)華反傾銷及中國(guó)的對(duì)策》，我的指導(dǎo)老師是廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系黃梅波教授。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了黃老師精心細(xì)致的指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時(shí)間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。

選擇《國(guó)外對(duì)華反傾銷及中國(guó)的對(duì)策》作為我論文的寫作題材：一方面我對(duì)國(guó)外對(duì)我國(guó)的反傾銷有較多的關(guān)注，在大專畢業(yè)時(shí)所寫的就是以之相關(guān)的論文題目。另一方面國(guó)外對(duì)我國(guó)采取的反傾銷措施使我國(guó)的受牽連企業(yè)損失較為嚴(yán)重，且近年來(lái)涉案金額越來(lái)越大。為此本文主要從反傾銷的特征，形成原因和我國(guó)的對(duì)策三大方面來(lái)論述。在敘述反傾銷的特征中應(yīng)用了較多的近兩年的案例和相關(guān)的數(shù)據(jù)來(lái)論證。在反傾銷形成原因上主要是從內(nèi)外因上進(jìn)行分析的。再者對(duì)于反傾銷的對(duì)策方面主要從政府，行業(yè)協(xié)會(huì)，企業(yè)三個(gè)方面對(duì)策進(jìn)行說(shuō)明。

本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來(lái)說(shuō)，在撰寫的過(guò)程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)，自己的認(rèn)識(shí)也有了相當(dāng)?shù)奶岣摺Ｖx謝！下面請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見(jiàn)。

答辯論文

各位老師，上午好!我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。

論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

……。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成……個(gè)部分.

第一部分是……。

這部分主要論述……。

第二部分是……。

這部分分析……。

第三部分是……。

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。

雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。

請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

答辯論文

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間在中北的四年時(shí)光過(guò)去了，這將成為我人生中最珍貴的收藏。如果說(shuō)人生是一本書，那么大學(xué)生活便是書中最美麗的彩頁(yè);如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲，那么大學(xué)生活便是戲中最精彩的一幕。六月，又是離別的季節(jié)，伴著酷暑，我們收拾好行囊，向老師告別，向同學(xué)告別，向朋友告別，向我們的大學(xué)生活告別。回首過(guò)去的四年，我們一起攜手走過(guò)，那熟悉的日子已漸漸遠(yuǎn)逝。若干年后，假如我們還能夠想起這段時(shí)光，也許這不屬于難忘，也不屬于永遠(yuǎn)，而僅僅是一段記錄了成長(zhǎng)經(jīng)歷的回憶。

四年前的那個(gè)九月，我們帶著簡(jiǎn)單的行李，懷著滿心的期待來(lái)到這片陌生而又新鮮的校園。入學(xué)以后，第一次的自我介紹;第一次踏入校園的好奇;第一次住進(jìn)集體宿舍的無(wú)眠;第一次憑著自己的力量完成多件事情的成就感;第一次……有太多的第一次在這里發(fā)生，每個(gè)第一次都要經(jīng)過(guò)自己的努力才能做好。如今，一切已成往事，很多事情已成習(xí)慣，很多回憶已成永恒，很多美好已經(jīng)定格。

大學(xué)校園融入了天南地北與社會(huì)方圓，其中有來(lái)自五湖四海的同學(xué)，有形形色色的活動(dòng)，形成了獨(dú)有的校園文化;大學(xué)校園融入了中學(xué)時(shí)代的純真，更包羅了世間百態(tài)、人間萬(wàn)象。無(wú)論是社會(huì)上常見(jiàn)的瑣事俗事，還是學(xué)校獨(dú)有的趣聞逸事，都會(huì)時(shí)常呈現(xiàn)在我面前。

回想大學(xué)四年，剛剛進(jìn)入中北大學(xué)校門的時(shí)候，看到各個(gè)專業(yè)的學(xué)生擠在一起跟著導(dǎo)員尋找自己的宿舍，當(dāng)我們進(jìn)入宿舍時(shí)面對(duì)一張張陌生的面孔，大家都是稚氣未脫的小女孩，因?yàn)槟吧蠹叶几髯悦β抵约旱氖拢l(shuí)都不好意思和別人聊天，大家都很靦腆的樣子，相視時(shí)都只是一個(gè)淺淺的微笑;當(dāng)我們送走送我們來(lái)學(xué)校的親人們時(shí)，我們的臉上掛上晶瑩的淚珠，這時(shí)我們互相安慰，從此我們不再陌生。還記得，第一次導(dǎo)員帶領(lǐng)著我們?nèi)⒂^學(xué)校，當(dāng)時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)中北校園如此之大。還記得，第一次我們野炊，雖然我們沒(méi)有所謂的軍訓(xùn)，可是我們通過(guò)野炊的方式增進(jìn)了我們同學(xué)間彼此的感情，那時(shí)候我們?cè)诜诤影哆叄瑖谝黄馃尽⒑染疲€記得同學(xué)和導(dǎo)員拼酒的場(chǎng)面，我們娛樂(lè)、歡笑，那時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，大學(xué)真的是豐富多彩。還記得，進(jìn)入中北的第一場(chǎng)籃球賽，我很幸運(yùn)的被選中，雖然是個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員，可是心里還是很開(kāi)心，因?yàn)檫@是進(jìn)入中北后第一次和同學(xué)們合作的活動(dòng)，也因?yàn)檫@樣進(jìn)一步的增深了我們同學(xué)間的感情。還記得，我們第一大合唱，那時(shí)候我們選了《中國(guó)軍魂》這首歌，班導(dǎo)找了音樂(lè)系的學(xué)姐教我們?nèi)绾未蠛铣菚r(shí)候我們每天練習(xí)如何發(fā)音，排練隊(duì)形等，雖然那段時(shí)間感覺(jué)挺辛苦，可是我們都很開(kāi)心，當(dāng)我們化上那夸張的妝，穿上租來(lái)的裙子，登上舞臺(tái)時(shí)，我們都好緊張，雖然我們最后沒(méi)有贏得第一名，可是結(jié)果也是我們努力得來(lái)的，我們依然感覺(jué)很開(kāi)心。還記得，那時(shí)候每天早晨簽到，每天早早的都要起床，洗漱時(shí)都是閉著眼睛去洗。還有那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)……回想大一的那段時(shí)光，那時(shí)候發(fā)生的一切，心里依然感覺(jué)快樂(lè)和幸福。

熟悉了大學(xué)生活以后，我的生活也發(fā)生了變化，雖然毫無(wú)疑問(wèn)的是，學(xué)習(xí)依然是最重要的生活元素，但是，我的生活更多的融入了社交、工作實(shí)踐，參加社團(tuán)等因素，這也使得我的大學(xué)生活更加多姿多彩。那時(shí)候和同學(xué)一起參加了手工社團(tuán)和音樂(lè)社團(tuán)，每個(gè)周六或者周日我們就會(huì)去學(xué)習(xí)手工，那時(shí)候?qū)W到了如何編制中國(guó)結(jié)，還有很多串珠技巧。雖然后來(lái)因?yàn)槟承┰驅(qū)W習(xí)音樂(lè)被我們擱置了，但是利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的這些專業(yè)外的知識(shí)也豐富了我們的大學(xué)生活。

回想之前，我們的實(shí)習(xí)生涯，在青島實(shí)訓(xùn)基地，上半學(xué)期我們重新分了兩個(gè)不同專業(yè)方向的班，這時(shí)候我們之前的兩個(gè)班就被打亂了，因此我又結(jié)識(shí)了一些之前比較陌生的同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了更多的老師。下半學(xué)期，則是我們進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)3個(gè)月的時(shí)間，曾經(jīng)聽(tīng)一些人說(shuō)，大學(xué)就是個(gè)小社會(huì)，可是當(dāng)進(jìn)入實(shí)習(xí)公司以后才發(fā)現(xiàn)，真正的社會(huì)比大學(xué)更磨煉人，也正是這3個(gè)月里學(xué)到了更多書本之外的知識(shí)，為我畢業(yè)后走向社會(huì)打下一定的基礎(chǔ)。回想那一年的生活，在學(xué)習(xí)能力以及社會(huì)實(shí)踐方面，我都得到了很大程度的提升。

大學(xué)是個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，在這里不會(huì)像高中那樣每天被老師強(qiáng)制的要求去怎樣學(xué)習(xí)，因此我們就要學(xué)會(huì)如何約束自己，如何分配自己的課余時(shí)間。回想之前剛剛步入大學(xué)的殿堂時(shí)，我曾暗暗告訴自己：大學(xué)我一定要好好努力。但是，短短幾個(gè)月之后，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活和自己想象的不一樣。我也開(kāi)始迷茫，不知道該如何利用我的自由時(shí)間。因此，每天放學(xué)后回到宿舍就是和宿舍姐妹們圍在一起看電影，那時(shí)候才真正了解到，剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)班導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)的：大學(xué)里面，成功容易，頹廢更容易，因此我開(kāi)始慢慢的學(xué)著如何增強(qiáng)自己的自制力，如何約束自己，如何讓自己的大學(xué)生活不在頹廢中度過(guò)。

當(dāng)大學(xué)生涯即將過(guò)半時(shí)，我也漸漸明白了大學(xué)其實(shí)是一個(gè)大舞臺(tái)，一個(gè)屬于你自己的舞臺(tái)。在這里你既是導(dǎo)演又是主角，只要你敢于嘗試，那么所有的聚光燈都會(huì)向你打來(lái)。而你要做的就是努力去演好你的角色，無(wú)論發(fā)生什么，相信自己!所以，接下來(lái)的大學(xué)生涯中我珍惜我擁有的一切，珍惜我的學(xué)習(xí)時(shí)光，珍惜我的朋友。我努力的變成大學(xué)生涯中自己的主角。

大學(xué)的友情不同于其他學(xué)生時(shí)代的情誼，它是通過(guò)朝夕相處培養(yǎng)出來(lái)的，不僅在學(xué)習(xí)中，更多的在生活中。在大學(xué)里我結(jié)實(shí)了很多朋友，認(rèn)識(shí)了形形色色的人，在宿舍有我很好的閨蜜，在班級(jí)有我很知心的伙伴，他們不管在生活上還是學(xué)習(xí)上都給予我很大的幫助，他們帶給我很多開(kāi)心和幸福的瞬間。正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了他們，令我在中北的生活不是那么的孤單!

回想大學(xué)四年的生活，雖然學(xué)到了想學(xué)的知識(shí)，結(jié)交了知心的朋友，可是每天周而復(fù)始的上課，休息，忽然不知道究竟在忙些什么，得到了什么，渾渾噩噩的追逐著時(shí)間的尾巴在奔跑，沒(méi)有思考自己的人生該怎么走，人總是喜歡幻想的，我也不例外，卻因?yàn)闆](méi)有對(duì)夢(mèng)想做過(guò)規(guī)劃而一次次的承受夢(mèng)破碎后的痛楚，總幻想著自己可以取得讓人羨慕的成就，卻沒(méi)有為自己的人生和未來(lái)思考。幻想過(guò)后，才知道理想的盡頭竟然是彷徨與茫然。所以，我明白了最重要的是要對(duì)心中的大學(xué)生活有一個(gè)計(jì)劃，可以讓我擁有向前沖的目標(biāo)。因此最后的一年里我給自己制定了未來(lái)的目標(biāo)，制定了自己一直以來(lái)想要奮斗的方向。雖然我不認(rèn)為我的大學(xué)生活是輝煌的，但是對(duì)比我的得與失，我很慶幸我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我失去的。大學(xué)是我們每一個(gè)人夢(mèng)想的殿堂，為了來(lái)到這個(gè)殿堂我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。既然跨進(jìn)了這道門檻，那么就在這夢(mèng)想的殿堂里盡情的揮灑個(gè)性吧。大學(xué)不是幻想，不是夢(mèng)想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要為之奮斗，為之拼搏。我們就會(huì)滿載而歸。相信即將畢業(yè)的我們將會(huì)有更大的舞臺(tái)。

大學(xué)期間，我幸運(yùn)的得到了眾多師長(zhǎng)的關(guān)心和幫助，我很感激他們，因?yàn)樗麄兊年P(guān)心和幫助，令我對(duì)前程充滿了希望。回首過(guò)去，心中無(wú)限感慨，展望未來(lái)，相信依舊燦爛。臨近畢業(yè)，我是激動(dòng)的，學(xué)習(xí)中的收獲，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋懷。四年的學(xué)習(xí)生活，給我人生譜寫了一段美妙的樂(lè)章，它是生動(dòng)的，更是多彩的;它是實(shí)踐的，更是財(cái)富的。明天的我，將會(huì)繼續(xù)努力，起帆遠(yuǎn)航。自己的路，自己走好，所以我快樂(lè)著，并享受著。揮一揮手，為我精彩的大學(xué)生活畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。再轉(zhuǎn)過(guò)身，開(kāi)始我新的旅程，我會(huì)努力讓自己以后的路更精彩。

多年以后，我再回想起大學(xué)里的四年生活，可能又是另一番場(chǎng)景。即使同學(xué)們都各奔自己的前程，努力開(kāi)創(chuàng)著屬于自己的未來(lái)，但這段美好的大學(xué)生活依然會(huì)是我們之間的牽絆，是我們共同的美好回憶。我會(huì)懷念我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)日子，懷念在中北每一刻快樂(lè)的時(shí)光。大學(xué)的四年時(shí)光里我不僅僅學(xué)到了自己想學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更多的是獲得同學(xué)之間的友情，感受著我們之間的歡笑和淚水。我不敢確定明天是否輝煌，但是昨天的美好將成為我人生路途中的最大財(cái)富。未來(lái)的路上，祝愿我的老師和同學(xué)一生平安!祝愿我的大學(xué)明天更加輝煌。

文檔為doc格式。

簡(jiǎn)述論文答辯記錄表填寫范例

為了搞好。

畢業(yè)論文。

答辯，在舉行答辯會(huì)前，校方、答辯委員會(huì)、答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準(zhǔn)備。在答辯會(huì)上，考官要極力找出來(lái)在論文中所表現(xiàn)的水平是真是假。而學(xué)生不僅要證明自己的論點(diǎn)是對(duì)的，而且還要證明老師是錯(cuò)的。

論文答辯記錄表【】

各位評(píng)委老師，同學(xué)們：

上午好！我是xx學(xué)院中文系xx班的學(xué)生。我畢業(yè)論文的題目是（試論凌叔華筆下的女性意識(shí)），我的指導(dǎo)老師是xx老師。

我當(dāng)時(shí)之所以選擇研究凌叔華的女性意識(shí)是因?yàn)椋涸谖逅臅r(shí)期的作家中，凌叔華是給了我別樣感受的一個(gè)女作家。她的小說(shuō)中很少有驚心動(dòng)魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢(shì)，但她小說(shuō)中的文字仍有力量，只不過(guò)這力量是深蘊(yùn)于內(nèi)的，而且敘述的調(diào)子是平靜的。她的作品是百分之百女性的，它們幽深、姻靜、溫婉、細(xì)致，富有女性溫柔的氣質(zhì)。我想就是這樣的一種風(fēng)格吸引了我，使我在不知不覺(jué)間走進(jìn)了她的世界。

而且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時(shí)而諷刺鞭撻，時(shí)而同情無(wú)奈的女性心理，這也體現(xiàn)了五四時(shí)期的女性意識(shí)，為我們?nèi)媪私馕覈?guó)女性意識(shí)的發(fā)展歷程及其表現(xiàn)特點(diǎn)提供了一個(gè)獨(dú)特的視點(diǎn)。凌叔華寫作的小說(shuō)是本文最直接的文本基礎(chǔ)，此外，我在大學(xué)期間還選修了女性文學(xué)相關(guān)課程，對(duì)女性意識(shí)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，也積累了一定的寫作素材，有利于該課題的研究和寫作工作的開(kāi)展。

我的論文（試論凌叔華筆下的女性意識(shí)）從五四時(shí)期的女性文學(xué)入手，解讀凌叔華筆下的女性意識(shí)，但本論文的寫作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界，希望能夠多角度、多方面的去研究凌叔華的小說(shuō)作品，更深入地挖掘凌叔華在其小說(shuō)中所呈現(xiàn)的獨(dú)特魅力，以及更好地感受她筆下所展現(xiàn)的女性意識(shí)，從而促進(jìn)現(xiàn)今女性意識(shí)的更好發(fā)展。

具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：

第一部分，主要是解讀五四時(shí)期的女性文學(xué)及凌叔華筆下的女性意識(shí)，指出凌叔華成為女性意識(shí)由向外索取客體轉(zhuǎn)向自覺(jué)地對(duì)女性意識(shí)本體進(jìn)行精心注目和審視的最早的女作家。這種內(nèi)審為女性意識(shí)的成熟做了最初的奠基工作。

第二部分，論述凌叔華是怎樣通過(guò)孩子這一視角來(lái)展現(xiàn)女性世界、表現(xiàn)女性意識(shí)的。主要結(jié)合其小說(shuō)集（小哥倆）中的具體的作品從十足的孩子和小大人的孩子兩方面進(jìn)行具體的分析論述。以實(shí)證來(lái)論證凌叔華的女性意識(shí)。

第三部分，主要論述凌叔華小說(shuō)中獨(dú)特的表現(xiàn)手法。孩子視角的運(yùn)用，第三人稱的寫作手法，畫面感的表現(xiàn)形式，這些都突出了凌叔華女性意識(shí)的表達(dá)力度，更能表現(xiàn)出凌叔華作品的獨(dú)特魅力。

第四部分，主要是將凌叔華在寫作中關(guān)于孩子的作品與冰心作比較，從她們寫作孩子的目的、立嘗角度的不同來(lái)突現(xiàn)凌叔華隱身于孩子的女性意識(shí)。突出凌叔華在五四時(shí)期所展現(xiàn)的獨(dú)特女性意識(shí)。

近年來(lái)隨著學(xué)術(shù)界對(duì)于女性意識(shí)研究的日漸深入。20世紀(jì)初期的一些女作家也就被納入到考察的視野，凌叔華就是其中一位。但長(zhǎng)期以來(lái)，眾學(xué)者對(duì)于凌叔華的研究大多集中在她小說(shuō)中的女性形象，小說(shuō)的寫作獨(dú)特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比較上。但是較少有學(xué)者關(guān)注凌叔華作品中在兒童視角下所展現(xiàn)出來(lái)的女性意識(shí)，這是關(guān)于凌叔華研究的一個(gè)很好的方向。它可以讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識(shí)。

以上就是我這次的自述，希望各評(píng)委老師給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝！

論文答辯稿

首先作一下自我介紹：我叫xxx，是20xx級(jí)法學(xué)1612071班的。我的畢業(yè)論文題目是《論行政執(zhí)法工作的人性化》。本論文是在張超老師的悉心指點(diǎn)下完成的。在這里我向張老師表示由衷的感謝，可以說(shuō)沒(méi)有他的幫助我很難順利完成這兩年的學(xué)業(yè)。同時(shí)我也想借此機(jī)會(huì)向這兩年來(lái)傳授給我知識(shí)的其他各位老師表示深深的敬意!

下面我就對(duì)我的畢業(yè)論文的基本內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)要的陳述：

我想從以下四個(gè)方面對(duì)這篇論文的寫作進(jìn)行介紹：首先是選題的過(guò)程;其次是選題的目的;再次是論文的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容;最后談?wù)劚菊撐牡牟蛔阒帯Ｊ紫龋x題的過(guò)程。

去年10月份的時(shí)候張老師給我們布置了寫畢業(yè)論文的任務(wù)，經(jīng)過(guò)張老師同意我決定寫行政法這方面。但具體的題目還一時(shí)沒(méi)想好。在思考題目與查找相關(guān)資料時(shí)我看到了，現(xiàn)今討論最熱門的是行政機(jī)關(guān)執(zhí)法的問(wèn)題。行政執(zhí)法活動(dòng)涉及社會(huì)生活的方方面面，行政部門相互牽制相互聯(lián)系。在平時(shí)的工作和生活中有的執(zhí)法人員不是把自己看成人民的公仆，而是做官的老爺對(duì)人民群眾冷、硬、橫，甚至依仗權(quán)力踐踏人民群眾的合法權(quán)益，循私舞弊、欺壓百姓，嚴(yán)重?fù)p害人民的利益。例如某次在電視上看到關(guān)于稅收?qǐng)?zhí)法不合理的案例，在目前的執(zhí)法狀況里由于受到許多主觀與客觀方面的影響，多少存在著一些該處罰的不處罰，隨意處罰或者執(zhí)法態(tài)度惡劣等不合理的現(xiàn)象。看到這些，我感覺(jué)到現(xiàn)在執(zhí)法狀況的改善迫在眉睫，當(dāng)代中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,這是一個(gè)從傳統(tǒng)人治社會(huì)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代法治社會(huì)的時(shí)期,這是一個(gè)自然經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的時(shí)期,這是一個(gè)從權(quán)力主宰一切的社會(huì)轉(zhuǎn)向權(quán)利主導(dǎo)一切的社會(huì)的時(shí)期。在這樣的時(shí)期,新的思想、新的制度、新的行動(dòng)不斷涌現(xiàn)。在這些新生事物中,人性化執(zhí)法成為人們關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。人性化作為一個(gè)新的執(zhí)法理念正迎合了現(xiàn)今建設(shè)和諧社會(huì)的要求，于是我決定以行政執(zhí)法的人性化為題設(shè)計(jì)我的論文。

其次，選題的目的意義。

在大力建設(shè)法治文明社會(huì)的今天，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)是主流，以人為本是其主要內(nèi)容，執(zhí)法的“人性化”正好迎合了這個(gè)潮流，可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)執(zhí)法的人性化是必然的。社會(huì)越進(jìn)步，科技越發(fā)達(dá)，人的權(quán)利越應(yīng)該得到尊重，構(gòu)建以人性為指導(dǎo)，以人權(quán)為底線，保證執(zhí)法的客觀公正的執(zhí)法方式是行政執(zhí)法者追求的目標(biāo)，也是行政執(zhí)法人員不懈奮斗的永遠(yuǎn)。但是人性化不是人情化，要正確的理解人性化執(zhí)法與嚴(yán)格執(zhí)法的關(guān)系人性化執(zhí)法與嚴(yán)格執(zhí)法并不是互相排斥，更不是互相抵觸，而是互為補(bǔ)充、相互促進(jìn)、相互統(tǒng)一的。所以，對(duì)于行政執(zhí)法人性化的論述就不可或缺。這是個(gè)不得不面對(duì)的理論問(wèn)題。

我國(guó)一再提倡依法行政，行政執(zhí)法是行政機(jī)關(guān)依法行使行政職能的主要手段，是實(shí)現(xiàn)行政管理目標(biāo)的重要途徑。同時(shí)是依法治國(guó)的核心，依法行政的水平直接影響法治國(guó)家目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而目前的行政執(zhí)法現(xiàn)狀卻不盡如人意，例如行政行政執(zhí)法法律體制中行政立法不到位、執(zhí)法機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全、執(zhí)法監(jiān)督不力存在的問(wèn)題;還有行政執(zhí)法人員自身的問(wèn)題。對(duì)于改變這種狀態(tài)，我們有必要反省下這些問(wèn)題存在的原因，并找出解決的辦法。這是面臨的是實(shí)踐問(wèn)題。

本文是我在查閱相關(guān)資料和前人的研究情況下來(lái)進(jìn)行寫作的。我試圖首先從人性化的基本知識(shí)著手,加強(qiáng)對(duì)它理性認(rèn)識(shí);進(jìn)而闡述人性化執(zhí)法的合理定位,并通過(guò)對(duì)現(xiàn)今執(zhí)法進(jìn)行比較研究的基礎(chǔ)上,提出在新時(shí)代建設(shè)和諧社會(huì)的主流下提倡人性化執(zhí)法必要性的一些看法和建議,以期引起我國(guó)學(xué)界對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注及對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行更廣泛、深入的研究,最終找到一條適合中國(guó)現(xiàn)狀的解決之路。以上所述就是我整個(gè)論文大體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。我想在這里再次感謝張超老師在整個(gè)寫作過(guò)程中給了我很多啟示和指導(dǎo)，使我能及時(shí)糾正錯(cuò)誤，順利完成這次畢業(yè)論文的寫作。

最后，論文存在的不足。

第一是資料收集比較困難，再加上本人理論層次不夠。因此，在寫作的過(guò)程中，出現(xiàn)了部分段落引用原文的現(xiàn)象，獨(dú)創(chuàng)性評(píng)論較少，今后我將繼續(xù)努力。

第二是論文觀點(diǎn)尚不成熟，由于研究探索方面下的功夫不夠，可能文章實(shí)際可操作性較差，缺乏一定實(shí)際價(jià)值。與老師期望達(dá)到的水平存在較大的差距。

總之，經(jīng)過(guò)這次論文寫作，我學(xué)到了許多知識(shí)，但由于本人才疏學(xué)淺，加之時(shí)間精力有限，在內(nèi)容表述、觀點(diǎn)論證上還存在著不當(dāng)之處，許多問(wèn)題還有待進(jìn)一步的思考和探究。借此答辯機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)各位老師進(jìn)行批評(píng)指正。

我的答辯陳述完畢。謝謝各位評(píng)委老師!

論文答辯稿

各位教師，同學(xué)們：

晚上好！

我叫...，是20xx級(jí)xx三班的學(xué)生。我今日論文答辯的題目是《鐵道信號(hào)基礎(chǔ)設(shè)備在線監(jiān)測(cè)方法研究》。我的論文是在...教師的細(xì)心指引及教導(dǎo)下完成的，在那里我要對(duì)我的指導(dǎo)教師表示感激。我也要對(duì)在坐的各位教師表示感激，多謝你們百忙之中還來(lái)參加我的論文答辯。接下我把我的論文選題的初衷及主要資料向各位教師做一陳述，期望教師們?cè)诓蛔阒幗o予指導(dǎo)批評(píng)。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的鐵路線路已經(jīng)成為世界上最繁忙，最復(fù)雜以及發(fā)展最快的鐵路系統(tǒng)之一。為了滿足我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的需求，計(jì)劃到2020年，我國(guó)將完成長(zhǎng)達(dá)10萬(wàn)公里里程的鐵路運(yùn)行建設(shè)，并將忙碌干線劃分成貨運(yùn)路線和客運(yùn)路線，實(shí)現(xiàn)兩者分線運(yùn)行，提高鐵路運(yùn)行效率，革新在線運(yùn)行的主要技術(shù)裝備，以到達(dá)世界發(fā)達(dá)國(guó)家水平。進(jìn)入21世紀(jì)，客運(yùn)專線和提速區(qū)段技術(shù)上頭的提高引領(lǐng)著我國(guó)鐵路技術(shù)的長(zhǎng)久發(fā)展，隨著列車運(yùn)行控制系統(tǒng)向智能復(fù)雜方向的不斷發(fā)展，以及實(shí)現(xiàn)列車平穩(wěn)高速運(yùn)行的信號(hào)設(shè)備的不斷提高，如何實(shí)現(xiàn)設(shè)備運(yùn)行的安全可靠已經(jīng)成為電務(wù)維護(hù)部門所應(yīng)對(duì)的最關(guān)鍵的問(wèn)題。雖然鐵路技術(shù)人員已經(jīng)對(duì)鐵路信號(hào)設(shè)備的監(jiān)測(cè)做過(guò)很多的研究和學(xué)習(xí)，可是，就像人類生病一樣，鐵路信號(hào)設(shè)備的監(jiān)測(cè)也會(huì)出現(xiàn)故障，并隨著設(shè)備復(fù)雜程度的加大，出現(xiàn)故障的幾率也在加大，出現(xiàn)故障的地方也會(huì)變得越來(lái)越多。因?yàn)殍F路運(yùn)行效率受設(shè)備故障的影響，并可能會(huì)發(fā)生人員安全事故，給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活帶來(lái)巨大損失，所以提高鐵路信號(hào)設(shè)備的監(jiān)測(cè)和故障診斷水平至關(guān)重要。

本論文以鐵道信號(hào)基礎(chǔ)設(shè)備中的高壓不對(duì)稱脈沖軌道電路和s700k轉(zhuǎn)轍機(jī)道岔控制電路典型故障為研究對(duì)象，然后以小波變換和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論為基礎(chǔ)，對(duì)以上設(shè)備的典型故障進(jìn)行分析診斷識(shí)別。本文的整體安排具體如下：

（1）介紹數(shù)據(jù)信號(hào)采集系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)軌道電路信號(hào)采集器和s700k轉(zhuǎn)轍機(jī)道岔控制電路采集器獲取相關(guān)參數(shù)數(shù)據(jù)，為實(shí)時(shí)在線監(jiān)測(cè)和及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備的故障信息奠定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

（2）分析和驗(yàn)證了fft算法不能從含干擾高壓不對(duì)稱脈沖信號(hào)中獲取軌道電路的特征頻率，提出了基于小波分析的多尺度變換算法，用以提取含干擾的高壓不對(duì)稱脈沖信號(hào)的特征頻率信息，為下文的高壓不對(duì)稱脈沖軌道電路故障識(shí)別供給特征數(shù)據(jù)。

（3）建立bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、rbf神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，對(duì)s700k轉(zhuǎn)轍機(jī)道岔控制電路進(jìn)行。

論文答辯稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好!我是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)一班的。我的畢業(yè)論文題目是《廣西三江侗族自治縣茶葉營(yíng)銷狀況調(diào)查研究》。

三江侗族自治縣位于廣西北部，處于黔湘桂三省交界地區(qū)。近年來(lái)，該縣的茶葉產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的階段，茶葉成為該縣唯一成范圍種植的農(nóng)作物品種。作為一個(gè)農(nóng)業(yè)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，該縣在整體經(jīng)濟(jì)水平處于劣勢(shì)的情況下，發(fā)展具有地方特色和縣域比較優(yōu)勢(shì)的特色農(nóng)業(yè)，對(duì)于提高該縣農(nóng)業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和小城鎮(zhèn)建設(shè)，加快農(nóng)村城市化進(jìn)程至關(guān)重要。因此對(duì)三江侗族自治縣的茶業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和研究?jī)r(jià)值。

通過(guò)在該縣農(nóng)業(yè)局實(shí)習(xí)期間，我收集到了大量關(guān)于該縣茶葉產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)，同時(shí)結(jié)合相關(guān)的參考文獻(xiàn)，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，擬定提綱，寫開(kāi)題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于x年6月正式定稿。

具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：

第一部分，通過(guò)翔實(shí)的數(shù)據(jù)，概述了廣西三江侗族自治縣基本情況，三江侗族自治縣茶葉產(chǎn)業(yè)狀況，讓讀者能夠在宏觀上一目了然的看到廣西三江侗族自治縣基本情況及茶葉產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。

第二部分，主要闡述了三江侗族自治縣茶葉生產(chǎn)和茶葉營(yíng)銷存在的主要問(wèn)題。如葉生產(chǎn)企業(yè)實(shí)力弱小，生產(chǎn)條件落后，產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，茶葉品種單一，服務(wù)體系不健全，生產(chǎn)者的市場(chǎng)營(yíng)銷認(rèn)識(shí)不高，營(yíng)銷方法同質(zhì)化等問(wèn)題。

第三部分，運(yùn)用swot分析法對(duì)三江侗族自治縣茶葉生產(chǎn)營(yíng)銷狀況進(jìn)行了優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅四個(gè)方面的基本的分析和判斷，既是對(duì)該縣茶葉產(chǎn)業(yè)的深入挖掘，也是對(duì)文章理論體系的完善。

第四部分，提出了茶葉差異化營(yíng)銷策略，樹(shù)立全員營(yíng)銷觀念，創(chuàng)建原生態(tài)茶葉區(qū)域品牌等策略，并在品牌傳播上提出文化營(yíng)銷、精確營(yíng)銷、低成本以營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、植入式營(yíng)銷等理念。對(duì)全文進(jìn)行收尾。使得論文整體結(jié)構(gòu)完整，論述合理。

經(jīng)過(guò)本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。但由于學(xué)生能力不足，加上時(shí)間和精力有限以及論文篇幅和結(jié)構(gòu)的限制，論文沒(méi)有像企業(yè)營(yíng)銷策劃方案那么詳細(xì)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和研究，借此答辯的機(jī)會(huì)，我希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而使該論文得到完善和提高。

論文答辯稿

我叫楊婷婷，來(lái)自**班，學(xué)號(hào)**，我論文的題目是《紀(jì)念空間植物景觀的設(shè)計(jì)研究--以重慶為例》。本篇論文是在歐陽(yáng)樺教師的指導(dǎo)下完成的。在這期間，歐陽(yáng)教師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的推薦。在此，我十分感激她一向以來(lái)的精心指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)各位評(píng)審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下頭我就把論文的基本思路向各位答辯教師作如下簡(jiǎn)要陳述：

紀(jì)念空間是傳承社會(huì)歷史文化的物質(zhì)載體，也是群眾記憶的空間體現(xiàn)。它具有引導(dǎo)正確的社會(huì)價(jià)值觀和傳承歷史禮貌的重要作用。隨意翻開(kāi)一部城市的建設(shè)史，紀(jì)念空間都占據(jù)著十分大的篇幅。從當(dāng)代紀(jì)念空間的建設(shè)狀況來(lái)看，世界各地對(duì)于紀(jì)念空間的營(yíng)造都投入了極大的精力和資金，創(chuàng)造出了許多代表民族精神的優(yōu)秀紀(jì)念性場(chǎng)所。

一方面，一些具有重大影響的歷史事件深刻地影響和改變了人們的生活和命運(yùn)，人們出于緬懷或者慶祝而建造紀(jì)念性構(gòu)筑物以示紀(jì)念。如在二戰(zhàn)時(shí)期的南京大屠殺、猶太人大屠殺等事件，涉及世界的和平問(wèn)題，具有世界性的影響和較高的關(guān)注度;三峽大壩的順利截流，不僅僅給人們的生活帶來(lái)極大便利，同時(shí)也對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了巨大的推進(jìn)作用。而近年來(lái)自然災(zāi)害頻發(fā)，也掀起了紀(jì)念空間的建設(shè)熱潮，如云南寧洱縣6.4級(jí)地震抗震救災(zāi)紀(jì)念園、甘肅舟曲泥石流紀(jì)念園、汶川地震紀(jì)念園、北川縣城地震紀(jì)念旅游區(qū)、北川抗震紀(jì)念園。2013年的雅安蘆山地震后不久，便興建了雅安420大地震紀(jì)念館，由此可見(jiàn)人們對(duì)紀(jì)念空間建設(shè)的重視，并期望這些紀(jì)念空間能對(duì)后人起到啟迪和教育的作用。另一方面，國(guó)家對(duì)精神禮貌建設(shè)日益重視，因而出臺(tái)了許多推動(dòng)紀(jì)念空間建設(shè)和發(fā)展的措施，比如2009年，在南京中山陵舉行的“中國(guó)近現(xiàn)代建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)”論壇上出臺(tái)的《南京宣言》中，就提出將各地與孫中山先生相關(guān)的紀(jì)念建筑統(tǒng)一打包，向聯(lián)合國(guó)科教文組織申遺。

當(dāng)今社會(huì)，我們面臨的一個(gè)問(wèn)題就是隨著時(shí)間的流逝，群眾記憶也隨之喪失和消逝。導(dǎo)演以拍攝紀(jì)錄片的方式來(lái)感動(dòng)觀眾;歷史學(xué)家根據(jù)對(duì)歷史資料的研究來(lái)陳述史實(shí)。作為設(shè)計(jì)師，我們同樣需要以自我的方式來(lái)紀(jì)念歷史事件和人物。透過(guò)紀(jì)念空間的建設(shè)，再現(xiàn)歷史片段和記憶影像，為人們創(chuàng)造感受城市文化和歷史記憶的場(chǎng)地。早期的紀(jì)念形式較少，主要是陵墓、紀(jì)念碑和記功柱等，其中植物的應(yīng)用也一般以點(diǎn)綴為主，作用有限。而隨著時(shí)間的推移，紀(jì)念空間的形式逐步增多，植物的作用也日益重要。在當(dāng)代的許多紀(jì)念空間中，如紀(jì)念公園、烈士陵園等，植物都占據(jù)了主導(dǎo)地位，成為紀(jì)念環(huán)境的重要構(gòu)景元素。因?yàn)橹参锉旧砭€條柔和，且與環(huán)境的協(xié)調(diào)性好，應(yīng)用靈活性強(qiáng)，其自身不但能夠構(gòu)成空間，也能夠結(jié)合其他景觀元素共筑空間，在對(duì)空間進(jìn)行豐富、限定以及點(diǎn)綴上有巨大作用。紀(jì)念空間環(huán)境的主要構(gòu)成要素有紀(jì)念性構(gòu)筑物、地形、植物、水體以及環(huán)境小品等，由于植物具有最多樣的形態(tài)和色彩，使其成為紀(jì)念空間設(shè)計(jì)中應(yīng)用最廣泛的元素。

在紀(jì)念空間中，適宜的植物類型和植物配置方式，能充分地襯托出紀(jì)念主旨和場(chǎng)地精神。如位于美國(guó)華盛頓的越戰(zhàn)紀(jì)念碑，整個(gè)碑墻被置于開(kāi)闊的草坪中，紀(jì)念墻前為一片槭樹(shù)林，中間夾雜著紅楓、白樺和其他低矮小喬木，豐富的植物層次和色彩的和諧搭配充分襯托出了紀(jì)念墻的主體性。植物景觀因其自身屬性及蘊(yùn)含的象征性，在營(yíng)造紀(jì)念氛圍上，發(fā)揮著十分重要且獨(dú)特的作用，紀(jì)念空間植物景觀配置的效果對(duì)紀(jì)念性情感的傳達(dá)也有很大的影響。現(xiàn)今紀(jì)念空間的作用已經(jīng)發(fā)生了變化，具有更強(qiáng)的開(kāi)放性，植物景觀在紀(jì)念空間中的作用也更加重要，在供人們緬懷紀(jì)念的同時(shí)，也越來(lái)越多地承擔(dān)起為人們帶給休閑和旅游活動(dòng)場(chǎng)所的職責(zé)。

選定題目后，為了完成論文，我進(jìn)行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過(guò)程中，我閱讀了超多的景觀設(shè)計(jì)方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，這得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。

第一章，緒論，分析與回顧研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并指出論文研究目的和好處。

第二章，概述，對(duì)紀(jì)念空間植物景觀設(shè)計(jì)的概念進(jìn)行界定，然后闡述了植物在紀(jì)念空間中的主要作用，以此對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行認(rèn)知分析。

第三章，分析，在對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定和功能屬性進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了紀(jì)念空間植物景觀設(shè)計(jì)的四個(gè)主要影響因素：植物的文化內(nèi)涵因素、植物的觀賞特性因素、植物景觀的空間營(yíng)造因素和植物與其他景觀要素的融合因素，并對(duì)這些影響因素進(jìn)行了詳細(xì)分析。

第四章，以重慶為例，選取不一樣類型的紀(jì)念空間進(jìn)行調(diào)研，將上一章總結(jié)歸納出的紀(jì)念空間植物景觀設(shè)計(jì)要素應(yīng)用于具體案例中進(jìn)行分析。

第五章，基于案例分析，提出紀(jì)念空間植物景觀設(shè)計(jì)的原則及策略，完成從理論到實(shí)踐再到理論的設(shè)計(jì)過(guò)程。

第六章，對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)與思考。

本篇論文已經(jīng)完成，還有許多的地方需要更全面的改善，但總的來(lái)說(shuō)，在撰寫的過(guò)程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步豐富了自我的知識(shí)。但由于個(gè)人潛力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多資料表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與教師的期望還有差距，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，期望各位教師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心理解，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使該論文得到完善和提高。

我的答辯自述完畢，多謝各位教師!

論文答辯稿

各位老師、同學(xué)，大家早上好!

我來(lái)自外語(yǔ)系20xx級(jí)(2)班，我叫楊函祥，我的論文題目是《李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)與中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)》，本篇論文是在凌紅波講師的指導(dǎo)完成的。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間事一同參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。

一、選題緣由、目的。

愛(ài)好英語(yǔ)的人都知道，李陽(yáng)，瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人，以自己不懈的追求和不斷努力奮斗，演繹了精彩的人生傳奇。十多年來(lái)，他憑著自己成功的經(jīng)驗(yàn)和一口地道的美式英語(yǔ)，在全國(guó)各地近百所高校進(jìn)行瘋狂講學(xué)，掀起一股股瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱潮，把中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情推向了最高潮。通過(guò)自己對(duì)李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，的確發(fā)覺(jué)有許多有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)值得借鑒，再結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和實(shí)際考察，我發(fā)現(xiàn)貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍偏差，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力比較差。基于這一情況，進(jìn)行分析，我大膽地推崇李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，有效地進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)輔助，并以此列提綱，進(jìn)行展開(kāi)。

二、資料收集準(zhǔn)備工作。

自20xx年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進(jìn)行了大量的資料收集，有來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來(lái)自于李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)教材。在凌紅波老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫開(kāi)題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序，于20xx年3月正式定稿。

全文總共分為五個(gè)部分，約9000字:。

第二部分重點(diǎn)介紹了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。其中特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面:。

1、辦班靈活，注重課堂互動(dòng);。

3、各種場(chǎng)合講話善于借助身體語(yǔ)言，使語(yǔ)言與動(dòng)作相結(jié)合，更形象化;。

4、訓(xùn)練句型非正規(guī)性(damnit!watchyourmonth)、幽默性、中成英表、鼓勵(lì)性(nopain,nogain)等。

而優(yōu)勢(shì)則包含六個(gè)方面:。

1、大聲讀，在讀中克服羞怯;2、大聲拼，在拼中學(xué)會(huì)記憶;。

3、大聲唱，在唱中找到樂(lè)趣;。

4、大聲說(shuō)，在說(shuō)中找到自信;。

5、重視非智力因素的培養(yǎng)。也就是指注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的激發(fā)，而把學(xué)習(xí)英語(yǔ)與人生奮斗相聯(lián)系起來(lái)。如:“一分耕耘，一分收獲”“學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有什么了不起!攻克英語(yǔ)，小菜一碟!”“打擊我吧!迫害我吧!主我成為真正的人!”等;6、教材更符合生活實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容多取自歐美國(guó)家的實(shí)際生活的情景，而且口語(yǔ)強(qiáng)調(diào)地道，實(shí)用(如:iseverythingundercontrol?一切都在掌握之中嗎?givemeafavor!幫我一把吧!)。

第三部分介紹了貴州地區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)水平普遍偏差的原因。總共概括為以下六個(gè)方面:。

1、缺乏有利于外語(yǔ)教學(xué)的社會(huì)大環(huán)境;。

2、教育體制的弊端;。

3、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不齊全;。

4、學(xué)生自身的內(nèi)在因素;。

5、教師自身素質(zhì)的影響和教學(xué)傳統(tǒng)觀念的干擾;。

6、地方方言的干擾等。也正是以上一系列不利因素的存在，使得貴州落后山區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效較低。

第四部分，也就是全文的核心部分，講了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，共八個(gè)方面。

2、組建瘋狂英語(yǔ)角或瘋狂英語(yǔ)俱樂(lè)部，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍;。

4、開(kāi)展多種瘋狂式英語(yǔ)演講活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性;。

5、幫助學(xué)生樹(shù)立瘋狂的情感意識(shí)。情感是指制約行為的感情、感覺(jué)、心情、態(tài)度等方面;。

6、多媒體輔助，輸入瘋狂信息資料;。

7、在瘋狂口語(yǔ)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，巧妙地借助身體語(yǔ)言;。

8、用瘋狂英語(yǔ)手勢(shì)法和五大發(fā)音秘訣，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān)。手勢(shì)法:指用不同的手勢(shì)扮演不同的發(fā)音部位，盡情地跟隨手勢(shì)，張嘴進(jìn)行模仿、練習(xí)，直到真正做到位;五大發(fā)音秘訣即為:長(zhǎng)元音和雙元音飽滿、短元音急促有力、干凈利落、連音和省略、咬舌音、繞口令訓(xùn)練等，真正幫助學(xué)生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān)。

結(jié)合實(shí)際，說(shuō)明了推崇李陽(yáng)瘋狂的必要性!

經(jīng)過(guò)本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)，謝謝。

論文答辯稿

尊敬的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

我是20xx學(xué)前的李xx，我的畢業(yè)論文題目是《淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》。我的指導(dǎo)教師是曾教師，在我論文寫作期間，曾教師給予了悉心的指導(dǎo)，這才使得我的論文能夠如期的順利完成。在此，我向曾教師表示衷心的感激。

下頭，我將這次論文的任務(wù)，目的，意義，所選用的資料文獻(xiàn)，寫作基本思路，以及文章中我個(gè)人的一些新的觀點(diǎn)與理解向各位教師作匯報(bào)：

這次論文的主要任務(wù)是仔細(xì)搜集有關(guān)當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)教育和幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面的資料，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒數(shù)學(xué)教育等理論，結(jié)合自身幼兒教育實(shí)踐對(duì)當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題和幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略方面的資料，寫出一篇合乎學(xué)士學(xué)位論文質(zhì)量的文章。我選擇《淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》這一課題進(jìn)行研究原因在于，我所去過(guò)的幾所幼兒園中，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并不盡人如意。集中教學(xué)中，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興致并不高，情緒不愉悅。皮亞杰以往說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依靠于興趣，興趣是點(diǎn)燃智慧的火種。”試想，幼兒早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣開(kāi)發(fā)慢了一步，學(xué)習(xí)興趣都沒(méi)有了，又怎能做到讓幼兒此刻或者是將來(lái)的全面發(fā)展呢？所以，我選擇《淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》的意義在于：有助于幼兒更好地適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)幼兒的好奇心，探究欲。激發(fā)幼兒思維的主動(dòng)性，最終培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我選用的資料主要有黃謹(jǐn)編寫的學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育，張俊編寫的幼兒園數(shù)學(xué)教育等文獻(xiàn)，還在網(wǎng)上也收集了一些資料。

具體來(lái)說(shuō)，我的論文是由幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略這三部分構(gòu)成的。第一部分由學(xué)習(xí)興趣的含義，幼兒學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義構(gòu)成。第二部分主要寫了四個(gè)方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)方面，幼兒園方面，幼兒園教師方面，幼兒自身發(fā)展所帶來(lái)的問(wèn)題。第三部分主要從四個(gè)方面著手，1是讓幼兒在游戲操作中培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。是讓幼兒在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。是幼兒教師經(jīng)過(guò)講解演示來(lái)提高幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。是融入美術(shù)元素來(lái)提高幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)過(guò)本次的論文寫作，一方面使我掌握了論文寫作方面相關(guān)的技巧，另一方面也使我在培養(yǎng)育兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣這一課題上有了新的認(rèn)識(shí)與理解。可是由于我自身存在的知識(shí)儲(chǔ)備方面的缺陷，使得文章中的相關(guān)論點(diǎn)還不夠成熟，甚至存在錯(cuò)誤觀點(diǎn)的情形。對(duì)此，我熱切期望能夠得到各位教師的指導(dǎo)。

多謝！

論文答辯稿

各位教師！

我叫...來(lái)自河南焦作，我的論文題目是論會(huì)計(jì)電算化財(cái)務(wù)軟件的發(fā)展趨勢(shì)。論文是在周艷山導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激。

下頭我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要資料向各位教師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

會(huì)計(jì)電算化軟件在現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理及會(huì)計(jì)核算中，從表面上來(lái)看，會(huì)計(jì)電算化只可是是將電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用于會(huì)計(jì)核算工作中，減輕會(huì)計(jì)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高會(huì)計(jì)核算的速度和精度，以計(jì)算機(jī)替代人工記帳。但會(huì)計(jì)電算化決不僅僅是核算工具和核算方法的改善，它必然會(huì)引起會(huì)計(jì)工作組織和人員分工的改變，促進(jìn)會(huì)計(jì)工作水平大幅度的提升和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益的增加，使會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的方方面面都將發(fā)生前所未有的深刻變化。研究會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展趨勢(shì)，并提出一些意見(jiàn)。以期能夠提高財(cái)會(huì)管理水平和經(jīng)濟(jì)效益做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)代化。應(yīng)對(duì)新技術(shù)發(fā)展的浪潮，對(duì)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算的要求也越來(lái)越高，推行會(huì)計(jì)電算化，異常是加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用管理，是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作電算化、提高會(huì)計(jì)管理水平，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)規(guī)范的重要保證。所以，組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并進(jìn)取引導(dǎo)，把握其概念、和特點(diǎn)和作用，正確運(yùn)用其正向功能，克服其負(fù)向功能，從而使電算化財(cái)務(wù)軟件朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。

其次，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成四個(gè)部分：

會(huì)計(jì)電算化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。一方面，國(guó)家、地區(qū)和行業(yè)主管部門要制定一系列會(huì)計(jì)電算化管理制度、發(fā)展規(guī)劃、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范并頒布實(shí)施，要調(diào)動(dòng)各方面的進(jìn)取性組織開(kāi)發(fā)各行業(yè)適用的、具有多層次和類型的系列會(huì)計(jì)軟件、審計(jì)軟件，并對(duì)其合法性、正確可靠性進(jìn)行評(píng)審，同時(shí)還要進(jìn)行其他很多而艱巨的會(huì)計(jì)電算化宏觀管理工作。

另一方面，備基層單位要進(jìn)行很多而復(fù)雜的會(huì)計(jì)電算化的配套管理工作，主要是提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及其他管理人員的現(xiàn)代化管理意識(shí)，在整個(gè)企業(yè)管理現(xiàn)代化總體規(guī)劃的指導(dǎo)下做好會(huì)計(jì)電算化的長(zhǎng)期、近期發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施，重新調(diào)整會(huì)計(jì)及整個(gè)企業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位分工，建立一系列現(xiàn)代企業(yè)管理制度，提高企業(yè)管理要求。為我國(guó)會(huì)計(jì)電算化發(fā)展中存在的問(wèn)題，從財(cái)務(wù)軟件本身和企業(yè)內(nèi)部?jī)煞綉?yīng)對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)電算化軟件發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行剖析。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)瞬息萬(wàn)變的形勢(shì)下，會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用，能為企業(yè)供給及時(shí)、準(zhǔn)確和完整的財(cái)務(wù)信息，從而增強(qiáng)決策有用性，提高企業(yè)管理效率和經(jīng)濟(jì)效益，不斷提升企業(yè)在市場(chǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在企業(yè)管理及會(huì)計(jì)信息處理中的迅速普及和廣泛應(yīng)用，給人們帶來(lái)了極大的方便和效益。同時(shí)會(huì)計(jì)電算化在企業(yè)實(shí)踐中暴露出的會(huì)計(jì)電算化人員的技術(shù)水平有限、重視賬務(wù)功能，忽視管理功能、會(huì)計(jì)電算化檔案管理制度不完善等等問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)會(huì)計(jì)電算化向更深層次發(fā)展。另外，會(huì)計(jì)電算化軟件本身數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)共享性差、安全保密性弱等缺陷也是導(dǎo)致會(huì)計(jì)電算化財(cái)務(wù)軟件發(fā)展擱淺的重要原因之一。

會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展改變了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的手工記賬、實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)管理的高效、快捷、便利，可是伴隨著會(huì)計(jì)電算化的迅猛發(fā)展也產(chǎn)生了很多的問(wèn)題和矛盾。為推進(jìn)會(huì)計(jì)電算化向更高水準(zhǔn)和更深層次發(fā)展就要相應(yīng)采取一些必要措施。在企業(yè)中正確處理會(huì)計(jì)電算化與企業(yè)管理信息系統(tǒng)之間的關(guān)系，將會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)作為企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的子系統(tǒng)來(lái)開(kāi)發(fā)。在會(huì)計(jì)電算化子系統(tǒng)中增加決策支持系統(tǒng)、預(yù)測(cè)支持系統(tǒng)，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化。在財(cái)務(wù)軟件上，進(jìn)一步完善軟件并構(gòu)成規(guī)范的會(huì)計(jì)軟件市場(chǎng)，扭轉(zhuǎn)促銷有余，維護(hù)不足的局面，同時(shí)加強(qiáng)軟件系統(tǒng)安全，設(shè)置加密系統(tǒng)，建立病毒防火墻等等。我認(rèn)為，壯大會(huì)計(jì)電算化人員隊(duì)伍，從將來(lái)培養(yǎng)高級(jí)會(huì)計(jì)軟件工程人員的角度出發(fā)，計(jì)算機(jī)和財(cái)會(huì)專業(yè)應(yīng)互相滲透、互相兼容，讓學(xué)生兩條腿跑步，使會(huì)計(jì)電算化人才培養(yǎng)的規(guī)模和檔次都得到提升。

????即會(huì)計(jì)核算電算化、財(cái)會(huì)管理或企業(yè)管理計(jì)算機(jī)化、決策支持計(jì)算機(jī)化。目前因?yàn)槲覀冇谢粳F(xiàn)成的會(huì)計(jì)核算模式，而財(cái)務(wù)或企業(yè)管理工作則比較復(fù)雜且沒(méi)有成型的模式，會(huì)計(jì)核算的輸入輸出數(shù)據(jù)比較規(guī)范且容易組織，我們已構(gòu)成一套固定的會(huì)計(jì)核算過(guò)程和方法，所以設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)電算化會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)比較容易，所以只能先搞核算電算化。但核算電算化基本是模仿手工操作，所供給的會(huì)計(jì)信息范圍、數(shù)據(jù)和質(zhì)量并未發(fā)生根本性的改變，所以對(duì)滿足企業(yè)現(xiàn)代化管理要求并迅速提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益并不能起到?jīng)Q定性的作用。同時(shí)，核算電算化所節(jié)省的人工成本、提高會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量所產(chǎn)生的效益并不足以抵消建立并使用該系統(tǒng)的投人。

所以，核算電算化只是整個(gè)會(huì)計(jì)電算化工作的準(zhǔn)備階段，其好處是為建立以管理為重心的、網(wǎng)絡(luò)化的、完整的會(huì)計(jì)或企業(yè)管理信息系統(tǒng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

會(huì)計(jì)電算化的高級(jí)發(fā)展階段是建立并實(shí)際運(yùn)行會(huì)計(jì)或企業(yè)決策支持系統(tǒng)，這個(gè)階段是以管理為重心的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)或企業(yè)管理信息系統(tǒng)的自然進(jìn)化或更高級(jí)的發(fā)展階段，像國(guó)外那樣用它來(lái)輔助解決那些數(shù)據(jù)不規(guī)范、變化因素多、具有不確定性的高級(jí)會(huì)計(jì)或企業(yè)管理決策問(wèn)題。

最終，在這篇論文的寫作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自我知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。在教師的指導(dǎo)下，我明白了畢業(yè)論文怎樣寫。

經(jīng)過(guò)此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺(jué)到自我知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。小小拙作，敬請(qǐng)各位教師雅正。再一次多謝各位教師。

論文答辯_畢業(yè)論文答辯技巧【畢業(yè)怎么答辯】

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，讓在場(chǎng)的所有評(píng)審人員都能聽(tīng)到。

4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中，同時(shí)，將評(píng)委提出的問(wèn)題都要記在本上。

5.對(duì)提出的問(wèn)題，一定要迅速地做出反應(yīng)，并且用自信而且流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣，不卑不亢回答每個(gè)問(wèn)題。

6.對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答，對(duì)于有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

答辯開(kāi)場(chǎng)白。

各位老師，上午好!我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。……。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成……個(gè)部分.

第一部分是……。這部分主要論述……。

第二部分是……。這部分分析……。

第三部分是……。

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝!

1、自己為什么選擇這個(gè)課題?

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。

論文答辯稿

各位老師：

上午好。今天非常高興能回到母校參加論文答辯，感謝各位老師在百忙中抽出時(shí)間審閱我的論文。我的論文題目是《建立農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度的探討》。現(xiàn)在，我就該文選題的背景、主要內(nèi)容、理論和現(xiàn)實(shí)意義等問(wèn)題，作一個(gè)簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

我國(guó)有九億農(nóng)民，“三農(nóng)”問(wèn)題事關(guān)國(guó)計(jì)民生。以家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制，是我國(guó)農(nóng)村的基本經(jīng)營(yíng)制度，是充分發(fā)揮億萬(wàn)農(nóng)民的積極性、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的根本保證。解決好農(nóng)民問(wèn)題，最重要的就是維護(hù)好農(nóng)民的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)。近年來(lái)，隨著國(guó)家一系列惠農(nóng)政策的出臺(tái)，大量農(nóng)民返鄉(xiāng)種地，土地供求矛盾日益突出，農(nóng)村土地承包糾紛大量出現(xiàn)，建立完善、公正、高效的農(nóng)村土地承包糾紛解決機(jī)制非常必要。20xx年8月29日，九屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十九次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)農(nóng)村土地承包法》(以下簡(jiǎn)稱為《農(nóng)村土地承包法》)，明確了解決農(nóng)村土地承包糾紛的四種途徑，即協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟，第一次提出通過(guò)仲裁方式解決農(nóng)村土地承包糾紛。

隨后，我國(guó)部分地區(qū)建立了農(nóng)村土地承包糾紛仲裁機(jī)構(gòu)，頒布和實(shí)施了具體的農(nóng)村土地承包糾紛仲裁辦法或規(guī)定。最高人民法院《關(guān)于審理涉及農(nóng)村土地承包糾紛案件適用法律問(wèn)題的解釋》(以下簡(jiǎn)稱為《解釋》)已于20xx年9月1日起施行。國(guó)務(wù)院有關(guān)部門起草的《農(nóng)村土地承包糾紛仲裁條例》也進(jìn)入了廣泛征求意見(jiàn)的階段。農(nóng)村土地承包糾紛仲裁作為一項(xiàng)新型的仲裁制度，有諸多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得深入探討和研究。在導(dǎo)師沈萍老師的指導(dǎo)下，我將碩士論文題目確定為《建立農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度的探討》，希望通過(guò)本文對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的有關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題作初步的探討，以期對(duì)我國(guó)的農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度的完善起到一定的促進(jìn)作用。

論文分為三個(gè)部分：第一部分，關(guān)于仲裁與農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本理論;第二部分，關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本制度;第三部分，關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的程序。

(一)關(guān)于仲裁與農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本理論。

論文在第一部分主要闡述了四個(gè)問(wèn)題：一是介紹了仲裁的概念，仲裁制度的產(chǎn)生和發(fā)展，以及我國(guó)仲裁制度的產(chǎn)生和發(fā)展，并對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的幾種仲裁基本類型進(jìn)行了介紹;二是通過(guò)對(duì)《農(nóng)村土地承包法》及《解釋》有關(guān)規(guī)定的分析研究，結(jié)合與其他仲裁類型的比較，總結(jié)出農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本特征;三是通過(guò)對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁特征的分析，界定其性質(zhì)為行政仲裁，而非普通民商事仲裁;四是闡述了我國(guó)建立農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度的必要性。

(二)關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本制度。

論文在第二部分主要從以下幾個(gè)方面對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本制度進(jìn)行了闡述：一是闡述了農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本原則;二是分析了農(nóng)村土地承包糾紛仲裁機(jī)構(gòu)的設(shè)立、仲裁庭的組成、仲裁員的資格和聘用等有關(guān)問(wèn)題;三是分析了農(nóng)村土地承包糾紛仲裁與訴訟的相互關(guān)系。

(三)關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的程序。

論文在第三部分具體論述了我國(guó)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的有關(guān)程序性問(wèn)題，包括：第一，關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的主管和管轄問(wèn)題;第二，關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的參與人，包括當(dāng)事人、第三人和代理人等問(wèn)題;第三，關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的受理和審理程序，包括仲裁申請(qǐng)、受理、組成仲裁庭、開(kāi)庭、先行調(diào)解和作出裁決等。

(一)本文對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的主要理論問(wèn)題進(jìn)行了分析，在一定程度上豐富了我國(guó)的仲裁理論。

《農(nóng)村土地承包法》第一次提出了農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的概念，從此我國(guó)除原有的普通民商事仲裁、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁、人事?tīng)?zhēng)議仲裁之外，又建立起了一種新型的仲裁制度，即農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度法律專業(yè)論文答辯自述法律專業(yè)論文答辯自述。我國(guó)的仲裁理論相對(duì)其他法律門類而言本就比較欠缺，而農(nóng)村土地承包糾紛仲裁作為一種新型的仲裁制度，具有很強(qiáng)的本土性，沒(méi)有外國(guó)經(jīng)驗(yàn)可以沿用，沒(méi)有歷史經(jīng)驗(yàn)可以繼承，一切理論都是從頭開(kāi)始。《農(nóng)村土地承包》和《解釋》對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的規(guī)定也非常簡(jiǎn)單。本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁與現(xiàn)有基本仲裁類型的比較分析，推究建立農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度的根本目的和宗旨，結(jié)合我國(guó)農(nóng)村土地承包糾紛的實(shí)際情況，對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的性質(zhì)與特征、仲裁機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、仲裁的基本原則、仲裁與訴訟的關(guān)系等理論問(wèn)題進(jìn)行了較為全面的分析和探討，并提出了自己的觀點(diǎn)，對(duì)完善我國(guó)的農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度作了積極的探討，在一定程度上豐富了我國(guó)的仲裁理論。

(二)本文對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁機(jī)構(gòu)的設(shè)置、仲裁程序等操作性問(wèn)題提出具體意見(jiàn)和方案，將促進(jìn)仲裁機(jī)構(gòu)的順利設(shè)立和有效運(yùn)作，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

如前所述，《農(nóng)村土地承包法》和《解釋》對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的規(guī)定都過(guò)于簡(jiǎn)單和原則性，對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的諸多操作性、現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題未進(jìn)行規(guī)定，如農(nóng)村土地承包糾紛仲裁機(jī)構(gòu)如何設(shè)置的問(wèn)題、仲裁庭如何組成的問(wèn)題、仲裁員的資格和聘用問(wèn)題、仲裁機(jī)構(gòu)的主管和管轄問(wèn)題、仲裁參加人的種類和權(quán)利義務(wù)問(wèn)題、仲裁的基本程序問(wèn)題等等。各地出臺(tái)的仲裁辦法或規(guī)定(如《湖北省農(nóng)村承包合同糾紛仲裁辦法》、《遼寧省農(nóng)業(yè)集體經(jīng)濟(jì)承包合同糾紛仲裁辦法》等)雖然進(jìn)行了一些具體規(guī)定，但都不全面且部分規(guī)定有違農(nóng)村土地承包糾紛仲裁之本質(zhì)。

本文對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)論述，并提出了具體的操作意見(jiàn)和觀點(diǎn)(錯(cuò)誤和有失偏頗之處在所難免)，相信本文將對(duì)正在征求意見(jiàn)的《農(nóng)村土地承包糾紛仲裁條例》的出臺(tái)，對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁機(jī)構(gòu)的建立和有效運(yùn)作，對(duì)解決農(nóng)村土地承包糾紛，維護(hù)農(nóng)民的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，具有積極的意義。

論文答辯_畢業(yè)論文答辯技巧【畢業(yè)怎么答辯】

1、攜帶必要的資料和用品：首先，學(xué)員參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。在答辯會(huì)上，主答辯老師提出問(wèn)題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)，見(jiàn)解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然。

2、要有自信心，不要緊張：在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹(shù)立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備。

3、聽(tīng)清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答：主答辯老師在提問(wèn)題時(shí)，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽(tīng)，并將問(wèn)題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍。如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師做些解釋，或者把自己對(duì)問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái)，并問(wèn)清是不是這個(gè)意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問(wèn)。答到點(diǎn)子上。

4、回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明：在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái)，不要猶猶豫豫。回答問(wèn)題，一要抓住要害，簡(jiǎn)明扼要，不要東拉西扯，使人聽(tīng)后不得要領(lǐng);二要力求客觀，全面，辯證，留有余地，切忌把話說(shuō)"死";三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。

5、對(duì)回答不出的問(wèn)題，不可強(qiáng)辯：有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。因?yàn)椋疝q委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上，某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家。他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的。當(dāng)然，所有問(wèn)題都答不上來(lái)，一問(wèn)三不知就不正常了。

6、當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí)，可以與之展開(kāi)辯論：答辯中，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請(qǐng)你談?wù)効捶ǎ藭r(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù)，反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想。主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問(wèn)題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題，對(duì)于前一類問(wèn)題，是要你作出正確，全面地回答，不具有商討性。而后一類問(wèn)題，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮，又是言之有理，持之有據(jù)，能自圓其說(shuō)的，就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見(jiàn)解，就隨聲附和，放棄自己的觀點(diǎn)。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn)，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。退一步說(shuō)，即使是提問(wèn)老師自己的觀點(diǎn)，你也應(yīng)該抱著"吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理"的態(tài)度，據(jù)理力爭(zhēng)，與之展開(kāi)辯論。

7、要講文明禮貌：論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí)，請(qǐng)求指導(dǎo)，討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。因此，在整個(gè)答辯過(guò)程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師，言行舉止要講文明，有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束，無(wú)論答辯情況如何，都要從容，有禮貌地退場(chǎng)。

8、畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取答辯委員會(huì)的評(píng)判，進(jìn)一步分析，思考答辯老師提出的意見(jiàn)，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上，答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識(shí)上，能力上有所提高。