優(yōu)秀作文不僅僅是內(nèi)容上的卓越表現(xiàn)，還需要在語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等方面做到無(wú)懈可擊。范文有助于我們了解寫作的規(guī)范和技巧，通過(guò)閱讀范文，可以提升自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。

秋天作文七年級(jí)

秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹(shù)的秋色卻更爽氣宜人；秋天，比冬天更有生機(jī)勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛(ài)，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩！

秋天，秋妹妹的點(diǎn)綴讓樹(shù)葉變黃了，有的葉子慢慢飄落，好像蝴蝶在風(fēng)中飛舞，地上落的葉子就仿佛是金色的地毯，非常美麗。

秋天，蟋蟀就像收到了邀請(qǐng)函，紛紛來(lái)參加金色的舞會(huì)。蟋蟀坐在飄落的葉子上好像在坐“魔毯”來(lái)觀賞秋天的美麗景色。螞蟻們把地上的葉子推到河里當(dāng)游船，向遠(yuǎn)方漂去。

秋天，花兒都開(kāi)了，其中我最喜歡秋菊。因?yàn)榍锞諣?zhēng)奇斗艷、芬芳迷人，紅的如火，粉的似霞，白的像雪…….真是美不勝收！鄭思肖的詩(shī)中說(shuō)：“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。”秋菊的氣節(jié)才真正讓我喜歡！

秋天，瓜果飄香，農(nóng)民伯伯勤勤懇懇的工作，到了秋天蔬菜園、水果園里奇香四溢，聞起來(lái)沁人心脾。蘋果樹(shù)上掛滿了“紅燈籠”，田野里的玉米一片連著一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像是一片金色的海洋。

秋天作文七年級(jí)

秋天到了，天空藍(lán)得像一塊透明的藍(lán)玻璃；一群大雁往南飛，它們一會(huì)排成“人”字，一會(huì)排成“一”字。

公園里，楓樹(shù)阿姨脫去了綠罩衫，換上了紅外套，秋風(fēng)吹來(lái)，楓葉像許多漂漂亮亮的蝴蝶，從樹(shù)上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)；柳樹(shù)和梧桐樹(shù)阿姨也脫去了綠罩衫，換上了黃外套；松樹(shù)爺爺卻還穿著綠罩衫；菊花姐姐正迎著秋風(fēng)開(kāi)放；地上的小草東一塊，西一塊，不像春天那樣茂密，也不像夏天一樣碧綠；旁邊的池塘里，荷花妹妹早已消失了；來(lái)到公園里游玩的小朋友，都穿上了毛線衣。

果園里，果實(shí)累累。海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子像一盞盞小燈籠掛在樹(shù)上。

田野里，小青菜穿著草綠色的軍裝，樣子挺神氣；菜花在暗綠色的葉叢中藏著淡玉色的鵝蛋臉；最有趣的要數(shù)大豆了，在豆莢里伸出圓圓的小腦袋向外望；一望無(wú)邊的稻穗像大海的波浪，時(shí)起時(shí)伏。

秋天的美是成熟的--它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。秋天的美是理智的--它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛(ài)，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。

秋天作文七年級(jí)

秋，它沒(méi)有春天的生機(jī)勃勃，夏天的枝繁葉茂，冬天的純潔無(wú)暇，但是它擁有自己獨(dú)一無(wú)二的美。

太陽(yáng)沒(méi)有了那份炎熱，我便知道，秋姑娘踩著歡快輕盈的腳步來(lái)到我們身邊。在田野里，金黃色的麥穗又大又飽滿，在秋風(fēng)的吹動(dòng)下，一股股麥浪在田地里翻動(dòng)，還有玉米，顆顆飽滿，像一個(gè)個(gè)站崗的士兵一樣，頭戴安全帽，手里拿著槍，威風(fēng)凜凜，好不厲害！農(nóng)民伯伯臉上露出了樸實(shí)的笑容，秋天帶給我們一幅豐收的畫(huà)！

突然，一陣陣果香彌漫在空氣中，啊！一個(gè)又大又圓的蘋果掉了下來(lái)，小朋友們馬上撿起來(lái)，咬了一口，蘋果的汁兒濺的一臉都是，活像一只小饞貓，還有柿子，皮兒薄汁兒多，好像皮外面要漏出水來(lái)一樣，真是讓人垂涎欲滴，在枝頭最高處的柿子，更大，更新鮮，更令人流口水，像它們其中的柿子王一樣，從遠(yuǎn)處看，活生生的像誰(shuí)在樹(shù)枝頂上掛上了一個(gè)大燈籠，秋天帶給我們一幅果香的畫(huà)。

看啊！山上的菊花一個(gè)個(gè)的盛開(kāi)來(lái)了！從遠(yuǎn)處看可以看出它的那份高傲、自負(fù)；從近處看可以看出普普通通中的那份羞澀和優(yōu)雅。一株大菊花把小菊花跘倒了，可是它并沒(méi)有放棄，就此落地生根，依然生活的很好，從中，我可以看出它那份堅(jiān)持和努力！秋天帶給我們一幅美麗和從中可以體現(xiàn)出自己的堅(jiān)持的畫(huà)。

秋，你給我們帶給了三幅巨大的畫(huà)作，可以體現(xiàn)出你的無(wú)私，你用你的三幅畫(huà)作讓我們學(xué)會(huì)了自己勞動(dòng)，自己生存和自己堅(jiān)持，而這三點(diǎn)，就是你獨(dú)一無(wú)二的美！

七年級(jí)秋天作文

金秋九月，我懷著激動(dòng)、期待與不舍來(lái)到廣益中學(xué)。離開(kāi)了朝夕相處的故鄉(xiāng)，離開(kāi)了慈愛(ài)的父母，離開(kāi)了六年陪伴的同學(xué)。

那個(gè)秋風(fēng)習(xí)習(xí)的晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去無(wú)法入眠。突然，我想到了家，回憶起了故鄉(xiāng)。想到了故鄉(xiāng)的公園。同樣在秋天，父親在公園里教會(huì)了我騎單車。記得，當(dāng)我第一次跌倒，我失望地看著父親，父親的眼睛深邃而堅(jiān)定，目光里含有對(duì)我的鼓勵(lì)，他笑了笑以示對(duì)我的贊揚(yáng)，但很快又變得嚴(yán)肅。我重新站起，但又一次跌倒，他依舊是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我。第三次跌到，我看見(jiàn)他竟笑了，對(duì)我說(shuō)：“有進(jìn)步，很好！再堅(jiān)持就會(huì)成功！”他的鼓勵(lì)讓我又一次爬起，終于再也沒(méi)有跌倒。這一次父親教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持。

我又想到了母親。臨行前她一直在叮囑我：“兒子啊，在學(xué)校里要好好學(xué)習(xí)，該休息時(shí)要休息啊！做作業(yè)要認(rèn)真，哦！我要給你帶點(diǎn)水果，你要吃呀……”邊說(shuō)邊幫我把書(shū)包箱子收拾得干凈整齊。我看著她，她也看著我，她笑了笑。那時(shí)我哭了，她趕緊走過(guò)來(lái)安慰我道：“怎么了，快把眼淚擦了。”她皺著眉拿出紙巾，一點(diǎn)點(diǎn)地幫我拭淚。這時(shí)秋月從云中灑下我的寢室，不禁想起“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的詩(shī)句。又回憶起以前，每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，母親緊鎖的眉頭，嚴(yán)厲的語(yǔ)言，憤怒的眼神。這些浮現(xiàn)在我眼前，淚，沿著眼角流向枕頭。

我又想到了曾經(jīng)小學(xué)的生活。早晨朗朗的讀書(shū)聲“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了有再開(kāi)的時(shí)候……”充滿了童趣與美好。清楚地記得，在那秋高氣爽的九月，我與同學(xué)再聚校園，我們?cè)诟叽笸Π蔚你y杏樹(shù)下，拾金黃的`葉片，做成一朵朵葉花，灑向空中，落葉淋在我們身上，像一陣歡樂(lè)的雨。還記得，在烈日炎炎的九月，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打籃球，籃球從這兒傳到那兒，又從那兒運(yùn)向籃。“酷！又進(jìn)球了！”我們喊到，歡呼道。小操場(chǎng)上，同學(xué)們打著乒乓球，充滿活力，充滿激情，洋溢著喜悅。在跑道上沖刺，努力沖向自己的夢(mèng)想，揮灑汗水揮灑自己的濃墨人生。在朦朧中，我側(cè)過(guò)身，輕輕地睡著了。

秋天沒(méi)有春天的嫵媚，但擁有春天的愁緒；沒(méi)有夏天的浮躁，但深留夏日的熱情；沒(méi)有冬天的衰意，卻有冬天那深沉的情感。在這冷寂的秋夜，我孤獨(dú)但我不寂寞，因?yàn)槲抑牢矣肋h(yuǎn)擁有這一切。最好的珍惜就是不辜負(fù)，以夢(mèng)為韁，揮鞭馳騁疆場(chǎng)，在新的生活中成王！

秋天七年級(jí)作文

秋風(fēng)萬(wàn)里動(dòng)，日暮黃云高。萬(wàn)葉秋聲里，千家落照是。秋色無(wú)遠(yuǎn)近，出門盡寒山。寒潭映白明，秋雨上青苔。

夏靜靜地走了，秋，輕輕地來(lái)了，濃綠的葉子慢慢變黃，金黃色的葉子在陽(yáng)光下格外絢麗，一年一度秋風(fēng)勁秋天，不似春光，甚似春光，廖闊江天萬(wàn)里霜！

秋天的美是成熟的—它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。

秋天的美是理智的—它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。

秋天，它以“豐收”的名義將綠葉染成枯黃色，遣來(lái)秋風(fēng)殘酷地剝奪掉葉子在枝頭生存的能力，看著枯黃色的葉子一片片地飄落，哀傷滿懷，卻無(wú)可奈何！

每個(gè)人都受過(guò)傷，傷痛的感覺(jué)誰(shuí)都體會(huì)過(guò)。疼痛，這是每個(gè)人的內(nèi)心最真切的感覺(jué)，雖然，我們都在陽(yáng)光下故作堅(jiān)強(qiáng)，但每當(dāng)黑暗吞噬的時(shí)候，我們都在流淚，默默地，幸福就像綠葉，不會(huì)在枝頭停留太久。

葉子的離開(kāi)，是風(fēng)的追求，還是樹(shù)的不挽留。

秋天葉落，本應(yīng)理所當(dāng)然，但心中浮起一絲寂寞，到底在留念這什么，我也無(wú)從作答。

秋天到了，那冬天要來(lái)了吧，春天又是一個(gè)生命的待放，而秋天則是終結(jié)生命的時(shí)刻。我站在樹(shù)下，感受冬天的前兆，一切事物都將在冬天里沉睡，沉睡在黑暗里，等待著蘇醒時(shí)那一縷溫暖的陽(yáng)光。

七年級(jí)秋天作文

秋天的果園，碩果累累、瓜果飄香。

秋天的果園里有著淡淡的果香味。葡萄園里的葡萄像一串串紫色的寶石，不禁讓人垂涎欲滴;火紅的柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?黃澄澄的大鴨梨像淘氣的小娃娃，有的藏在枝葉后面和我們捉迷藏，有的露著半張臉向我們招手;可愛(ài)的棗兒像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)梢;紅紅的小山楂你擠我碰，看起來(lái)多么親昵。誘人的大石榴壓彎了枝頭，有的咧開(kāi)嘴笑了;有的笑破了肚皮露出了粉色的寶石;有的鼓著鼓著胖乎乎的肚了，給人一種欲裂的欣喜感……果園里充溢著淡淡的誘人的果香，我們小朋友的腳常被那香味勾住!

秋天，帶給果園的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。我愛(ài)秋天!更愛(ài)秋天的果園!

七年級(jí)秋天作文

當(dāng)蟬聲隨著西風(fēng)緩緩逝去；愁云里傳來(lái)大雁南飛的消息，醉酒的我才綿綿地憶起，這，已不再是夏天了。夏已將交給了秋，自己悄悄地逝去了，輕地沒(méi)有一絲聲息，看啊，要不是紅葉飄忽，秋雨迷離，我定還會(huì)沉寂在夏天的夢(mèng)里，說(shuō)著青色的囈語(yǔ)。

當(dāng)蟬聲隨著西風(fēng)緩緩逝去；愁云里傳來(lái)大雁南飛的消息，醉酒的我才綿綿地憶起，這，已不再是夏天了。夏已將世界交給了秋，自己悄悄地逝去了，輕地沒(méi)有一絲聲息，看啊，要不是紅葉飄忽，秋雨迷離，我定還會(huì)沉寂在夏天的夢(mèng)里，說(shuō)著青色的囈語(yǔ)。

潮起潮落，我曾多次認(rèn)為，一生也可以這樣慢慢度過(guò)，春天醉在海棠依舊的小院里，看著辛棄疾醉里挑燈看劍；笑著李白天子歸來(lái)不上船；自己也吹梅笛怨，簾下笑語(yǔ)；直到漸漸清醒，我才看見(jiàn)只有一江春水向東流。

日出日落。清醒的我曾多次面對(duì)殘陽(yáng)嘆息，嘆息幼年恍恍惚惚，嘆息不識(shí)愁，強(qiáng)說(shuō)愁。唉，難道我高中又要嘆息初中的聊發(fā)少年狂？我決不能這樣，我一定要把握住風(fēng)帆，掌控好的`航船。

我寂寞地走在秋天的風(fēng)里，想到我曾多少次恐懼明天的風(fēng)雨，認(rèn)為有太多的也許，可是，它還是如期而至。無(wú)奈的我不再怕冷怕體力不支，而是去勇敢的迎接，去狂妄的嘲笑它。所以，我非但沒(méi)冷卻還淋的酣暢淋漓。

我靜靜地躺著，沉睡的臨屏塔屹立在我心中，東籬的晚風(fēng)吹過(guò)我的臉龐，我醉了，醉在了夢(mèng)里：看！天接云濤，星河亂舞，仿佛夢(mèng)魂，歸了帝所，殷勤問(wèn)我，欲歸何處？我報(bào)人生，長(zhǎng)風(fēng)破浪，天生我才，風(fēng)鵬正舉，波濤澎湃，吹取三山！

有夢(mèng)想，還要追！當(dāng)蟬聲隨著西風(fēng)緩緩逝去；愁云里傳來(lái)大雁南飛的消息，醉酒的我才綿綿地憶起，這，已不再是夏天了。夏已將世界交給了秋，自己悄悄地逝去了，輕地沒(méi)有一絲聲息，看啊，要不是紅葉飄忽，秋雨迷離，我定還會(huì)沉寂在夏天的夢(mèng)里，說(shuō)著青色的囈語(yǔ)。

秋天作文七年級(jí)

提起秋天，人們總會(huì)想起蕭索、悲涼、思念這些詞語(yǔ)來(lái)形容秋天。確實(shí)，古代的文人墨客總是在秋天抒發(fā)內(nèi)心的孤涼，那“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的蒼涼悲壯；那“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。”的憂思……每當(dāng)我讀起這些詩(shī)，一股悲涼涌上心頭。

但我最愛(ài)秋天，雖有一份悲涼，但當(dāng)你踏著滿地紅葉，沙沙的響聲，一望無(wú)際的遼闊，在席地而坐，聽(tīng)著遠(yuǎn)方傳來(lái)的牧童的笛子的聲音，閉上眼睛，愜意地享受這安謐。只有在這個(gè)時(shí)候，你才能感受到你真正融入大自然中了。

這境地，怎的一個(gè)美字了得！

每到秋天，總愛(ài)回鄉(xiāng)村老家。夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，坐在樹(shù)下，聞著滿園黃桂飄香，嘴里吃著桂花糕，在細(xì)數(shù)著樹(shù)葉旋轉(zhuǎn)落地的數(shù)目。那是一份寧?kù)o，一份心靈盡釋。那一刻忘掉了生活的苦惱、學(xué)習(xí)的壓力，只是靜靜的看著遠(yuǎn)方煙炊裊裊上升的徐煙，仰視頭上南非的大雁，好不愜意。我仿佛來(lái)到了仙境。

吃過(guò)飯，與姥爺談古論今，李清照的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的思夫之情；紅樓夢(mèng)中林黛玉“冷月葬花魂”的憂憂情思；由紅葉觸及的霸王別姬，至善至美的悲情，詩(shī)意濃濃。

初秋的雨韻，像銀線拋珠，似曼舞輕歌，山川云遮霧繞，景物煙雨迷蒙，隔離了世事的荒蕪，清除了紛擾的思緒，陶醉其中。

七年級(jí)秋天作文

當(dāng)人們送走炎熱的夏天，穿上長(zhǎng)袖的衣服來(lái)迎接涼爽的秋天時(shí)，山里的風(fēng)光也在悄悄地呈現(xiàn)出它繽紛的世界，令人心馳神往，留連忘返。

你看，山間白樺樹(shù)葉子隨風(fēng)飄落下來(lái)，仿佛在奏響一曲秋天的贊歌。楓樹(shù)的葉子一點(diǎn)一點(diǎn)地變紅了，有的紅綠相間，有的黃綠色，有的紅了大半，有的已經(jīng)紅透了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅色、綠色、黃色構(gòu)造了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。樹(shù)葉間透露的斑駁陽(yáng)光，將樹(shù)妝點(diǎn)得更見(jiàn)風(fēng)致了。

有的樹(shù)卻是四季長(zhǎng)青，這時(shí)，山間的松樹(shù)綠得濃烈，小松樹(shù)的松針嫩綠的可愛(ài)，老松樹(shù)的樹(shù)上已經(jīng)結(jié)出美味的松果。走在山中蜿蜒的小路上，嗅著空氣中松樹(shù)散發(fā)的清香，腳下踩著枯黃的落葉，感受到山間獨(dú)有的寧?kù)o與靜謐。

一場(chǎng)秋雨過(guò)后，山里的蘑菇便悄悄地探出頭來(lái)了，如同剛落地的娃娃，嬌嫩而又可愛(ài)，大片大片地生長(zhǎng)著，成為人們餐桌上的美味佳肴。秋天來(lái)臨，你很難再找到盛開(kāi)在路邊的野花了，但山里的野花卻正開(kāi)的茂盛。紅色的，白色的，黃色的，好看極了。紅色的花緊湊地挨著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一團(tuán)燃燒的火焰；白色的花望去像一片晶瑩剔透的水晶；黃色的花像是太陽(yáng)的光芒一般，黃燦燦的耀眼。我言秋日勝春朝，秋日，我覺(jué)得別有一番風(fēng)情。

遠(yuǎn)處傳來(lái)了“叮咚叮咚”的聲音，那聲音清脆婉轉(zhuǎn)，如同鳥(niǎo)兒在歌唱一樣，那便是小溪流水的聲音。逆著水流一路尋去，一條從高處傾瀉下來(lái)的瀑布映入了眼簾。下見(jiàn)小潭，映著淡淡綠色，小潭周圍是露出幾塊天然的石頭，成為山中小溪的源頭。潭里的水清澈見(jiàn)底，卻又有些許涼意，置身于其中，內(nèi)心少了一分鬧市的.喧囂，多了一分淡泊之感。

秋天不及春天那樣生機(jī)勃勃，也不及夏天那樣酷熱難耐，更不及冬天白雪皚皚的寒冷。它卻深深扎根在我的心里，帶給我一份秋的收獲，秋的一份豐裕，秋的一份內(nèi)心中的寧?kù)o。

山間的秋天像一位仙女，手捧著一個(gè)寶瓶，將寶瓶里的顏色撒向整個(gè)世界。你豐富多彩的風(fēng)景，使我的生活絢麗多姿。

山間的秋，我心中的最美！

七年級(jí)寫秋天的作文

秋天不知不覺(jué)地來(lái)了，湛藍(lán)的天空中，飄著朵朵白云，看著這美景，實(shí)在讓人陶醉。下面是小編為大家整理的描寫秋天的作，希望對(duì)大家有幫助。

鄉(xiāng)下的秋景。

十月，我跟爸爸媽媽一起到鄉(xiāng)下游玩。郊外的天空一碧如洗，就像一條天藍(lán)色的綢帶鋪在天上，潔白的云彩就像一朵朵軟軟的棉花在空中輕輕地飄浮著。一群群大雁排著整齊的隊(duì)伍飛來(lái)。

這時(shí)，一股清香撲鼻而來(lái)，我跟隨著清香足跡，不知不覺(jué)的來(lái)到了果園。果園里，各種各樣的水果真讓人垂涎三尺。紅紅的蘋果像紅燈籠一樣十分誘人，橘子穿上了橙色的衣服，金黃色的梨像一個(gè)個(gè)葫蘆掛滿枝頭。

繞了鄉(xiāng)村一圈，我和爸爸媽媽看到了許多的美景，臨近傍晚，我們坐車回家了。

我喜歡四季，但我更喜歡秋天，秋天是金色的季節(jié)，是豐收的季節(jié)。

我們迎著秋風(fēng)來(lái)到了田野。一片片金燦燦的稻谷笑彎了腰，雪白似的棉花糖露出了白色的小臉，棒槌似的玉米露出了一排排整齊的牙齒，田野里到處充滿了秋的氣息，農(nóng)民們一個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)的，忙著收獲他們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)。

地上的小草顏色怪異，有淡黃色的，深綠色也有淺綠色。五顏六色的花朵從草叢中探出笑臉，那紫色的花我認(rèn)識(shí)，叫蝴蝶蘭。也許是我走得太急，把停留在花叢中的蝴蝶嚇飛了，但還是還有幾只勇敢的小螞蟻不怕我，敢從我腳旁經(jīng)過(guò)。

鄉(xiāng)村很美，這里沒(méi)有城市的喧嘩和煙霧，只有淳樸的鄉(xiāng)村人和大自然美景，當(dāng)然，這里的秋天更美，愿秋天永駐人間!也希望大家愛(ài)護(hù)大自然!

秋天七年級(jí)作文

黃花朵朵枝頭掛，紅葉簌簌滿地鋪。校園的秋天讓我美了，醉了。

一棵棵桂花樹(shù)聳立在微黃的草間，淡黃的桂花躍上枝頭喜迎秋天的到來(lái)。你看她們開(kāi)的多有勁呀！滿樹(shù)的枝丫都綴滿了桂花，好似一位穿著花衣的妙齡少女，羞澀的低著頭，真可謂是“千朵萬(wàn)朵壓枝低”！坐在教室內(nèi)，一陣陣淡淡的清香透著沁人肺腑的甜味縈繞于鼻，整個(gè)校園沉浸在花香中，好似“桂花滿階庭”的意境。

葉兒也喜得漲紅了臉，為嚴(yán)肅的教學(xué)樓增色不少。在涼風(fēng)的輕撫下翩然飄落，好似繽紛的火花，光彩奪目；又似歡慶秋季的到來(lái)而綻放的禮花；又像是仙女下凡時(shí)滿天的花兒落紛紛；又似天女散花般的曼妙情景。踏著紅葉鋪的香毯，感受著秋的呼吸，這是多么的愜意與舒暢啊！

人逢秋季精神爽。漫步在校園的小徑，迎著秋風(fēng)伸個(gè)懶腰，讓涼風(fēng)親吻臉頰，那些不如意與煩惱盡被拋到九霄，心中滿是歡樂(lè)的金絲菊在競(jìng)相開(kāi)放。在淡黃的草地上踢上幾場(chǎng)足球，這感覺(jué)與夏天相比可以說(shuō)是別具一格。玩累了，溫柔的草兒是你最好的休息場(chǎng)所。

秋即將逝去，這些美景即將被冬雪吞噬，我加快步伐，欲駐留那短暫的時(shí)光，拿起筆鐫刻下短短幾句：

數(shù)樹(shù)深紅出淺黃，金秋送爽使人怡。校園秋景君須記，來(lái)年共賞校園秋。

秋天·冬天七年級(jí)作文

九月的風(fēng)，吹散暮春的云，暖風(fēng)四起，天邊火紅的夕陽(yáng)用來(lái)隔擋，讓清脆的蟬鳴失去原來(lái)的方向。

我清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)并記得，它們?cè)诤魡尽扒铩薄?/p>

秋，等到景色變化之后才出現(xiàn)。我四處散心，走馬賞光，盡力去尋找靈感的蛛絲馬跡，幾經(jīng)勞累之后，卻發(fā)現(xiàn)早已無(wú)處可尋。

半晌，路過(guò)幾處茅屋，我隨父親來(lái)到河邊，雖是鄉(xiāng)下，但城市并無(wú)這般動(dòng)人的美景，我枕著臉龐，眺望美景，露出沉思狀，不由苦思冥想。

九月金秋，它雖無(wú)冬日那般唯美，也無(wú)春色那般動(dòng)人，但當(dāng)被自己發(fā)現(xiàn)，不覺(jué)訝然一驚，不由感嘆，它是多少的獨(dú)特，恍若神仙妃子，真實(shí)不虛。

我放眼望去，一片誘人的美景映入眼簾，金色悄聲無(wú)息地覆蓋著整個(gè)歲月，它映在緩緩流淌的清澈流水上，顯出一絲安靜。河岸邊長(zhǎng)滿雜草，它像受人指揮，一二三，一二三地整齊有序地生長(zhǎng)著。野花、野草五色斑斕，可在此時(shí)此刻也不過(guò)只是一種美的襯托。當(dāng)夕陽(yáng)還未開(kāi)起，新風(fēng)許早就給這傍晚掀起了朦朧的輕紗，一切亦如國(guó)畫(huà)般優(yōu)美幽靜，毫不夸張，只是秋更能把這畫(huà)造得更有意境罷了。

許久，夕陽(yáng)從天邊開(kāi)起，秋用重墨渲染，金色點(diǎn)綴。并讓夕陽(yáng)漸漸爬滿天空，一切都仿佛置身于夢(mèng)境中。

我們不由贊美，贊美秋的華貴，贊美自然，也更向往這鄉(xiāng)間的生活。

當(dāng)我閉上眼睛，忽然靈光一現(xiàn)，靈感如翻江倒海地涌來(lái)。我高興至極，忽聽(tīng)到幾聲蟬鳴，不驚察覺(jué)，天色已晚。

我一路聽(tīng)著蟬鳴，一路思索，那蟬鳴時(shí)續(xù)時(shí)斷，像在呼喚，呼喚內(nèi)心的聲音，對(duì)自然的渴望。

我還清楚地聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)诤魡厩铮瑵u漸、漸漸幾乎就聽(tīng)賞不到了。

當(dāng)夜色漸漸織上天空，今日的良辰美景都已盡收眼底，可惜給那最后的余光亮了相，在秋的存在中，我是多么渴望，下次能再望見(jiàn)這輪美景，望見(jiàn)這一抹夕陽(yáng)一聲秋。

可惜，因歲月的變換，那輪美景已消失在現(xiàn)實(shí)中，但，那美好動(dòng)人的一抹夕陽(yáng)一聲秋仍然存留在心底，成為那心房上最美的碧波。

當(dāng)一抹夕陽(yáng)一聲秋漸漸漫入歲月，我應(yīng)當(dāng)知道，是秋來(lái)了。

七年級(jí)《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住了天氣、樹(shù)葉、天空、大雁等事物的物點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。全文共有3個(gè)自然段，每一段觀察角度、觀察的對(duì)象各不相同。第一自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍(lán)和高，以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化。第三自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對(duì)秋天到來(lái)的喜悅之情。課文有兩幅插圖，其中“落葉、雁群”與課文描述情景對(duì)應(yīng)。“成熟的莊稼”“捧著松果的小松鼠”揭示了秋天更多樣的特點(diǎn)，留給讀者對(duì)于秋天美好的遐想。

1.認(rèn)識(shí)“秋、氣”等6個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁。

2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。

3.結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。

1.正確朗讀課文，背誦課文。

2.讀好“一”的不同讀音；

認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的“木字旁、口字旁、人字頭”3個(gè)偏旁。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生字生詞卡片（第個(gè)小組一份字卡）。

2、多媒體課件。

二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

1、請(qǐng)學(xué)生觀賞圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？這是什么季節(jié)的景色？

2、板書(shū)課題——秋天，引導(dǎo)識(shí)記“秋”。齊讀課題。

(設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來(lái)時(shí)的景色變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為接下來(lái)的課堂教學(xué)做鋪墊)。

1、學(xué)生自由朗讀課文，圈出要認(rèn)識(shí)的字，注意讀準(zhǔn)字音。

（1）課件出示一一出示生字，講解識(shí)記方法。

秋、氣、了、樹(shù)、葉、片、大、飛、會(huì)、個(gè)。

a

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“樹(shù)”“葉”“會(huì)”.

b課件出示“葉”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)這個(gè)字里有幾個(gè)以前學(xué)過(guò)的字，引導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法記住“葉”。動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)“口”和“十”兩個(gè)字慢慢靠近組合成“葉”

c“樹(shù)”和“會(huì)”講解同“葉”。

d指導(dǎo)讀“了”輕聲。

（2）開(kāi)車讀（帶拼音的生字）。

（3）去掉拼音讀生字（課前準(zhǔn)備好的生字卡片，分小組讀）。

（4）教師出示詞語(yǔ)（：

秋天天氣樹(shù)葉黃了飛了大會(huì)。

一片片一會(huì)兒。

（師重點(diǎn)教讀“一會(huì)兒”兒化音）。

2、出示：帶“一”字的句子。

一一片片落葉。

一群大雁。

一會(huì)兒排成。

排成個(gè)“一”字。

（1）指名讀。

（2）齊讀。

師小結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣同樣的一個(gè)字可變調(diào)讀出三個(gè)音太神奇了。

(設(shè)計(jì)意圖：由字到詞、由詞到句、由句到文，循序漸進(jìn))。

1、師配樂(lè)范讀。要求：生閉上眼睛，想像畫(huà)面，你仿佛看到了什么？（生答）。

2、認(rèn)識(shí)自然段并做標(biāo)記。

課件演示，讓學(xué)生直觀感受，認(rèn)識(shí)每段開(kāi)頭出現(xiàn)的兩個(gè)空格就是一個(gè)自然段的開(kāi)頭。

3、多美的秋天呀！學(xué)生自由讀，思考：秋天來(lái)了！什么發(fā)生了變化？（生答）。

指名讀（指導(dǎo)朗讀）。

4、辯別：“一片葉子從樹(shù)上落下來(lái)”和“一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)”

（1）生讀，引導(dǎo)學(xué)生想像“一片”和“一片片”葉子從樹(shù)上飄落。

（2）課件演示辯別出一片樹(shù)葉和一片片樹(shù)葉，比較不同，體會(huì)“一片片”表示落葉很多。

（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀名子，抓住重點(diǎn)詞“一片片”體會(huì)飄落樹(shù)葉很多。

5、師生配合讀（把課文改成一首小詩(shī)）。

天氣。

樹(shù)葉。

一片片葉子。

天空。

一群大雁。

一會(huì)兒。

一會(huì)兒。

啊！秋天來(lái)了！

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件演示、教師講解等方法使學(xué)生非常直觀地認(rèn)識(shí)自然段。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字的能力，通過(guò)范讀、自讀、指名讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對(duì)翹舌音、三拼音節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固，從而能使學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。)。

總結(jié)升華。

秋天真美呀！作者不禁發(fā)出這樣的感嘆——啊！秋天來(lái)了！

(1)。

指導(dǎo)讀好感嘆句。

（2）。

以“啊！秋天來(lái)了！____________________”

這樣的句式抒發(fā)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)。

第二課時(shí)。

1、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)卡片。

秋天天氣一片片樹(shù)葉葉子。

飛了一會(huì)兒。

2、過(guò)渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，爭(zhēng)取把課文背誦下來(lái)。同學(xué)們，有信心嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，快速過(guò)渡到第二課時(shí)的教學(xué)，并且在導(dǎo)入時(shí)提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。）。

1、學(xué)習(xí)撇、捺的寫法。

我們首先來(lái)練習(xí)兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫，教師示范講解書(shū)寫要點(diǎn)。

撇：從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀。

捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。

2、請(qǐng)學(xué)生找出生字中的兩兄弟——“了”“子”，比較發(fā)現(xiàn)同異：“子”比“了”多一橫。

3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫“了”

（1）田字格板書(shū)范寫，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有幾筆，學(xué)生集體書(shū)空。

（2）學(xué)生整體觀察字形，教師提示書(shū)寫要點(diǎn)。

4、“子”字的書(shū)寫指導(dǎo)步驟同上，注意橫略長(zhǎng)，寫在橫中線上。

5、指導(dǎo)書(shū)寫“人”。

(1)教師示范，講解要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個(gè)筆畫(huà)收筆處在一條直線上。

(2)學(xué)生練習(xí)。

6、運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書(shū)寫“大”。

(1)觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生注意這兩個(gè)字在書(shū)寫時(shí)占格位置的不同。

引導(dǎo)學(xué)生明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫長(zhǎng)橫，再寫“人”。長(zhǎng)橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。

(2)教師一筆一筆做示范，學(xué)生觀察。

(3)學(xué)生練習(xí)描紅，書(shū)寫生字，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫姿勢(shì)。

7、反饋評(píng)價(jià)“展示優(yōu)秀書(shū)寫；出示問(wèn)題范例，糾正；學(xué)生再練寫一個(gè)字。

8、小結(jié)：我們?cè)跁?shū)寫生字時(shí)，要注意觀察筆畫(huà)的位置，要做到一看，二寫，三對(duì)照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)，通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)寫好漢字。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)繼續(xù)指導(dǎo)書(shū)寫，完成本節(jié)課中要求會(huì)寫的字的書(shū)寫訓(xùn)練，同時(shí)注重對(duì)寫字方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用遷移法來(lái)書(shū)寫生字，為書(shū)寫更多的生字做好準(zhǔn)備。教師總結(jié)了“一看，二寫，三對(duì)照”的寫字方法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，使其書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。）。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

秋天。

天氣。

涼了。

樹(shù)葉。

黃了。

大雁。

南飛。

天空。

藍(lán)高。

秋天七年級(jí)作文

深秋時(shí)節(jié)，我來(lái)到了鄉(xiāng)下的姑姑家。顧不上在院子里玩耍，也顧不上拜訪親朋好友，卻帶著好心情，急急忙忙地去尋找秋姑娘的足跡了。

秋天，走出家門，就和涼爽的秋風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中彌漫著豐收的清香與氣息，好愜意！

踏著一條田間小路，獨(dú)自來(lái)到了田地里。田野里，拾起一顆麥穗，捧在手中，我嗅到了秋天的豐收和喜悅。高粱高舉著奧運(yùn)的火炬。沉甸甸的稻穗笑彎了腰，我趕忙和他們打招呼：你好！金黃的稻穗，你披一身金裝，是在跟我展示你的秋裝嗎？拾起一顆麥穗，捧在手中，我嗅到了秋天的豐收和喜悅。玉米姑娘也掩飾不住內(nèi)心的喜悅，笑得合不攏嘴，露出顆顆晶瑩飽滿的大板牙；大豆弟弟一點(diǎn)兒也閑不住，在豆莢桿上搖頭晃腦地唱著豐收的贊歌。

果園里，水果們也競(jìng)相媲美，橘子穿著黃色的制服，歡迎我的到來(lái)。蘋果姑娘也打開(kāi)衣柜，拿出了那件最漂亮的紅襖穿上；葡萄也穿上了優(yōu)雅的紫袍。

秋天，農(nóng)田里、果園里，人們個(gè)個(gè)露出喜悅的微笑。他們一邊忙著收獲，一邊暢談著來(lái)年的美好與希望。一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，仿佛吹走了人們內(nèi)心的自私，只留下了真誠(chéng)和信任。

我悠閑地漫游了一天，直至夕陽(yáng)親吻著西山，這才回到了家里，帶回了秋天的豐收和喜悅，也帶回了秋姑娘的真誠(chéng)，更帶回了我一天的好心情。

秋天七年級(jí)作文

百花齊放的春天暖人心房;驕陽(yáng)似火的夏天熱情奔放;白雪紛紛的冬天銀裝閃爍;我最愛(ài)的秋天碩果累累。

秋天悄無(wú)聲息地來(lái)了，枝上果悄悄換上了秋裝。瞧，胖乎乎的蘋果穿上了紅衣，綠油油的葡萄披上了紫袍，正得意洋洋的`臭美呢。橘子換上了金燦燦的盔甲，哦對(duì)了，別忘了還有梨子，它也不會(huì)甘拜下風(fēng)——套上了一件黃澄澄的裙子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這一片的果林有的三五個(gè)抱成團(tuán)，有的四五個(gè)談笑風(fēng)生，還有的手牽手著手，仿佛一對(duì)如膠似漆的小情侶。

秋天的陽(yáng)光依然是那么的燦爛，透過(guò)樹(shù)梢，把金粉灑在麥穗上。

田野是一番豐收景象，知道秋姑娘要來(lái)了，都興奮極了。西紅柿在臉上鋪上了一層厚厚的胭脂，大豆笑破肚皮，玉米則是把自己打扮的閃閃發(fā)光，還穿了一件鮮艷的綠色禮服。結(jié)果一不小心失態(tài)了，露出滿口大金牙，惹得高粱笑得漲紅了臉。沉甸甸的穗子壓的稻桿直不起腰來(lái)，垂到地面，為大地鋪上了金燦燦的地毯，更是為秋天增添了一番色彩。

面前是大片大片的草地，小草邊緣泛黃，但還是神采奕奕。當(dāng)中還有些已經(jīng)凋零的野花，風(fēng)姿猶存。山上火紅的楓葉好像一把火，把整座山都燒起來(lái)了。楓樹(shù)渾身停滿了紅蝴蝶，秋風(fēng)一秋，蝴蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落在地上——“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”這句詩(shī)大概就是描述的這幅情景吧。

冬天清潔而過(guò)于寒冷;春天鮮艷而過(guò)于妖嬈;夏天奔放而過(guò)于炎熱。比起這些，我更愛(ài)我的秋。

秋天七年級(jí)作文

隨著九月的到來(lái)，金黃的稻谷、火紅的楓葉、累累的碩果把秋天給拉來(lái)了。

這天，秋姑娘正準(zhǔn)備周游世界，可得好好打扮一下呢！離開(kāi)了夏媽媽的囑咐，秋姑又粗心起來(lái)了，她不經(jīng)意的把指甲油打破了，染得世界一片金黃，楓樹(shù)爺爺、稻谷大叔、小草老弟不但不生氣，還為有這吉祥的顏色而樂(lè)呵呵地點(diǎn)頭呢！

秋姑娘發(fā)現(xiàn)心愛(ài)的指甲油不見(jiàn)了，便來(lái)到人間尋找，她先來(lái)到農(nóng)田里，嚷著要玉米高梁還她的指甲油，高粱竟使勁地?fù)u頭：不嘛，不嘛，我們喜歡它。秋姑娘只好做出讓步，把金燦燦的指甲油送給了大地。

這時(shí)，秋姑娘想起了夏媽媽的囑咐，于是，她邁著輕盈的步伐，把紅艷艷的大紅袍給楓葉林穿上，蘋果們一個(gè)個(gè)都穿上了紅棉襖，小草穿上了紫黃的大夾襖。看：一個(gè)個(gè)把自己打扮得雍容華貴，她們徜徉在山間，留戀于綠水，四處?kù)乓约旱娘L(fēng)姿。看，紅綠相間的石榴最漂亮了，她穿著迷你包裙，行走在叢林里，一步一回頭，真是顧盼生姿。蘋果的臉紅彤彤的，高粱也笑得前俯后仰。這可是秋姑娘的杰作啊。可是她一刻也不停息，她還有許多事要做呢！

火紅火紅的楓葉林像熊熊烈火把人們的心燒得暖洋洋的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了，大人們?cè)谔锢餁獯跤醯孛β抵瑐€(gè)個(gè)笑容可掬；收割機(jī)愉快地唱著歌兒，“咔嚓咔嚓”地笑著；小孩子們?cè)谔镆袄锎驖L兒、捉蟈蟈、放風(fēng)箏、撿落葉……真閑情啊。秋姑娘看到自己的豐功偉績(jī)不禁沾沾自喜，她忘記了吃飯，忘記了休息，她忙不迭的掏出相機(jī)，把一張張景色優(yōu)美的照片拍攝下來(lái)，好向冬爺爺要賞呢！

在這樣美好的秋天里，你也不感到寂寞吧。