心得體會是在學(xué)習(xí)或者工作實踐中對所獲得知識和經(jīng)驗的總結(jié)和反思。接下來，小編將為大家?guī)硪恍┥鷦印⒂腥さ男牡皿w會案例，歡迎大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)組空中課堂心得體會

近年來，數(shù)字化教育成為教育界的熱門話題。特別是在新冠疫情影響下，教育行業(yè)加速推廣線上教學(xué)。數(shù)學(xué)組空中課堂作為數(shù)字化教育的一種形式，受到了許多老師和學(xué)生的歡迎和支持。在我所教授的高中數(shù)學(xué)課程中，我也開設(shè)了數(shù)學(xué)組空中課堂。在這個過程中，我收獲頗豐，體會頗深。

二、優(yōu)點。

數(shù)學(xué)組空中課堂是一種及時、便捷的教育方式，可以讓學(xué)生隨時隨地地上課。學(xué)生無需前往學(xué)校，老師也無需勞費高昂的交通費用。同時，數(shù)學(xué)組空中課堂具有良好的互動性，可以讓老師和同學(xué)之間進(jìn)行快速交流，方便老師及時糾正錯誤，幫助同學(xué)解開困惑。此外，數(shù)學(xué)組空中課堂具有豐富的教育內(nèi)容、細(xì)致的教育服務(wù)、完備的課程體系，還能為每位學(xué)生提供個性化的教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識。

三、挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)組空中課堂并非完美無缺，其中也存在一些不足之處。首先，學(xué)生與老師之間的交流方式受到了限制，直接交流不如面對面的有效。其次，數(shù)學(xué)組空中課堂很大程度上取決于網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量。如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者出現(xiàn)其他問題，可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，甚至無法正常進(jìn)行上課。最后，數(shù)學(xué)組空中課堂對于低年級的學(xué)生來說，可能會有一定的難度，需要老師在孩子們的學(xué)習(xí)中予以幫助。

四、意義。

數(shù)學(xué)組空中課堂作為數(shù)字化教育的一種形式，具有深遠(yuǎn)的意義。首先，數(shù)學(xué)組空中課堂可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)水平。其次，數(shù)學(xué)組空中課堂可以幫助學(xué)生更好地了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)習(xí)效率。最后，數(shù)學(xué)組空中課堂可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考精神和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

五、展望。

雖然數(shù)學(xué)組空中課堂存在一些不足之處，但隨著數(shù)字化時代的到來，數(shù)學(xué)組空中課堂的優(yōu)點將逐漸得以體現(xiàn)。未來，數(shù)學(xué)組空中課堂將不斷發(fā)展和完善，會形成更加多樣化和個性化的教育模式，為學(xué)生提供更豐富、更全面、更便捷的教育體驗。同時，老師也需要不斷提高自身素質(zhì)，掌握數(shù)字化教育技術(shù)和方法，才能更好地開展數(shù)學(xué)組空中課堂教育工作。

總之，數(shù)學(xué)組空中課堂是一種高效、便捷、互動性強的教學(xué)方式。在推廣數(shù)字化教育、提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面，都具有重要的意義。盡管仍存在一些挑戰(zhàn)和不足，但總體來說，數(shù)學(xué)組空中課堂還是一個非常值得推廣和探索的教育模式。

學(xué)生聽空中課堂心得體會

近年來，“空中課堂”已逐漸成為一種受歡迎的教育方式。學(xué)生可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介收聽教師的教學(xué)，使得教育資源的利用更加高效和便捷。作為一個學(xué)生，我也曾經(jīng)體驗過這種課堂形式，下面就向大家分享一下我聽空中課堂的心得體會。

一、學(xué)科學(xué)習(xí)效率提高了。

聽空中課堂的最大好處就是可以在不受時間和地點限制的情況下學(xué)習(xí)，這使得我們可以更加自由地安排學(xué)習(xí)計劃，同時也不需要為通勤和交通費用煩惱。而且，聽空中課堂可以讓我們在較短的時間內(nèi)接觸到更多的知識點，這對于理解和掌握學(xué)科知識來說非常有幫助。在我聽過的空中課堂中，教師不僅會傳授理論知識，還會帶我們做實驗和解決問題，這些能夠提升我們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

二、豐富課堂外的知識學(xué)習(xí)。

空中課堂的另一好處是可以幫助我們開拓課堂外的知識領(lǐng)域。課程內(nèi)容通常涉及到課外知識或者實際應(yīng)用，這為我們提供了接觸與當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的其他領(lǐng)域的機會。有時候，空中課堂的教師還會推薦書籍或者其他相關(guān)的資源，讓我們有機會了解和深入探索整個領(lǐng)域。因此，通過聽空中課堂，我們可以更好地探索自己的興趣，增加自己的見識和知識廣度。

三、有利于鞏固和復(fù)習(xí)知識。

空中課堂還可以幫助我們鞏固和復(fù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)過的知識。通過空中課堂，我們可以重新審視有些概念和知識點，以便更好地理解和消化它們。這對于在考試中做到更好的表現(xiàn)非常有幫助，同時，這種方法也可以讓我們對某些領(lǐng)域或者主題有更深入的理解和掌握。

四、提高了自學(xué)能力。

聽空中課堂也讓我們更好地理解了何為自學(xué)。在課堂環(huán)境中，我們只需要聽取講師的教導(dǎo)就可以了。但是，在空中課堂中，我們就需要更加主動地參與學(xué)習(xí)過程。在這個過程中，我們需要自主掌握學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己的弱點和瓶頸，并采取相應(yīng)的措施加以改善。因此，通過空中課堂的學(xué)習(xí)，在未來自己獨立學(xué)習(xí)上也會更有自信和能力。

五、建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過聽空中課堂，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在聽課的過程中，需要集中注意力、開放思路、積極思考。這不僅需要良好的態(tài)度，更需要良好的時間安排和學(xué)習(xí)計劃。我注意到，這些習(xí)慣也都是值得我們在其他學(xué)習(xí)和生活領(lǐng)域中持續(xù)堅持的。因此，在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中，我們不僅能夠更好地接受學(xué)術(shù)性的知識，同時還能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來的各種學(xué)習(xí)計劃。

總的來說，空中課堂在提升我們的學(xué)習(xí)效率和興趣的同時，也提高了我們對課外知識的了解和探索、復(fù)習(xí)和鞏固我們的知識同時，動力了我們的自主學(xué)習(xí)能力的提高。通過這些聽空中課堂的心得體會，我相信大家在自己的日常學(xué)習(xí)、人生規(guī)劃和各種可持續(xù)的自我提高過程中，也能夠收獲更多的啟發(fā)和幫助。

空中課堂心得體會

通過今年暑假學(xué)校組織的空中課堂學(xué)習(xí)，使我感觸頗多，作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過此次空中課堂學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

空中課堂心得體會

觀摩了王磊老師的全國優(yōu)質(zhì)課的錄像，我學(xué)習(xí)到了很多，王教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。王教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

讓我感受最深的要數(shù)王教師教學(xué)語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。這次觀摩課上我們看到教師語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。王教師有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。王老師，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

王教師從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，王老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。王老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點，注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。王教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項活動之前教師都先做個示范，學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有他的示范表演，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的設(shè)計上采用分解難點、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學(xué)生掌握新的語言形式。他將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動貫穿始終。總之，整堂課學(xué)生都在不斷地運用所學(xué)的語言來進(jìn)行交流，切實做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。

小學(xué)英語一個重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，王老師用夸張的動作和富有煽動性的語言吸引了學(xué)生和聽課的老師，充分地展現(xiàn)教師的個人魅力，創(chuàng)造良好的師生互動，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生在老師設(shè)計的一個個富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學(xué)語言，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們不能不承認(rèn)這是王老師的個人魅力在其中起了很大的作用。

空中課堂心得體會

為發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的使用效益，做好“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學(xué)把英語課程開齊、課時開足，使小學(xué)英語教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運用“小學(xué)英語空中課堂”的資源上好英語課，7月5日以來，省教育廳電教館專家就英語空中課堂的接收和教學(xué)應(yīng)用等方面的問題給我們提供培訓(xùn)。我作為項目學(xué)校的英語教師也有幸參加。雖只短短十天左右的時間，我卻獲益良多。我是一名年輕教師，所以急需學(xué)習(xí)一些理論知識來豐富我的教學(xué)實踐，通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我想自己一定能在英語教學(xué)的理論和實踐上獲得雙豐收。

在學(xué)習(xí)過程中聽了老師的課，使我對如何利用空中課堂資源來進(jìn)行上課有了一個全新的認(rèn)識。田老師整節(jié)課都是在充分利用下載的空中課堂資源，在進(jìn)行整合利用后來組織教學(xué)，整節(jié)課流暢得體，在結(jié)構(gòu)上充分體現(xiàn)新授———活動鞏固的模式，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生聽、說能力，在學(xué)習(xí)新單詞時注重讓學(xué)生模仿外教老師的發(fā)音，在說的練習(xí)上則設(shè)計了多項游戲活動，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了說話能力。

在這節(jié)課上，我也體會到了如何利用空中課堂資源來輔助教學(xué)。我認(rèn)為先要有選擇性地下載資源，然后進(jìn)行資源的整合，最后在完美課堂設(shè)計下來實施一節(jié)成功的英語課。

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)空中課堂教學(xué)資源特別豐富，尤其是有外教老師帶讀單詞和重點句型發(fā)音，能切實解決師生發(fā)音不準(zhǔn)的問題，十分難得。同時空中課堂資源所設(shè)計的活動豐富多彩，學(xué)生參與興趣較高，自然效果也就明顯了，我要從中學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，希望今后自己能多接觸，以提高自己的英語教學(xué)能力。

1、要充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，爭取做到每天都抽出一定時間來學(xué)習(xí)吸收資源；

3、整個教學(xué)過程中，特別是教學(xué)單詞和重點句型時要注意示范發(fā)音的準(zhǔn)確性；

4、要掌握20—48條課堂用語，并熟練用于課堂之上；

5、多渠道開發(fā)和利用課程資源，在使用過程中要做到啟用、模仿、選擇和創(chuàng)新的循序漸進(jìn)的過程。

我想我會以這次培訓(xùn)為契機，嚴(yán)格要求自己，工作中力求深入細(xì)致，扎扎實實。努力鉆研技術(shù)，把學(xué)校的電教工作做得更好，讓電教更好地服務(wù)學(xué)校的教學(xué)。為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步，為瑯琊區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

寫空中課堂的心得體會

本人很榮幸能夠參加空中課堂，這是一種全新的學(xué)習(xí)方式，讓我受到了很大的啟發(fā)。在接下來的文章中，我將分享我的空中課堂學(xué)習(xí)心得，介紹在參加這門課程時我所采用的學(xué)習(xí)策略以及我所獲得的收獲和體驗。

第二段：學(xué)習(xí)策略。

在學(xué)習(xí)空中課堂時，我采用了多種學(xué)習(xí)策略。第一，我細(xì)心聆聽老師講述的內(nèi)容，并積極記筆記，這不僅有助于我理解課堂內(nèi)容，而且還能幫助我回顧鞏固所學(xué)的知識。第二，我會參加教師提供的在線討論，這有助于我與其他學(xué)生交流總結(jié)學(xué)到的內(nèi)容。此外，我還尋找了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和視頻，這能夠讓我更深入地了解課程內(nèi)容。

第三段：收獲與體驗。

通過學(xué)習(xí)空中課堂，我獲得了許多收獲和體驗。首先，我學(xué)習(xí)到了很多新的知識和技能，比如如何應(yīng)對復(fù)雜的問題、如何更有效地使用學(xué)習(xí)資源等。其次，我與其他學(xué)生進(jìn)行了深入的交流，這讓我更好地理解了學(xué)科知識、培養(yǎng)了自信并成為一個更好的學(xué)習(xí)者。最后，我對在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育有了更深入的認(rèn)識，并發(fā)現(xiàn)這種方式能夠滿足我的學(xué)習(xí)需求并提高我的學(xué)習(xí)效率。

第四段：挑戰(zhàn)與解決。

在學(xué)習(xí)空中課堂時，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，由于時間和空間上的限制，有時候我很難理解教師講授的內(nèi)容；有時我的網(wǎng)絡(luò)連接也不穩(wěn)定，無法順利參加在線討論。面對這些困難，我學(xué)會了更加努力地發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法。比如，我嘗試重新聽錄播視頻，或者與其他同學(xué)交流討論，這都對我日后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

第五段：總結(jié)。

在本次空中課堂中，我學(xué)到了很多新的知識和技能。盡管學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的不同會導(dǎo)致每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不同，但通過嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，我們都能夠充分利用空中課堂提供的各種資源和機會，并不斷提高我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)應(yīng)用這些策略和技能，努力成為更好的學(xué)習(xí)者。

空中課堂簡短心得體會

近年來，由于新冠疫情的爆發(fā)，空中課堂成為了教育界備受關(guān)注的話題。空中課堂的出現(xiàn)，不僅僅是為了應(yīng)對疫情，也正在改變著傳統(tǒng)教育的面貌。在過去的幾個月里，我有幸體驗了一些空中課堂，并在此分享一些簡短的心得體會。

首先，空中課堂為學(xué)習(xí)提供了更多的靈活性。傳統(tǒng)的課堂教育往往受限于時間和地點的限制，而空中課堂則打破了這些限制。學(xué)生可以在任何時間、任何地點進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需要一臺電腦或智能手機，即可參與課堂。這為工作繁忙、無法參加實體課堂的學(xué)生提供了更多的選擇。同時，學(xué)生們可以根據(jù)自己的進(jìn)度和需要，安排自己的學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。

其次，空中課堂增加了學(xué)生與教師之間的互動。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生和教師之間的互動往往由教師主導(dǎo)，而空中課堂則提供了更多的機會讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中。通過在線討論、實時評價等功能，學(xué)生可以主動提問、分享自己的見解，與教師進(jìn)行互動。這種互動不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

第三，空中課堂提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)課堂教學(xué)往往受限于教師的知識和教材的局限性，而在空中課堂中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取豐富多樣的學(xué)習(xí)資料。不僅可以查閱電子書籍、在線課程，還可以觀看教學(xué)視頻、參與在線實驗等活動。這不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

第四，空中課堂促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)課堂中，教師往往扮演著知識的傳授者和指導(dǎo)者的角色，而在空中課堂中，學(xué)生需要更加主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時間，自主選擇學(xué)習(xí)資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的過程鍛煉了學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

最后，空中課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問題。雖然空中課堂提供了靈活、互動和豐富的學(xué)習(xí)方式，但也減少了學(xué)生們面對面的交流和互動。這可能影響學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。同時，由于空中課堂依賴于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們可能會遇到網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、技術(shù)問題等困擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的不暢和效果的降低。

總的來說，空中課堂在讓學(xué)習(xí)更加自由、靈活的同時，也為學(xué)生和教師提供了更多的機會去交流和互動。它豐富了學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，我們也需要認(rèn)識到空中課堂仍然存在一些問題，需要繼續(xù)完善和解決。未來，隨著技術(shù)的進(jìn)步和改進(jìn)，空中課堂有望成為教育的重要組成部分，為學(xué)生們帶來更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。

空中課堂心得體會

一場全民疫情，改變了寒假，也改變了開學(xué)。這是你從未體驗過的特殊的開學(xué)方式——網(wǎng)絡(luò)授課。疫情讓我們足不出戶地上課學(xué)習(xí)，老師們的教具從講臺、粉筆與黑板，變成了電腦、手機和攝像頭，同學(xué)們也終于能夠“名正言順”地打開手機屏幕，觀看在線直播。

作為一名從教者，每個假期的到來，我們都會好好的珍惜，本想趁著這段時間好好充充電，夯實基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)水平，順便好好療療傷，開學(xué)后以飽滿的精神面貌去迎接同學(xué)們的到來。可是隨著疫情的漫延與擴(kuò)散，我們也不得不提早著手準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，于是“停課不停學(xué)”“空中課堂”的理念應(yīng)用而生。對于教育部這個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的提出，我還是挺支持的，畢竟現(xiàn)階段疫情何時結(jié)束，我們還沒有一個確切的時間點，小朋友的假期如果放的太長，再加上自制力不夠堅韌，那么學(xué)業(yè)肯定是會慢慢荒廢與落下!

根據(jù)這幾天網(wǎng)絡(luò)授課的實際情況來看，它能夠有效地解決在疫情影響下正常進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的問題。

線上教學(xué)不受空間地點的約束，實現(xiàn)在家上課，這是最重要的一點;利用手機電腦，只要人員到位，隨時可以開始上課，十分快捷;部分課程可以實現(xiàn)直播回放，方便有問題、沒聽懂的同學(xué)反復(fù)觀看，查漏補缺;新穎的上課方式激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓部分同學(xué)的上課積極性變高，課堂回復(fù)參與度比線下要好。

但對于網(wǎng)絡(luò)授課而言，也有其一定的缺陷。線上課程中學(xué)生與老師間的互動不及時。由于網(wǎng)絡(luò)直播具有延遲性，學(xué)生與老師間存在時間差，往往老師提出問題，需要等待一段時間才能收到同學(xué)們的回復(fù)，對課堂效率有所影響;認(rèn)真聽課需靠學(xué)生自制力、自覺性。面對家中一些事物或者面前手機電腦的“誘惑”，部分同學(xué)極易上課“神游”到其他地方，無心聽講，這方面與線下的教室相比有很大的缺點;部分平臺使用困難。有些授課平臺由于設(shè)施不夠完善，造成卡頓嚴(yán)重甚至無法進(jìn)入。但條條大路通羅馬，也有平臺可以“無傷”解決這個問題，所以這個缺陷問題不大;上課情況難以反饋給老師。老師面對攝像頭，難以感受到課堂氛圍和同學(xué)們的聽課狀態(tài)，難比線下面對面;老師同學(xué)們的適應(yīng)情況都還有待提高。

盡管網(wǎng)絡(luò)授課褒貶不一，好壞參半，在這個特殊的社會背景下，網(wǎng)課是最好的課堂伴侶。也愿我們能早日摘下口罩，迎著陽光，重返校園，伴著星光，奮斗在前進(jìn)的路上!

援疆空中課堂心得體會

近年來，中國援疆工作取得了顯著的成就，在推動新疆的發(fā)展和穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用。其中，援疆空中課堂作為一項創(chuàng)新舉措，為新疆的師生帶來了很多好處與機遇。在參與援疆空中課堂的過程中，我深刻體會到了其重大的意義和積極的效果。

第二段：連接主題。

援疆空中課堂是指通過信息化技術(shù)手段，利用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)校實施遠(yuǎn)程互動教學(xué)。這一舉措旨在解決新疆地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏的問題，促進(jìn)教育公平。在援疆空中課堂中，我親身經(jīng)歷了優(yōu)秀教師的示范授課，通過直播和網(wǎng)絡(luò)互動，與遠(yuǎn)程教室的學(xué)生進(jìn)行交流和互動。這種模式打破了傳統(tǒng)教育的時空限制，極大拓寬了學(xué)生們的知識渠道，培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。

第三段：優(yōu)點與體驗。

援疆空中課堂的最大優(yōu)點是可以突破地域限制，讓遠(yuǎn)離城市的學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。我在援疆空中課堂中，看到了很多我從未見過的科學(xué)實驗和新鮮的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教師們給我們帶來了嶄新的視角，啟發(fā)了我們對知識的認(rèn)識和思考。通過視頻和互動，我們還與其他地方的學(xué)生展開了討論，分享了學(xué)習(xí)經(jīng)驗和成果。這種交流不僅拓寬了我們的眼界，還培養(yǎng)了我們的合作意識和團(tuán)隊精神。

第四段：挑戰(zhàn)與成長。

雖然援疆空中課堂帶來了很多新的機遇和體驗，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問題，有時因為網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或設(shè)備故障，課堂無法順利進(jìn)行。其次是學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，習(xí)慣了傳統(tǒng)教室的學(xué)生需要適應(yīng)遠(yuǎn)程互動的學(xué)習(xí)方式。然而，這種過程也是我們的成長和鍛煉。通過面對挑戰(zhàn)，我們的溝通和解決問題的能力得到了提高，增強了適應(yīng)新環(huán)境和新技術(shù)的能力。

第五段：總結(jié)。

援疆空中課堂作為一種新的教育模式，給新疆的教育事業(yè)帶來了巨大的創(chuàng)新和提升。通過這一模式，我們學(xué)到了很多新知識，結(jié)交了許多來自不同地區(qū)的朋友。同時，援疆空中課堂也提醒我們教育公平的重要性，每個學(xué)生都應(yīng)該有平等的接受教育的機會。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展，援疆空中課堂將會變得更加完善，為更多的學(xué)生帶來更多的機遇和福利。我也將繼續(xù)努力，在這個創(chuàng)新的教育環(huán)境中不斷成長和進(jìn)步。

注：盡可能使文章流暢，過渡自然。通過時間、空間等修飾詞來連接段落。文章中可以適當(dāng)穿插個人體驗感受。以上供參考，實際寫作時請根據(jù)自己的體會進(jìn)行延展。

空中課堂簡短心得體會

隨著科技的不斷發(fā)展，空中課堂已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中一個熱門的話題。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，空中課堂的形式更加自由和靈活，給學(xué)生帶來了許多好處。在過去的幾個月中，我有幸參與了一些空中課堂的學(xué)習(xí)，并且從中獲得了很多收獲。下面是我對空中課堂的簡短心得體會。

首先，空中課堂給予了我更大的學(xué)習(xí)自由度。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很多限制，例如時間和地點的限制。而在空中課堂中，我可以依據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受限于固定的上課時間。同時，無論身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我就可以隨時隨地參與課堂。這為我提供了更大的靈活性和自主學(xué)習(xí)的機會。我的學(xué)習(xí)效率也因此得到了提高，我可以根據(jù)個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。

其次，空中課堂給我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往只能依賴教師講解的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，而空中課堂則為我提供了大量的學(xué)習(xí)資源。通過互聯(lián)網(wǎng)，我可以輕松地獲取到各種教學(xué)視頻、教材和學(xué)習(xí)資料。這些資源豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識。同時，我還可以通過搜索引擎和在線討論與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和解決問題。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源為我提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機會，提升了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

再次，空中課堂增強了我對信息技術(shù)的運用能力。空中課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境通常依賴于各種信息技術(shù)的支持，例如互聯(lián)網(wǎng)、電子設(shè)備等。在參與空中課堂的過程中，我學(xué)會了使用各種學(xué)習(xí)平臺和在線工具，熟練地利用電子郵件、在線課程系統(tǒng)和學(xué)習(xí)管理軟件等進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。通過這些活動，我提高了自己的信息搜索、整理和表達(dá)能力，鍛煉和拓寬了自己的技術(shù)技能。這些能力將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響，使我更好地適應(yīng)信息化時代的需要。

最后，空中課堂培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和自律性。空中課堂要求學(xué)生具備更強的自我管理和計劃能力。沒有老師面對面的監(jiān)督和督促，我需要自己制定學(xué)習(xí)計劃，并積極管理自己的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時，通過空中課堂我還學(xué)會了更好地管理和組織學(xué)習(xí)材料，注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這些自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)使我更加獨立和有條理，提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

總之，空中課堂的簡短心得體會是多方面的。它給予我更大的學(xué)習(xí)自由度，提供了更多的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了我對信息技術(shù)的運用能力，以及提升了我的自主學(xué)習(xí)能力和自律性。我相信，在未來的教育中，空中課堂將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。

空中課堂家務(wù)課心得體會

空中課堂作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，得到了越來越多家庭的青睞。而在這種學(xué)習(xí)模式中，家務(wù)課也逐漸成為家庭教育的重要組成部分。在過去的一段時間里，我參加了一個空中課堂家務(wù)課程，通過學(xué)習(xí)和實踐，在家務(wù)方面取得了不小的收獲。在這里，我將分享我在空中課堂家務(wù)課中的心得體會。

第二段：家務(wù)的重要性。

家務(wù)是每個家庭都必須面對的問題，它涉及到生活的方方面面。然而，正因為它與日常生活緊密相連，它經(jīng)常被忽視或被人們認(rèn)為是瑣碎的事情。然而，隨著我參加空中課堂家務(wù)課的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到家務(wù)的重要性。家務(wù)不僅關(guān)乎家庭的整潔和衛(wèi)生，更涉及到培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、獨立能力和團(tuán)隊合作精神。通過家務(wù)，孩子們可以學(xué)會分擔(dān)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)自己的生活能力和品質(zhì)。

在空中課堂家務(wù)課中，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的家務(wù)技能，包括清潔、整理、烹飪、洗衣等。通過課程設(shè)置，我們了解了各種不同家務(wù)的重要性和操作技巧。此外，老師還講解了相關(guān)的知識和技巧，幫助我們更好地完成家務(wù)工作，提高效率。通過空中課堂，我們可以隨時隨地學(xué)習(xí)和交流，這為我們提供了更多的機會來學(xué)習(xí)和實踐家務(wù)技能。

第四段：體會與收獲。

在空中課堂家務(wù)課的學(xué)習(xí)過程中，我收獲頗多。首先，我學(xué)會了如何合理分配家務(wù)任務(wù)，讓每個家庭成員都有參與感和責(zé)任感。其次，我學(xué)到了很多實用的家務(wù)技巧，例如如何高效地清潔房間、如何安全地烹飪等。這些技巧不僅減輕了我家庭的負(fù)擔(dān)，也提高了我的生活質(zhì)量。此外，通過家務(wù)課，我感受到了團(tuán)隊合作的樂趣。在家務(wù)過程中，我學(xué)會了與家人共同協(xié)力，相互幫助，增進(jìn)了我們之間的親密關(guān)系。總體來說，參加空中課堂家務(wù)課程，讓我在家務(wù)方面有了更深入的了解和實踐，收獲了知識和經(jīng)驗，也提升了自己的綜合素質(zhì)。

第五段：總結(jié)。

空中課堂家務(wù)課程不僅培養(yǎng)了我家務(wù)的技能和意識，更重要的是通過家務(wù)課，我在團(tuán)隊合作、責(zé)任意識等方面得到了鍛煉和提升。家務(wù)課程的學(xué)習(xí)使我意識到家務(wù)不僅是一項必須的任務(wù)，更是家庭成員之間互相關(guān)心和支持的表現(xiàn)。通過家務(wù)的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和家庭價值觀。我相信這些經(jīng)驗和收獲將會在我的日常生活中發(fā)揮重要作用，讓我更好地面對生活的挑戰(zhàn)和困難。因此，我非常感激參加空中課堂家務(wù)課的機會，并將繼續(xù)努力將所學(xué)應(yīng)用于實踐，為自己和家庭創(chuàng)造一個更美好的未來。

空中課堂簡短心得體會

近年來，跟著網(wǎng)絡(luò)技能的飛猛糟蹋與蘭息，機能越來越完善的電子武器也走進(jìn)了課堂，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式。而疫情期間，空中課堂成為了人們主要的學(xué)習(xí)途徑。在這段特殊時期里，我也體驗到了空中課堂的種種優(yōu)點，讓我意識到了與傳統(tǒng)課堂相比，空中課堂的獨特魅力。下面我將從交互性、便捷性、創(chuàng)新性、體驗性和自主學(xué)習(xí)五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，空中課堂給予了學(xué)生更多的交互性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們往往只是被動地接受老師的講解，課堂上缺乏互動和交流。而在空中課堂中，學(xué)生可以通過電子設(shè)備與老師進(jìn)行即時的互動，提問問題、發(fā)表意見，無論是實時語音交流還是文本溝通都變得更加方便。這不僅有助于學(xué)生更好地理解和消化知識，還能激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性思維，從而提高學(xué)習(xí)效果。

其次，空中課堂帶來了更大的便捷性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生們準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校，并面對長時間的交通擁堵等問題，而在空中課堂中，學(xué)生可以隨時隨地地參加課程。只需要一臺電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)連接，就可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。尤其在疫情期間，空中課堂為我們提供了一個安全、便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免了不必要的人員聚集和感染風(fēng)險。

再者，空中課堂鼓勵了更多的創(chuàng)新性。傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性使得學(xué)生們的創(chuàng)新精神無法得到充分發(fā)展，而空中課堂為學(xué)生們提供了更多的創(chuàng)新空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料、進(jìn)行個人研究，并通過作業(yè)和小組討論展示自己的成果。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的解決問題和獨立思考的能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

空中課堂還提供了更好的學(xué)習(xí)體驗。傳統(tǒng)的教室環(huán)境限制了學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗，而在空中課堂中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，學(xué)生還可以自由選擇不同的學(xué)習(xí)資源，比如錄播課程、學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)上教程，滿足個性化學(xué)習(xí)的需求。通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地掌握知識，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

最后，空中課堂促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)。空中課堂的靈活性和便利性使得學(xué)生們更容易自主安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)方式，減少了外界干擾。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自覺性、主動性和自律性，不僅能夠更好地掌握知識，而且能夠培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。

總結(jié)起來，空中課堂不僅提供了學(xué)生們與老師進(jìn)行交互的機會，還帶來了更大的便捷性、創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)體驗和自主學(xué)習(xí)的機會。空中課堂給予了我們更多的選擇和自由，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。盡管空中課堂在與傳統(tǒng)課堂相比還存在一些不足和挑戰(zhàn)，但我相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，空中課堂將會在未來的教育中扮演越來越重要的角色。

空中課堂心得體會初二

今年年初，新冠疫情在全球肆虐，所有學(xué)校均停了課。為了不影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程，學(xué)校采取了“空中課堂”的措施，通過網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生傳授知識，以保證學(xué)習(xí)不因疫情延誤。作為一名初二學(xué)生，我也參加了這個不同尋常的“空中課堂”，接受了不同尋常的課程教育。

相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，空中課堂的特點是靈活性更強、時間更自由、更加互動。我們可以自主選擇學(xué)習(xí)的時段和課程，而老師們也更加注重課堂的互動性，在教學(xué)過程中經(jīng)常會引導(dǎo)我們思考和交流，從而提升了我們的學(xué)習(xí)效率和興趣愛好。

第三段：空中課堂中遇到的困難和解決方法。

雖然空中課堂有很多好處，但是也遇到了不少困難。最明顯的是網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)視頻延時或者連接不上的情況。也有些同學(xué)會更加難以集中注意力，無法持續(xù)學(xué)習(xí)。針對這些困難，我通過調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸克服了困難，讓自己的學(xué)習(xí)更加高效。

第四段：空中課堂給我的影響和收獲。

經(jīng)過幾個月的空中課堂學(xué)習(xí)，我不僅收獲了知識，還養(yǎng)成了獨立學(xué)習(xí)和自主管理時間的好習(xí)慣。我還學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓自己的學(xué)習(xí)更加全面。這些都是在傳統(tǒng)課堂中無法學(xué)到的。

第五段：對空中課堂的期望和建議。

總體來說，空中課堂是一種新型的教育方式，也是未來趨勢。作為學(xué)生，我們應(yīng)該好好利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真聽講，做好筆記，讓自己的學(xué)習(xí)更加高效。同時，我也希望學(xué)校能夠不斷改進(jìn)空中課堂的教學(xué)方式和內(nèi)容，讓它更加適合學(xué)生的需求和課程安排。

空中課堂心得體會

郭永懷(1909.04--1968.12.5)，男，山東省榮成市人，中共黨員，著名力學(xué)家應(yīng)用數(shù)學(xué)家空氣動力學(xué)家，中國科學(xué)院學(xué)部委員。

1931年考入南開大學(xué)物理系，1935年北京大學(xué)物理系畢業(yè)。1940年赴加拿大多倫多大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系留學(xué)并獲碩士學(xué)位。1941年到美國加利福尼亞州理工學(xué)院研究可壓縮流體力學(xué)，1945年獲博士學(xué)位后留校任研究員，1946年起在美國康奈爾大學(xué)任副教授、教授。1957年回國后，歷任中國科學(xué)院力學(xué)研究所副所長，中國力學(xué)學(xué)會副理事長，二機部第九研究所副所長、第九研究院副院長等職。在我國原子彈、氫彈的研制工作中領(lǐng)導(dǎo)和組織爆轟力學(xué)、高壓物態(tài)方程、空氣動力學(xué)、飛行力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和武器環(huán)境實驗科學(xué)等研究工作，解決了一系列重大問題。1985年獲國家科技進(jìn)步獎特等獎。1999年被授予“兩彈一星榮譽勛章”，是唯一一位，獲得“烈士”稱號的科學(xué)家。

生平經(jīng)歷郭永懷，我國近代力學(xué)事業(yè)的奠基人之一。長期從事航空工程研究。發(fā)現(xiàn)了上臨界馬赫數(shù)，發(fā)展了奇異攝動理論中的變形坐標(biāo)法，即國際上公認(rèn)的plk方法，倡導(dǎo)了我國的高超聲速流、電磁流體力學(xué)、爆炸力學(xué)的研究，培養(yǎng)了優(yōu)秀力學(xué)人才。擔(dān)負(fù)了國防科學(xué)研究的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作，為發(fā)展我國的導(dǎo)彈與核彈事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。

1909年4月4日出生于今山東省榮成市。郭家世代務(wù)農(nóng)，父親郭文吉粗通文墨。1918年，9歲的郭永懷在三叔郭文秀開辦的學(xué)堂里讀書識字。1922年，在石島鎮(zhèn)(今石島管理區(qū))明德小學(xué)就讀高小。1926年，他以優(yōu)秀的成績考取青島大學(xué)附中。1929年夏，進(jìn)入南開大學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)。由于他勤奮好學(xué)，所以名列前茅。他還同胡世華、陳振漢等組織了一個新穎的讀書會——微社，切磋砥礪，鉆研學(xué)問。1931年，郭永懷轉(zhuǎn)入本科，攻讀物理。由于他對光學(xué)感興趣，于1933年轉(zhuǎn)到北京大學(xué)物理系學(xué)習(xí)。1935年畢業(yè)后，他留校任助教兼做研究工作，曾和吳大猷等一起研究過喇曼效應(yīng)。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，郭永懷曾回家鄉(xiāng)威海任教。1938年威海淪陷，郭永懷又輾轉(zhuǎn)到昆明西南聯(lián)合大學(xué)半工半讀，研究過湍流理論。在青少年時期，他先后得到過顧靜薇、饒毓泰、周培源等教授的指導(dǎo)，所以不僅具備了堅實的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)，而且也確立了“科學(xué)救國”的思想。

1939年，郭永懷以優(yōu)異成績考取了中英庚款留學(xué)生。經(jīng)過一些波折，于翌年9月到加拿大多倫多大學(xué)，在應(yīng)用數(shù)學(xué)系主任辛格指導(dǎo)下從事研究。他僅以半年時間就完成了《可壓縮粘性流體在直管中的流動》的論文，并獲得了碩士學(xué)位。他的出色工作受到導(dǎo)師辛格的贊賞。1941年5月，他又來到當(dāng)時國際空氣動力學(xué)的研究中心——美國西岸加州理工學(xué)院古根海姆航空實驗室在航空大師卡門教授的指導(dǎo)下工作。他主動提出要進(jìn)行當(dāng)時空氣動力學(xué)的前沿問題——跨聲速流下連續(xù)解的研究，并于1945年獲得博士學(xué)位。在留學(xué)期間，由于有名師指導(dǎo)和良好的研究環(huán)境，加之他本人的刻苦努力，為他在以后10年的研究工作取得豐碩成果奠定了基礎(chǔ)。

1946年，西爾斯在康奈爾大學(xué)創(chuàng)辦航空研究院。他特聘郭永懷前去參加業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作，歷任副教授、教授之職。實際上，郭永懷在這10年間是當(dāng)時康奈爾大學(xué)航空研究院的三個主持人(即西爾斯、郭永懷、康脫洛維茨)之一。這10年也是郭永懷從事科學(xué)研究的黃金時期。他著重對跨聲速理論與粘性流動進(jìn)行了深入的研究，先后發(fā)表了《可壓縮無旋亞聲速和超聲速混合型流動和上臨界馬赫數(shù)》(與錢學(xué)森合作)、《關(guān)于中等雷諾數(shù)下不可壓縮粘性流體繞平板的流動》、《弱激波從沿平板的邊界層的反射》等重要文章，解決了跨聲速流動中的重大理論問題。與此同時，為了解決邊界層的奇異性，他改進(jìn)了龐加萊、萊特希爾的變形參數(shù)和變形坐標(biāo)法，發(fā)展了奇異攝動理論。為此，錢學(xué)森于1955年在《advancesinappliedmechanics》雜志上發(fā)表文章，將這一方法命名為plk方法。值得一提的是，郭永懷在50年代初就注意到離超聲速流動這一方向，研究了高超聲速激波邊界層干擾和離解效應(yīng)。郭永懷因在空氣動力學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)中的研究成果而馳名世界。

在國外工作期間，郭永懷一直在等待機會，要用他的科學(xué)知識為祖國服務(wù)。抗美援朝戰(zhàn)爭結(jié)束后，在中國政府的努力下，終于出現(xiàn)了這種機會。這時，郭永懷毅然放棄了在國外的優(yōu)越條件與待遇，于1956年11月回到了闊別16年的祖國，并立即投身于轟轟烈烈的社會主義建設(shè)事業(yè)。

在國內(nèi)工作的12年期間，他把主要精力放在組織、領(lǐng)導(dǎo)國內(nèi)的力學(xué)與國防科研上，并先后擔(dān)任了中國科學(xué)院數(shù)學(xué)物理化學(xué)部學(xué)部委員、力學(xué)研究所副所長、二機部九院副院長、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)物理系主任、國防科委空氣動力學(xué)專業(yè)組成員和空氣動力學(xué)研究院籌備組副組長、中國航空學(xué)會副理事長等職。1956年，郭永懷參加了制訂“國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展十二年規(guī)劃”，擔(dān)任了力學(xué)專業(yè)副組長。他和力學(xué)界的其他專家一起審時度勢，分析國際上力學(xué)研究的動向，并根據(jù)我國的國情，制訂出學(xué)科近期發(fā)展規(guī)劃與遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)，確定高等學(xué)校力學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置，為我國隨后若干年的發(fā)展方向確定方針大計。規(guī)劃的實施使我國的力學(xué)研究從解放初期只有少量理論工作的狀況發(fā)展到能夠通過現(xiàn)場測試、大型實驗、數(shù)值模擬和理論分析等多種手段進(jìn)行重大項目研究的現(xiàn)代力學(xué)階段。

郭永懷回國以后，就身體力行倡導(dǎo)高超聲速流動、電磁流體力學(xué)和爆炸力學(xué)等新興領(lǐng)域的研究。他親自參加力學(xué)所電磁流體組每周一次的學(xué)術(shù)討論會;60年代初，他組織了北京地區(qū)高超聲速討論班;他一方面要求大爆破問題組人員踏踏實實地學(xué)一本書，一方面又鼓勵大家深入實際。他指導(dǎo)研究生從事這些新方向的理論與實驗研究。對于新學(xué)科方向的發(fā)展，他提出了許多重要思想和精辟的見解。

郭永懷對于國防工業(yè)和科研的貢獻(xiàn)是多方面的，涉及了許多重大的項目。從1957年11月4日，蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星起，他就參加了中國科學(xué)院星際航行座談會，大力倡導(dǎo)我國要發(fā)展航天事業(yè)，并就許多技術(shù)問題，如運載工具、推進(jìn)劑、姿態(tài)控制、氣動力、氣動熱等發(fā)表了許多重要見解和主張。在第四次座談會上作了“宇宙飛船的回地問題”的中心發(fā)言，對氣動減速、氣動加熱、燒蝕防熱、回地軌道設(shè)計等問題進(jìn)行了細(xì)致的分析，還提出了利用舉力面的設(shè)想。隨后，當(dāng)研制人造衛(wèi)星提到議事日程上時，郭永懷參加了負(fù)責(zé)衛(wèi)星本體設(shè)計的人造衛(wèi)星研究院的領(lǐng)導(dǎo)工作。1964年，郭永懷參加了再入物理工程的籌備工作。他認(rèn)為應(yīng)將再入物理現(xiàn)象的研究作為這個項目的理論研究方向，并明確提出建立高溫物理所的主張，對實驗設(shè)備的籌建工作他亦費盡心血;1967年，郭永懷參加了空氣動力學(xué)研究院的籌建工作，擔(dān)任了主管技術(shù)工作的副組長。他首先就空氣動力學(xué)研究院的服務(wù)對象、研究手段、重點設(shè)備、測試方法等提出了建議，并和錢學(xué)森一起為該院規(guī)劃了藍(lán)圖，為以后空氣動力學(xué)研究發(fā)展中心的建設(shè)奠定了基礎(chǔ);為了發(fā)展我國的“兩彈”事業(yè)，郭永懷更是嘔心瀝血，從理論到實踐都作出了重要貢獻(xiàn)，他多次赴現(xiàn)場參加準(zhǔn)備工作。1968年12月5日，郭永懷從青海試驗基地赴北京匯報。飛機降落時發(fā)生墜毀事故，他不幸遇難，時年59歲。飛機失事臨難的最后一瞬間，他與警衛(wèi)員抱在一起，用身體夾住了裝有寶貴科研資料的公文包。同年12月25日，國家內(nèi)務(wù)部追認(rèn)他為革命烈士。

從外貌看，郭永懷身體瘦弱，年不到半百便已雙鬢斑白，平時不茍言笑，總愛沉思。他工作起來，精力卻是超人的。1963年遷往海拔3000米以上的青海基地后，他與許多同事都有了高原反應(yīng)。為了及時研究新情況，郭永懷頻繁往來于北京和基地之間，每次又會增加一次身體不適應(yīng)，嚴(yán)重?fù)p害了健康。有人勸他少跑一些，他為了工作全然不顧。在生活上，郭永懷的簡樸也出了名，一支鋼筆從中學(xué)時代竟一直使用到犧牲。周恩來叮囑郭永懷等科學(xué)家不要乘飛機。郭永懷為趕進(jìn)度仍經(jīng)常飛來飛去。1968年12月初，他在青海基地發(fā)現(xiàn)一個重要數(shù)據(jù)，急于趕回北京研究，便搭乘了夜班飛機。12月5日凌晨，飛機飛臨北京機場，距地面約400米時，突然失去平衡，偏離跑道，扎向1公里外的苞米地，騰起一團(tuán)火球。當(dāng)人們從機身殘骸中尋找到郭永懷時，吃驚地發(fā)現(xiàn)他的遺體同警衛(wèi)員緊緊抱在一起。燒焦的兩具遺體被吃力地分開后，中間掉出一個裝著絕密文件的公文包，競完好無損。可以說，在飛機遇險、生命將盡的最后瞬間，郭永懷想到的只是用身體保護(hù)對國家有重要價值的科技資料!周恩來得知郭永懷犧牲的消息，眼睛頓時濕潤了。錢學(xué)森更是傷感不已地嘆息：“一個全世界知名的優(yōu)秀力學(xué)專家離開了人世。”如今，我國空氣動力中心大院的松林山上建有一座紀(jì)念亭，上面刻著張愛萍將軍所書的三個大字———“永懷亭”。

郭永懷的生活年代恰逢清朝末代皇帝溥儀登基到中華人民共和國_，也是人類從萊特兄弟第一次飛行到美國實現(xiàn)阿波羅登月計劃，跨入空間時代突飛猛進(jìn)的60年。郭永懷為我國的力學(xué)事業(yè)，也為人類的航空航天事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力。他的學(xué)術(shù)成就和高尚品德是每個中國人、每個力學(xué)工作者值得引以自豪的。為了表彰郭永懷的功績，中華人民共和國內(nèi)務(wù)部于1968年12月25日授予郭永懷烈士稱號。

主要貢獻(xiàn)。

郭永懷是唯一一位為中國核彈，氫彈和衛(wèi)星實驗工作均作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。

在中國開始研制核武器時，他負(fù)責(zé)動力項目研究。提出了“鐵條包布”的設(shè)計思想。為核武器真正武器化做出貢獻(xiàn)。

1956年年底，剛剛成立幾個月的力學(xué)研究所迅速發(fā)展為全國力學(xué)研究中心。不久，郭永懷受命出任研究所常務(wù)副所長。

1958年，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)建了化學(xué)物理系，郭永懷出任首任系主任。這期間，郭永懷創(chuàng)辦了《力學(xué)學(xué)報》和《力學(xué)譯叢》，并親任主編，翻譯出版了《流體力學(xué)概論》等多部學(xué)術(shù)名著，先后開展了新興的高超聲速空氣動力學(xué)、電磁流體力學(xué)等多項課題的研究，其成果不斷引起國際科學(xué)界矚目。

在中科院組織的星際航行座談會上，郭永懷提出我國要發(fā)展航天事業(yè)，并就運載工具、推進(jìn)技術(shù)等問題發(fā)表了許多重要見解。不久，他當(dāng)選為中國航空學(xué)會副理事長。

1965年，我國將研制發(fā)射地球衛(wèi)星提到議事日程上來，郭永懷負(fù)責(zé)人造地球衛(wèi)星設(shè)計院的領(lǐng)導(dǎo)工作。

郭永懷還負(fù)責(zé)指導(dǎo)反潛核武器的水中爆炸力學(xué)和水洞力學(xué)等相關(guān)技術(shù)的研究工作。此外，在潛-地導(dǎo)彈、地對空導(dǎo)彈、氫氧火箭發(fā)動機和反導(dǎo)彈系統(tǒng)的研究試驗中，他都作出了巨大貢獻(xiàn)。

在郭永懷的努力下，1966年10月27日，我國第一顆裝有核彈頭的地地導(dǎo)彈飛行爆炸成功!1967年6月17日，我國第一顆氫彈空爆試驗成功郭永懷犧牲的第二十二天，我國第一顆熱核導(dǎo)彈試驗獲得了成功!