作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班科學(xué)輪子圓圓的教案篇一

1、學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。

2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

小兔、房子、自制花朵、畫(huà)紙、蠟筆

一、談話激趣

1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家？

2、（按門(mén)鈴）叮咚―（小兔開(kāi)門(mén)）

3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的？（不高興）

4、問(wèn)：“小兔小兔，你為什么不高興呀？（幼兒任意回答）

二、建造花園

1、我們幫小兔畫(huà)好多好多花好嗎，你們會(huì)畫(huà)什么花？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)？（再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫(huà)上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）

4、教師示范畫(huà)莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，把花朵連接起來(lái)，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，再涂上綠色。左一片右一片，就像揮動(dòng)的小手。

5、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你在畫(huà)紙上給小兔的花園畫(huà)上漂亮的花朵吧！可別忘了加上莖和葉子！

幼兒繪畫(huà)操作，教師巡視指導(dǎo)。

三、欣賞交流

1、展示幼兒作品。

2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么？

3、幼兒自由發(fā)言。

小結(jié)：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個(gè)美麗的花園。

小兔謝謝小朋友。

小班科學(xué)輪子圓圓的教案篇二

1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

2、發(fā)展幼兒的觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的'興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。

幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱含義。

2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。

3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。

5、到室外觀察迎春花。

幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”

教師上課所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。

孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤(pán)中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

小班科學(xué)輪子圓圓的教案篇三

2020年，受疫情影響，全國(guó)各地的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)遭受到了巨大的影響。為了確保教育教學(xué)正常開(kāi)展，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)始采用線上科學(xué)教研活動(dòng)的方式，保證老師們能夠進(jìn)行教學(xué)教研。作為一名新晉教師，我也參加了這樣的線上科學(xué)教研活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多收獲，并且對(duì)于如何開(kāi)展科學(xué)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：線上科學(xué)教研活動(dòng)的總體情況

線上科學(xué)教研活動(dòng)是一種全新的方式，可以讓參與者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，利用視頻會(huì)議等方式進(jìn)行交流。這種方式便利大家之間的交流，同時(shí)也可以更加靈活的組織活動(dòng)。在我的體驗(yàn)中，這種方式可以有效地解決地域限制和時(shí)間限制的問(wèn)題，使得全國(guó)各地的老師都可以參與進(jìn)來(lái)。在科學(xué)教研活動(dòng)中，老師們可以相互分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討科學(xué)教育的關(guān)鍵之處。通過(guò)這種方式，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和思路，這使得我的教育教學(xué)更加的豐富多彩。

第三段：收獲與體會(huì)

通過(guò)線上科學(xué)教研活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多新的課程設(shè)計(jì)方法和思路，而且也認(rèn)識(shí)到了重要的課程內(nèi)容和思維方式。在活動(dòng)過(guò)程中，我可以和其他老師們分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)案例，也可以借此機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí)。這使得我的教育教學(xué)更加靈活和富有創(chuàng)造力。同時(shí)，我也學(xué)到了許多新的科學(xué)知識(shí)和課程內(nèi)容。通過(guò)與其他老師和科學(xué)專家的交流，我知道了如何將抽象的科學(xué)概念介紹給學(xué)生，如何激發(fā)他們對(duì)于科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

第四段：優(yōu)勢(shì)和不足

線上科學(xué)教研活動(dòng)有著很多優(yōu)勢(shì)和不足。這種方式可以在一定程度上克服中心化現(xiàn)象和地域限制現(xiàn)象。同時(shí)，這種方法也可以解決時(shí)間和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。不過(guò)，由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境有時(shí)候會(huì)不穩(wěn)定，這也可能會(huì)影響教育教學(xué)的開(kāi)展。以及，線上科學(xué)教研活動(dòng)是一種虛擬的教育活動(dòng)，難免會(huì)受到面對(duì)面的交流方式所缺失的互動(dòng)和交流等問(wèn)題的影響。這些都需要我們認(rèn)真去思考和解決，使得線上科學(xué)教研活動(dòng)可以真正地帶來(lái)更大的收益。

第五段：結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，線上科學(xué)教研活動(dòng)是一種很有前途和有用的方式。這種方式可以讓更廣泛的人們參與進(jìn)來(lái)，使得我們更好地理解、評(píng)估和應(yīng)對(duì)教育方面的問(wèn)題。同時(shí)，這也是一種很好的交流和分享平臺(tái)，讓我們可以從其他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中學(xué)習(xí)。但是，這種方式也存在一些缺點(diǎn)和不足。因此，我們需要認(rèn)真地思考和解決這些問(wèn)題，并不斷地改進(jìn)和改良自己的教育教學(xué)方式。只有如此，我們才能做好金字塔式教育內(nèi)容和無(wú)縫銜接的教育過(guò)程。

小班科學(xué)輪子圓圓的教案篇四

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的教師開(kāi)始嘗試通過(guò)線上的科學(xué)教研活動(dòng)來(lái)提升自己的教學(xué)水平。今年，我有幸參與了一次由中小學(xué)科技創(chuàng)新教育網(wǎng)組織的線上科學(xué)教研活動(dòng)，收獲頗豐。在此，我將分享我的心得體會(huì)，以期能夠?yàn)閺V大教師提供一些有益的借鑒和啟示。

第二段：線上科學(xué)教研活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

相比傳統(tǒng)的科學(xué)教研活動(dòng)，線上科學(xué)教研活動(dòng)具有許多顯著的優(yōu)勢(shì)。首先，參與者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，避免了時(shí)間和地點(diǎn)上的限制。這意味著即使繁忙的教師們也能夠充分利用碎片化的時(shí)間，參與到教研活動(dòng)中，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。此外，線上教研活動(dòng)還能夠匯聚更多來(lái)自各行各業(yè)的專業(yè)人才，促進(jìn)不同地區(qū)、不同學(xué)科之間的經(jīng)驗(yàn)交流和資源共享，幫助教師更好地解決教學(xué)問(wèn)題。

第三段：線上科學(xué)教研活動(dòng)之我見(jiàn)

在這次線上科學(xué)教研活動(dòng)中，我通過(guò)論壇交流、在線聽(tīng)課、視頻講解等多個(gè)環(huán)節(jié)，加深了對(duì)某些科學(xué)知識(shí)和教學(xué)策略的理解和認(rèn)識(shí)。此外，參與者還可以通過(guò)分享教學(xué)資源、互相評(píng)論交流、查閱資料文獻(xiàn)等方式，進(jìn)一步提高彼此之間的合作和交流能力。尤其是在針對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行討論和研究時(shí)，線上科學(xué)教研活動(dòng)可以促進(jìn)教師們的集思廣益、分工合作，使得研究成果更加具有操作性和建設(shè)性。

第四段：對(duì)我個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐的幫助

通過(guò)參與線上科學(xué)教研活動(dòng)，我不僅增加了自己的科學(xué)教學(xué)理論與實(shí)踐知識(shí)，更重要的是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，加強(qiáng)了課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等環(huán)節(jié)的整合和優(yōu)化，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

第五段： 結(jié)束語(yǔ)

總之，線上科學(xué)教研活動(dòng)已經(jīng)成為了推動(dòng)并促進(jìn)科學(xué)教育發(fā)展的重要途徑，這種模式可以為廣大教師提供更為輕松高效的教育交流平臺(tái)，更重要的是，幫助教師不斷提升教學(xué)能力和水平，打造更美好的教育未來(lái)。我相信，在不久的將來(lái)，線上科學(xué)教研活動(dòng)還將會(huì)成為廣大教育工作者的首選，并為教育教學(xué)事業(yè)的繁榮做出更為重要的貢獻(xiàn)！

小班科學(xué)輪子圓圓的教案篇五

科學(xué)家是社會(huì)進(jìn)步和創(chuàng)新的主要驅(qū)動(dòng)力量，為表達(dá)對(duì)科學(xué)家們的敬意并激發(fā)社會(huì)對(duì)科學(xué)事業(yè)的關(guān)注，我們學(xué)校近日組織了一場(chǎng)“致敬科學(xué)家”活動(dòng)。通過(guò)參與這次活動(dòng)，我深深感受到了科學(xué)家們的偉大和科學(xué)事業(yè)的重要性。

首先，這次活動(dòng)給了我們一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，了解并表達(dá)對(duì)科學(xué)家的敬意。在活動(dòng)中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡和成就，了解到了他們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)所做出的巨大貢獻(xiàn)。我了解到了愛(ài)迪生的發(fā)明、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論、李約瑟的發(fā)明、以及現(xiàn)代科學(xué)家馬克吐溫的發(fā)現(xiàn)等等。這些故事不僅讓我們欣賞到了科學(xué)家們的聰明才智和頑強(qiáng)精神，還讓我們明白到科學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域。通過(guò)展示自己對(duì)科學(xué)家們的敬意和尊重，我們積極參與活動(dòng)，不僅提高了自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，還傳遞了對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)。

其次，這次活動(dòng)讓我更加明白科學(xué)事業(yè)的重要性。科學(xué)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，它不僅改變了人們的生活方式，還解決了許多難題。科學(xué)家們通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)和研究，使人們能夠更好地了解自然規(guī)律，從而促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。我們通過(guò)與科學(xué)家的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，加深了對(duì)科學(xué)事業(yè)的理解和認(rèn)同，也更加珍惜現(xiàn)實(shí)中那些為科學(xué)事業(yè)默默奉獻(xiàn)的人們。

此外，這次活動(dòng)也提高了我們對(duì)科學(xué)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)與科學(xué)家們的近距離接觸和交流，我們更加深入地了解了科學(xué)研究的過(guò)程和方法。我們發(fā)現(xiàn)科學(xué)與日常生活息息相關(guān)，無(wú)處不在。我們對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望和求知欲被激發(fā)，同時(shí)也更加明白了學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。我們相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷推動(dòng)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

最后，這次活動(dòng)促進(jìn)了我們科學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓我們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)科學(xué)的魅力。活動(dòng)中，我們開(kāi)展了一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和制作，不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力和動(dòng)腦思維，更加加深了對(duì)科學(xué)原理的理解。我們通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)到科學(xué)知識(shí)的神奇和魅力。這種樂(lè)趣和成就感進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

通過(guò)這次“致敬科學(xué)家”活動(dòng)，我深深感受到了科學(xué)家們的偉大和科學(xué)事業(yè)的重要性。他們?yōu)槿祟惿鐣?huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，他們是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的不懈努力者。正因?yàn)橛辛诉@些偉大的科學(xué)家們，我們才能享受到現(xiàn)代科學(xué)帶來(lái)的種種便利與福祉。因此，我們應(yīng)該更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為將來(lái)自己能夠成為一名有追求的科學(xué)家做好準(zhǔn)備。相信在未來(lái)的科學(xué)事業(yè)中，我們將會(huì)通過(guò)自己的努力，為人類社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

小班科學(xué)輪子圓圓的教案篇六

你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?(四個(gè))是哪四個(gè)季節(jié)呢?(春、夏、秋、冬)這四個(gè)季節(jié)是四季媽媽的四個(gè)孩子，它們喜歡一個(gè)一個(gè)出來(lái)玩。你知道現(xiàn)在誰(shuí)在出來(lái)玩嗎?(秋天)

：根據(jù)幼兒現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒鞏固一年有哪四個(gè)季節(jié)，并能準(zhǔn)確地說(shuō)出現(xiàn)在是秋天。

1、小朋友知道現(xiàn)在是秋天，那你最想說(shuō)說(shuō)秋天的什么給大家聽(tīng)呢?(請(qǐng)幼兒用：秋天怎樣怎樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)幼兒講述。

2、寶貝們說(shuō)了這么多秋天的景色!現(xiàn)在我們讓我們一起去看看好嗎?(出示ppt)

秋天開(kāi)的花

剛才小朋友說(shuō)了秋天菊花開(kāi)了，瞧，還有很多花在秋天也開(kāi)了呢!

教師小結(jié)：哇!秋天很多花都謝了，可是菊花、桂花還在開(kāi)放，它們使秋天變得更美麗。

這是老師找到的，還有許多花呢，我們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好嗎?

秋天的田野

剛才去看了美麗的花，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)デ锾斓奶镆袄锟纯茨莾河行┥赌?(幼兒欣賞ppt)

教師小結(jié)：秋天，是一個(gè)成熟的季節(jié)，莊稼地里的稻子都彎下了腰，棉花白了，高粱紅了，農(nóng)民伯伯都在忙著收割糧食。

秋天的果園

我們?cè)偃デ锾斓墓麍@瞧瞧有哪些果子成熟了?

教師小結(jié)：秋天，果園里的蘋(píng)果、橘子、葡萄都成熟了。

秋天的動(dòng)物

秋天天氣涼了，你們知道動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?

燕子、大雁往南飛，到南方去過(guò)冬，螞蟻青蛙準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。

教師小結(jié)秋天的這些特征：

看了這么多秋天的景色，你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天是一個(gè)什么季節(jié)嗎?

(秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。秋天是個(gè)瓜果飄香雞季節(jié)。秋天是個(gè)小動(dòng)物們準(zhǔn)備過(guò)冬的季節(jié)、秋天是個(gè)涼爽的季節(jié)、秋天是個(gè)成熟的季節(jié)、秋天是個(gè)豐收的季節(jié))

：活動(dòng)以“說(shuō)說(shuō)秋天”為線索，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋天的一般特征，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，一起探究秋天的秘密，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于秋天的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)利用幼兒在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更好地認(rèn)識(shí)秋天的特征。教師及時(shí)的小結(jié)可以幫助幼兒的加深對(duì)秋天特征的印象。同時(shí)通過(guò)小結(jié)充分發(fā)揮幼兒的思維，用語(yǔ)言表達(dá)出秋天是美麗的，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

現(xiàn)在是秋天，那秋天過(guò)去了，是什么季節(jié)呢?(冬天)冬天過(guò)去了，是什么季節(jié)(春天)，春天過(guò)去了是什么呢(夏天)，夏天過(guò)去了，又是什么季節(jié)(秋天)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(出示ppt。

：積極探索自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，知道一年四季是缺一不可的。

剛才我們說(shuō)了美麗的秋天，其他的三個(gè)季節(jié)也是很美的，你想說(shuō)說(shuō)哪個(gè)季節(jié)給大家聽(tīng)呢?

幼兒講述三個(gè)季節(jié)中的不同景色。

一年有了四季，景色很美，我們還有吃不完的糧食，你知道這些糧食是從哪來(lái)的呢?農(nóng)民伯伯是什么時(shí)候種糧食的?(出示ppt)

你還想不想知道果園里的蘋(píng)果在一年四季是怎么樣的嗎?(出示ppt)

春天果樹(shù)開(kāi)花，夏天結(jié)果、秋天蘋(píng)果成熟了，冬天農(nóng)民伯伯要給這些果樹(shù)修一修，讓蘋(píng)果樹(shù)在明年接出更多的蘋(píng)果。

：以同一種東西在四季里不同的生長(zhǎng)過(guò)程，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，滿足了孩子們的好奇心，感受到大自然的神奇，再次感受一年四季交替變化的順序。

：拓展幼兒思維讓幼兒帶著問(wèn)題回家繼續(xù)去尋找有關(guān)四季的秘密，豐富幼兒的知識(shí)。

：活動(dòng)過(guò)程中，由于幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)方面的個(gè)體差異，可能會(huì)出現(xiàn)一些情況，這也是我們應(yīng)預(yù)見(jiàn)并考慮到的。比如，對(duì)不同孩子的情緒、情感的體驗(yàn)可能沒(méi)有及時(shí)地給予關(guān)注，使一些孩子的能力在活動(dòng)中沒(méi)有得到很好的表現(xiàn)。幼兒的擴(kuò)散性思維沒(méi)有得到很好的發(fā)揮，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導(dǎo)，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，從不同的角度，采用不同的提問(wèn)方式，來(lái)關(guān)注不同層次孩子的發(fā)展水平，努力讓每個(gè)孩子都能獲得滿足與成功。