為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作方案篇一
以學(xué)科為依托，以本科生基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課為主線組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為適應(yīng)我校學(xué)科特點(diǎn)，可以跨學(xué)院、跨專業(yè)組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由一名帶頭人和若干名教師組成。
4.積極申報(bào)、承擔(dān)各級教改項(xiàng)目;
7.有科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和完整的工作章程;
8.教學(xué)團(tuán)隊(duì)有責(zé)任協(xié)助學(xué)院或直接安排教師承擔(dān)相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù);
9.團(tuán)隊(duì)教師應(yīng)積極參與科學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)水平，以科研促教學(xué)。
1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人原則上應(yīng)具有教授職稱，承擔(dān)相關(guān)課程的本科教學(xué)，且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好，學(xué)術(shù)水平高，學(xué)風(fēng)端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新，有較強(qiáng)組織管理和協(xié)作能力，曾指導(dǎo)過青年教師，成績突出。
2.熟悉本學(xué)科的發(fā)展前沿和相關(guān)課程改革的趨勢，有較強(qiáng)的改革意識，有明確的教學(xué)改革和課程建設(shè)思路和目標(biāo)。
3.組織和協(xié)調(diào)完成教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，采取有效、得力的措施提高相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量。
4.規(guī)劃、組織教學(xué)研究，在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革方面起主導(dǎo)作用，積極撰寫高質(zhì)量的教研論文。
5.組織相關(guān)課程的教材編寫，積極指導(dǎo)相關(guān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。
6.重視青年教師的培養(yǎng)，指導(dǎo)青年教師制定教學(xué)成長計(jì)劃，并督促、檢查該計(jì)劃的實(shí)施。
7.積極組織開展高水平的科學(xué)研究，在國內(nèi)同領(lǐng)域有一定的影響力。
實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作方案篇二
4月18、19日，我隨教育中心參加了“20xx北師大中小學(xué)課堂教學(xué)與班級管理創(chuàng)新高級研修班”的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：
一、充分發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)案”的作用
南京市溧水縣東廬中學(xué)的辦學(xué)理念有一條是“以講學(xué)稿為載體，實(shí)施校本研修，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”。第一個(gè)為我們講座的便是此校的業(yè)務(wù)副校長徐暉，他是南京市優(yōu)秀青年教師，語文學(xué)科帶頭人，“講學(xué)稿”研究專家。東廬中學(xué)講學(xué)稿的出現(xiàn)，是為了對付當(dāng)時(shí)盛行的“滿堂灌”課堂教學(xué)現(xiàn)狀，以求突出學(xué)生的主體地位;是為了對付教輔資料滿天飛的現(xiàn)狀，以求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);是為了解決師資力量薄弱的現(xiàn)實(shí)以求降低課堂教學(xué)難度，對教學(xué)能力偏低的教師幫一把。他們對“講學(xué)稿”定義為：把僅供教師使用的教案，增加更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的學(xué)生活動和作業(yè)，既做教師的教案，又做學(xué)生的學(xué)案;既做預(yù)習(xí)作業(yè)，又做課堂作業(yè);既做家庭作業(yè)，又充當(dāng)復(fù)習(xí)資料;既可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又可讓學(xué)生少做筆記，多動手動腦。“講學(xué)稿”又叫“導(dǎo)學(xué)案”、“學(xué)案”或“教學(xué)案”，是一種集教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一的課內(nèi)外學(xué)習(xí)方案。而我們伊濱區(qū)已經(jīng)很早也運(yùn)用了導(dǎo)學(xué)案，在以后的教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮它的作用，尤其是小組合作學(xué)習(xí)，用來彌補(bǔ)個(gè)體自學(xué)的不足，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的使用效益。真正做到靜心教書，愛心育人，潛心研究。
二、打造魅力班會課
班會課是班主任的重要抓手，班會課是班主任工作的有效載體。上海新紀(jì)元教育研究院丁如許工作室的丁如許專家與大家交流了如何打造魅力班會課。
(一)、精心選題材。我們可以根據(jù)教育目標(biāo)、班情選題，同時(shí)要樂于選擇生活中的新題。總之應(yīng)做到三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。
(二)、創(chuàng)造新形式。“好的節(jié)目勝過千言萬語”，電視、電影節(jié)目直觀而形象。如果我們能把看電視、看電影時(shí)的那份感動，變成生活中的真實(shí)，效果一定是非常好的。所以我們要學(xué)習(xí)生活中的新鮮形式。同時(shí)要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，還要運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。最后還要用好多媒體技術(shù)，選取生活中的視頻，同時(shí)多拍一些特寫鏡頭。
(三)、認(rèn)真寫教案。首先擬定響亮課題，課題應(yīng)明確、新穎、上口、易記。其次思考設(shè)計(jì)背景，明確教育目標(biāo)。總之，班會課的過程要清楚明確，班主任要精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)班會課的合理結(jié)構(gòu)。
三、教育要培養(yǎng)好習(xí)慣
關(guān)鴻羽教案先以一個(gè)“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育的結(jié)果不能只限于有一個(gè)良好的習(xí)慣，還要使受教育者思想深處發(fā)生變化，以形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。這就又對養(yǎng)成教育提出了要求。
(一)、養(yǎng)成教育必須賦予新時(shí)期的內(nèi)容，如自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣;收集信息、整理信息的習(xí)慣;自我認(rèn)識，自我監(jiān)控的習(xí)慣;自我保護(hù)、自我防范的習(xí)慣;環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣(如垃圾分類);自我評價(jià)、自我反思的習(xí)慣;遵守規(guī)則的習(xí)慣(如一米線、乘滾梯靠右站);尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習(xí)慣等等。
(二)、養(yǎng)成教育途徑要多樣化。我們可與家長配合定期通報(bào)學(xué)校情況，如學(xué)校最近開展了哪些教育活動?最近對孩子提了哪些要求?學(xué)生有哪些不良傾向?同時(shí)要教給家長科學(xué)的教育方法。教育是專業(yè)性很強(qiáng)的，家長應(yīng)該向老師多學(xué)習(xí),對學(xué)校的工作多配合，少指責(zé)。
(三)、豐富養(yǎng)成教育的方法。在一定意義上說，沒有訓(xùn)練，就沒有好習(xí)慣。所以要充分利用好訓(xùn)練法，訓(xùn)練必須持之以恒，抓反復(fù)，反復(fù)抓;長流水，不斷線。同時(shí)要注意訓(xùn)練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導(dǎo)式等。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們還可以采取表揚(yáng)為主，批評為輔的負(fù)強(qiáng)化法。當(dāng)然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導(dǎo)行，以才培才，以趣激趣，以情動情，以性養(yǎng)性。把學(xué)生培養(yǎng)成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格。
總之，此次培訓(xùn)為我以后的.教學(xué)以及班級管理創(chuàng)新提供了新思路，新思考，我會更加嚴(yán)格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠(yuǎn)。
實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作方案篇三
為了加強(qiáng)公司員工的凝聚力和向心力，調(diào)動員工的工作熱情和斗志，增強(qiáng)組織活力，改善組織文化，放松心境，提升組織整體溝通與協(xié)調(diào)的精神和本事，同時(shí)歡迎新員工的加入，讓新員工盡快融入公司，培養(yǎng)新員工對公司的信任感和歸屬感。人事部決定于9月12(暫定)前往官湖角(暫定)參加兩天一夜的戶外拓展活動，具體流程如下：
一、總經(jīng)理審批;
二、經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后，統(tǒng)計(jì)愿意參加此次活動的人員名單。(20人)
三、做好活動的準(zhǔn)備工作。
9月
(1)提前預(yù)定場地;
(2)購買活動中需要的物品食品;
(3)安排活動人員的接送。
9月12日-13日
(1)上午9:30準(zhǔn)時(shí)從集合地點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)目的地后開始活動。公司員工活動策劃方案(2)活動結(jié)束，安排將人員送回。
四、活動資料
五、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1、活動中需要的物品食品(燒烤食材：火腿腸、熱狗、牛肉、雞翅、青菜、韭菜、孜然粉、刷子、蠔油等)預(yù)計(jì)1300元。
實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作方案篇四
為深入貫徹《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2007]1號）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2007]2號），落實(shí)《吉首大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案》，結(jié)合信息類特色專業(yè)群建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求，推動專業(yè)群相關(guān)本科專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，規(guī)范教學(xué)團(tuán)隊(duì)的選拔與建設(shè)工作，切實(shí)提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。
在3年內(nèi)建立10個(gè)教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，爭取在建設(shè)期滿后有4-6個(gè)在省內(nèi)具有一定影響的優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的示范性作用，加快教學(xué)內(nèi)容、方法改革與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)進(jìn)程，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量。
1、根據(jù)各單位信息類專業(yè)的課程群共性特征，設(shè)立10個(gè)專業(yè)分支方向，分別是“程序設(shè)計(jì)語言”、“系統(tǒng)開發(fā)”、“數(shù)據(jù)庫技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)”、“3g與移動互聯(lián)技術(shù)”、“嵌入式開發(fā)與應(yīng)用”、“電子商務(wù)開發(fā)與運(yùn)營”、“軟件工程”、“操作系統(tǒng)”、“云計(jì)算技術(shù)”，并以方向組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)創(chuàng)新分團(tuán)隊(duì)研究內(nèi)容相對集中、穩(wěn)定，成員相對固定，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人由具有博士學(xué)位、副高以上職稱、研究組織能力強(qiáng)的專家擔(dān)任。
2、對教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)行項(xiàng)目管理，以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為依托，積極開展精品課程、教學(xué)名師、高質(zhì)量教材與優(yōu)秀教學(xué)成果的培育工作，并作為評估驗(yàn)收的重要依據(jù)。
3、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)形式，將教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)相關(guān)聯(lián)，形成與科研團(tuán)隊(duì)相互交融、相輔相成的組織形式，逐步形成“學(xué)科專業(yè)帶頭人+教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的本科教學(xué)隊(duì)伍格局。
4、鼓勵項(xiàng)目各單位打破學(xué)科、專業(yè)界限，以課程體系為紐帶，組建不同學(xué)科、不同類型、不同層次、不同結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)需履行以下職責(zé)：
1、創(chuàng)新教育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、全面負(fù)責(zé)課程的教材和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。
3、專業(yè)建設(shè)、課程體系的建設(shè)與改革。
4、規(guī)劃、組織教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，加強(qiáng)科學(xué)研究與教學(xué)的結(jié)合，探討研究性教學(xué)。
5、組織和指導(dǎo)學(xué)生參加科研實(shí)踐、自主創(chuàng)新活動和各類學(xué)科競賽。
6、落實(shí)教師的培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)工作，提升教師隊(duì)伍整體水平。
7、組織申報(bào)精品課程、規(guī)劃教材、教改項(xiàng)目及教學(xué)成果獎等。
8、培育各級教學(xué)名師。
每個(gè)教學(xué)科研創(chuàng)新分團(tuán)隊(duì)配備相關(guān)科研人員3-5人，給予團(tuán)隊(duì)啟動費(fèi)5萬元，并對團(tuán)隊(duì)成員的項(xiàng)目給予配套經(jīng)費(fèi)，對優(yōu)秀成果給予獎勵。經(jīng)費(fèi)支持包括以下部分：
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)：主要用于團(tuán)隊(duì)從事科研交流，參加或舉辦學(xué)術(shù)會議的會務(wù)費(fèi)、差旅費(fèi)、辦公費(fèi)等。每團(tuán)隊(duì)4萬元。
2、團(tuán)隊(duì)科研項(xiàng)目費(fèi)：主要用于團(tuán)隊(duì)從事專業(yè)學(xué)科相關(guān)的科研項(xiàng)目啟動、自主設(shè)置教學(xué)科研項(xiàng)目和科研成果出版等，包括成果出版費(fèi)、版面費(fèi)、打印費(fèi)、資料費(fèi)等。
1、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)規(guī)劃和師資隊(duì)伍等情況進(jìn)行中期檢查與結(jié)題驗(yàn)收，對教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、教學(xué)成果及優(yōu)秀人才培養(yǎng)等情況進(jìn)行全面評估和檢查。
2、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)期為3年，實(shí)行立項(xiàng)管理，滾動建設(shè)。專業(yè)群提供專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)中期檢查情況，優(yōu)選并確定重點(diǎn)建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，帶動整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
3、學(xué)校根據(jù)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)效果推薦申報(bào)校級、省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)或科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作方案篇五
中山大學(xué)新華學(xué)院于20**年依托母體學(xué)校中山大學(xué)成立，漢語言文學(xué)專業(yè)是該校最早成立的專業(yè)之一。專業(yè)開設(shè)初期，主要以中山大學(xué)中文系的資深教授“以老帶新”培養(yǎng)年輕教師，尚未形成自己的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，年輕教師的精力也主要集中在教學(xué)上，無暇顧及科研工作。經(jīng)過十余年的發(fā)展，逐漸形成自有教學(xué)團(tuán)隊(duì)，但在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中還存在一些不足。
（一）以碩士學(xué)歷中青年教師為主，教學(xué)、科研水平有限。
該校漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有專職教師23名。其中：中級職稱教師14名，高級職稱教師8名；17名教師具有碩士學(xué)歷，5名教師具有博士學(xué)歷；45歲以下中青年教師名15。教師專業(yè)方向涵蓋語言學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、文藝學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等方面，基本覆蓋該專業(yè)的核心課程。
這樣的職稱、學(xué)歷、年齡、教師專業(yè)方向結(jié)構(gòu)在獨(dú)立學(xué)院中較為合理，但以碩士學(xué)歷的青年教師為主的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，整體教學(xué)、科研水平有待進(jìn)一步提高。這批青年教師中，雖有7人次在校級授課比賽中獲獎（含第一名），并有1名教師獲評“廣東省民辦學(xué)校優(yōu)秀教師”，也有個(gè)別青年教師具有十年以上高校任教的教齡，對新教師的指導(dǎo)與幫助能起到一定作用，但其余老師基本教齡在三到五年左右，教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)的積累不夠深厚，對新教師的傳幫帶效果有限。
該團(tuán)隊(duì)超過80%的教師，一畢業(yè)即進(jìn)入高校工作，行業(yè)背景單較為單一。
（二）不同課程師資力量分布不合理。
該教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有古代漢語教師2名，現(xiàn)代漢語教師2名，中國古代文學(xué)教師6名，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教師4名，外國文學(xué)教師2名，文藝學(xué)教師1名，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教師1名，還有1名教師因該專業(yè)的“對外漢語”方向取消，正面臨轉(zhuǎn)型。由此可見，中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教師數(shù)量充盈，文藝學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)師資力量單薄。
基于行業(yè)性別特點(diǎn)，該團(tuán)隊(duì)育齡女教師超50%，加之國家實(shí)施全面放開二胎政策，該團(tuán)隊(duì)面臨生育高峰；行業(yè)對教師的學(xué)歷水平、科研水平要求逐漸加強(qiáng)，以碩士學(xué)歷為主的中青年教師急需通過訪學(xué)，甚至離職讀博等方式提高個(gè)人能力。一旦師資力量薄弱的課程，有任課老師出現(xiàn)休產(chǎn)假、訪學(xué)、離職等情況，則面臨請相近專業(yè)方向教師代課甚至停課等問題，既不利于代課教師的教學(xué)與科研的系統(tǒng)性發(fā)展，又不利于教學(xué)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性建設(shè)，還擾亂了教學(xué)秩序。
（三）多教師任教同課程，易溝通協(xié)調(diào)不暢。
多教師任教同課程主要分三種情況：1.個(gè)別特色課程，要求不同專業(yè)方向的教師任教同一門課程同一個(gè)班。比如“漢字學(xué)與漢語正字”“漢語表達(dá)與應(yīng)用寫作”需要古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等專業(yè)方向，“公文與實(shí)用文書寫作”課程的教師參與到教學(xué)中。2.師資充盈的課程，如“中國古代文學(xué)史”本可以安排教師輪流上課，但中青年教師占比大，迫于職稱晉升的要求，多教師任教同一門課程的不同班。3.師資力量薄弱的課程，吸收轉(zhuǎn)型教師或非核心課程教師為儲備師資，需與本專業(yè)方向教師同上一門課，如“文學(xué)原理”。
多教師任教同課程時(shí)，在教學(xué)進(jìn)度、參考教材、教學(xué)內(nèi)容、平時(shí)成績標(biāo)準(zhǔn)、試卷命題、閱卷、錄入成績等各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要仔細(xì)地溝通與協(xié)商。這是一個(gè)周期性的、比較繁雜的工作，要做到統(tǒng)一行動并和諧有效地實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，存在一定難度。
（一）鼓勵校外學(xué)術(shù)交流，發(fā)掘教師潛力。
鼓勵教師利用游學(xué)、訪學(xué)等機(jī)會提升個(gè)人學(xué)術(shù)水平。目前已選派1名教師到美國索爾茲伯里大學(xué)游學(xué)，3名教師分別到浙江大學(xué)、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)訪學(xué)。
充分借助母體學(xué)校資源，安排青年教師到中山大學(xué)中文系旁聽碩士生、博士生課程。該團(tuán)隊(duì)已有4位老師堅(jiān)持聽課一學(xué)年。期間，2位老師共同申請國家語委科研規(guī)劃項(xiàng)目“廣東漢語方言調(diào)查”的子項(xiàng)目，1位老師成功申請到校級教改項(xiàng)目。
把握本校教師人才培養(yǎng)計(jì)劃，積極申請“博士導(dǎo)研計(jì)劃”，即通過校外具有博士學(xué)位的研究人員或博士研究生指導(dǎo)本校教師在科研方面取得一些進(jìn)步，目前該團(tuán)隊(duì)已有兩位老師成功申請。
（二）拓寬師資來源，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
聘請學(xué)術(shù)帶頭人，引進(jìn)高素質(zhì)研究人才。聘請中山大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心主任、“百優(yōu)博士論文”獲得者宋俊華教授為學(xué)術(shù)帶頭人。成立以宋俊華教授為首的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學(xué)小組，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行廣東木魚書、木偶戲調(diào)查研究，已發(fā)表相關(guān)論文2篇。聘請陳小輝博士，山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院博士后出站，已出版專著2部、譯著2部，并發(fā)表論文40余篇。通過學(xué)術(shù)帶頭人與高素質(zhì)研究人才，帶動學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)凝聚力。
聘請雙師型教師，豐富教師行業(yè)背景。聘請?jiān)L隆旅游度假區(qū)企劃總監(jiān)、副總經(jīng)理、中山大學(xué)人類學(xué)博士李銘建副教授，前徐州報(bào)業(yè)集團(tuán)記者劉皓、前晚報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)記者令倩倩等一批具有文化產(chǎn)業(yè)、新聞媒體行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師，既圓滿完成了“節(jié)事創(chuàng)意與策劃”“新聞寫作”等實(shí)踐性強(qiáng)的課程授課，又拓寬了學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域。
挖掘社會教育資源，建設(shè)高水平的兼職教師隊(duì)伍。聘請傅浩泉（廣州市皓晟文化發(fā)展有限公司合伙人）、張翼鵬（《家庭醫(yī)生》雜志社主編）、韋宏日（南方日報(bào)社廣告部策劃總監(jiān)）、鄒偉全（中山大學(xué)人類學(xué)博士、廣東省綠芽鄉(xiāng)村婦女發(fā)展基金會副秘書長兼項(xiàng)目主管）、姜迪武（國家二級演員、廣州話劇藝術(shù)中心培訓(xùn)部主任）等一線專家進(jìn)課堂，用實(shí)際案例或親自表演為學(xué)生講解課程相關(guān)內(nèi)容。相關(guān)教師也前去聽課學(xué)習(xí)交流。
（三）組建教學(xué)小組，合力促進(jìn)教學(xué)與科研。
結(jié)合現(xiàn)有師資，將相近教學(xué)課程與科研方向的教師整合成立7個(gè)教學(xué)小組，語言學(xué)2個(gè)、中國古代文學(xué)1個(gè)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)1個(gè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2個(gè)、外國文學(xué)1個(gè)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)功底扎實(shí)的老教師擔(dān)任組長，帶領(lǐng)中青年教師，發(fā)展建設(shè)各個(gè)教學(xué)小組，在教學(xué)與科研方面取得一定成果。
教學(xué)小組內(nèi)部實(shí)行集體備課制度、聽課制度，小組間積極交流，主動分享校內(nèi)外學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如分享貴州民族大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與產(chǎn)業(yè)化經(jīng)驗(yàn)，以便教師更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣東村落和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)研及保護(hù)工作；分享由中國高等教育研究會主辦的“高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)與教學(xué)方法創(chuàng)新培訓(xùn)班”的心得體會，團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)一步探索教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)校系人才培養(yǎng)目標(biāo)助益良多。
教學(xué)小組形成合力，申報(bào)各級教學(xué)改革項(xiàng)目、科研項(xiàng)目。目前已申報(bào)并獲批廣州市哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”“十三五”規(guī)劃課題各1項(xiàng)，省級教學(xué)改革項(xiàng)目4項(xiàng)，校級教學(xué)改革項(xiàng)目9項(xiàng)。這些項(xiàng)目的立項(xiàng)對增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)自信，將教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，具有重要意義。
漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過十余年的建設(shè)，針對存在的一些問題，摸索出一套符合該專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)特色的方案，充分發(fā)掘已有教師潛力、豐富師資來源、強(qiáng)化內(nèi)部整合，使團(tuán)隊(duì)教師整體教學(xué)、科研水平得到提升。