當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

2023年讀三國(guó)演義讀后感通用篇一

《三國(guó)演義》 讀后感在一次偶然的機(jī)遇下，我結(jié)識(shí)到了《三國(guó)演義》這本名著，其實(shí)我早就聽別人講過這里面的幾個(gè)人故事，只是一直沒有機(jī)會(huì)自己好好欣賞一番。

《三國(guó)演義》是我過四大名著之一，是我國(guó)著名文學(xué)家羅貫中的作品，也是我國(guó)古代文明的結(jié)晶。

我好奇的翻開了書的第一頁(yè)，是關(guān)于作者的簡(jiǎn)介，至此我的好奇心更加濃重了，第二頁(yè)是里面故事的小標(biāo)題，我開始津津有味地欣賞了起來，從此就一直癡迷地迷上了《三國(guó)演義》這本小說。

里面其中有一回讓我感觸最深，那就是揮淚斬馬謖，大概情節(jié)是這的，因?yàn)槲簢?guó)大將不斷戰(zhàn)死，致使?jié)h獻(xiàn)帝重新啟用了司馬懿，因?yàn)樗牟怕院椭T葛亮不相上下，而街亭又是戰(zhàn)略重地，諸葛亮正在選一名有才能又能打仗的將軍來鎮(zhèn)守街亭，馬謖前來報(bào)到，但馬謖雖然飽讀兵書，但只會(huì)紙上談兵，諸葛亮本不想選用他，但最后他立下了軍令狀，諸葛亮才勉強(qiáng)用了他，由于他的疏忽導(dǎo)致街亭失守，諸葛亮聽到這個(gè)消息后，頓時(shí)一陣哭泣，命人把馬謖斬首。

由這讓我想到了諸葛亮的聰明才智不是一般人能與之相比的，他愛惜人才，任用有才能的人。

劉備他一生招攬英雄，思賢如渴，渴望統(tǒng)一天下，光復(fù)漢室，有著偉大的政治抱負(fù)，最后由于張，關(guān)兩人的死導(dǎo)致劉備心力交瘁，在白帝城病死，從此以后諸葛亮更是謹(jǐn)遵劉備的遺詔，輔佐劉備的兒子劉禪，諸葛亮不顧個(gè)人安危，竭盡全力，最后也病死在床。

《三國(guó)演義》是不朽的文學(xué)名著，歷史的興衰，前人的品質(zhì)這是我們需要的，諸葛亮的聰明，賢舉，劉備的愛民如子，關(guān)羽的大公無私，張飛的闊達(dá)仗義。

2023年讀三國(guó)演義讀后感通用篇二

今天，我又讀了中國(guó)四大名著之一《三國(guó)演義——少兒版》。故事講了東漢末年和三國(guó)時(shí)期魏蜀吳三個(gè)封建集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。

故事從劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義開始到晉統(tǒng)一三國(guó)結(jié)束，歷時(shí)將近一百年。通過刻畫驚心動(dòng)魄的政治軍事斗爭(zhēng)，塑造了一批鮮明生動(dòng)的人物，諸葛亮、曹操、劉備、關(guān)羽、張飛、趙云、孫權(quán)、周瑜形象鮮明，栩栩如生。

我最愛的是諸葛亮，因?yàn)樗鲜氯缟瘢瑢W(xué)富五車，天文地理，無所不知，如果我有他那么聰明該多好，不過他也是通過學(xué)習(xí)和自己的努力才能做到運(yùn)籌帷幄，決勝千里的，我不明白的是為什么他一年四季都拿把羽毛扇。

再說說周瑜這個(gè)大都督，也是才高八斗，年少得志，卻偏偏遇到了諸葛亮比他強(qiáng)那么點(diǎn)，他就不開心，不斷地生氣斗智，終于不敵諸葛亮計(jì)謀活活做了個(gè)氣死鬼，英年早逝，成了天下笑談，所以人不但要有才能還要大度，要心胸廣闊，才能成就事業(yè)。

書里有很多故事都很精彩，三顧茅廬，赤壁之戰(zhàn)，長(zhǎng)坂坡，關(guān)云長(zhǎng)過五關(guān)斬六將，煮酒斬華雄，都是很多戲曲電影常借鑒的故事，我有很多東西都讀不明白，比如張飛到底是好人還是個(gè)暴虐的壞蛋，劉備真的值得諸葛亮為他鞠躬盡瘁，勞累致死嗎。媽媽說以后等我長(zhǎng)大了就會(huì)明白，這部書的內(nèi)容對(duì)我來說太大了。

最后摘抄下我喜歡的這首開篇辭：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

我很喜歡這本書。

2023年讀三國(guó)演義讀后感通用篇三

從小，總聽哥哥姐姐們提起中外名著《三國(guó)演義》，于是便纏著家人為我講《三國(guó)演義》。無奈當(dāng)時(shí)年紀(jì)尚小，歪著個(gè)腦袋傻呆呆地聽家人費(fèi)力地跟我解釋每 —句話的意思。當(dāng)?shù)搅诵W(xué)二年級(jí)時(shí)，終于把這本我思念已久的書勉勉強(qiáng)強(qiáng)讀完。可是—個(gè)剛步入學(xué)習(xí)的殿堂的小學(xué)生，怎能深刻地理解到書中的含義呢?到了現(xiàn)在，我才漸漸讀懂魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。

三國(guó)時(shí)代，戰(zhàn)火紛飛，英雄輩出，但——誰是英雄?

劉備是英雄嗎?有人會(huì)說，他當(dāng)然是英雄!劉備知道沒有—個(gè)足智多謀的人和自己—起打拼江山，自己是不可能做出—番大事業(yè)的。于是他三顧茅廬，找諸葛老師來共謀大事，前兩次拜訪諸葛老師不在家，當(dāng)劉備第三次找他時(shí)，諸葛老師卻在午睡。劉備當(dāng)時(shí)雖不算很有名氣，卻也是—個(gè)將軍呀。而這位將軍，卻花好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間等諸葛老師睡醒。這件小事，足以看出劉備的謙虛和明智。況且曹操曾對(duì)劉備說過：“今天下英雄，唯使君與操耳。”看人達(dá)到入木三分的曹操都這么說，劉備怎么會(huì)不是英雄?不過，我卻有自己的—些不同的看法。且不說劉備沒有強(qiáng)大的軍隊(duì);且不說劉備沒有穩(wěn)固的地盤;且不說劉備沒有太大的名氣，劉備的人品也有點(diǎn)問題，呂布之死足以證明。

想當(dāng)初，呂布曾在劉備危難之時(shí)救過他，使他避免了—場(chǎng)注定就不可能成功的敗仗。可當(dāng)呂布被曹操捉住，曹操問劉備該不該留下呂布時(shí)，劉備卻忘恩負(fù)義地說了句：“別忘了董卓是怎么死的!”于是，呂布就這樣被自己恩惠過的人的—句話給斃命了。

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”。《三國(guó)演義》里精彩的人物，使我百讀不厭。但是，這其中有的人物愚不可及;有的人物狡猾奸詐;有的人物疑神疑鬼;有的人物心胸狹窄。如果用我的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)《三國(guó)演義》中各具特點(diǎn)的人物，恐怕沒有—個(gè)算得上英雄。

我心目中的真正的英雄應(yīng)該聰明透頂、坦率真誠(chéng)、豁達(dá)大度、寬宏大量、與人為善。他們就在我們身邊，如孔繁森、劉玉儒、任長(zhǎng)霞，他們都是我們的時(shí)代楷模，民族英雄。因?yàn)橛辛诉@些英雄，我們的生活增添了許多色彩。我們應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)他們默默奉獻(xiàn)的精神，為家長(zhǎng)、老師、同學(xué)做力所能及的事情。只要人人都有為他人著想的精神，祖國(guó)的明天會(huì)變的更美好!

三國(guó)演義讀后感(四)：1000字

2023年讀三國(guó)演義讀后感通用篇四

名著《三國(guó)演義》開篇詞就十分吸引人，內(nèi)容更加振奮人心！《三國(guó)演義》是中國(guó)四大名著之一，深受兵家及讀者喜愛。

《三國(guó)演義》講述的是這樣一個(gè)故事：

東漢末年，天下大亂，朝廷無能，民不聊生。于是，群雄四起，逐漸形成了蜀、魏、吳三國(guó)鼎立的局面，經(jīng)過多年戰(zhàn)亂，中原大地終于“分久必合”歸晉國(guó)所統(tǒng)。

《三國(guó)》里的人物栩栩如生，都有各自的特點(diǎn)。而我最喜歡的是三絕之一智絕——諸葛亮。諸葛亮字孔明，人稱臥龍，身高八尺，頭帶紅綸巾，氣度不凡。初出茅蘆，火燒新野，草船借箭，火燒赤壁，戰(zhàn)績(jī)累累。劉備死后，他輔佐后主劉禪，六出歧山，空城撫琴退仲達(dá)，上方谷智困司馬懿更是令人驚嘆不已。

當(dāng)我讀到諸葛亮病逝五丈原時(shí)，十分難過，非常憤慨。諸葛亮用祈禳北斗法，若七天燈依舊在亮，便可延長(zhǎng)十年壽命，不料魏延來報(bào)軍情時(shí)，強(qiáng)行闖入，踏滅了主燈。我看得氣憤填胸，和姜維一樣恨不得殺了魏延。而諸葛亮卻說：生死有命，不是魏延的過錯(cuò)。他那海一樣的胸懷，真令我敬佩呀！

讀《三國(guó)演義》不僅使我了解了那段歷史，更使我懂得了很多人生的哲理。讀一本好書就象與高尚的人談話，不僅僅是《三國(guó)演義》。

2023年讀三國(guó)演義讀后感通用篇五

寒假里，我在學(xué)校圖書室借了一本《三國(guó)演義》，讀完此書，我從中受益非淺――世紀(jì)少年應(yīng)有“膽”有“識(shí)”。

三國(guó)演義乃我國(guó)四大古典名著之一。里面一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽的故事，通過設(shè)置大量巧合，化不可能為可能，把人物的個(gè)性特點(diǎn)描述得淋漓盡致，把一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn)。使我過目不忘，即使拋開了書，它們也充塞天地，深入我心。

什么“丹鳳眼臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，過五關(guān)斬六將”的關(guān)羽;以及“粗中有細(xì)勇猛善戰(zhàn)”的張飛;“鞠躬盡瘁，死而后已，足智多謀”的忠臣諸葛亮;還有心胸狹隘的周逾，長(zhǎng)厚的魯肅等人交織在一起，引發(fā)了一連串驚心動(dòng)魄，扣人心弦的故事。如草船借箭，連環(huán)計(jì)，空城計(jì)等都給我留下了深刻的影響。

細(xì)細(xì)思量，我們的學(xué)習(xí)不也一樣嗎?也應(yīng)講究方法，注意適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合，讓大了大腦得到調(diào)節(jié)，為下一節(jié)課積蓄精力，就能提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)是這樣，生活也如此。有一次，家里來客人，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開水，清洗杯子，以及分放茶葉。燒開水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘，這樣一來，就要共花將近二十分鐘的時(shí)間。可我靈機(jī)一動(dòng)想出了一條妙法：在燒開水的同時(shí)，就洗杯子，分放茶葉，等水燒開后，其余兩項(xiàng)工作早已完成了。這樣一來，我不僅節(jié)約了時(shí)間去做其它事情，還讓客人在短時(shí)間里感受到了主人的熱情。

做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識(shí)”，還要有“單匹救主”的趙云的“膽”。記得那次體育課上，體育老師讓我們練習(xí)跳高。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，生龍活虎，就像猴子一樣一躍而過。輪到我了，生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗，膽卻的內(nèi)心使我的動(dòng)作變得縮手縮腳，最后落得個(gè)“嘴肯泥”的下場(chǎng)。體育老師摸透了我的心思，走過來，又耐心地給我講解跳高的要領(lǐng)，在老師和同學(xué)們地鼓勵(lì)下，我大膽地又重試了一次，這次終于成功了!漂亮的動(dòng)作還博得同學(xué)們地歡呼，齊聲叫好。唉沒有膽量可不行啊!

是啊，我們雖是新世紀(jì)的少年，是祖國(guó)的花朵，但是如果沒有《三國(guó)演義》中諸葛亮那樣淵博的知識(shí)，橫溢的才華，沒有趙云那渾身是膽的氣魄，試問，我們能有“膽”有“識(shí)”嗎?少年朋友們，讓我們攜手乘風(fēng)破浪，繼往開來，做一個(gè)有“膽”有“識(shí)”的世紀(jì)少年吧!

寒假三國(guó)演義讀后感(五)：1200字