園本教研作為幼兒園教研的一種新理念與新范式，正逐漸受到關(guān)注與重視。以園為本的教研是一種以幼兒園為研究基地，以一線教師為研究主體，以教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的真實(shí)問(wèn)題為研究對(duì)象的研究活動(dòng)，旨在通過(guò)個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三種基本的力量促進(jìn)幼兒園、教師、兒童的共同發(fā)展。其中，個(gè)人反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”，是教師發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，是教育評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過(guò)程。我作為一名一線教師，積極參與園本教研活動(dòng)，在專業(yè)引領(lǐng)下進(jìn)行反思，不斷調(diào)整自己的教育策略與行為，在同伴互助中獲取“營(yíng)養(yǎng)”，促使我和孩子們不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。下面我就以故事表演《小豬變干凈了》這個(gè)案例與大家一起分享我參與園本教研的快樂(lè)成長(zhǎng)經(jīng)歷！

故事表演《小豬變干凈了》是一個(gè)系列活動(dòng)，在這一系列活動(dòng)中，我嘗試從預(yù)設(shè)活動(dòng)入手，活動(dòng)中遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思、與同伴探討，在專業(yè)的引領(lǐng)下，調(diào)整教育策略，再進(jìn)行實(shí)踐，再反思調(diào)整、再實(shí)踐……在不斷的反思、調(diào)整與實(shí)踐中，不僅提高我的反思能力，業(yè)務(wù)理論水平、教育技能也得到了提高，孩子們更是得到了很好的發(fā)展。

一、反思使我意識(shí)到活動(dòng)目標(biāo)要與幼兒發(fā)展步調(diào)一致

通過(guò)對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行)》的學(xué)習(xí)與理解，我認(rèn)識(shí)到，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)不僅要考慮到幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，還要考慮幼兒的接受水平和發(fā)展速度。反思自己的行為，我看到幼兒雖然能夠比較熟練的講述故事，但只是其中的對(duì)話部分記得比較清楚；對(duì)表演很感興趣，但只是模仿故事中角色的幾個(gè)動(dòng)作，他們對(duì)故事的內(nèi)容還不是很理解，對(duì)故事中角色的特點(diǎn)不了解，以至于出現(xiàn)在表演時(shí)機(jī)械模仿的現(xiàn)象。是我太急于讓幼兒表演了，我制定的活動(dòng)目標(biāo)高于幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，步調(diào)大大超出了孩子們發(fā)展的速度。

根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我將近期的活動(dòng)重點(diǎn)調(diào)整為幫助幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性，模仿他們的動(dòng)作等，為幼兒的表演打好基礎(chǔ)。首先和孩子們一起通過(guò)看錄像觀察白鵝、兔子、小豬的外形特征，了解他們的神活習(xí)性，并請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶幼兒回農(nóng)村老家進(jìn)行實(shí)地觀察。回來(lái)后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿。在模仿各個(gè)角色時(shí)，幼兒的形態(tài)各異，邊做邊用語(yǔ)言來(lái)描述“我是蹦蹦跳跳的小白兔”“我是拍皮球的小兔子”……此次活動(dòng)還將復(fù)述故事的內(nèi)容分解到各個(gè)表演環(huán)節(jié)中，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓莆展适轮饕楣?jié)、對(duì)話。現(xiàn)在，幼兒對(duì)故事比較熟悉，表演欲望強(qiáng)烈。

二、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助幫我答疑解惑

通過(guò)觀察孩子們對(duì)故事的理解以及角色的表現(xiàn)，我認(rèn)為幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)的時(shí)機(jī)到了。為此，我們組織孩子們分配角色，即興表演。孩子們依然非常興奮的裝扮自己，選擇自己喜歡的角色，躍躍欲試想進(jìn)行表演游戲。看到孩子們情緒高漲，回想到這幾天來(lái)孩子們對(duì)故事中各個(gè)角色認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的豐富以及對(duì)角色間的對(duì)話的熟悉程度，滿以為會(huì)欣賞到聲情并茂的表演，而且對(duì)話非常熟練。可是問(wèn)題又出現(xiàn)了，在故事中有對(duì)話的.部分，孩子們可以繪聲繪色，在獨(dú)白部分卻不知怎么辦，角色與角色之間銜接不上，需要教師反復(fù)提示。出現(xiàn)問(wèn)題后，我與園里的教師探討解決方案，大家紛紛出謀劃策，最后根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，決定借鑒郝老師的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用錄音機(jī)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)。我將故事中所有的讀白部分進(jìn)行錄音，并根據(jù)中間對(duì)話部分所用的時(shí)間進(jìn)行分隔。這下，幼兒在錄音機(jī)的幫助下就可以表演了。果然，錄音的出現(xiàn)使得幼兒能夠?qū)⒐适卤硌莼顒?dòng)完整地進(jìn)行下來(lái)了，可是，我又發(fā)現(xiàn)，幼兒在錄音機(jī)講述故事讀白部分時(shí)無(wú)所事事，消極地等待下一個(gè)角色間的對(duì)話，錄音機(jī)只是起到了提示的作用，并沒(méi)有使幼兒能夠入情入境的表演。回想這幾次活動(dòng)，我認(rèn)為選擇的故事文本角色特點(diǎn)鮮明、情節(jié)生動(dòng)，幼兒又有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，用于幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)應(yīng)該是沒(méi)有什么問(wèn)題的，可是為什么幼兒的表現(xiàn)不像我想象的那樣？正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，園里請(qǐng)來(lái)了中國(guó)兒童劇院的連老師給我們進(jìn)行了“戲劇表演活動(dòng)”的講座，聽(tīng)了連老的講座。我意識(shí)到問(wèn)題出在了故事文本上。我們給孩子們的內(nèi)容是適合聽(tīng)、講的故事，而不是適合表演的劇本。小班幼兒需要所有的故事內(nèi)容都應(yīng)該能用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，不應(yīng)該出現(xiàn)讓幼兒等待的獨(dú)白部分。因此，我將故事中的獨(dú)白部分根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展全部改變成能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)的內(nèi)容（劇本見(jiàn)附錄）。果然，幼兒在表演時(shí)不再需要教師進(jìn)行過(guò)多的提示，能夠比較順利的自己將活動(dòng)進(jìn)行下去。

三、反思活動(dòng)幫我樹立正確的教育觀念。

有了便于幼兒表演的劇本，孩子們對(duì)故事情節(jié)、角色都非常了解了，表演的欲望更加強(qiáng)烈，對(duì)游戲材料也就有了需求。為了讓幼兒能夠盡快地進(jìn)行表演，我和班上的另兩位教師加班加點(diǎn)準(zhǔn)備了一些道具。剛開始，他們對(duì)我們準(zhǔn)備的道具比較感興趣，沒(méi)過(guò)兩天，我們發(fā)現(xiàn)自己加班加點(diǎn)趕制的作品竟被孩子們冷落了。在一次表演區(qū)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們自己用表演區(qū)的材料自己裝扮，而且對(duì)裝扮的過(guò)程津津樂(lè)道。看到孩子的表現(xiàn)，我忽然意識(shí)到，我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤，自己忙忙碌碌的制作反而剝奪了孩子們動(dòng)手的權(quán)利，忽視了孩子們自主的想法。他們想根據(jù)自己的想法裝扮自己，制作帶有自身特點(diǎn)的道具。而且，制作道具的過(guò)程本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)、蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的一種活動(dòng)，我們?yōu)榱俗非笸昝赖摹氨硌萁Y(jié)果”和節(jié)省時(shí)間而省略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。

意識(shí)到這一點(diǎn)，我立刻組織幼兒討論：故事中還有哪些角色?都需要什么材料？可以用什么代替？雖然孩子們的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，討論的結(jié)果不是很完善，但他們那種小主人翁的意識(shí)非常突出。在我們?nèi)唤處煹膸椭拢瑴?zhǔn)備齊了制作所需要的基本材料。在制作過(guò)程中，幼兒自主選擇所要制作的內(nèi)容，運(yùn)用自己喜歡的方式裝扮：有的用塑料袋做成白鵝的羽毛；有的用紙板、廢舊打印紙做洗澡用的刷子；有的兩人一起往大塑料袋里裝報(bào)紙做垃圾堆；有的在報(bào)紙涂各種顏料制作泥漿……所做的道具可以說(shuō)是五花八門，形態(tài)各異。當(dāng)他們穿戴著自己制作的道具，在自己創(chuàng)設(shè)的情境中自由自在的表演時(shí)，從他們的臉上我們看到了那種發(fā)自內(nèi)心的微笑，他們真正體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

在這次故事表演活動(dòng)中，從講述故事到初次表演到豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)到改編劇本到制作道具到最后的表演，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題、再次出現(xiàn)困惑以及再次調(diào)整的真實(shí)過(guò)程，經(jīng)歷了預(yù)設(shè)——實(shí)踐——反思調(diào)整——再實(shí)踐——再反思調(diào)整的歷程。它讓我認(rèn)識(shí)到了教師不管安排什么活動(dòng)都要從幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)，要與幼兒的發(fā)展速度步調(diào)一致，在活動(dòng)中尊重幼兒的意愿與選擇，更加理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中所說(shuō)：“為幼兒提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與條件”這一理念。

在這個(gè)案例的實(shí)施過(guò)程中，我意識(shí)到，教師自我反思的過(guò)程就是自己成長(zhǎng)的過(guò)程，有效地反思可以幫助教師形成正確的改進(jìn)設(shè)想與有效的教育策略，在進(jìn)一步的實(shí)踐活動(dòng)中更好的促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、有效發(fā)展，從而促進(jìn)教師自身專業(yè)的主動(dòng)持續(xù)發(fā)展。這就是我在這次園本教研中的收獲。

我與大家分享的這個(gè)案例只是我園園本教活動(dòng)的一個(gè)片斷，在園本教研活動(dòng)中，我們不斷提出實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，然后詳細(xì)分析，共同探討，尋找出相應(yīng)的解決策略運(yùn)用到實(shí)踐中，最后總結(jié)出可行性的經(jīng)驗(yàn)。在這樣的教研活動(dòng)中，我們不再是被動(dòng)的接受任務(wù)，被動(dòng)的去聽(tīng)講，而是作為研究者、應(yīng)用者主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，在專業(yè)引領(lǐng)下，通過(guò)自己的反思，利用集體智慧，互相幫助、共同提高。

愿我們大家共同參與園本教研活動(dòng)，在活動(dòng)中分享快樂(lè)、共同成長(zhǎng)！

根據(jù)洛陽(yáng)工程指揮部2015年7月3日下發(fā)的《洛陽(yáng)工程指揮部開展工程質(zhì)量大檢查大反思活動(dòng)通知》的精神，我標(biāo)段（中鐵建電氣化局集團(tuán)洛張電化改造工程指揮部）積極響應(yīng)，7月4日指揮部召開了工程質(zhì)量專題會(huì)議，并成立質(zhì)量工程大檢查、大反思領(lǐng)導(dǎo)小組，工程部、安質(zhì)部根據(jù)通知內(nèi)容、會(huì)議精神詳細(xì)制訂了工程質(zhì)量檢查活動(dòng)計(jì)劃，羅列了相應(yīng)的檢查、排查、整改計(jì)劃，在整個(gè)標(biāo)段范圍內(nèi)深入開展了為期一個(gè)月的以整頓思想、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、加強(qiáng)質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)卡控為主要內(nèi)容質(zhì)量大檢查、大反思活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)了工程質(zhì)量基礎(chǔ)，逐步提高了各級(jí)參建人員強(qiáng)化質(zhì)量的自覺(jué)性，全面消除了在質(zhì)量工作中存在的死角，營(yíng)造了良好的質(zhì)量范圍。現(xiàn)將我標(biāo)段此次質(zhì)量大檢查、大反思活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面進(jìn)行部署，廣泛動(dòng)員全體干部職工深入開展活動(dòng)。

1、在7月4日，組織召開班組長(zhǎng)及以上管理人員召開質(zhì)量大檢查、大反思活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，對(duì)上級(jí)的各項(xiàng)要求進(jìn)行了及時(shí)傳達(dá)，并決定在7月4日—7月31日開展一次全員參與、全方位整改的質(zhì)量大檢查、大反思活動(dòng)，并要求各項(xiàng)目部深刻領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的意義和目的，從自身思想意識(shí)抓起，從現(xiàn)場(chǎng)施工管理抓起，從工程源頭上治理，過(guò)程中控制，細(xì)節(jié)上落實(shí)，全面進(jìn)行質(zhì)量自查自糾活動(dòng)。同時(shí)做好本標(biāo)段的各項(xiàng)質(zhì)量檢查活動(dòng)的宣傳、教育、自查和整改工作。

2、我標(biāo)段要求各項(xiàng)目部精心組織、集中力量、扎實(shí)推進(jìn)本次大檢查、大反思活動(dòng)，并且為使活動(dòng)真正取得成效，指揮部主要領(lǐng)導(dǎo)親自上手，成立了以指揮長(zhǎng)羅世昌、黨委書記張家齊任組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，并建立了接觸網(wǎng)、房建、電力三個(gè)專業(yè)檢查小組，同時(shí)在活動(dòng)時(shí)間、要求、內(nèi)容和形式上做了具體的安排和部署，提出了以查領(lǐng)導(dǎo)、查作風(fēng)、查管理、查標(biāo)準(zhǔn)、查成效等5大項(xiàng)15小項(xiàng)的檢查提綱，內(nèi)容包括查原材料和半成品的進(jìn)場(chǎng)手續(xù)及檢驗(yàn)證明，查混凝土施工配比、拌制、養(yǎng)護(hù)等環(huán)節(jié)，查基槽開挖、回填質(zhì)量，查施工記錄、技術(shù)資料是否及時(shí)、同步。同時(shí)查干部作風(fēng)，查制度落實(shí)，查操作規(guī)程，查作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、查工作成效，查質(zhì)量責(zé)任制等。各項(xiàng)目部、作業(yè)隊(duì)在指揮部總體指導(dǎo)下，行動(dòng)迅速、雷厲風(fēng)行，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有組織領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃安排、有檢查內(nèi)容、有總結(jié)整改，從而為此次活動(dòng)開展得扎實(shí)和細(xì)致打下了良好的基礎(chǔ)。

3、本次活動(dòng)在發(fā)動(dòng)部署階段，充分利用我們自己的刊物洛張電化之窗進(jìn)行了宣傳和報(bào)道，項(xiàng)目上利用各自的活動(dòng)板報(bào)、橫幅、標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行了動(dòng)員，并且在活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)階段，分別組織召開工班長(zhǎng)質(zhì)量周例會(huì)，逐級(jí)傳達(dá)會(huì)議精神。同時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢查活動(dòng)的深入宣傳和貫徹工作，做到傳達(dá)到位，不漏每位職工、不留一個(gè)死角，橫向到邊、縱向到底，在本標(biāo)段范圍內(nèi)迅速掀起了濃郁的活動(dòng)高-潮。

二、全面認(rèn)真開展集中檢查和質(zhì)量問(wèn)題排查活動(dòng)。

1、接觸網(wǎng)方面，重點(diǎn)檢查了接觸網(wǎng)鋼柱基礎(chǔ)澆注，對(duì)原材料（水泥、砂子、鋼材）、半成品（基礎(chǔ)螺栓）的進(jìn)場(chǎng)手續(xù)進(jìn)行檢查，對(duì)水泥的批次檢驗(yàn)及混凝土的試塊試驗(yàn)進(jìn)行了抽查，重點(diǎn)檢查了混凝土施工配比、拌制、養(yǎng)護(hù)的環(huán)節(jié)，檢查了基坑開挖、砼支柱組立后的回填質(zhì)量，加強(qiáng)了施工過(guò)程中的質(zhì)量監(jiān)控，在內(nèi)業(yè)方面對(duì)照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件，檢查了施工記錄、技術(shù)資料。這次檢查共計(jì)檢查24項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2項(xiàng)：（1）、部分水泥進(jìn)場(chǎng)試驗(yàn)報(bào)告不及時(shí)；（2）、施工記錄不及時(shí)。

2、電力方面，在7月17日至7月22日重點(diǎn)檢查驗(yàn)收了韓堂、穰東、夏集、鄧州、構(gòu)林、耿坡、南陽(yáng)疏解區(qū)共7個(gè)車站的車站電力工程。參加單位有：洛陽(yáng)工程指揮部、北京通達(dá)監(jiān)理站、洛陽(yáng)供電段、中鐵建電氣化局，檢查了電纜的路徑、埋深、標(biāo)樁埋深、雙桿變的金具安裝、配電箱的安裝質(zhì)量、一二次空氣開關(guān)容量大小、投光燈塔等共16項(xiàng)內(nèi)容，存在爭(zhēng)議的有2項(xiàng)：透光燈塔的控制箱防雨能力不夠；配電箱箱體不密封。

3、房建方面，在7月10日至15日對(duì)三個(gè)變電所及3個(gè)網(wǎng)工區(qū)進(jìn)行質(zhì)量大檢查。重點(diǎn)檢查了原材料進(jìn)場(chǎng)檢驗(yàn)，混凝土配合比報(bào)告，模板安裝質(zhì)量，鋼筋制作、綁扎、安放質(zhì)量，成型的砼基礎(chǔ)外觀檢查，共檢查了10項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1項(xiàng)：外觀尺寸局部有誤差，且顏色不均一。

三、分析總結(jié)

思想意識(shí)方面的反思。以前項(xiàng)目部分人員以為工程質(zhì)量不就是按圖施工，照標(biāo)準(zhǔn)施工就行了嗎，還有什么可控制的，這些人思想上存在麻痹大意的現(xiàn)象，特別是混凝土澆注時(shí)，認(rèn)為基礎(chǔ)加大就是好，殊不知有些要求是嚴(yán)格控制尺寸的，總之部分人員對(duì)施工的質(zhì)量管理意識(shí)方面存在麻痹思想，經(jīng)過(guò)此次思想動(dòng)員，大檢查、大反思活動(dòng)及培訓(xùn)教育活動(dòng)，整體上從思想上認(rèn)識(shí)到位，各自崗位的質(zhì)量責(zé)任加強(qiáng)，形成了良好的施工質(zhì)量監(jiān)管氛圍。

通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)，指揮部、項(xiàng)目部在以往質(zhì)量管理的'基礎(chǔ)上，近一步完善了質(zhì)量管理體系，從物資（原材料、設(shè)備）進(jìn)場(chǎng)就開始控制，到施工的過(guò)程控制、技術(shù)把關(guān)，質(zhì)檢人員負(fù)責(zé)，項(xiàng)目部、指揮部抽查評(píng)比考核，形成了一整套的質(zhì)量控制流程。

四、整改措施

1、加強(qiáng)全員質(zhì)量教育牢固樹立質(zhì)量“百年大計(jì)”的思想，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)質(zhì)量管理機(jī)制和崗位負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和使命感，遵章守紀(jì)按章作業(yè)，確保施工質(zhì)量。

2、加強(qiáng)自檢、互檢制度。在原材料進(jìn)場(chǎng)方面嚴(yán)格把關(guān)，從源頭方面控制材料的質(zhì)量。在施工中，進(jìn)行每到工序質(zhì)量交底，現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)檢員要嚴(yán)格負(fù)責(zé)，把好質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)混凝土的養(yǎng)護(hù)工作等。

3、 少數(shù)干部作風(fēng)漂浮，“三個(gè)主義”在個(gè)別干部身上表現(xiàn)十分突出。個(gè)別干部重形式輕效果，一味追求形式上轟轟烈烈，在發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題上缺少一抓到底、一以貫之的決心，造成問(wèn)題和隱患始終沒(méi)有被很好的解決。還有一些干部“好人主義”嚴(yán)重，不敢正視問(wèn)題、面對(duì)問(wèn)題、硬起手腕解決問(wèn)題，而是怕影響工程進(jìn)度、怕影響職工收入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題欺上瞞下，大事化小，小事化了，給質(zhì)量管理工作造成了極大的阻礙。同時(shí)，個(gè)別管理者對(duì)自身職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)概念模糊。只知道布置工作，但落實(shí)的少，檢查的少，有時(shí)不到位，甚至管理人員在現(xiàn)場(chǎng)，問(wèn)題照樣發(fā)生的現(xiàn)象仍然存在。

以上這些問(wèn)題，是我們檢查發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題，也是長(zhǎng)期以來(lái)解決不好的實(shí)際問(wèn)題。發(fā)生這些問(wèn)題，說(shuō)明自身在落實(shí)施工質(zhì)量方面，還沒(méi)有做到盡善盡美，與洛陽(yáng)工程指揮部的要求還存在一定差距，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲿?huì)繼續(xù)做到以下三點(diǎn)：

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量意識(shí)。

二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量水平。今后工作中要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和各類規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量作業(yè)方法，并不斷加以應(yīng)用，進(jìn)一步提高自己的質(zhì)量防范水平。

三是落實(shí)質(zhì)量逐級(jí)負(fù)責(zé)制，做好施工的各項(xiàng)工作。

總之，我要通過(guò)這次質(zhì)量大檢查，大反思活動(dòng)，進(jìn)一步明確當(dāng)前施工生產(chǎn)質(zhì)量方面面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，不斷查找自身存在的問(wèn)題，在今后的工作中認(rèn)真加以改正，以實(shí)際行動(dòng)為洛張電化改造工程的施工質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。

太多的回憶充滿了四月，白駒過(guò)隙，猛一看，時(shí)間好像就這樣靜靜的走了，一切仿佛都沒(méi)什么改變，可是仔細(xì)回味，慢慢品讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活走過(guò)的痕跡就是滿滿的幸福，這些寶貴的回憶是值得珍藏一生，生活贈(zèng)與我們最美好的禮物。請(qǐng)珍惜頂崗的每一天，用心去生活去感悟。

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)

要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。

要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

我校地處鳳橋鎮(zhèn)東南，接近聯(lián)豐村連村公路和鳳南路，交通流量大，車輛經(jīng)過(guò)密集的地方。且學(xué)生居住分散，道路環(huán)境復(fù)雜，日常車輛來(lái)往頻繁，交通事故極易發(fā)生，所以，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的途中安全一向是我們關(guān)注和教育的重點(diǎn)。嚴(yán)抓這項(xiàng)工作，是我們安全管理的重頭戲之一。每學(xué)年校主管部門都制定有《交通安全工作計(jì)劃》、《學(xué)生路途交通安全工作安排》，并根據(jù)計(jì)劃有序開展工作。

一、建立健全各項(xiàng)制度

07年度繼續(xù)樹立“安全第一”的思想，在不斷的工作積累中逐年修訂和規(guī)范各項(xiàng)安全規(guī)章制度，現(xiàn)已建立了多方面安全工作制度體系，共58項(xiàng)規(guī)章制度，其中就包括《學(xué)生交通安全制度》、《校園交通安全管理制度》、《車輛管理制度》、《校園車輛停放制度》、《學(xué)生外出活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案》等。

二、規(guī)范各項(xiàng)交通行為

針對(duì)乘車、騎車、步行三類不同的交通行為，在同一形式的教育主題下，根據(jù)學(xué)生不同的上學(xué)形式，制定不同的安全措施。

首先，建立各類學(xué)生檔案，主要包括班級(jí)、姓名、家庭住址、家長(zhǎng)聯(lián)系方式，以備關(guān)鍵時(shí)刻能及時(shí)查閱。

其次，對(duì)各類學(xué)生明確交通要求。騎車學(xué)生：明確年滿12周歲的學(xué)生，經(jīng)車輛檢驗(yàn)合格，才允許騎車。建立騎車學(xué)生檔案，定期進(jìn)行車況檢查。對(duì)于違規(guī)騎車和車況不好的情況，一經(jīng)查明立即進(jìn)行批評(píng)指正。對(duì)于屢教不改者，學(xué)校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。步行學(xué)生：班主任做好途中情況的了解和小結(jié)，及時(shí)開展安全教育，學(xué)校每周開展行為規(guī)范示范生評(píng)比，每學(xué)期進(jìn)行表彰。

再者，建立外出活動(dòng)審批制。這是我們?cè)谖〗逃肿龇ǖ幕A(chǔ)上設(shè)定的。主要指在教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師組織學(xué)生外出實(shí)踐、活動(dòng)、訓(xùn)練、參賽，必須先向安全主管領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，填寫《外出活動(dòng)審批表》，寫清外出事由、時(shí)間、參加人數(shù)、活動(dòng)地點(diǎn)、組織教師、安全保障，經(jīng)學(xué)校同意蓋章后方可外出，并及時(shí)做好外出小結(jié)，尤其是對(duì)外出期間發(fā)生發(fā)現(xiàn)的安全隱患的反思。有了這樣的申請(qǐng)審批制，學(xué)校對(duì)于任何的外出活動(dòng)都一目了然，對(duì)于具體的情況也有清楚的了解，在接受申請(qǐng)時(shí)會(huì)考慮一些具體的安全要求向組織者提出來(lái)，有利于對(duì)外出安全的指導(dǎo)。

由于管理的到位與落實(shí)，我們嚴(yán)格控制了學(xué)生校外交通安全事故的發(fā)生，我們的工作也受到了轄區(qū)交-警中隊(duì)的好評(píng)。

三、加強(qiáng)主題宣傳教育

建立正確的交通意識(shí)是實(shí)現(xiàn)交通安全的關(guān)鍵因素。07年度，學(xué)校共舉行兩次“三生”（乘車學(xué)生、騎車學(xué)生、路隊(duì)學(xué)生）安全會(huì)議，做好兩次交通安全圖片展、三項(xiàng)主題教育（安全教育周、安全生產(chǎn)月、交通安全主題教育周）、三資安全講座。此外，在各班級(jí)展示臺(tái)上設(shè)立“安全宣傳角”，給各班印發(fā)《安全公約》和《安全制度》等資料，由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《交通安全法規(guī)》、《自護(hù)手冊(cè)》等知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。在教師中利用全員安全培訓(xùn)有針對(duì)地開展交通安全知識(shí)培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)教育部、省、市、區(qū)有關(guān)交通安全工作文件，使廣大師生增強(qiáng)安全意識(shí)，了解掌握安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

我校還自行聘請(qǐng)了一名交通安全輔導(dǎo)員，作為學(xué)校交通安全工作的輔助者。主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座，請(qǐng)他們著重對(duì)本地區(qū)最近階段發(fā)生的一些重大交通事故進(jìn)行講述過(guò)程、分析原因，使學(xué)生從血到教訓(xùn)中受到震驚和教育，從而提高他們的交通意識(shí)，防止意外事故的發(fā)生，增強(qiáng)活寶自救、自護(hù)的能力。再者，聯(lián)系交-警站，利用他們提供的圖片，在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行展示，在組織學(xué)生參觀的同時(shí)還引導(dǎo)他們談感想、寫體會(huì)，發(fā)現(xiàn)自身在日常交通中的不文明行為，積極改正。把不安全因素扼殺在“襁褓”之中。

四、落實(shí)交通安全責(zé)任

遵循“誰(shuí)主辦，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校層層落實(shí)安全責(zé)任制。學(xué)校成立有“交通工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“安全工作聯(lián)絡(luò)小組。”校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全工作負(fù)總責(zé)，總務(wù)主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生接送車輛的安全保障，各班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生的教育和在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)安全隱患的.責(zé)任，車輛管理教師主要負(fù)責(zé)路途安全和學(xué)生按時(shí)上下車。遵循以上責(zé)任目標(biāo)，學(xué)校安全主管領(lǐng)導(dǎo)與各相關(guān)教師簽定安全責(zé)任書，并實(shí)行安全責(zé)任“一票否決制”。切實(shí)做到安全措施，層層落實(shí)責(zé)任制，按照“樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育，健全安全制度，落實(shí)安全措施，減少傷亡事故”的要求，進(jìn)一步確保了交通安全，加大了學(xué)校安全工作管理的力度。

五、優(yōu)化交通安全環(huán)境

為了讓學(xué)生能安全的出入校門，學(xué)校專門安排教師維持交通秩序。并多次與交-警部門取得聯(lián)系，在路口設(shè)置了交通警示牌。學(xué)校附近原來(lái)沒(méi)有公交車停靠站，乘車的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)都要走近二、三百米的路，經(jīng)常會(huì)發(fā)生被自行車刮倒、碰到的事。學(xué)校看在眼里，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地和公交、交-警部門協(xié)調(diào)，終于在靠近學(xué)校的路口設(shè)置了一個(gè)臨時(shí)停靠站，減少了相應(yīng)的安全隱患。上學(xué)、放學(xué)，由值日、值周老師陪同值日干部做好學(xué)生進(jìn)出校門的安全工作。

學(xué)校周邊不衛(wèi)生更影響著學(xué)生的安全，被石頭絆倒的事件時(shí)有發(fā)生。遇到下雨天，路面更是泥濘不堪，坑坑洼洼。學(xué)校平整了馬路。整頓之后，學(xué)生師生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)我校周邊環(huán)境的滿意度有了較大的提高。

一年來(lái)，我們努力做好各項(xiàng)工作，盡力消除學(xué)生交通安全中的不安全隱患，也取得了滿意的成效，沒(méi)有一例事故發(fā)生。但我們也看到，學(xué)生交通仍存在著一定的隱患。主要是存在駕駛員和社區(qū)居民中的淡薄的交通安全意識(shí)，往往會(huì)危及到學(xué)生安全。

今后，我校將進(jìn)一步重視做好這項(xiàng)工作，及時(shí)解決在工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，確保師生的安全，以無(wú)愧“平安校園”的稱號(hào)。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索事故反思活動(dòng)總結(jié)。

銀犬將闌，金豬即至，一歲河山載春來(lái)。

寫工作總結(jié)已是一年結(jié)束的象征。不知始于何夕，每每年終歲尾，拖著氣喘吁吁的身軀，一臉玩世不恭的壞笑，將格律攙和上許些假、大、空言，湊成整齊的順口溜；抑或握一支禿筆蘸幾滴口水就一豆油燈，摁住塊報(bào)紙上的一撮子文字狂抄一番，署上自己的大名，一篇總結(jié)就ok了。交將上去便算作留給后世的一份厚重的精神遺產(chǎn)了。

今年的總結(jié)要求改弦更張，注重了務(wù)實(shí)性。這使習(xí)慣了復(fù)制粘貼的我愕然之余便有幾分欣喜，是該盤點(diǎn)一下心靈，梳理一下思想了。勤于做，疏于思，懶于記，不善于歸納總結(jié)已是我工作中的沉疴。這使我如一頭蠻勁的黃牛，只會(huì)拉車，不知問(wèn)路，常常弄得筋疲力盡還陷于迷茫中。在這漫漫長(zhǎng)假，在清閑的午后，看天邊美麗的夕陽(yáng)，熱茶氤氳，清香飄溢，思緒回望來(lái)路。

身為75個(gè)十二、三歲正是調(diào)皮搗蛋年齡孩子的班主任，教學(xué)工作、管理工作繁若沙礫，煩瑣得細(xì)微得如一股風(fēng)飄過(guò)就憶不起。生性循規(guī)蹈矩的我對(duì)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都奉為神明，視每個(gè)規(guī)章制度為圣旨，并雷厲風(fēng)行，認(rèn)真貫徹執(zhí)行，每每有過(guò)之無(wú)不及之，因此，各項(xiàng)常規(guī)管理工作做的井然有序，安全教育尤其不敢絲毫懈怠，生怕有半點(diǎn)閃失紕漏。真可謂勤奮執(zhí)著，腳踏實(shí)地，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。

六一班在全年級(jí)一直名列后矛，去年接過(guò)這個(gè)班，學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律差得讓我想哭，別說(shuō)書寫亂得令人想嘔吐，單說(shuō)不完成作業(yè)的每天就有數(shù)10人，課堂上整個(gè)一群游勇散兵，東倒西歪，課下以章小明為首的一批調(diào)皮蛋爭(zhēng)分奪秒地打架罵人。每天來(lái)告他狀的學(xué)生絡(luò)繹不絕，我的'辦公室?guī)缀醭闪搜瞄T。管住學(xué)生一靠武力，二靠老師的知識(shí)、人格魅力，在取締了戒尺教育的當(dāng)今，我們只能靠后者。從了解調(diào)皮頭目章小明的家庭狀況、歷史背景，到冷熱雙重處理，到對(duì)癥下藥、軟硬兼使，到多管齊下讓他“涅磐”，再將他的“部下”一一擺平。前后歷經(jīng)三個(gè)多月。再看看，課堂上安靜了，不完成作業(yè)的人少了，昔日告狀的“繁華盛景”消失了。我晚上可以做個(gè)安生夢(mèng)了。

有了良好的紀(jì)律，我又把工作重點(diǎn)放在提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)上。做為語(yǔ)文老師培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣最為便利。我是一個(gè)感性的人，對(duì)文字也有幾分愛(ài)好，于是我常常不揣淺陋，把自己寫的文字來(lái)鼓勵(lì)他們，試圖感染他們，喚起他們對(duì)文字的愛(ài)，講語(yǔ)文課我常常跑題，把自己的現(xiàn)身說(shuō)法、耳聞目睹，心靈感受融匯其中，孩子們聽(tīng)來(lái)興趣濃厚。從學(xué)習(xí)李白堅(jiān)教孩子們學(xué)寫詩(shī)，到和孩子們一塊品讀一篇篇美文；從一節(jié)節(jié)詩(shī)歌朗誦活動(dòng)課上和大家一起動(dòng)情的朗讀，到言傳身教讓孩子感受文字的魅力，潛移默化中，孩子們與文字親近了，讀書的多了，抽空就打架的少了，連一向坐不住的郭一廷也手捧《毛澤東傳》讀得津津有味。這次年考，我們班居然達(dá)到98.68%b級(jí)率，這空前的輝煌，除了題目簡(jiǎn)單的因素，說(shuō)明大家也的確有了進(jìn)步。孩子們與我也日益親近了，“親其師，信其道”，班級(jí)管理工作順利多了。

我一直注重孩子品質(zhì)養(yǎng)成教育。06年，我設(shè)計(jì)的品德教育主題是“感恩教育”。在網(wǎng)上下載有關(guān)資料進(jìn)行理論引導(dǎo)，布置一些做家務(wù)的作業(yè)讓學(xué)生身體力行。一年來(lái)，不管是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日還是洋節(jié)，只要適宜，我讓孩子們?yōu)楦改赣H手制作禮物，送給父母，并要家長(zhǎng)以文字形式點(diǎn)評(píng)這個(gè)禮物，學(xué)生以整個(gè)過(guò)程寫作文。這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，寫作能力，還很好地溝通了師、生、家長(zhǎng)三方。家長(zhǎng)一篇篇贊美的文字洋溢著做父母的驕傲和對(duì)老師的感激，這些讓我深深體會(huì)到成才先要做人的重要性。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，為作文教學(xué)開發(fā)一塊陣地。作文一直是我們語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，給他們樹立信心，我把學(xué)生的作文發(fā)在一些論壇，再把讀者的回帖反饋給學(xué)生，孩子們覺(jué)得自己的文章上了互聯(lián)網(wǎng)，全世界的人都能看到，很有成就感。家長(zhǎng)也給以大力支持配合，我的信箱里滿滿的都是學(xué)生的作文，那一片片稚嫩的文字，是一份份希望，是一顆顆向上的心啊。

06年竊以為最可圈可點(diǎn)的，最得意的一筆是我們的“班書”——《金色童年》的出版。所謂班書，即每人一張帶孔的a4紙，一面寫上自己的個(gè)人檔案，配上照片，寫一篇心語(yǔ)小美文，設(shè)計(jì)些明快淡雅的插圖花邊，另一面畫一幅表達(dá)自己情感的畫。讓幾個(gè)美術(shù)水平高的學(xué)生設(shè)計(jì)封皮、封底，目錄，裝訂成冊(cè)。封皮是由獲得繪畫一等獎(jiǎng)的陳雨亭設(shè)計(jì)的：正上中一朵白云里黃色楷體“不需想起，永難忘記”，中間由“金色童年——人生從這里起航，六一班出版”字樣構(gòu)成一個(gè)心型。背景是淡綠的芳草地，碧藍(lán)的天空群星閃爍，這代表全班孩子，一個(gè)碩大的氣球裊裊升起，上面背對(duì)坐著一對(duì)男女小孩，表示孩子理想的騰飛，色彩淡雅，富有寓意。這書完成后，我要求大家傳看，把制作過(guò)程以及心得寫成作文。搞這個(gè)活動(dòng)本是為了鍛煉學(xué)生的綜合能力。可是，這本不起眼的班書的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，它猶如強(qiáng)力膠，把孩子們緊緊凝聚一起，孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和主人翁責(zé)任感，一時(shí)間，大家在空前的團(tuán)隊(duì)精神鼓舞下，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)氛圍極其濃烈，小科目老師們說(shuō)：六一班現(xiàn)在變化真大。一本“班書”勝過(guò)前言萬(wàn)語(yǔ)。

攬鏡而視，是蒼老與憔悴，不禁悲從中來(lái)。看看活蹦亂跳的孩子們，日益懂禮知節(jié)，學(xué)習(xí)在天天進(jìn)步，心中又淌過(guò)許些慰藉。

狗年是我的舛錯(cuò)之年，幾只惡犬吠日，擾人心煩，好在自己懷一顆平常心，泰然若素，任憑叫囂。

但愿豬年朱運(yùn)來(lái)，消災(zāi)彌禍。新元伊始，嫣然一笑上征程。

如夢(mèng)華光，似水流年，卷罷塵埃，眼前是一紙最不象總結(jié)的心語(yǔ)和感慨………

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索活動(dòng)總結(jié)及反思。

平安夜是圣誕節(jié)前一天晚上，在這一天送給親朋好友蘋果是平平安安、團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。蘋果是圓的，象征著祝福人家團(tuán)圓幸福的意思。蘋字諧音平，即平安的意思！有的人說(shuō)要夠24角買一個(gè)蘋果表達(dá)了誠(chéng)摯的祝福，也有人說(shuō)蘋果就是傳說(shuō)中的智慧果。

剛了解到淘寶社有平安夜送平安果這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，便覺(jué)得非常有趣，可以通過(guò)淘寶社聯(lián)盟給以前的同學(xué)好友送去一份驚喜和祝福。出于這種原因我們淘寶社參加了這次非常有意義的活動(dòng)。

一、在活動(dòng)的前期，我們主要我們抓住以下幾方面開展工作：

（一）深入了解，責(zé)任到人

這是淘寶社聯(lián)盟第一次舉辦這樣的活動(dòng)，雖然網(wǎng)上沒(méi)有過(guò)多的相關(guān)資料，但我們還是盡力去了解和搜索相關(guān)材料。首先先讓我們內(nèi)部人員了解這個(gè)活動(dòng)，包括中間的一些流程、注意事項(xiàng)等，以便于后期更好的宣傳。

當(dāng)我們對(duì)這個(gè)過(guò)程有一個(gè)深入了解以后，我們?cè)賹⑷蝿?wù)劃分，確保這次活動(dòng)的順利進(jìn)行。

我們主要?jiǎng)澐至艘韵聨c(diǎn)任務(wù)：

1、到水果批發(fā)市場(chǎng)了解蘋果的價(jià)格，并大致預(yù)定好蘋果的數(shù)量。

2、去貿(mào)易廣場(chǎng)了解包裝蘋果的包裝紙、蘋果盒，還有拉花，賀卡等小部件。

3、統(tǒng)計(jì)贛南片區(qū)參加此次活動(dòng)的學(xué)校數(shù)量。

（二）注重宣傳，推廣活動(dòng)

宣傳是活動(dòng)能否舉辦成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的宣傳效果能給活動(dòng)帶來(lái)更多的參與人員，使活動(dòng)辦得有聲有色。

我們主要進(jìn)行了以下幾方面宣傳：

1、在人人、微博、空間上宣傳。

2、海報(bào)宣傳。

3、口碑宣傳

4、擺點(diǎn)宣傳

二、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

（一）接收訂單

從本月20日開始，我們淘寶社便在食堂、路口等人口比較密集的地方擺點(diǎn)。第一天是預(yù)熱階段，陸續(xù)接到幾個(gè)少數(shù)的訂單，從21日開始，訂單數(shù)量就逐漸增多，截止到23日晚，共接到校內(nèi)外訂單近60筆，我們主要接收的訂單包括校內(nèi)送到校外的，也有送到附近其他校區(qū)的.，還有是送本校的。

（二）購(gòu)買包裝

由于23日晚才統(tǒng)計(jì)好所有的訂單，我們?cè)?4日上午外出購(gòu)買蘋果和包裝材料。中午，我們便開始對(duì)蘋果進(jìn)行包裝，在賀卡上寫上顧客要求的祝福語(yǔ)。

（三）派送蘋果

所有的一切完成后，我們針對(duì)校內(nèi)外，不同的地點(diǎn)進(jìn)行分工安排，然后便開始了我們漫長(zhǎng)的送蘋果、送祝福的過(guò)程。

在活動(dòng)的過(guò)程中，還有幾個(gè)非常有趣的小插曲。

學(xué)校的一些同學(xué)看到我們拿著很多包裝精美的蘋果，以為我們是在平安夜買蘋果的，都紛紛過(guò)來(lái)問(wèn)我們蘋果怎么賣。還有一個(gè)同學(xué)非常可愛(ài)，意外的收到同學(xué)送來(lái)的蘋果后非常驚喜，便問(wèn)我，既然你們能送來(lái)，那能送回去嗎？由于被回贈(zèng)的那個(gè)同學(xué)是我們自己學(xué)校的，便幫她帶回去送了。

三、活動(dòng)總結(jié)

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)

要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。

要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

我的敘事：

這篇本來(lái)是應(yīng)該寫在活動(dòng)之前的，要開始動(dòng)手組織孩子們定期活動(dòng)了，初期的顧慮還是不少的，有很多猶豫也有很多不自信，在這里真實(shí)還原一下自己的初衷，然后結(jié)合當(dāng)天的活動(dòng)實(shí)況去想想接下去應(yīng)該怎樣走。

先說(shuō)說(shuō)為什么要做。

端正了心態(tài)，好像還真的就輕松很多了，既然認(rèn)定組織活動(dòng)這事對(duì)孩子是有益的，那么就去做。

決定了以后，開始到處找人去聊，怎么做？做到怎樣？三葉草善于組織活動(dòng)的能量媽媽們，差不多都沒(méi)逃過(guò)我的糾纏，她們的寶貴經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我趟水過(guò)河的時(shí)候節(jié)約了很多摸石頭的時(shí)間。葉子的回答很給力：不用想太多，先做，再總結(jié)。只要孩子們玩得開心，就能繼續(xù)下去了。葉子還說(shuō)，剛開始的時(shí)候，必須有一個(gè)人特別熱心，而且厚臉皮，就像她：）

好吧，我最明顯的優(yōu)勢(shì)也就是臉皮夠厚，熱情夠高。

一邊琢磨怎么寫活動(dòng)方案，一邊對(duì)有意向參加活動(dòng)的媽媽們發(fā)出邀請(qǐng)。在活動(dòng)前兩天，終于把思路給理清楚了，正在埋頭整理的時(shí)候，門鈴響了，是京東的快遞，送來(lái)了我的《遇見(jiàn)春天》，來(lái)得可真是時(shí)候，看來(lái)是個(gè)好兆頭，哈哈：）

《遇見(jiàn)春天》，我是在漢苗園的blog上看到鳥老師給小漢苗們讀這本書的，一見(jiàn)鐘情，特別喜歡這個(gè)書名，決定就拿它作為我們第一次活動(dòng)的主題。

初次活動(dòng)方案是想給孩子們讀《遇見(jiàn)春天》和《小種子》這兩本書。就在活動(dòng)的前一天晚上，準(zhǔn)備上床睡覺(jué)了，心里還是不太踏實(shí)，決定臨時(shí)演習(xí)一場(chǎng)，逗爸當(dāng)聽(tīng)眾，先讀了《遇見(jiàn)春天》，才讀到一半，逗爸就叫停了，他覺(jué)得第一次活動(dòng)，而且是戶外活動(dòng)，應(yīng)該盡量選擇簡(jiǎn)單、好玩又特別吸引人的故事書，這本書不太合適的原因是：文學(xué)性偏強(qiáng)，文字偏多，而且故事中很多對(duì)白，孩子們的閱讀程度又比較懸殊，有些小朋友聽(tīng)著聽(tīng)著很容易就走神了。

于是，又重新挑選，最后敲定《彩虹色的花》和《小黑魚》。

相比較《小種子》而言，《彩虹色的花》的情節(jié)更簡(jiǎn)單、緊湊，孩子們對(duì)于整體故事的把握會(huì)比較輕松。經(jīng)典的《小黑魚》用簡(jiǎn)單的小故事講出了合作的大道理，想到這里，突然想起，應(yīng)該穿插一些游戲吧，孩子們對(duì)游戲會(huì)很期待。已經(jīng)凌晨1點(diǎn)了，仍沒(méi)有睡意，繼續(xù)上網(wǎng)找游戲，一時(shí)半會(huì)并沒(méi)找到合適的，決定自己改編一個(gè)，于是就有了讓孩子們開心不已的“小貓抓老鼠”。

臨時(shí)趕制的頭飾沒(méi)想到會(huì)這么受歡迎，活動(dòng)結(jié)束后，當(dāng)作禮物分給了幾位小朋友，后來(lái)媽媽們碰頭時(shí)，都會(huì)說(shuō)起孩子們回家后用小貓頭飾延續(xù)的快樂(lè)，這事給我挺大啟發(fā)，游戲還真的是戶外活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們稍微花點(diǎn)心思，孩子們就很容易入戲：）

這里要提到的一點(diǎn)就是，孩子們聽(tīng)故事的時(shí)候真的是非常認(rèn)真，認(rèn)真到讓我覺(jué)得慚愧，也讓我發(fā)現(xiàn)自己的事先準(zhǔn)備實(shí)在不夠，不足以面對(duì)他們的認(rèn)真。帶著這個(gè)認(rèn)識(shí)，我也會(huì)更認(rèn)真對(duì)待下一次的故事會(huì)。

再說(shuō)說(shuō)打扮大樹的環(huán)節(jié)，這個(gè)過(guò)程其實(shí)是我之前最擔(dān)心的，因?yàn)樵趫?chǎng)的6位小朋友，除了逗逗之外，其余我都不甚了解，其中有幾位小朋友在家是很少有機(jī)會(huì)做手工的，于是，我在方案中特地強(qiáng)調(diào)道：

不管用什么形式，畫也行，剪也行，路邊撿的樹葉、小花朵貼上去都行。（這一次活動(dòng)中，家長(zhǎng)要做到的是不打擾孩子的思路，不限制孩子的行為，任由孩子發(fā)揮，孩子有需要的時(shí)候協(xié)助孩子去完成，讓孩子產(chǎn)生對(duì)手工活動(dòng)的興趣。）

后來(lái)的事實(shí)證明，是我多慮了，孩子們積極投入的程度和他們所創(chuàng)造出來(lái)的精彩遠(yuǎn)超過(guò)我的預(yù)期，很專注而且很快樂(lè)，看得出來(lái)他們很享受這個(gè)過(guò)程，特別是堅(jiān)持到最后的兩位小朋友，基本在家都是很少做手工、很少畫畫的孩子，他們的表現(xiàn)讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)也挺有感觸。

萬(wàn)事開頭難，而我們已經(jīng)擁有了一個(gè)美麗的開篇，經(jīng)歷了這個(gè)精彩的下午，在場(chǎng)的家長(zhǎng)們都雀躍不已，又開始憧憬下一次要怎么玩，和媽媽們商議后，初步計(jì)劃兩周辦一次這樣的活動(dòng)，大家集思廣益，故事媽媽輪流做，帶著孩子玩更多的游戲和手工，我相信靠大家的努力，可以讓孩子們很享受每一次活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

那就讓我們從現(xiàn)在開始期待下一場(chǎng)的精彩：）

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索活動(dòng)反思與總結(jié)。

提起筆又是一學(xué)期，感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。班主任工作繁瑣羅嗦，在實(shí)際工作中不辭勞苦、主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，我用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了！在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位同仁的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效。一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)。

一、繼續(xù)強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

1、繼續(xù)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為主。充分利用了班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《汪清四小學(xué)生行為養(yǎng)成教育細(xì)則》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《108個(gè)好習(xí)慣》等。使每一位學(xué)生逐步形成了良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，每一個(gè)學(xué)生沒(méi)有掉隊(duì)，稍差的孩子也有了不同的進(jìn)步。

2、每周都進(jìn)行一個(gè)教育主題。在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)良好的學(xué)習(xí)方法。我還利用“每周一教育主題”對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。“坐如鐘，站如松”“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”“學(xué)會(huì)思考”“學(xué)會(huì)回答”“學(xué)會(huì)舉手”“學(xué)會(huì)書寫”“學(xué)會(huì)讀書”“學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)”等這些都是本學(xué)期的教育主題，每一周都進(jìn)行一主題，不斷循環(huán)，直到學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣為止。

3、養(yǎng)成教育融于了各項(xiàng)活動(dòng)之中。合理利用了升旗儀式、讀課外書、重大節(jié)日，班隊(duì)課，開展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)。使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)生活。如：帶領(lǐng)學(xué)生整理“植物園區(qū)”（拔草、松土、秋收等）讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)與辛苦。本學(xué)期我班成功地召開了“頌祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)”全校性的班隊(duì)會(huì)。學(xué)生在準(zhǔn)備隊(duì)會(huì)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)與合作，班級(jí)的凝聚力又得到了次升華。通過(guò)這次班隊(duì)會(huì)，學(xué)生不僅感受了家鄉(xiāng)變化之快，也有了一種身為家鄉(xiāng)人的自豪感！這比長(zhǎng)篇大論進(jìn)行說(shuō)服教育來(lái)的真來(lái)的深。

4、加大了監(jiān)督檢查的力度。我在班級(jí)設(shè)立了“紀(jì)律檢查長(zhǎng)”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在第二天晨會(huì)進(jìn)行前一日總結(jié)。通過(guò)“紀(jì)律檢查長(zhǎng)”的匯報(bào)，評(píng)出“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。本學(xué)期違反校規(guī)校紀(jì)的是越來(lái)越少了。一但管不住自己的違反了紀(jì)律，也都感到給班級(jí)抹黑了，主動(dòng)摘一顆星，并工整寫好了200字以上的說(shuō)明書，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，形成了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、制定了 “我是班級(jí)小主人”。讓學(xué)生人人都有事可做，人人都是班級(jí)小主人，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的集體榮譽(yù)感。逐漸形成了班風(fēng)。

2、進(jìn)一步完善制定了“班級(jí)公約”。張貼在了墻上有專人負(fù)責(zé)，每周都進(jìn)行一次總結(jié)與反思。

3、以他律和自律相結(jié)合，管理班級(jí)

根據(jù)我班上的學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)自己，好勝的心理較強(qiáng)這一特點(diǎn)，這學(xué)期主要采取了“競(jìng)爭(zhēng)”方式管理班級(jí)。班級(jí)逐漸形成了“你追我趕”良好氛圍，有了誰(shuí)也不肯認(rèn)輸?shù)膶W(xué)習(xí)勁頭，看到學(xué)生這樣我心里正偷著樂(lè)呢。

4、利用好班干部。班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)的火車頭，四(1)班能否調(diào)整、健康運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)鍵在“班委火車頭”。 我加強(qiáng)了班干部自身修養(yǎng)，充分發(fā)揮了他們帶頭模范作用。本學(xué)期改變以往讓優(yōu)生當(dāng)值日班長(zhǎng)，從同學(xué)當(dāng)中選出了五名調(diào)皮生，來(lái)?yè)?dān)任值日班長(zhǎng)，帶領(lǐng)得好將起到一舉兩得的作用。要求他們將部分方面工作情況向班長(zhǎng)匯報(bào)，班長(zhǎng)做好記錄，存在的問(wèn)題一起商量，可以解決的就解決，不能解決的就報(bào)告老師，由老師處理。每天班長(zhǎng)向老師匯報(bào)當(dāng)天班上發(fā)生的事情，并要求班干部要發(fā)揮模范作用，與老師一起把班級(jí)管理好。這樣一來(lái)我把權(quán)利下放，不僅孩子得到了鍛煉，我也樂(lè)得輕松多了。

5、充分利用了“校園之星”的評(píng)比的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn)。本學(xué)期評(píng)出了5位“校園之星”，她們都起了模范帶頭作用。

6、制定了班級(jí)的奮斗目標(biāo)：學(xué)會(huì)自我管理 爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)

在平時(shí)盡量放手把班級(jí)的大小事情交給了班干部去管理，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，做到自我管理，本期開展了“優(yōu)秀小組”的評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生在小集體中規(guī)范自己的言行，在爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小組的活動(dòng)中培養(yǎng)集體主義感。優(yōu)秀小組的評(píng)比采用打分制，加分和減分的要求都上墻，一周評(píng)比一次，勝出的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。為此我班本學(xué)期，曾多次月月被評(píng)為 “文明班級(jí)”。

7、繼續(xù)加強(qiáng)了班級(jí)的紀(jì)律教育。班級(jí)要有鐵的紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)掌控課堂秩序,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，杜絕抄作業(yè)和拖作業(yè)的現(xiàn)象。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，進(jìn)行了嚴(yán)格要求。

在課堂上，我多使用贊揚(yáng)的語(yǔ)言，樹立了孩子較強(qiáng)的自信心，形成了良好的班風(fēng)。現(xiàn)在人人都能做到課堂上遵守紀(jì)律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。

三、繼續(xù)抓好讀書教育活動(dòng)

1、繼續(xù)開展 “書香班級(jí)”主題教育活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，積累好詞、句、段的活動(dòng)。激發(fā)孩子讀課外書的興趣，逐漸培養(yǎng)讀書的好習(xí)慣。本學(xué)期人均讀了4本書，至少寫了4篇讀書筆記。學(xué)生在博覽群書中提高了語(yǔ)文能力。

2、充分發(fā)揮了班上“天高任我飛”、“讀萬(wàn)倦書，行萬(wàn)里路”評(píng)比欄的作用。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行了評(píng)比，并每周都評(píng)出了“班級(jí)之最”和“先進(jìn)小組”。由于學(xué)生好勝心強(qiáng)，這樣充分調(diào)動(dòng)起了他們的積極進(jìn)取之心。現(xiàn)在已經(jīng)是一片紅彤彤的豐收景像。本學(xué)期人均讀了4本書。（都是精讀的，頁(yè)數(shù)較多的書。）

四、進(jìn)一步加強(qiáng)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作

“培優(yōu)補(bǔ)差”做為了工作重點(diǎn)來(lái)抓，課堂教學(xué)中實(shí)行了“分層分類”教改實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)彈性作業(yè)。在“轉(zhuǎn)后”工作中，通過(guò)了定期家訪，附屬談心來(lái)了解學(xué)生，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)以增強(qiáng)了他們的自信心。班級(jí)設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)，開展優(yōu)帶差、一幫一活動(dòng)。使每個(gè)學(xué)生都瀟灑，快樂(lè)地度過(guò)了每一天，并能把知識(shí)都牢固的掌握住了。

班上的一位學(xué)困生在“我的收獲”（學(xué)期末的習(xí)作）里寫到：我最大的收獲是：我喜歡上學(xué)了，在班級(jí)里每一天我都感到很快樂(lè)。是呀，因?yàn)檫@學(xué)期我沒(méi)有天天逼她學(xué)那她怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的數(shù)學(xué)，也不天天留下她給補(bǔ)差了。但并不是我放棄了，而是對(duì)她降低了要求。（如：別同學(xué)做三道題，我讓她做一道題。解決問(wèn)題不會(huì)不要僅，只要盡力了就可以，但計(jì)算題必須過(guò)關(guān)。）這樣一來(lái)不僅她學(xué)起來(lái)輕松了，我心情也好起來(lái)了。在班里各項(xiàng)活動(dòng)中我都會(huì)有意識(shí)安排一些角色讓她參加。發(fā)現(xiàn)她跳舞不錯(cuò)，她也表示特別喜歡舞蹈。我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)擔(dān)心她的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下滑，其實(shí)我也很擔(dān)心，但看到孩子那么喜歡，我就說(shuō)服家長(zhǎng)同意去學(xué)舞蹈了。沒(méi)想到她的學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之提高了。語(yǔ)文分析能力差，但基礎(chǔ)知識(shí)掌握的好；數(shù)學(xué)解決問(wèn)題做不明白，但計(jì)算題不出錯(cuò)了。學(xué)習(xí)勁頭也上來(lái)了，數(shù)學(xué)考試也都及格了呢！這真是“有心栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成陰”阿！其實(shí)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不防換個(gè)角度試一試，也許會(huì)取到一想不到的收獲。

五、認(rèn)真做了好家訪工作

我與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，建立了密切聯(lián)系，還增進(jìn)了情感的交流。我班莊佳悅同學(xué)因年齡小、個(gè)子小，學(xué)習(xí)非常吃力，我接-班后，平時(shí)注重多鼓勵(lì)和自信心的培養(yǎng)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。雙方面幫助，孩子有很大進(jìn)步，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝：我應(yīng)該向李老師學(xué)習(xí)教育孩子的方法。我對(duì)學(xué)生的教育不僅贏得學(xué)生對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。班上的勞動(dòng)工具壞了，家長(zhǎng)主動(dòng)捐獻(xiàn)勞動(dòng)工具；班級(jí)的.設(shè)備沒(méi)了，家長(zhǎng)主動(dòng)買；班級(jí)的評(píng)比欄，也是家長(zhǎng)主動(dòng)重做的。以上事實(shí)說(shuō)明，家訪是教育過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。

六、繼續(xù)精彩，展其特色。

1.每周五的“班級(jí)之星”仍是同學(xué)們所期待的。

2.本學(xué)期繼續(xù)創(chuàng)設(shè)“書香班級(jí)”進(jìn)行多積累多讀書，注重了讀書法的引導(dǎo)和指導(dǎo)。班級(jí)逐漸形成了濃厚的讀書氛圍。

3、注重了學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。

4、繼續(xù)進(jìn)行了以培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣為主的“每周的教育主題”。

5、盡力挖掘了學(xué)生的課外興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展，積極組織學(xué)生參加學(xué)校、舉辦的各種競(jìng)賽，在活動(dòng)中都取得了好成績(jī)。

七、以身作則，為人師表

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。因?yàn)榘嘀魅纹綍r(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

八、我們的收獲

“一分耕耘一分收獲。”我們的努力奮斗也取得了不小的成績(jī)：“語(yǔ)文能力和”第一名；“全體學(xué)生寫字過(guò)關(guān)”第一名；校“朗讀比賽”總分第一名；男籃第一名；女籃第一名。成功地召開了校級(jí)的班隊(duì)會(huì)，并取得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與同學(xué)們的一致好評(píng)。每月都被評(píng)為“文明班級(jí)”。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

《學(xué)會(huì)自我保護(hù)這一課的教學(xué)實(shí)踐中，我引導(dǎo)學(xué)生從平凡的生活體驗(yàn)入手，組織了一系列相關(guān)主題的音像材料和教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)造積極性。教學(xué)的效果很好，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生健康的品德行為。教學(xué)之后，我認(rèn)為這堂課的成功有這幾個(gè)原因：

1、教學(xué)從學(xué)生的生活著手，利用學(xué)生喜愛(ài)的猜謎活動(dòng)，打開學(xué)生的興趣之源，喚起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、充分利用音像教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生開展有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在具體的情境中自主積極地進(jìn)行交流。在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)了敢想敢、愛(ài)想愛(ài)說(shuō)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、教學(xué)方式和教學(xué)手段多樣化。我在教學(xué)時(shí)既有引導(dǎo)，又有示范，還親自參與活動(dòng)，這樣不但消除了學(xué)生對(duì)教師的距離感，而且更激發(fā)了學(xué)生在教師面前表現(xiàn)自己的欲望。教學(xué)中，教師運(yùn)用了多媒體、活動(dòng)、表演等多種手段，全方位地啟發(fā)學(xué)生，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)始終圍繞著主題，爭(zhēng)先恐后地暢所欲言，興高采烈地實(shí)踐、創(chuàng)造，取得了很好的.教學(xué)效果。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，是新課程改革給我們《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程教學(xué)提出新的目標(biāo)。通過(guò)本課的教學(xué)，我深深體會(huì)到，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，有利于學(xué)生良好品德的形成。

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