范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

讀書談體會活動過程篇一

前幾天的單元測試中，我讀到了一篇題為《別讓人偷走你的夢》的短文。考試時只顧答題，沒來得及細細品味，試卷發下來了，我便如饑似渴地讀了起來。

短文不長，但文句優美，淺顯易懂，寓意深刻。

短文講述的是這樣一個故事：一堂作文課上，老師讓同學們談一談自己的理想，一個叫羅伯特的男生用七張紙寫下了自己心中蘊藏已久的夢想——擁有一個牧馬場。

可老師卻認為他不可能實現這個理想，給他打了很低的分數，要他重新做這份作業，并說這個分數將是羅伯特能否畢業的關鍵。

但羅伯特堅定地說：“我不想改變我的夢想。”十八年后，羅伯特經過不懈努力，奮力打拼，終于擁有了一個200英畝的牧馬場，實現了自己的夢想。

讀完短文，我一下子就喜歡上了小羅伯特，他有自己的夢想，也不因別人的影響而改變自己的夢想，為了自己的夢想，他努力拼搏，最終實現了自己的夢想。他多么了不起啊！他是一個意志堅定、不怕困難、努力為理想奮斗的人。

短文中還有這樣一段話：每個人在成長的道路上，都會有許多絢麗多彩的夢，它們極有可能是我們成功事業的雛形，但是由于意志的不堅定，生活的挫折，別人的好言相勸等種種原因而破滅。

我就遇到過這樣的事情。本來我很早就有寫日記的習慣，堅持了三年多，進入六年級后，同學們對我指指點點，說我堅持寫日記是圖老師表揚，加上學習緊張了，我寫日記的習慣一下子就改變了，時斷時續，日記變成了周記、月記。讀了這篇短文，看看羅伯特，想想我自己，差距多么大啊！

我還讀過這樣一句名言：走自己的路，讓別人說去吧。為了自己的夢，今后我會努力去做的，我不會讓別人偷走我的夢。

讀書談體會活動過程篇二

第一段：引言 (150字)

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！我是XX學校的學生工作部部長。在過去的幾個月里，我和學校的愛書社成員們一起組織了一項特殊的活動，名為“讀書心得體會”。這個活動的目的是為了鼓勵同學們多讀書、讀好書，同時分享自己的讀書心得和體會。通過這個活動，我們希望能夠激發學生們的閱讀熱情，提高閱讀能力，并培養他們獨立思考的能力。

第二段：活動介紹 (250字)

活動將在下周五下午三點在學校圖書館舉行。屆時，參與的學生將有機會各自分享自己近期讀過的一本書的讀后感和體會。不論是小說、傳記、歷史或科普書籍，只要你真誠地感受到了書籍帶給你的價值，都可以在此分享。每個同學將會有五分鐘的時間來陳述自己的讀書心得。活動結束后，還會邀請學生們互相交流，提出問題或者給與建議。為了讓活動更具意義和互動性，我們也會邀請學校的圖書館管理員和一些老師到場，給予同學們專業的指導和評議。

第三段：讀書心得 (350字)

讀書不僅僅是獲取知識的過程，更是開闊眼界的機會。通過閱讀，我們可以與偉人對話、體驗歷史、探索未知。讀書心得是我們對所讀書籍的理解和體驗的總結，是對觀點、情節和人物的深入思考。通過分享讀書心得，我們可以更好地理解書中的內容，與他人進行交流和討論，形成自己的獨到見解，并在這個過程中進一步提升自己的語言表達和思維能力。每本書都是一扇通向未知世界的大門，每個讀者都可以在這片未知中探索屬于自己的奇跡。

第四段：倡議和感悟 (300字)

我們倡導每個人都成為閱讀的推廣者和傳播者。通過分享讀書心得，我們可以相互啟發，激發閱讀的興趣和熱情。無論是讀書社成員還是其他同學，都可以參與到這個活動。同時，希望同學們能夠多讀好書，通過讀書培養自己獨立思考、批判性思維、邏輯推理等重要的能力。讀書是我們一生的財富，是我們成長的助力，通過讀書而成長，我們將永遠不孤單。讓我們一起為自己的未來奠定堅實的基礎。

第五段：活動總結 (150字)

最后，謹代表愛書社和學校，衷心邀請同學們踴躍參加這次“讀書心得體會”的活動。通過分享讀書心得，我們可以相互學習，相互啟發，從而獲得更多的智慧和成長。活動結束后，我們也將組織評選出優秀的讀書心得，并給予相應的獎勵。相信通過這次活動，我們會拓展自己的視野，增加閱讀的樂趣，提升自己的知識水平。讓我們一起努力，用智慧書寫美好未來！

讀書談體會活動過程篇三

斯霞老師的教育理念是在漫長的教育教學實踐中積淀下來的`，她的教學思想、教學經驗是從一節節課中凝煉出來的，她在教育教學實踐中既重視學習，又大膽創造，因此她的教育、教學理論和經驗，不僅是鮮活的，而且是先進的。這些理論和經驗已成為中國基礎教育的寶貴財富。

《我的教學生涯》其中絲毫看不出理論的成份，每句話皆讓人感覺出自實踐的經驗之談。雖然時間離我們已有二十多年，但對于我們現在的教育，依然具有指導性的意義。這不得不讓人感嘆。

書中提到“只要我們立足于使學生成為學習的主人，使他們能積極地、愉快地參加到教學過程中來，給學生充分的機會，使他們無拘無束地、自由地發表自己的想法和看法，那么我們的辦法也會多起來。如果我們教的學生是在他們積極的思維活動下掌握知識的。那么，是否也可以這樣說，他們就有較強的學習能力了;而我們培養的正應該是這樣的學生。”也許這些理論在現在看來不足為奇，但在二、三十年前那就是難能可貴了，不由得要贊嘆斯霞老師的創新精神和先進的教育教學理念。與此同時，更令人感覺到現在的新課程改革所倡導的教育教學理念反倒更像是“返樸歸真”了。

斯霞老師面向全體、追求全面發展的素質教育觀在她在這本書中體現得淋漓盡致。她那時可能還不熟悉素質教育這個名詞，但她的教育、教學充分體現了素質教育的思想。她十分愛護學生、尊重學生，在教學中讓學生自主學習、主動探索，對發表創見和大膽質疑的學生熱情鼓勵，把“學生是學習的主體”的認識真正落實到教學之中。她的教育、教學始終面向全體學生，對調皮的孩子或學習上有困難的孩子，她給予更多的幫助和鼓勵。她始終追求學生的全面發展，她一貫反對“負擔過重”“高分低能”，認為每個孩子各有所長，既要承認差異，又要善于發現特長，使每個孩子的潛能得到充分發揮，特別是通過培養學生獨立思考、勇于探索的精神，培養學生的創新意識和創造能力，從小打牢進行創造性學習的基礎。

斯霞老師在教學中處處體現以人為本的做法和理念，讓身處新課程改革浪潮中的我自愧不如。目前我們的教學改革正在如火如荼、有聲有色地進行，正要求教師改變觀念，建立尊重學生的主體性的理念。如今，我們再來學習斯霞老師的教學理念，便有一種新意，把斯霞老師的理念融入課改課堂中，會給我們更多的新的教學靈感。

無獨有偶，再看看蘇霍姆林斯《給教師的建議》中提到的：“母親和父親打心眼里關心兒童的成功和失敗，他們就逐漸懂得了尊重兒童好好學習的愿望這門很微妙的學問。同時，在學前進行一些教學，還可以防止家長們產生一種錯誤的想法，即認為‘只要逼得緊一些’，就能使兒童在學習上得‘五分’和‘四分’。我們力求使父母們懂得：對學業成績的評定，并不反映對兒童道德面貌的評定。違背了這一點，會給兒童帶來很深的痛苦，有時候甚至摧殘他的心靈。把學科成績的評分跟道德面貌的評價等同起來，是缺乏理智地追求表面成績(分數)的結果。我們認為，不能容忍把一切都歸結為一條簡單化的結論——好分數就是好學生，沒有得到‘應得’的分數就意味著這個學生‘不夠格’。在這種奇怪的、缺乏教育學常識的觀點里，沒有把人看成是多種特征、品質、才能和愛好的和諧的統一體。”

蘇氏也早已作古，但現在有的家長、老師竟還是依然故我地抓分數，這樣的應試教育是要付出代價的，是應該屏棄的。現在經常說以人為本，但何嘗是真的“以人為本”了呢?教育就是培養人，就應該以人為本，這是理所當然的。但現在即便是在大力倡導新課程理念的今天，有些人的教育理念依舊偏失了方向，好像更注重某種功利。這種功利，讓一些教師和家長忘記了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考試考得怎樣。其實，正像書中所說的那樣，考個60分對有些孩子來說可能是一種退步，但對有些孩子來說就會是一種大進步。總之，尊重差異，立足人本，那才是最重要的育人觀。

從《我的教學生涯》這本書中感悟到的東西又何止這些，只是擇取其中的兩點來談談心得。隨著時間的流逝，希望泛黃的只是書頁，沉淀的真知不被埋沒。

讀書談體會活動過程篇四

近年來，讀書已經成為許多人日常生活的一部分。無論是網上閱讀，還是紙質書籍，人們都傾心于吸收知識、探索新思想。然而，僅僅讀書而不分享，是一種遺憾。因此，我們決定舉辦一場讀書心得體會活動，目的是讓大家有機會互相傾訴心得，分享閱讀的樂趣和收獲，并通過這個活動進一步提高自己的閱讀水平。

第二段：活動時間地點和形式

這次活動將在下個月的第二個周末舉行，時間為星期六下午2點到4點。地點位于學校圖書館的多功能廳。為了吸引更多的同學參與，我們決定通過組隊的方式進行活動。每個小組由三到五個成員組成，每個小組的成員將在活動當日集中在指定地點，由管理員帶領進入廳內。

第三段：活動內容和組織

活動的主要內容是每個小組成員來分享他們讀過的一本書的心得體會。每個小組將有5分鐘的時間來陳述，然后會有10分鐘的時間進行互動和問答。我們也鼓勵同學們帶來自己最愛的書籍，介紹和推薦給其他人。除了閱讀心得的分享外，我們還準備了一些小游戲和抽獎活動來增添樂趣。

第四段：活動的意義和目標

通過這次活動，我們希望能夠激發同學們對閱讀的興趣，倡導分享文化，提高大家的表達能力和思辨能力。此外，通過聽取他人的讀書經驗和心得，我們相信每個參與者都能從中獲得新的閱讀方法和理解。這對于同學們的學業和個人發展都將有著積極的影響。

第五段：活動報名和總結

活動報名將在本周開始，你可以在學校圖書館報名處看到相關的報名表。由于座位有限，我們建議同學們盡早報名，以確保你的參與資格。此外，我們歡迎你帶上你最喜歡的書籍來與大家分享。讀書心得體會活動將為我們提供一個學習，交流和分享的機會，打破了讀書的孤獨感，相信每個參與者都將受益匪淺！

閱讀已經成為現代人拓展視野、增長見識的重要方式之一。然而，通過分享我們的閱讀心得體會，我們不僅可以豐富自己的知識，還可以激發他人對閱讀的興趣。這次活動將為同學們提供一個展示自己讀書成果的機會，并通過互動和交流，進一步提高自己的閱讀能力。讓我們積極參與這次豐富多彩的讀書心得體會活動吧！

讀書談體會活動過程篇五

近年來，面對新時代的變革和發展，知識更新日新月異，我們亟需擁有更高層次的素質來適應社會的需求。為此，許多人紛紛參加各類讀書活動，提升自己的文化素養。筆者參加了最近一次的“轉作風讀書活動”，通過一系列的閱讀與學習，讓我深刻認識到了讀書對于我們的重要性，同時也對轉作風這個活動產生了很深的體會和感悟。

首先，在參加轉作風讀書活動的過程中，我深刻體會到了書中知識的重要性。書籍是人類智慧的結晶，是一次次思想碰撞的結果，蘊含著豐富的信息和知識。在活動中，我選擇了一本關于領導力的書籍進行閱讀。通過深入研究和學習，我明白了作為一名領導者，除了要有專業知識外，更要具備高超的領導力。領導力是一種全面的能力，它包括了情商、思維方式、決策能力等多個方面。書中的案例和經驗，讓我對自己在領導崗位上的不足有了更深刻的認識，并且也為我提供了很多可以借鑒的思路和方法。

其次，在這次讀書活動中，我也感受到了書中智慧的力量。一本好書不僅能夠豐富我們的知識，還能夠啟迪我們的思維，開闊我們的眼界。通過閱讀，我能夠和偉大的思想家和作家進行交流，深入了解他們的思想和見解。讀書能夠拓寬我們的視野，讓我們看到更多的可能性和思考方式。在這次活動中，通過與書中人物的思想交流，我發現他們的智慧觸動了我內心深處的一些問題，讓我對一些事情有了更加深入的理解和思考。讀書不僅可以豐富我們的頭腦，還可以提高我們的智商和智慧。

第三，在讀書活動中，我深刻認識到了讀書的方法和技巧的重要性。閱讀是一項需要技巧和方法的活動，只有選擇合適的方法才能更好地理解和吸收書中的內容。在這次活動中，我通過與其他讀者的交流，學習到了一些學習技巧。例如，有的人喜歡先看書的目錄和導言，了解整本書的架構和主旨；有的人則喜歡先閱讀書的封底和作者的簡介，了解作者的背景和動機。這些方法和技巧都能夠讓我們更好地閱讀和理解書中的內容。同時，我還學會了做讀書筆記的方法，將書中重要的觀點和精彩的語句記錄下來，便于回顧和總結。通過這些方法和技巧的應用，我的閱讀效果得到了明顯的提高。

第四，在這次活動中，我也發現了讀書對于人格修養的重要影響。閱讀是一種內心的對話，它能夠培養我們的情感和人格。通過閱讀，我們能夠感受到書中人物的思想和情感，學會尊重和欣賞不同的價值觀和觀點。閱讀也是一種審美的過程，能夠提高人的藝術鑒賞能力，讓我們更能欣賞和理解文學作品中的意韻和美感。通過這次活動，我深刻領會到了讀書對于人格修養的重要性，它能夠讓我們更加寬容、理性、有擔當，提高我們的情商和情感表達能力。

最后，在這次轉作風讀書活動中，我也得到了鼓舞和鞭策。通過與其他讀者的交流和分享，我看到了身邊許多熱愛讀書的人，他們用自己的實際行動踐行著讀書的價值。他們的成功經驗和努力精神，讓我感到欽佩和學習的動力。讀書不僅僅是一種個人行為，更是一種社會文化的傳承和推動力量。在這個時代，我們需要更多有思想、有才華、有眼界的讀書人，他們能夠引領社會的轉型和發展。

通過這次轉作風讀書活動，我深刻領悟到了書籍的重要性、智慧的力量、讀書方法和人格修養對我們的影響，同時也看到了身邊許多優秀的讀書者，受到了鼓舞和良好的影響。我將繼續堅持讀書，提高自己的素養和能力，成為更好的自己。讀書不僅是一種娛樂，更是一種修行，它能夠改變我們的思想和人生軌跡。讓我們共同努力，推動閱讀活動的發展，把書中智慧與力量傳遞給更多的人，為社會進步貢獻自己的力量。

讀書談體會活動過程篇六

讓學生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光，通過師生和家長共讀活動，使我校讀書活動有了一定的成就。

為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，蘇校長親自掛帥。活動伊始，學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施，并由班主任負責具體落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校園的良好氛圍。

我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

以上是我校本學期開展的'“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅信學生與書相伴一生，一定有質量，有生機;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內涵、有發展，在今后的工作中我們會在原有的基礎上，繼續把讀書活動進一步抓好，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。

讀書談體會活動過程篇七

學生閱讀能力的培養首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題，又文字優美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。通過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。

二、激發學生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。

1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時課外詩歌指導時，安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時，采用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。

3、可以根據學校組織的活動、社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。

三、提高學生課外閱讀的能力

做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點：

1、指學生選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。

2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀

在平時的課外閱讀教學安排時，還可以結合一些特殊的課文，特殊的節日，特殊的事件，特殊紀念日等，有計劃地開展系列活動，請學生通過各種途徑獲取相關資料，并根據資料，配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。幫助學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。

3、指導學生從課外讀物中吸取營養，學會積累

語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外”的道理就是如此。

“學習的過程是逐漸積累的過程。”因此，我們創造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經驗，不斷豐富學生的“心理詞典”

四、教給學生閱讀的方法，鼓勵學生勤動筆

在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也可以邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內容發表自己的體會、見解，積極開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養成。使理解消化內容，從而提高學生的語言表達能力。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。

3、指導學生從課外讀物中吸取營養，學會積累

語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外”的道理就是如此。

“學習的過程是逐漸積累的過程。”因此，我們創造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經驗，不斷豐富學生的“心理詞典”

四、教給學生閱讀的方法，鼓勵學生勤動筆

在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也可以邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內容發表自己的體會、見解，積極開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養成。使理解消化內容，從而提高學生的語言表達能力。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。

讀書談體會活動過程篇八

近年來，隨著社會的進步和快速發展，人們的生活節奏日益加快，工作壓力也越來越大。面對這樣的現實，身心俱疲的人們渴望找到一種有效的方式緩解壓力，提升自己的文化素養和心靈境界。而參加轉作風讀書活動就成為了這一渴望的最佳選擇。通過閱讀，我不僅獲得了知識，還得到了精神享受，對人生有了更深層次的思考。在這次活動中，我深刻體會到了讀書帶來的愉悅與成長，同時也得到了不少啟發。

首先，轉作風讀書活動使我養成了良好的讀書習慣。在過去，由于工作和其他事務的纏身，我總是無法找到時間去讀書。但是，參加轉作風讀書活動后，我開始每天刻意留出時間來閱讀一些書籍。通過堅持下來，我發現閱讀不僅能夠幫助我放松心情，還能夠提高我的思考能力和創造力。逐漸地，我形成了每天讀書的習慣，這讓我感到自己煥發出了新的活力。

其次，轉作風讀書活動拓寬了我的視野。通過閱讀各種各樣的書籍，我了解到了豐富多樣的人生故事和世界觀。無論是名人傳記、歷史介紹，還是文學作品、科普讀物，每一本書都能夠給我帶來不同的感受與收獲。例如，我讀到一本以古代中國為背景的歷史小說，它讓我對中國古代文化產生了更為濃厚的興趣。這種開闊的視野使我更加熱愛讀書，也更加愿意去嘗試閱讀不同領域的書籍。

再次，轉作風讀書活動讓我享受到了思想的碰撞與升華。通過閱讀，我與作者進行了一次次精神上的對話。有時，我和作者的想法不合，產生了許多新的思考和創意；有時，我和作者的想法契合，更加堅定了我的人生信念。在這個過程中，我的思想得到了不斷的錘煉和提升，我發現自己不再是一個局限于某一領域的人，而是擁有更廣闊的思想和見識。

此外，轉作風讀書活動也讓我在閱讀中尋找到了內心的寧靜與安慰。面對忙碌的工作和紛繁的世界，人們往往感到心靈的疲憊和迷茫。然而，當我獨自一人坐在窗前，品味著書中的哲理與智慧時，我能夠感受到內心的平靜，仿佛遺世獨立。閱讀就像是一座橋梁，連接著現實世界和內心世界，讓我找到了寧靜和舒適的港灣。

最后，通過參加轉作風讀書活動，我深感讀書是一種享受，一種成長。通過閱讀，我擁有了更豐富的知識和經驗，培養了積極向上的情緒和思維方式。我學會了從經典中汲取智慧，從書籍中找到心靈的寄托。在今后的生活中，我將繼續保持良好的讀書習慣，不斷豐富自己的閱歷和思維，成為一個更好的人。

通過本次轉作風讀書活動，我不僅重拾了對讀書的熱愛，還體會到了閱讀的樂趣和意義。我堅信，讀書不僅是一種修身養性的方式，更是人生旅途不可或缺的伙伴。在將來的日子里，我將繼續保持這種習慣，不斷開拓自己的視野，不斷修煉自己的思想，成為一個更加全面發展的人。

讀書談體會活動過程篇九

校20xx年超星杯“書香校園智慧人生”讀書月活動即將告一段落。在本次活動中，我院積極響應組委會號召，以學院“文化藝術月”系列活動為依托廣泛宣傳發動，以主題團日、班會和社團活動為抓手具體組織實施，以校級演講比賽為契機升華活動主題，以圖書進社區活動為平臺延伸工作手臂，組織開展了形式多樣、豐富多彩的讀書活動。通過讀書月活動，使大家更深刻地認識到了讀書對青年成長成才的重要性，取得了較好的效果。非常感謝組委會給我的這次交流發言機會，現將我們的具體做法匯報如下：

讀書月活動伊始，恰值我院策劃春季“文化藝術月”系列活動之際，我們將讀書月活動有機地“嵌入”“文化藝術月”系列活動，并在“文化藝術月”系列活動中突出讀書活動，最終形成了一套完整的`活動方案。方案中安排了“請進來”專家學術報告會、國學經典誦讀、校園藝采演出，以及院校學科競賽之計算機硬件組裝大賽、多媒體課件大賽等系列活動，并利用發文、櫥窗、網頁和展板等方式將活動方案公諸于全院師生。這種“穿插其中、讀為所用”的讀書形式和全方位的宣傳發動，讓“書香校園”無處不在，也更能為青年學子所接受，得到了同學們的一致認可。

讀書談體會活動過程篇十

近年來，社會上流傳著一種“不讀書”的風氣，大家開始追求娛樂、消遣和碎片化的閱讀。為了改變這種狀況，激發廣大人民群眾的閱讀熱情，我所在的單位組織了一次“轉作風讀書活動”。通過參加這次活動，我深刻認識到讀書的重要性，進一步澄清了讀書的目的，使我更好地領悟到讀書對個人和社會的積極影響。

首先，讀書讓我明白了知識的力量。在讀書的過程中，我體會到無數前人為了追尋真理，為了探索人類的智慧而傾注了無限的熱情和心血。他們留下了一部部不朽的經典，這些經典如同一座座智慧的寶庫，供我們借鑒和學習。通過閱讀，我獲得了許多世界名著中的知識，開闊了眼界，提高了思維能力。知識是寶貴的財富，只有通過讀書才能獲取到。

其次，讀書提高了我的素養和修養。閱讀給了我一個提升自己的平臺，書中的世界開啟了我的心靈之窗，更讓我不斷地思考，審視自我。通過與書人對話，我結識了許多優秀的人物，與他們共同成長，感受他們的情感、思想和智慧。讀書不僅豐富了我的精神世界，還提升了我的情商和人格魅力。通過讀書，我學會了進退有據，言談得體，更深刻地理解了人生與價值。

再者，讀書改變了我的思維方式和行為習慣。在閱讀中，我不僅獲取了知識，更培養了理性思維和批判性思維。書中的人物經歷了許多挫折和困境，他們始終保持樂觀、堅韌的心態，以及對問題的積極解決態度，這讓我深受啟發。我從書中學到了如何對待問題和困難，如何尋找解決問題的辦法。讀書使我更加堅定了自己的人生目標，建立了正確的價值觀，并且養成了勤于思考、勤于行動的習慣。

最后，讀書幫助我成為一個有擔當的公民。書中展現了世界的多樣性和現實的殘酷性，讓我對社會問題有了更為深刻的認識。比如，在閱讀社會學著作時，我了解到了貧富懸殊、教育公平等重要問題，懂得了社會矛盾的根源和解決之道。讀書讓我明白了每個人都要對社會負責任，從自身做起，付諸行動，力所能及地參與到社會建設中，并努力做一個對國家、對社會有益的人。

通過參加這次“轉作風讀書活動”，我重新認識到了讀書的重要性。知識的力量、素養的提高、思維方式和行為習慣的改變以及成為一個有擔當的公民，這些都是讀書給予我的豐碩果實。讀書不僅是人類文明的載體，更是每個人成長的階梯。我們應該珍惜每一本書，將讀書當作修身養性、擴展思維、拓寬眼界的一種方式，堅定自己的閱讀信念，讓讀書成為我們生活的一部分，終身受益。