時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

工作計(jì)劃完成情況表 工作計(jì)劃完成情況總結(jié)表篇一

市黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部工作實(shí)績(jī)考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：

2013年，市文廣新局黨委在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八大三中全會(huì)精神，全面推進(jìn)6541文化惠民工程，用科學(xué)發(fā)展觀的新文化發(fā)展理念統(tǒng)一思想，努力工作，圓滿完成了機(jī)關(guān)建設(shè)共性目標(biāo)、重點(diǎn)工作任務(wù)目標(biāo)，使黨的建設(shè)、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、基層組織建設(shè)、廉政建設(shè)、精神文明建設(shè)、社會(huì)文化工作、文化藝術(shù)工作、廣播電影電視工作、新聞出版與文化市場(chǎng)管理工作、藝術(shù)教育事業(yè)與文化遺產(chǎn)工作、招商引資工作等重點(diǎn)工作都取得了突出成績(jī)。

一、思想政治建設(shè)

人參加。開展了黨的十八大精神骨干和后備干部培訓(xùn)3次，組織了全系統(tǒng)《黨章》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，有效提高了黨員干部的理論水平。二是抓好黨委理論中心組學(xué)習(xí)輻射作用，健全完善學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)講學(xué)、述學(xué)、評(píng)學(xué)、督學(xué)考學(xué)等學(xué)習(xí)制度，全年黨委理論中心組學(xué)習(xí)集中學(xué)習(xí)12次，每次都吸收機(jī)關(guān)科室科長(zhǎng)、基層黨政負(fù)責(zé)人參加，不斷拓展學(xué)習(xí)的覆蓋面。同時(shí)，我們還充分利用干部集中輪訓(xùn)、邀請(qǐng)專家授課、個(gè)人自學(xué)等多種形式，廣泛開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，組織廣大黨員干部全面深入地學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的全覆蓋、齊參入。我們還舉辦了2次領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告會(huì)，黨員干部集中培訓(xùn)12學(xué)時(shí)。

二、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)

二是著力構(gòu)建齊抓共管的工作格局。建立健全黨建工作例會(huì)、黨委班子成員分工負(fù)責(zé)和黨建工作聯(lián)系點(diǎn)制度，每位班子成員堅(jiān)持認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，在黨委組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，都能做到帶頭參加、帶頭輔導(dǎo)、帶頭落實(shí)，有力促進(jìn)了黨建工作深入開展；落實(shí)黨委班子成員分管領(lǐng)域黨建工作職責(zé)、總支（支部）書記職責(zé)，簽訂責(zé)任書，并將其作為年度考核的重要內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化了履行好崗位職責(zé)的政治責(zé)任感和自覺(jué)性，基本形成了“書記抓書記、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)”的局面。三是認(rèn)真組織基層黨支部書記抓黨建專項(xiàng)述職活動(dòng)。2012年，按照局黨委統(tǒng)一部署，召開基層黨（總）支部書記抓黨建專項(xiàng)述職會(huì)議，黨委就每個(gè)支部書記的表現(xiàn)作了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述。進(jìn)一步強(qiáng)化了書記抓黨建工作的責(zé)任意識(shí)，真正使黨建工作一抓到底，落到實(shí)處。四是積極開展“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)。年初，黨委制定印發(fā)了《實(shí)施方案》，重點(diǎn)在基層黨組織分類定級(jí)、抓典型引路、黨建工作項(xiàng)目化管理、服務(wù)型黨組織建設(shè)、“凝聚工程”實(shí)施等方面下了很大的功夫，著力提升了黨建工作水平。

二、精神文明建設(shè)

在開展全國(guó)文明城創(chuàng)建活動(dòng)中，我局制定了詳實(shí)的創(chuàng)建工作方案，對(duì)創(chuàng)建項(xiàng)目進(jìn)行責(zé)任分解，并協(xié)調(diào)有關(guān)單位，對(duì)上積極爭(zhēng)取創(chuàng)建的項(xiàng)目和資金，廣泛深入地開展了各種主題創(chuàng)建活動(dòng)。專業(yè)團(tuán)體組織一百多名志愿者積極深入到林場(chǎng)、哨所、社區(qū)，為基層廣大群眾慰問(wèn)演出，市群眾藝術(shù)館志愿者義務(wù)輔導(dǎo)廣大文藝愛(ài)好者和文藝骨干30多人，組織義務(wù)培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班三期，市圖書館、市博物館、市文化市場(chǎng)管理處和市藝術(shù)職高的志愿者也都最大限度地發(fā)揮自己的專長(zhǎng)為社會(huì)、團(tuán)體做出了積極貢獻(xiàn)。文明單位創(chuàng)建工作與平安**創(chuàng)建、社會(huì)治安綜合治理、計(jì)劃生育工作齊抓共管，成果突出。建立了《市文化廣電新聞出版局重大事故處理應(yīng)急預(yù)案》，并進(jìn)行了演練。局主要領(lǐng)導(dǎo)與基層單位簽訂了《安全生產(chǎn)責(zé)任狀》，綜合治理工作被評(píng)為優(yōu)秀達(dá)標(biāo)單位，計(jì)劃生育工作被市政府評(píng)為一檔單位。在保穩(wěn)定促發(fā)展工作中，全年沒(méi)有一列上訪案件。

三、廉政建設(shè)

德，保持廉潔自律和自警意識(shí)。2012年，我們開展了規(guī)范權(quán)力運(yùn)行機(jī)制活動(dòng)，積極構(gòu)建權(quán)責(zé)清晰，流程規(guī)范，風(fēng)險(xiǎn)明確，措施有力，制度管用，預(yù)警及時(shí)的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”集體決策制度，鏟除了滋生腐敗的土壤。全年沒(méi)有發(fā)生一起黨員干部違紀(jì)違法案件。

四、服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)

工作計(jì)劃完成情況表 工作計(jì)劃完成情況總結(jié)表篇二

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向，^v^《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出，要大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》指出，要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)。隨著高職教育快速發(fā)展和對(duì)高職教育規(guī)律認(rèn)識(shí)的加深，人們都意識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)是高職教育實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是將受教育者從學(xué)生培養(yǎng)成勞動(dòng)者的必經(jīng)過(guò)程。近幾年，各個(gè)高職院校都在探討如何根據(jù)社會(huì)職業(yè)教育環(huán)境搞好頂崗實(shí)習(xí)。但在實(shí)踐過(guò)程中普遍存在著學(xué)生分散、管理不到位等問(wèn)題，導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)難以達(dá)到預(yù)期的效果。

一、加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理的措施

1．制訂可操作性強(qiáng)的高職院校人才培養(yǎng)方案

高職院校人才培養(yǎng)方案是高職院校培養(yǎng)高技能人才的綱領(lǐng)，如何確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)高質(zhì)量的完成、提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和就業(yè)率，是學(xué)校的主要關(guān)注點(diǎn)。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，應(yīng)體現(xiàn)“三化”、“四個(gè)結(jié)合”。即：能力培養(yǎng)的專業(yè)化、教學(xué)環(huán)境企業(yè)化、教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)化；教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃與質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定要企業(yè)與學(xué)校相結(jié)合；教學(xué)過(guò)程要理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合；學(xué)生的角色要與企業(yè)員工的角色相結(jié)合；學(xué)習(xí)的內(nèi)容要與職業(yè)崗位的內(nèi)容相結(jié)合。

2．成立學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)指導(dǎo)小組

為保障對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的科學(xué)有效管理，需要設(shè)立由頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生自律小組組成的三級(jí)管理機(jī)構(gòu)。

頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)由學(xué)校系、部領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)和策劃。專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組由專業(yè)教研室主任帶頭，校內(nèi)專業(yè)教師、學(xué)生輔導(dǎo)員和各實(shí)習(xí)單位校外兼職指導(dǎo)教師組成，負(fù)責(zé)對(duì)本專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行全面管理。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生自律小組由學(xué)生自我選舉，由頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)后成立，負(fù)責(zé)本小組成員在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)與工作的自主管理。

3．制定學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)措施

為保證高職生頂崗實(shí)習(xí)的順利、有序進(jìn)行，保障工學(xué)結(jié)合教育培養(yǎng)高技能人才的成效，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程的組織與管理是至關(guān)重要的一環(huán)。頂崗實(shí)習(xí)是一門重要的綜合實(shí)踐課程，它由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與，具有管理主體多元化、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散化、實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化等特點(diǎn)。只有從頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)到學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定等各個(gè)環(huán)節(jié)都由校企共同組織實(shí)施，才能保障頂崗實(shí)習(xí)工作的有序、有效完成。

學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間接受“雙導(dǎo)師制”，即學(xué)生在實(shí)習(xí)期間接受學(xué)校與企業(yè)的雙重管理與指導(dǎo)，同時(shí)配備校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師。“雙考核制”是指學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間同時(shí)接受學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的雙重考核。“三監(jiān)控制”是學(xué)校對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的主要依據(jù)。一是對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程情況的考核。二是學(xué)生實(shí)習(xí)期滿返校后要撰寫實(shí)結(jié)，學(xué)校組織學(xué)生座談，了解學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作的真實(shí)體會(huì)和收獲。三是由學(xué)生自我管理小組根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的各方面表現(xiàn)提出綜合的自我評(píng)價(jià)意見(jiàn)，為專業(yè)指導(dǎo)教師的考核提供參考意見(jiàn)。

二、加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程化管理

1．頂崗實(shí)習(xí)的計(jì)劃

（1）確定頂崗實(shí)習(xí)的目標(biāo)。頂崗實(shí)習(xí)的目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐過(guò)程相結(jié)合；提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力；提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“零距離”上崗等。

（2）編制頂崗實(shí)體工作計(jì)劃。依據(jù)已確定的頂崗實(shí)習(xí)目標(biāo)，考慮學(xué)校現(xiàn)有的校外實(shí)訓(xùn)條件，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)、技能、職業(yè)態(tài)度等現(xiàn)狀，制定好頂崗實(shí)體工作計(jì)劃。總體工作計(jì)劃主要包括：編制計(jì)劃的現(xiàn)實(shí)條件分析；總體工作計(jì)劃實(shí)施主要內(nèi)容；總體工作計(jì)劃預(yù)期績(jī)效分析等。

（3）編制組織方案。頂崗實(shí)習(xí)是否能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，需要設(shè)計(jì)一個(gè)合理的人員組織結(jié)構(gòu)；同時(shí)實(shí)習(xí)工作能否正常進(jìn)行，還有賴于參與頂崗實(shí)習(xí)管理的教師及其他人員的努力和相互配合。

（4）實(shí)施方案。依據(jù)已編制的總體工作計(jì)劃，編制具體的實(shí)施方案。實(shí)施方案是對(duì)總體工作計(jì)劃的事實(shí)化、具體化，實(shí)施方案即行動(dòng)指南，能指導(dǎo)整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的具體實(shí)施。實(shí)施方案包括：頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生工作安排、頂崗實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作計(jì)劃、頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容安排、頂崗實(shí)習(xí)工作過(guò)程計(jì)劃等。

（5）編制質(zhì)量管理計(jì)劃。頂崗實(shí)習(xí)要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須執(zhí)行全過(guò)程質(zhì)量控制、全員質(zhì)量控制。指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的工作過(guò)程和工作成果進(jìn)行監(jiān)督；輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行跟蹤并予以輔導(dǎo)；督導(dǎo)人員對(duì)教師的工作質(zhì)量進(jìn)行檢查。各層次的質(zhì)量管理須有明確的考核指標(biāo)，并做到“量化考核”。

（6）編制進(jìn)度管理計(jì)劃。對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作過(guò)程進(jìn)行分解，明確主要步驟，設(shè)計(jì)每個(gè)步驟的工作持續(xù)時(shí)間，據(jù)此編制合理可行的進(jìn)度計(jì)劃。此進(jìn)度計(jì)劃編制完成后，指導(dǎo)教師根據(jù)進(jìn)度計(jì)劃對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作進(jìn)行跟蹤、指導(dǎo)、考核。

（7）編制安全管理計(jì)劃。學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)是真正的工作，在工作環(huán)境及工作過(guò)程中，會(huì)存在諸多安全隱患，必須制定安全管理計(jì)劃。如：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)前及作業(yè)過(guò)程中的安全指導(dǎo)；編制安全事故處理預(yù)案等。

2．頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施

工作計(jì)劃完成情況表 工作計(jì)劃完成情況總結(jié)表篇三

一、善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng)，以典型作為榜樣。

案例：我們班某同學(xué)，父母都是外市老師，工作忙，離家又遠(yuǎn)，所以平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起。他的行為習(xí)慣差，經(jīng)常愛(ài)講話、接話、打架，而且總認(rèn)為自己有理，在班的影響也很大。后來(lái)，我就與他的家長(zhǎng)聯(lián)系，跟她的媽媽和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他。期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。在班里也給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。現(xiàn)在，他在學(xué)習(xí)上有了很大進(jìn)步，也有了一定的興趣。

分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異。有的勤奮守紀(jì)，有的厭學(xué)做壞事。做為教師，要正視學(xué)生的差異，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要曉之以理，動(dòng)之以情，用人格力量去感化他們。

二、要樹立正確的學(xué)生觀。

案例：一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時(shí)間，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊：報(bào)告!我一看，原來(lái)是我班的某同學(xué)，這一下我可氣不打一處來(lái)，就嚴(yán)厲地批評(píng)了他一頓：“你平時(shí)總好玩，上了課還要玩半天才來(lái)。怎么回事?”平時(shí)大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)：“我不是遲到，我是給別班的一個(gè)同學(xué)找找東西，這才來(lái)晚的。”原來(lái)他是做好事，我知道錯(cuò)怪了他，連忙給他道歉，并表?yè)P(yáng)了他，讓他回座坐好。

分析：都說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí)”，可有的時(shí)候親眼看見(jiàn)了，卻并不一定是你以為的。這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容易愈合。作為教師在批評(píng)學(xué)生之前一定要好好想想：“事情弄明白了嗎?”千萬(wàn)不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對(duì)立情緒，那我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了。

十幾年來(lái)，我通過(guò)實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中雖沒(méi)有取得輝煌的成績(jī)，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。班主任工作是復(fù)雜而繁重的，只要我們捧著一顆真誠(chéng)的“愛(ài)心”去澆灌他們，就無(wú)悔我們的人生。

這件事雖說(shuō)不是大事但對(duì)我觸動(dòng)很大，作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師不能太過(guò)于沖動(dòng)。可能由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜會(huì)說(shuō)出一些過(guò)火的話，而嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主體性。有時(shí)，教師一句傷學(xué)生的話，就可能使學(xué)生永遠(yuǎn)不能原諒老師，產(chǎn)生對(duì)立的情緒，教育工作就更難進(jìn)行了，因此我班的每周小結(jié)，我都讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給自己加幾顆星，為什么?學(xué)生在一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向內(nèi)總是自覺(jué)的約束自己，否則一周下來(lái)，其他同學(xué)得星了，而自己沒(méi)有，則非常難為情。因而樹立了較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班主任工作也做得輕松多了。總之，辦法比困難多，只要用心去做事，總有收獲。另外我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，只要改正了，就應(yīng)該原諒，而不應(yīng)總掛在嘴邊。批評(píng)更應(yīng)就事論事，今天的事就說(shuō)今天的，把以前的、其他的都抖落出來(lái)說(shuō)幾句，學(xué)生肯定會(huì)有消極的心理。心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。

三、勇于認(rèn)錯(cuò)，從我做起

這次的事情給我的啟示是深刻的。作為班主任，千萬(wàn)不能“戴著有色眼鏡”看學(xué)生，這樣會(huì)傷害孩子的心靈，而且班主任要求學(xué)生必須做到的事是——勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改，自己首先要做到，這樣會(huì)化解許多的誤會(huì)與矛盾，身教勝于言傳。

有這樣一個(gè)寓言故事，說(shuō)北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，它們打賭看誰(shuí)先把行人的大一脫下來(lái)，北風(fēng)用盡了渾身解數(shù)也沒(méi)能把行人的大衣脫下，而太陽(yáng)卻悄然地贏了，在座的各位老師，你們能想到太陽(yáng)取勝的方法嗎?是的，太陽(yáng)用自身的溫度脫下了行人大衣，戰(zhàn)勝了北風(fēng)。這則寓言故事告訴我們，作為我們老師，作為班主任，只要巧妙地利用自己是教師的角色，就能克服一切，贏得成功!

四、不可輕視孩子的情感

一直以來(lái)，班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是比較天真。但自從后轉(zhuǎn)來(lái)幾個(gè)孩子后，我覺(jué)得班級(jí)的風(fēng)氣就在一點(diǎn)點(diǎn)的改變。孩子們的認(rèn)識(shí)也逐漸“成熟“了。

說(shuō)實(shí)話，在當(dāng)時(shí)，我也不敢保證自己就是這樣輕易放過(guò)去了，是對(duì)還是錯(cuò)?我也不清楚，我所謂的履行諾言，他們會(huì)不會(huì)真的遵守。但是今天，當(dāng)我站在這里，我可以肯定地說(shuō)“我成功了”。我給了自己一個(gè)滿意的答案，那就是：我發(fā)現(xiàn)的早，遏止的及時(shí)，方法也不是那么生硬或者強(qiáng)硬，孩子們轉(zhuǎn)變得還是很快的!我深深地感覺(jué)到，這次“情感波動(dòng)”，不僅開啟了兩扇心靈之門，更重要的是我已經(jīng)成為了他們的朋友，喚醒了他們積極向上的內(nèi)心情感，使他們?cè)谶@種情感的驅(qū)使下開始奔跑起來(lái)。

工作計(jì)劃完成情況表 工作計(jì)劃完成情況總結(jié)表篇四

為扎實(shí)開展好20__年縣統(tǒng)計(jì)法制工作，確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、可靠性，切實(shí)提升統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量。根據(jù)州_印發(fā)的《州統(tǒng)計(jì)法制工作要點(diǎn)》通知要求，我縣結(jié)合自身實(shí)際制定20__年統(tǒng)計(jì)行政執(zhí)法和法規(guī)工作計(jì)劃。

一、深入推進(jìn)依法治統(tǒng)

以深入貫徹黨的十八屆_精神和依法治州綱要為總領(lǐng)，全面落實(shí)全省和全州統(tǒng)計(jì)會(huì)議精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)，深入推進(jìn)依法統(tǒng)計(jì)，緊緊圍繞統(tǒng)計(jì)中心工作，深入開展宣傳教育，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查，加大行政處罰力度，不斷提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量和政府統(tǒng)計(jì)公信力。

二、狠抓普法，提升法治意識(shí)

今年是統(tǒng)計(jì)“六·五”普法的最后一年，要緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作和統(tǒng)計(jì)重點(diǎn)工作任務(wù)，嚴(yán)肅查處在統(tǒng)計(jì)上弄虛作假的典型案件和各種違紀(jì)違法行為。并結(jié)合調(diào)查、普查、執(zhí)法檢查等時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)全縣各級(jí)、各部門、駐雅企事業(yè)單位的統(tǒng)計(jì)普法宣傳，切實(shí)提升法制意識(shí)。

三、加強(qiáng)監(jiān)督，規(guī)范管理

1.進(jìn)一步規(guī)范行政審批事項(xiàng)。認(rèn)真“貫徹落實(shí)《州_依法治州綱要》實(shí)施方案”的要求，進(jìn)一步完善規(guī)范性文件、重大決策合法性審查備案機(jī)制。進(jìn)一步規(guī)范行政許可(審批)項(xiàng)目，優(yōu)化審批流程，落實(shí)首問(wèn)負(fù)責(zé)、限時(shí)辦結(jié)和責(zé)任追究制度。認(rèn)真履行對(duì)部門統(tǒng)計(jì)的管理職能，理順報(bào)表關(guān)系，取締非法報(bào)表，規(guī)范統(tǒng)計(jì)秩序。

2.強(qiáng)化對(duì)統(tǒng)計(jì)行政執(zhí)法行為的監(jiān)督管理。嚴(yán)格執(zhí)法程序，實(shí)行錯(cuò)案追究制、備案報(bào)告工作制，強(qiáng)化對(duì)統(tǒng)計(jì)行政執(zhí)法的全過(guò)程監(jiān)督，提高統(tǒng)計(jì)執(zhí)法人員的責(zé)任心和自律性。

四、加大宣傳，營(yíng)造氛圍

按照《省“法律七進(jìn)”三年行動(dòng)綱要(20__-20__年)》要求，結(jié)合統(tǒng)計(jì)工作實(shí)際，大力推動(dòng)統(tǒng)計(jì)法“進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位、進(jìn)寺廟”，全面宣傳貫徹學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)法、《省統(tǒng)計(jì)管理?xiàng)l例》和《統(tǒng)計(jì)違法違紀(jì)行為處分規(guī)定》等法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)統(tǒng)計(jì)法制意識(shí)。

1、深入學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)。在每周星期五集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)，在學(xué)好《憲法》和基本法律法規(guī)知識(shí)外，要重點(diǎn)學(xué)好《統(tǒng)計(jì)法》、《省統(tǒng)計(jì)管理?xiàng)l例》和《統(tǒng)計(jì)違法違紀(jì)行為處分規(guī)定》，并進(jìn)一步完善統(tǒng)計(jì)人員學(xué)法、用法制度，采取多種形式開展學(xué)習(xí)，形成人人學(xué)法，依法辦事的良好氛圍。

工作計(jì)劃完成情況表 工作計(jì)劃完成情況總結(jié)表篇五

以黨的十九大精神為指引，全面貫徹落實(shí)^v^^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，牢固樹立“垃圾分類是新時(shí)尚”的理念，按照市區(qū)總體部署，積極貫徹落實(shí)《南京市生活垃圾管理?xiàng)l例》《關(guān)于印發(fā)2020年南京市垃圾分類重點(diǎn)任務(wù)的通知》等文件精神，助推生活垃圾分類工作，提高全體師生垃圾分類和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，建立長(zhǎng)效常態(tài)工作機(jī)制，提升學(xué)校“美麗校園”“健康校園”建設(shè)水平，助力全區(qū)生態(tài)文明建設(shè)和美麗南京建設(shè)。

二、垃圾分類工作目標(biāo)

以創(chuàng)建垃圾分類示范學(xué)校為目標(biāo)，整合全校各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進(jìn)行全方位、多層次的宣傳，教育和引導(dǎo)師生、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到垃圾分類是要從源頭上分離出來(lái)，并盡量減少垃圾的產(chǎn)生量，減少污染，保護(hù)環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類。

三、垃圾分類工作組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xx

2、工作小組

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：xx

四、垃圾分類主要工作：

（一）規(guī)范做好生活垃圾分類投放收集貯存工作

1、明確生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)。充分利用周一升旗儀式、晨會(huì)、班會(huì)等途徑，下發(fā)《垃圾分類》讀本，開展垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)普及教育工作。（德育處）

2、規(guī)范校內(nèi)生活垃圾分類收集容器設(shè)置。根據(jù)生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)籌安排辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、就餐區(qū)等不同區(qū)域投放設(shè)施。（總務(wù)安保處）

3、建立完善校內(nèi)生活垃圾分類臺(tái)帳制度。由后勤保障部負(fù)責(zé)設(shè)置臺(tái)帳，記錄生活垃圾種類、數(shù)量、去向等信息，委托規(guī)范的收運(yùn)單位，建立雙向監(jiān)督機(jī)制，與收運(yùn)單位做好交接、登記和統(tǒng)計(jì)工作。（總務(wù)安保處）

4、積極協(xié)調(diào)和督促收運(yùn)單位按時(shí)清運(yùn)垃圾，濕垃圾做到“日產(chǎn)日清”。（總務(wù)安保處）

5、做好與社會(huì)生活垃圾分類運(yùn)輸、資源化利用和終端處置等環(huán)節(jié)的斜街。（總務(wù)安保處）

（二）大力普及生活垃圾分類知識(shí)

1、重視學(xué)生生態(tài)文明教育，逐步建立包括生活垃圾分類知識(shí)教育的生態(tài)文明教育長(zhǎng)效機(jī)制。根據(jù)學(xué)校實(shí)際年齡特點(diǎn)，將生活垃圾分類知識(shí)納入學(xué)校教育課程體系中，開展學(xué)科融合教學(xué)。（教務(wù)處、德育處）

2、開展生活垃圾分類專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)。組織師生開展垃圾分類知識(shí)專題培訓(xùn)，重點(diǎn)開展班級(jí)垃圾分類小達(dá)人骨干培訓(xùn)，小手牽小手，小手牽大手，人人爭(zhēng)當(dāng)垃圾分類先鋒。開展垃圾分類社團(tuán)建設(shè)。（德育處）

3、開展形式多樣、效果顯著的生活垃圾分類綜合實(shí)踐活動(dòng)，將垃圾分類融入青少年綜合素質(zhì)教育總體內(nèi)容中。組織學(xué)生參與垃圾分類活動(dòng)，提高生活垃圾分類普及率、覆蓋面、有效性。（德育處）

4、積極開展形式多樣的生活垃圾分類宣傳教育活動(dòng)。每學(xué)期開學(xué)季，組織一次以生態(tài)文明教育和垃圾分類為主題的宣傳教育活動(dòng)，每學(xué)年組織一次垃圾分類科普實(shí)踐活動(dòng)，并利用學(xué)校科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、環(huán)保主題月等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新、推廣生活垃圾分類與減量的科技發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng)造。（教務(wù)處、德育處）

（三）積極落實(shí)和豐富學(xué)校垃圾分類主題教育實(shí)踐活動(dòng)

圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極落實(shí)和不斷豐富校園垃圾分類主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，培育和創(chuàng)新具有學(xué)校特色的綠色課程教育品牌。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，把垃圾分類融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、科技創(chuàng)新教育、社會(huì)實(shí)踐教育等各環(huán)節(jié)。提升垃圾分類主題教育和實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效。（德育處）

（四）做好實(shí)驗(yàn)室廢棄物等其他垃圾處理工作。

加強(qiáng)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)垃圾，特別是含危險(xiǎn)廢物成分的垃圾分類收集、存放和處理。日常生活垃圾，做到分類投放、分類收集；實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物，專人管理，重點(diǎn)監(jiān)控，定時(shí)巡查，做好實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物分流收集、運(yùn)送、貯存、交接及處置的相關(guān)要求。校內(nèi)產(chǎn)生的醫(yī)療垃圾、建筑垃圾等其他垃圾分類處理工作，參照行業(yè)規(guī)定執(zhí)行。（總務(wù)安保處）