作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帋淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班誰是第一名認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇一

1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。

一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。

請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？

請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？

教師提問：

a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰？

b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰？

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

教師提問：

a.從上向下排小兔排第幾？

b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰？

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？

（2）教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子；

b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子；

c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子；

四、游戲—乘火車

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起個(gè)游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

中班誰是第一名認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇二

1．認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)，，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

2．能根據(jù)門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。

3．發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力.

4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

1．座位票、每層有兩個(gè)房間的8層樓房一座；8只小動(dòng)物的圖片、101、102--801、802的房間號(hào)一套；1-8的數(shù)字卡片、房間安排表。相關(guān)課件、國(guó)王帽一頂；紅、黃、藍(lán)三色1-8的數(shù)字胸卡。

2．幼兒操作材料人手一套（房子圖、房間號(hào)、動(dòng)物卡片）。

1．請(qǐng)幼兒拿著座位票進(jìn)入活動(dòng)室，然后根據(jù)座位票上的數(shù)字找自己的座位。

2．提問：你是幾排幾號(hào)？（請(qǐng)幼兒說說自己是幾排幾號(hào)。）

（一）標(biāo)樓層號(hào)。

出示樓房圖，引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào)1-8。

師：動(dòng)物新村蓋了一座新房子，讓我們一起來數(shù)數(shù)這座房子共有幾層。

（二）標(biāo)房間號(hào)。

1．出示房間號(hào)101、102，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)房間號(hào)，并從左到右給房間標(biāo)上房間號(hào)101、102。

提問：房間號(hào)101的第一個(gè)1代表什么？01又代表什么？

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒標(biāo)房間號(hào)。

3．小結(jié)：

房間號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表樓層，第二、第三個(gè)數(shù)字代表第幾間房間。

（三）送小動(dòng)物住新房。

1．教師示范按要求將小動(dòng)物送進(jìn)新房。

2．引導(dǎo)幼兒按指令將小動(dòng)物送進(jìn)新房。

3．小結(jié)：

找房間時(shí)我們應(yīng)該先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間，這樣就知道小動(dòng)物住在哪里了。

三

1．教師講解操作的規(guī)則。

2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助。

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班誰是第一名認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇三

美工室

大班年級(jí)組成員

數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》試講

1．通過此次集體備課，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。

2．通過年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

一、介紹活動(dòng)背景

序數(shù)是集合論的基本概念之一，用來編序的自然數(shù)第一、第二、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的。“序數(shù)”在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到，如電影院、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車飛機(jī)輪船的座位，以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)接觸過序數(shù)，當(dāng)時(shí)將目標(biāo)定位于：認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的.位置；掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。到了大班，我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用，難度如何區(qū)分于中班，又需要哪些有效的策略來支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，又該如何讓幼兒對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用，針對(duì)這些問題，我們需要開展這樣一次有意義的集體備課。

今天由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的試講，借此對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。通過年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

二、試講和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)

1．張苗苗老師進(jìn)行試講。

2．高級(jí)教師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。

三、活動(dòng)延伸

各班根據(jù)點(diǎn)評(píng)后修改的教案進(jìn)行實(shí)施，活動(dòng)后在下一次集體備課時(shí)進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。

中班誰是第一名認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇四

1.認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3.能夠用兩個(gè)序數(shù)表示一個(gè)位置。

掛圖、動(dòng)物若干、數(shù)字若干，小旗、口哨、電影票、火車票各一。

現(xiàn)在是運(yùn)動(dòng)的季節(jié)，大家都在開運(yùn)動(dòng)會(huì)，上個(gè)星期我們幼兒園在街心花園開運(yùn)動(dòng)會(huì)、這個(gè)星期全縣的老師和同學(xué)在體育場(chǎng)開運(yùn)動(dòng)會(huì)，今天，小動(dòng)物在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們開數(shù)字火車去看一看吧！（1……49）

哦，森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到了，裁判小熊在布置賽跑場(chǎng)地，我們一起來幫忙吧！先數(shù)一數(shù)這里有幾條跑道？（5）按從里到外的順序給跑道帖上序號(hào)，（這是第一跑道，貼上序號(hào)1……）5條跑道可以請(qǐng)幾只動(dòng)物來比賽？對(duì)，5個(gè)小運(yùn)動(dòng)員都到來了，小牛（小兔、小馬、小雞、小鴨）在第1（2、3、4、5）跑道。

小動(dòng)員都站好了，裁判小熊大聲發(fā)令：“預(yù)備跑”，大家都向終點(diǎn)沖過去，哇！看看誰跑在最前面，就是第一名（小牛、小兔、小雞、小鴨）分別得了第（2、3、4、5）名。

比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們排隊(duì)回家了，請(qǐng)得了第一（二、三、四、五）名的小馬（小牛、小兔、小雞、小鴨）排在第一（二、三、四、五）個(gè)位置。

小動(dòng)物們排好了隊(duì)，我們開火車送它們回家吧！放音樂開火車。休息站到了，大家請(qǐng)休息。

哇！對(duì)面來了一群小動(dòng)物，你好，獅子隊(duì)長(zhǎng)，你們要去哪里呀？瞧，我們多神氣！我問你們小狗排第幾，再問你們小豬排第幾。

時(shí)間不早了，我們一起把小動(dòng)物送回家，放音樂，開火車。啊，小動(dòng)物家到了，小動(dòng)物家的樓子是樓房，觀察樓房的是幾層，幾間，分別知道每間房子是第幾層第幾間。

在老師的要求下送小動(dòng)物回家。

找自己的座位是第幾小組第幾個(gè)位置。

游戲按序號(hào)排隊(duì)做游戲拓展20、30以內(nèi)的序數(shù)。

課后評(píng)析：本次活動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)興趣較高，對(duì)用一個(gè)序數(shù)來表示相應(yīng)位置掌握得很好，但對(duì)用兩個(gè)序數(shù)來表示一個(gè)位置的難點(diǎn)掌握不夠，特別是對(duì)自己家的門排號(hào)不知道的孩子較多，我班孩子社會(huì)性發(fā)展還很欠缺，加上這內(nèi)容本來還是大班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在放在中班，對(duì)中班的孩子來說有一定的難度，有待探索更好的教學(xué)方法。

中班誰是第一名認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇五

《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》

1．理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。

3. 訓(xùn)練幼兒的記憶力。

。

2.幼兒操作材料：操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。

3.幼兒人手一張座位號(hào)（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字1-5）。

4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號(hào)一致）。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

活動(dòng)難點(diǎn)：能從不同方向找到單排物體排列的位置。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：?jiǎn)柼?hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧！

師：請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好。（看座位號(hào)找座位）

二、闖關(guān)活動(dòng)。

闖關(guān)一：蝴蝶找花（學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)）

師：進(jìn)入我們的第一關(guān)。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

（二）拋出爭(zhēng)議：到底是停在第幾朵花上呢？

師：奇怪了，怎么有的小朋友說是停在第二朵上，有的說停在第四朵花上呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他是怎么數(shù)的）

（三）參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。

（四）幼兒按照教師指令操作，引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。

師小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，蝴蝶的排列次序是不一樣的。

闖關(guān)二：捉迷藏（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五）

師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來看看第二關(guān)是什么？

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

師：草地上的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉Ｒ还灿袔字粍?dòng)物呢？

（二）動(dòng)物藏起來。

師：小動(dòng)物們開始藏了，請(qǐng)你們閉上眼睛，從1數(shù)到5，就可以睜開眼睛開始找了。

（三）出示參照物，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，尋找動(dòng)物們藏在哪里。

師：找找看，什么動(dòng)物藏在第幾棵樹后面？

（四）幼兒討論哪只小動(dòng)物藏在第幾棵樹后面。

（五）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，幼兒邊說師邊播放ppt驗(yàn)證結(jié)果。

（六）師播放ppt，引導(dǎo)幼兒說說誰不見了。

師：這些小動(dòng)物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開始數(shù)，第幾棵樹后面的小動(dòng)物不見了。

闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作，學(xué)習(xí)從不同方向確定動(dòng)物的排列次序。）

師：第二關(guān)闖關(guān)成功，進(jìn)入第三關(guān)。

（一）觀察場(chǎng)地。

（二）跑步比賽：

1.結(jié)合ppt，介紹操作板。

2.師提操作要求：

每個(gè)小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開始排序。

3.比賽開始

師：小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎？

師：比賽開始，一、二、三（點(diǎn)擊ppt）

4．幼兒操作。

師：請(qǐng)你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。

5．引導(dǎo)幼兒用正確的語言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果。

6.師驗(yàn)證結(jié)果。

師：你的結(jié)果和他的一樣嗎？

7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序。

師：從藍(lán)色圓點(diǎn)開始應(yīng)該怎么排呢？

師：請(qǐng)你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開始，按小動(dòng)物比賽的的名次排序。

三、慶祝闖關(guān)成功。

大家互相擁抱，歡慶勝利。

中班誰是第一名認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇六

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》

1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。

2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。

能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。

把掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

1、為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景，椅子排成橫排。

2、方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。

（場(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng)）

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào)，安靜有序的坐到位置上。

小結(jié)：入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置，保持會(huì)場(chǎng)秩序。

二、游戲互動(dòng)，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（幼兒坐好后，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧！）

請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。

三、操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對(duì)“左右”概念的認(rèn)知，在操作過程中達(dá)到目標(biāo)1。

師：請(qǐng)小朋友猜一猜，兩只手伸出來會(huì)變成什么呢？

（出示ppt讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥從哪個(gè)方向來）

小鳥們?cè)谏锢锿胬哿耍牖丶倚菹ⅰＤ銈兛矗▲B的家多美呀！xx鳥住在什么哪里？（例如：xx鳥住在從左往右數(shù)第一層的第x號(hào)）

——依次提問其他小鳥的位置，引導(dǎo)幼兒說完整，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。

師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧！

——出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自己完成。

四、音樂節(jié)奏游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

師：小鳥們，多么開心呀！謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊遥瑸榱烁兄x大家，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚灰凑招▲B們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧！

五、結(jié)束部分

師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù)，你們?cè)谀膬阂娺^呢？（引導(dǎo)幼兒說出生活中的序數(shù)，然后看圖。）

請(qǐng)小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來后和大家一起分享。

中班誰是第一名認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇七

我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)

出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號(hào)。

2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看x間房子里的xx起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班誰是第一名認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇八

指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)。

1．各種動(dòng)物卡片。

2．準(zhǔn)備一張畫有6個(gè)格子的紙，并在紙上做一個(gè)記號(hào)。

3．幼兒作業(yè)紙。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎?

2．“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。

在上面列舉的活動(dòng)中，教師注意了由易到難這樣一個(gè)原則。一開始就確定了數(shù)數(shù)的方向，不讓幼兒造成認(rèn)知上的沖突，便于幼兒理解、表達(dá)物體的排列次序。在延伸活動(dòng)中，幼兒會(huì)出現(xiàn)沖突，主要表現(xiàn)在沒有統(tǒng)一起始的方向，通過對(duì)沖突的討論、分析，使幼兒進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

中班誰是第一名認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇九

1、認(rèn)1到10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，認(rèn)識(shí)序數(shù)。

2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則， 用過的物品能歸還原處。

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)·數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊，粉筆若干。

投影儀

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)·數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)

（1） 按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下。”

（2） 認(rèn)識(shí)序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子？誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）

“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是 空的。”

教師巡回指導(dǎo)。