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小學(xué)詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案篇一
人大附中校長(zhǎng)翟小寧先生說(shuō)：“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是一個(gè)窗口，讓人們看到了美好的詩(shī)詞世界;是一座橋梁，架起了人們與中國(guó)文化的情感聯(lián)系;是一支火把，點(diǎn)燃了人們心中對(duì)詩(shī)詞的熱愛之情。”翟先生的話，引起我頗多共鳴。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》開得確實(shí)很紅火，這個(gè)節(jié)目所喚起的文化共鳴，也是熱烈而真摯的。
前兩天，一家媒體的記者也就詩(shī)詞大會(huì)的話題來(lái)采訪我，出的題目是詩(shī)詞大會(huì)熱播的深層原因以及中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何現(xiàn)代傳播和繼承。我說(shuō)首先想到白居易和杜甫的兩句詩(shī)，一個(gè)是“野火燒不盡”，一個(gè)是“當(dāng)春乃發(fā)生”。一方面緣于中華傳統(tǒng)美學(xué)精神所具有的天然魅力，詩(shī)詞把漢語(yǔ)的聲韻美、形式美推向了極致，是漢語(yǔ)言中最美麗的藝術(shù)花朵，文脈綿長(zhǎng)，福澤深遠(yuǎn)。另一方面，我們今天的文化生態(tài)為詩(shī)詞的傳承發(fā)展提供了一個(gè)春意融融的宏闊時(shí)代背景，也為這樣一檔似乎比較冷門的節(jié)目提供了一個(gè)良好的成長(zhǎng)空間。
當(dāng)然，選手們的參與熱情和深厚學(xué)養(yǎng)，主持人的精彩表現(xiàn)，編導(dǎo)的巧妙編排和創(chuàng)新努力，點(diǎn)評(píng)老師們的妙語(yǔ)連珠，再加上觀眾的熱情支持等諸多積極因素所形成的`合力，更是節(jié)目熱播所不可或缺的關(guān)鍵所在。前兩年，河北電視臺(tái)、甘肅電視臺(tái)等地方臺(tái)也做過幾檔以詩(shī)詞為主題的節(jié)目，效果也都不錯(cuò)。可以說(shuō)，中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)等類似節(jié)目，為中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳播和繼承，提供了一些很有意思的實(shí)操樣本。
上海女孩武亦姝在詩(shī)詞大會(huì)的精彩表現(xiàn)，引起了我們對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)詞教育的深入思考。尤其值得關(guān)注的是，她所就讀的復(fù)旦附中一直堅(jiān)持把背誦古詩(shī)文融入日常教學(xué)，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)重視古詩(shī)文教育的學(xué)習(xí)環(huán)境和人文氛圍。該校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)黃榮華老師說(shuō)，有的家長(zhǎng)曾經(jīng)質(zhì)疑，高考只占6分的古詩(shī)文默寫，為何讓學(xué)生花那么多時(shí)間來(lái)背誦?其實(shí)正是某些人心中的這種“用最小的投入，獲得最高的產(chǎn)出、最高的分?jǐn)?shù)”的功利思想，才讓中小學(xué)語(yǔ)文教育劍走偏鋒，甚至墮入應(yīng)試教育思維下的分?jǐn)?shù)誤區(qū)。
據(jù)報(bào)道，武亦姝堅(jiān)持背誦古詩(shī)詞，并不是單純?yōu)榱藥讉€(gè)分?jǐn)?shù)，而純粹是出于內(nèi)心深處的熱愛和享受。看來(lái)詩(shī)教還是應(yīng)該要靜下心來(lái)，喚醒學(xué)生們內(nèi)心深處的情懷和感動(dòng)，讓大家一起共同體味詩(shī)詞之美和經(jīng)典之醇。如果僅僅看武亦姝通過詩(shī)詞大會(huì)圈了多少粉兒，朋友圈里加了多少迷哥迷妹，那就只是“鑼鼓喧天，彩旗飄揚(yáng)”的娛樂心理在作怪了。
《詩(shī)大序》曰：“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。情發(fā)于聲;聲成文，謂之音。” 郭沫若先生在1920年1月18日致宗白華先生的一封信中也說(shuō)：“只要是我們心中的詩(shī)意詩(shī)境底純真的表現(xiàn)，命泉中流出來(lái)的strain(感應(yīng)力)，心琴上彈出來(lái)的melody(旋律)，生底顫動(dòng)，靈底喊叫，那便是真詩(shī)，好詩(shī)，更是我們?nèi)祟惖讱g樂底源泉，陶醉的美釀，慰安的天國(guó)。”這里的“情動(dòng)于中而形于言”，以及“生底顫動(dòng)，靈底喊叫”，其實(shí)說(shuō)到底也就是“盡情”二字而已。詩(shī)詞最好的打開程序，不都是飛花令這樣競(jìng)技和游戲色彩濃郁的電視場(chǎng)景;詩(shī)人也不都是白衣飄飄、峨冠博帶、對(duì)酒高歌、對(duì)花灑淚的奇特形象。一位點(diǎn)評(píng)老師在詩(shī)詞大會(huì)上提到“人生有味是清歡”和“此心安處是吾鄉(xiāng)”，其實(shí)體味詩(shī)詞之美，我認(rèn)為最重要的還是要通過詩(shī)詞的浸潤(rùn)，保有和修持一顆晶瑩的詩(shī)心。
當(dāng)年梅蘭芳和孟小冬表演的京劇《游龍戲鳳》非常轟動(dòng)。其中孟小冬演的正德皇帝初次見到梅蘭芳演的李鳳姐之后，他們之間有一個(gè)交流。梅蘭芳說(shuō)：“你不能這么用語(yǔ)言來(lái)冒犯我吧?”孟小冬說(shuō)：“我過來(lái)見你，不是我存心要冒犯你，因?yàn)槭裁囱?是因?yàn)槟泐^上戴了一朵海棠花，風(fēng)流就在那朵海棠花上，是這朵花吸引了我。”同樣，一顆美麗的詩(shī)心就像這朵海棠花一樣，能夠使我們的人生更加豐富和鮮明，更加新鮮和亮麗。另外我還想起了唐代詩(shī)人裴迪的一首《華子岡》：“日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。”我覺得詩(shī)心就像裴迪筆下的華子岡一樣，是一個(gè)令人陶醉的美好所在，云光澹然，山色幽微，松風(fēng)盈耳，丘壑在胸。
詩(shī)詞的獨(dú)特美學(xué)特色和藝術(shù)品質(zhì)，決定了它所獨(dú)具的審美效應(yīng)和美育功能。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的節(jié)目重心不是看誰(shuí)背誦詩(shī)詞的數(shù)量多寡，不是看誰(shuí)抖幾個(gè)小機(jī)靈、玩幾個(gè)小熱鬧，也不是為了給詩(shī)詞界炒作出幾個(gè)“快男超女”，而是讓更多的觀眾和選手共同重溫那些古典詩(shī)心的深情躍動(dòng)和激情洶涌，讓大家分享他們的襟抱、情懷和本真，讓大家的心靈世界變得更加清澈。可以說(shuō)，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》在傳統(tǒng)文化的醇美底色上，畫下了一筆彩虹般璀璨的絢麗亮色。如果這個(gè)節(jié)目在背誦詩(shī)詞之外，再增加一些創(chuàng)作環(huán)節(jié)，增加一些鑒賞內(nèi)容，可能會(huì)辦得更加豐富和厚重。死記硬背，就會(huì)把傳統(tǒng)文化變得僵化死板。活色生香，才能激活傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代魅力。感心動(dòng)情，活化經(jīng)典，滋養(yǎng)詩(shī)意人生。中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)像一枝報(bào)春花，向我們報(bào)告著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的美麗春光。相信明天的風(fēng)景一定會(huì)更加遼闊和美好。
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小學(xué)詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案篇二
上周學(xué)校給我們師生布置了一個(gè)艱巨的任務(wù)，讓我們一起備戰(zhàn)參加臨河區(qū)教科局舉辦的中小學(xué)生第二屆詩(shī)詞大賽。同學(xué)們聽了很激動(dòng)，都摩拳擦掌，躍躍欲試，都想?yún)⑴c。經(jīng)過林老師層層選拔，最后確定我與班里的其它四位同學(xué)代表我們六年級(jí)參加這次比賽。我以前在電視上就觀看過《中國(guó)詩(shī)詞大賽》的比賽。
看著電視上那些能把古詩(shī)詞倒背如流的選手們，我當(dāng)時(shí)心中不禁生出一份羨慕之情。
孩子們，還有一周的時(shí)間，讓我們一起備戰(zhàn)吧！聽了老師的話，我們更加有信心了，對(duì)即將開始的每一天充滿期待和向往。
和同學(xué)們有這樣一次大展身手的機(jī)會(huì)，一起站到舞臺(tái)上，代表學(xué)校去參加詩(shī)詞大賽，真是機(jī)會(huì)難得。雖然準(zhǔn)備時(shí)間有些短，但是我們一定會(huì)全力以赴專心準(zhǔn)備這次比賽。更重要的是參加這次比賽的還有我們的林老師，她將代表教師組和我們一起去參加比賽，這是我們強(qiáng)有力的后盾。
這次比賽不僅僅是檢驗(yàn)我們對(duì)古詩(shī)詞的了解程度，也是展示我們學(xué)校、老師及我們教育學(xué)習(xí)風(fēng)貌的機(jī)會(huì)。尤其是林老師特別重視這件事，不但幫我們查找各種相關(guān)資料，還指導(dǎo)我們?cè)鯓颖彻旁?shī)詞最快、怎樣把古詩(shī)詞記牢的方法。在林老師耐心有效的輔導(dǎo)下，我們短時(shí)間就牢記了一首又一首的古詩(shī)詞。我們現(xiàn)在信心十足，等待著比賽的到來(lái)。
詩(shī)詞大賽，我來(lái)了！我們來(lái)了！帶著足夠的自信和展示學(xué)校風(fēng)貌的決心來(lái)了，作為臨河三小的悅品學(xué)子，在三小新教育的這片土壤中吸收智慧的養(yǎng)料，撫摸太陽(yáng)的光芒，如今我們穿越泥土，努力向著明亮那方。為我們師生過一種幸福完整的教育生活而奮進(jìn)著。我們也相信只要行動(dòng)，就有收獲，只要堅(jiān)持，就會(huì)有奇跡。
小學(xué)詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案篇三
這一天，我來(lái)到舅舅家，開展了一場(chǎng)振奮人心的“詩(shī)詞大會(huì)”。
參賽者：我、表哥、姐姐、表弟。裁判：媽媽。出題者：爸爸。
姐姐聽后，不假思索地說(shuō)道：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>
洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。”
“好啊！好個(gè)七言絕句，接下來(lái)，你們每人吟一首與落葉有關(guān)的詩(shī)詞。”爸爸高興地對(duì)我們說(shuō)道。
“好！接下來(lái)進(jìn)入最后關(guān)卡，搶答環(huán)節(jié)，舉手者發(fā)言，聽好了，題目是，父老得書知我在，小軒臨水為君開，是誰(shuí)哪首詩(shī)里面的？是誰(shuí)寫的？”爸爸對(duì)我們問道。
小學(xué)詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案篇四
下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)與快遞員的辛苦生活有關(guān)?
a. 三十功名塵與土，八千里路云和月。
b. 一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。
c. 一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。
假如古代有微信，以下哪位詩(shī)人會(huì)出現(xiàn)在武則天的“朋友圈”中?
a. 高適
b. 岑參
c. 宋之問
以下詞牌名中含有人物的是哪一個(gè)?
a.生查子
b.木蘭花慢
c.念奴嬌
小學(xué)詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案篇五
今天，上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師走進(jìn)教室說(shuō)：我們今天要開詩(shī)詞大會(huì)！教室里傳來(lái)一陣歡呼。老師接著又說(shuō)：我們要來(lái)計(jì)分，答對(duì)加分，答錯(cuò)扣分。我心里暗想：糟了，如果我答錯(cuò)了，不就要拉小組后腿了嗎？硬著頭皮上吧！
時(shí)間不等人，激動(dòng)人心的時(shí)候開始了，老師出題了：第一局，上句接下句。大家都豎起耳朵認(rèn)真聽，老師問：葡萄美酒夜光杯的下句是什么？話音剛落，一個(gè)小朋友馬上舉起手來(lái)?yè)尨穑喝f(wàn)里長(zhǎng)征人未還。剛說(shuō)完，教室里一陣哄堂大笑，我想了想，舉起手說(shuō)：欲飲琵琶馬上催。老師聽了，豎起大拇指說(shuō)：真棒，加一分。下一題，故人西辭黃鶴樓教室里傳來(lái)的掌聲此起彼伏，接連不斷。慢慢地，我越來(lái)越投入，覺得心里的自卑慢慢被自信打敗了，我和大家爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，每個(gè)小組得分不斷刷新。我們的詩(shī)詞大會(huì)越來(lái)越激烈，時(shí)間也過得很快，轉(zhuǎn)瞬即逝，叮叮叮，叮叮叮！下課鈴聲響了，大家還沉迷在詩(shī)詞大會(huì)里呢。我算了算，我的得分呀，有50多分呢！
詩(shī)詞是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是中華民族的文化精髓。雖然詩(shī)詞大會(huì)很快就結(jié)束了，但是通過詩(shī)詞大會(huì)，我們學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)了不少古詩(shī)，通過詩(shī)人的眼睛領(lǐng)略當(dāng)時(shí)的人物、景色和社會(huì)精神，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人們熱愛人民，熱愛生命，熱愛大自然的精神。
叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課了，彭老師面帶微笑走進(jìn)了教室，別出心裁地說(shuō)：今天這堂課我們來(lái)舉辦一場(chǎng)詩(shī)詞大會(huì)。同學(xué)們聽了歡呼雀躍起來(lái)。
比賽開始了，我的心怦怦地跳了起來(lái)，彭老師沉思了一會(huì)問：萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還的上一句是什么？話音剛落，我的大腦就像千里馬似的飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)。啊，有了，我急忙跳到了椅子上大叫道一，是秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)！沒錯(cuò)就是這句。
請(qǐng)聽第二題：江橫玉系腰的上一句是什么？啊，有這句古詩(shī)嗎？我怎么不知道呢？我自言自語(yǔ)。我看了看我們的組員，他們也無(wú)奈地看著我。
請(qǐng)聽第三題：報(bào)得三春暉的上一句是什么？我想：這句古詩(shī)好耳熟，可我怎么就是想不起來(lái)呢？只能發(fā)靠其他組員了。是誰(shuí)寸草心！沒錯(cuò)，加分！老師激動(dòng)地說(shuō)道。
眨眼間比賽結(jié)束了，老師把所有小組的分?jǐn)?shù)都統(tǒng)計(jì)了出來(lái)，太好了，我們小組是第四名，這真是個(gè)激烈而有意義的比賽啊！
小學(xué)詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案篇六
1.如果唐朝有類似的競(jìng)賽，那么李白和杜甫誰(shuí)得第一？元稹和白居易呢？小李杜呢？——所謂文無(wú)第一。
2.如果唐朝有類似的競(jìng)賽，那么比賽的題目怎么選擇？是寫田園還是寫邊塞，是寫大唐氣象還是寫國(guó)破家亡（出題人不要命了），還沒去過邊塞的王維怎么寫“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”？要是題目格局小了，岑參高適他們恐怕會(huì)罷賽吧。——詩(shī)歌創(chuàng)作總是基于詩(shī)人的閱歷和感悟。
3.如果南宋有類似競(jìng)賽，評(píng)價(jià)北宋的詩(shī)詞，誰(shuí)得第一？我肯定選蘇軾，但如果評(píng)委是李清照，那么蘇軾恐怕排不了好名次，因?yàn)槔钋逭照J(rèn)為蘇軾的詞太不注重音律了，她認(rèn)為周邦彥的詞最好。——所謂詩(shī)無(wú)達(dá)詁，每首詩(shī)詞各人的理解就不同，評(píng)委的不同喜好對(duì)最終結(jié)果影響很大。
4.在電視節(jié)目上即興作詩(shī)，必然是對(duì)客揮毫的秦少游更有優(yōu)勢(shì)，閉門覓句的陳無(wú)己們基本無(wú)法參加這樣的比賽，但是其實(shí)我們很難說(shuō)究竟是一字不改更好還是仔細(xì)推敲更好。——能寫詩(shī)的本來(lái)就少，出口成章的更少，參加節(jié)目的門檻太高。
5.我更覺得詩(shī)詞是一件比較私密的東西，詩(shī)人們創(chuàng)作詩(shī)詞，不是為了競(jìng)賽，而更多地是記錄自己的生活，抒發(fā)情感，聯(lián)系友誼。一些詩(shī)寫好了，流傳下來(lái)，后人讀了，在自己身上又找到共鳴，這時(shí)詩(shī)詞才脫離了私密性，成為我們文化中不可或缺的一部分。
詩(shī)人不是為了寫詩(shī)而成為的詩(shī)人，而是有宣泄感情的需要才寫詩(shī)，而后被旁人稱為詩(shī)人。陸游還不樂意別人稱他為詩(shī)人呢，他想作將軍，想征戰(zhàn)沙場(chǎng)，所以，當(dāng)仗還沒打，戰(zhàn)事就結(jié)束了的時(shí)候，他從前線回來(lái)，路過劍門關(guān)，才會(huì)說(shuō)：“此身合是詩(shī)人未？細(xì)雨騎驢入劍門。”他不想當(dāng)詩(shī)人，但是他表達(dá)自己的想法的媒介卻是詩(shī)，或許沒實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的'陸游是不幸的，但對(duì)于讀詩(shī)的后人來(lái)說(shuō)，是幸運(yùn)的。
說(shuō)這段的意思是，其實(shí)不用想著通過電視節(jié)目，尋找古典詩(shī)詞的創(chuàng)作型人才，這樣的人才興許還不樂意上節(jié)目呢，而真有這樣的節(jié)目，呈現(xiàn)出的詩(shī)也不一定是好詩(shī)。相反，像現(xiàn)在這樣也挺好，通過所謂的“背詩(shī)”，又有教授們宣傳、講解詩(shī)中典故和背后的故事，從而重新引起大眾對(duì)詩(shī)的興趣，營(yíng)造好的氛圍，這才有詩(shī)歌創(chuàng)作的土壤。有了好土壤，普通大眾耐心等待好作品就是。
小學(xué)詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案篇七
2.野曠天低樹,江清月近人. --唐.孟浩然《宿建德江》
3.野曠沙岸凈,天高秋月明. --(南朝宋)謝靈運(yùn)《初去郡》
5.一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開--唐.李白《蜀道難》
6.青山看不厭，流水趣何長(zhǎng).--唐.錢起《陪考功王員外城東池亭宴》
7.江作青羅帶，山如碧玉簪--唐.韓愈《送桂州嚴(yán)大夫同用南字》
8.青山遮不住，畢竟東流去--宋.辛棄疾《菩薩蠻。書江西造口壁》
9.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小--唐.杜甫《望岳》
10. 江流天地外，山色有無(wú)中--唐.王維《漢江臨泛》
12.*青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)--唐.李白《望天門山》
13.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。--宋.蘇軾《題西林壁》
14.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村--宋.陸游《游山西村》
15.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)--宋.王安石《書湖陰先生壁》
17.氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城--唐.孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》
18.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回--唐.李白《將進(jìn)酒》
19.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天--唐.李白《望廬山瀑布》
21.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇--宋.蘇軾《飲湖上初晴后雨》
小學(xué)詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案篇八
大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。(李白·上李邕)
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。(李白·宣州謝i餞別校書叔云)
仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。(李白·南陵別兒童入京)
天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。(李白·將進(jìn)酒)
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白·行路難)
興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄海。(李白·江上吟)
安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。(李白·夢(mèng)游天姥吟留別)
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫·奉贈(zèng)韋左丞二十二韻)
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫·望岳)
筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。(杜甫·寄李十二白二十)
爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流。(杜甫·戲?yàn)榱^句)
身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。(李商隱·無(wú)題)
相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱·無(wú)題)
莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。