發(fā)言稿通常包含開場白、主體內(nèi)容和結(jié)尾三個部分，每個部分都需要有恰當?shù)拇朕o和引人注意的語言。通過引用權(quán)威人士或權(quán)威機構(gòu)的觀點來支持自己的論證，讓發(fā)言更有說服力。接下來是一些犀利的發(fā)言稿，它們直指問題的本質(zhì)，給人以思考和啟示。

心得體會引用名句

引用名句是一件很有技巧的事情，不僅能夠增加文章的文氣，還能夠展現(xiàn)作者的學術(shù)素養(yǎng)。但是，如果不能正確引用，反而會扯低文章的檔次。為了更好地引用名句，我總結(jié)了以下幾點心得。

第一，正確引用。在引用名句時，一定要注明出處，并注意標點符號的使用。對于一些名句，尤其是出自某個古籍的句子，還要注明書名、作者、出版社等信息。

第二，合理運用。名句所表達的日常內(nèi)容往往是十分深刻的，具有強烈的感染力。在運用名句時，一定要遵循上下文表達的需要，不要為了顯得自己有文化而濫用名句，這樣會給人留下浮夸之感。

第三，注意取舍。名句具有美的感染力，但并不是所有的名句都適合在文章中大量引用。在引用名句時，要考慮到名句是否與文章的主題相符，是否能夠增加文章的價值。要求名句的數(shù)量適當，不能讓文章顯得文辭華麗但缺乏實質(zhì)性內(nèi)容。

第四，恰當運用。在文章中恰當?shù)剡\用名句，可以提高文章的品位和格調(diào)。但是，過度使用名句往往會讓文章顯得刻意而做作。作為寫作者，要在不拘泥于用詞的表述方式上下功夫，在合適的地方恰當?shù)厥褂妹洹?/p>

總之，引用名句是一種技巧，需要我們在閱讀與寫作中不斷學習與實踐，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的表達水平。引用名句，既能彰顯文化底蘊，又能夠增強文章的感染力，將名句巧妙地融入文章之中，是每一位寫作者應該追求的目標。

論文引用【】

[序號]主要責任者。文獻題名[z]。出版地:出版者，出版年。文獻標識碼。

[文獻標識碼]：作者可從下列a、b、c、d、e中選用一種標識碼來揭示文章的性質(zhì)：

a---理論與應用研究學術(shù)論文（包括綜述報告）；

b---實用性成果報告（科學技術(shù)）、理論學習與社會實踐總結(jié)（科技）；

c---業(yè)務指導與技術(shù)管理的文章（包括特約評論）；

d---一般性通訊、報導、專訪等；

n——報紙文章；j——期刊文章；

o——學術(shù)論文；r——-報告；

s——標準；p——-專利；

a——專著、論文集中的析出文獻；z——其它末說明文獻。

引用期刊論文

它一般包括前置部分和主體部分，按照順序，前置部分有:題名、摘要、關(guān)鍵詞;主體部分有:引言、正文、結(jié)論、參考文獻表。

2前置部分撰寫要求。

2.1題名。

題名，即論文的篇名。是以最簡明、最恰切的詞語反映論文中重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。題名一般由短語和詞組構(gòu)成，而不采用句子的形式。這些短語和詞組要能準確、概括地點明論文的最重要內(nèi)容，包含盡可能多的關(guān)鍵詞，這樣也便干檢索。要簡短精煉，以不超過20字為宜。論文的題名往往給編輯部選稿者以第一印象。從題名可以看出論文是否有新意，學術(shù)性如何。題名起得過大或標語口號式，都應當避免。題名語意未盡，可以用副題名補充說明論文中的特定內(nèi)容。

2.2摘要。

2.3關(guān)健詞。

關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選取出來用以表示論文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語。摘要是論文的.高度濃縮，關(guān)鍵詞又是對摘要的進一步濃縮。根據(jù)論文主題，可選取3-5個關(guān)鍵詞。

3主體部分的撰寫。

3．1層次序碼。

一般說，期刊學術(shù)論文的主體部分按順序包括:引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻表5部分。弓言、正文和結(jié)論要有層次標題。過去，層次標題的序碼多采用“一”、“(一)”、“1.”、“(1)”的方式。現(xiàn)在已改為阿拉伯數(shù)字分層次連續(xù)編碼。這樣做的好處是層次清楚，便于引用。分層次連續(xù)編碼，不同層次的序碼數(shù)字之間以下圓點隔開。劃分一般不超過4級。如:。

第一級標題:1。

第二級標題;1.1。

第三級標題:1.1.1。

第四級標題:1.1.1.1。

引言的序碼，采用0或1，或者不用序碼，目前尚不統(tǒng)一，致謝和參考文獻表是否與引言正文連續(xù)編碼，也是不統(tǒng)一的。序碼左起頂格書寫，空一格后寫標題。

3.2標題。

標題是論文每一層次的內(nèi)容的概括。和題名一樣，所用短語和詞組要簡明、恰切。標題的邏輯性很強。標題應當與論文的題名有邏輯關(guān)系。同一級標題應當反映同一層次論文的內(nèi)容。同一級標題還應講究排比這種修辭方法，用詞的結(jié)構(gòu)相同或相近，意義相關(guān)，語氣一致。相鄰兩級標題的文字不宜重復。

3.3引言。

方法和實驗設(shè)計、預期結(jié)果和意義等。應言簡意賅，不和摘要雷同。因為期刊論文都比較短，所以只用小段文字起引言的效用，盡快轉(zhuǎn)入正文。

3.4正文。

3.4.1論文三要素。

正文是論文的核心部分，占主要篇幅。論文有3個要素:論點、論據(jù)和論證。論點又分為總論點和分論點，它們共同構(gòu)成論文的主題。一篇論文只能有1個總論點，也就是說，只能有1個中心而不能有多個中心。分論點對于總論點是分屬的關(guān)系。論點一定要正確,論點錯了，論文便失去了學術(shù)性。論點要盡可能新穎，因為這表明了作者的研究所具有的創(chuàng)新意義。只有創(chuàng)新，而不是人云亦云，論文才會給人以新鮮感。創(chuàng)新表明了學術(shù)研究的進步。論據(jù)是為了說明論點，在論文中它不僅是必要的，而且一定要充分。論據(jù)充分，是論證論點的必要條件。論據(jù)還應當是真實和準確的，尤其是采用的事實和數(shù)據(jù)一定要可靠，最好是作者自己親自調(diào)查所得，也可轉(zhuǎn)引自其他作者的論文和專著。為了說明論點.有時要轉(zhuǎn)引權(quán)威人士的論述。轉(zhuǎn)引時和原著逐字逐標點地核對，保證引用無誤。所引用的論文和專著，出版時間越接近論文完成時間越好，盡量采用最新版本。因為數(shù)年前的事實和數(shù)據(jù)反映不了最新變化，所以它們應當新穎。論證過程是在正文完成，論證要符合邏輯，推論要嚴密。論證過程中尤其要保持上下文之間概念的一致性。

3.4.2圖和表。

關(guān)于圖和表，沒有專門的國家標準，但有些標準對此提出了要求。圖和表都應具有“自明性”，比如只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意。圖和表應分別編排序號,如“圖1”、“圖20,“表10,“表20”。每個圖和表應有簡短確切的題名。題名要得體，文字要精煉，題名長度小于圖或表的幅度。

圖序和圖名置于圖下方，表序和表名置于表上方，用黑休字。序號和題名之間空格。題名中不應再出現(xiàn)“圖“自表”字樣。

3.5結(jié)論。

論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段小結(jié)的簡單重復，而是應當對各個分論點升華和提煉，總結(jié)出規(guī)律性的東西，結(jié)論要準確、完整、明確、精煉，文字簡短扼要。能得出結(jié)論可以，得不出結(jié)論但是有結(jié)果也可以。或者用“討論”、“建議，作為結(jié)論的段落。

3.6致謝。

結(jié)論之后，空半行，變換另一種字體，對下列方面表示致謝:國家科學基金，資助或支持者，提供指導和幫助者，給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻、研究思想和設(shè)想的所有者，等等。國家標準雖有關(guān)于“致謝”部分的規(guī)定，但有時人們?nèi)粤晳T采用論文題名加嵌號，并在論文首頁加腳注的方法，這可能是為了醒目。

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年引用碩士論文

封面由文頭、論文標題、作者、學校、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目組成。

封面頂部居中，占兩行。上一行內(nèi)容為“河南廣播電視大學”用小三號宋體;下一行內(nèi)容為“漢語言文學專業(yè)(本科)。

畢業(yè)論文。

”，3號宋體加粗。文頭上下各空一行。

2號黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。

小2號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。

作者、學校(市級電大)、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目名稱用3號黑體，內(nèi)容用3號楷體，在正副標題下適當居中左對齊依次排列。占行格式為：

作者：

學校：年級：學號：

指導教師：職稱：

答辯組成員：

(主持人)職稱：

職稱：

……。

答辯日期：x年x月x日

申請學位：學士(不申請可省略此項)。

由于論文副題可有可無，學位可申請可不申請，答辯組成員可以是3、5、7人，封面內(nèi)容占行具有不確定性，為保持封面的整體美觀，可對行距做適當調(diào)整。

論文引用標準【】

(一)需報送全文，文稿請用word錄入排版。字數(shù)不超過5字。

(二)應完整扼要，涉及主要觀點的圖片、曲線和表格不能缺少，正文要有“結(jié)論”部分。如稿件內(nèi)容不清或文章篇幅超長等原因，編輯有權(quán)刪改。

(三)論文結(jié)構(gòu)請按下列順序排列：

1.大標題(第一行)：三黑字體，居中排。

2.姓名(第二行)：小三楷字體，居中排。

3.作者單位或通信地址(第三行)：按省名、城市名、郵編順序排列，用小三楷字體。

5.正文。小四號宋體。文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，并用英文書寫，如km2，kg等。文中年代、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯數(shù)字表示。

正文中的各級標題、圖、表體例見下表：

表；標題體例。

標題級別字體字號格式說明。

一級標題三號標宋居中題目。

二級標題四號黑體左空2字，單占行漢字加頓號，如“一、”

三級標題四號仿宋體左空2字，單占行漢字加括號，如“(一)”

四級標題小四號黑體左空2字，單占行阿拉伯數(shù)字加下圓點，如“1.”

圖、表、注釋及參考文獻體例。

內(nèi)容字體字號格式說明。

圖題五號宋體排圖下，居中，單占行圖號按流水排序，如“圖1;“圖2”

圖注小五號宋體排圖題下，居中，接排序號按流水排序，如“1.”;“2.”

表題五號黑體排表上，居中，可在斜杠后接排計量單位，組合單位需加括號如“表2幾種發(fā)動機的最大功率/kw”“表5幾種車輛的速度/(km/h)”表序號按流水排序，如“表1”、“表2”

表欄頭小五號宋體各欄居中，計量單位格式同上。

圖文/表文小五號宋體表文首行前空1字，段中可用標點，段后不用標點。

6.參考文獻。文章必須有參考文獻。“參考文獻”4字作為標題，字體五黑，居中，其他字體五宋。文獻著錄格式如下：

(1)著作：作者姓名。書名。出版社名，出版年月，頁碼(如有兩個以上作者，作者間用逗號分開)。

(2)期刊：作者姓名。文章名。期刊名，年份，卷(期)、頁碼。

7.作者簡介。請在參考文獻之后附作者簡介。“作者簡介”請用五黑字體左起頂格排，后空一格，接排。作者簡介字體五宋，1字以內(nèi)，包括姓名、參加的全國性學會名稱、中國科協(xié)個人會員登記號、工作單位、電話、傳真、電子信箱等。

心得體會引用名句

在我們的生活中，名言警句常常伴隨著我們的成長。在各種場合，比如考試、寫作等，引用名言警句也成為了我們作文的一種技巧。因此，我有一些心得體會，希望和大家分享。

首先，要正確引用名言警句，就必須知道它的出處。如果引用的名言警句沒有注明出處，就會讓人感覺不夠嚴謹、不夠正式。因此，在我們引用名言警句時，一定要注意出處。

其次，要注意名言警句的使用范圍。不同的名言警句有不同的使用范疇，如果使用不當，也會讓人誤解你的意思。比如，“日日行，不怕千萬里”的名言警句，雖然很勵志，但如果用在討論政治問題或考試中，就顯得不太得當了。

還要注意名言警句與主題的聯(lián)系。我們引用名言警句的目的是為了更好地突顯我們的主題，因此，要注意名言警句和主題之間的緊密聯(lián)系。如果引用的名言警句和主題不夠相關(guān)，就會產(chǎn)生“牽強附會”的感覺，讓人感覺匪夷所思。

最后，要通過名言警句展現(xiàn)自己的文化修養(yǎng)。在引用名言警句時，不要僅僅停留在表面上，而是要更深入地理解內(nèi)涵。這不僅能夠展示自己的文化修養(yǎng)，還能夠讓文章更加有內(nèi)涵、更加生動。

綜上所述，引用名言警句是一種相對成熟的寫作技巧。要正確引用名言警句，我們需要注意出處、使用范圍、與主題之間的聯(lián)系，同時還要通過深入理解展現(xiàn)自己的文化修養(yǎng)。

心得體會引用名句

在學習中，名句是不可或缺的一部分。我們通過名句來引領(lǐng)自己，啟迪自己。通過摘取一些課文中的名句，我獲得了許多啟示。

首先，名句為我們提供了方向。例如《論語》中的“學而時習之，不亦說乎”，這句話告訴我們要及時復習所學的內(nèi)容。學習是一項不斷積累的過程，而復習則是鞏固知識的關(guān)鍵步驟。只有不斷復習，我們才能真正掌握知識，做到靈活應用。

其次，名句讓我們感到敬畏。比如《紅樓夢》中的“一笑傾城，再笑傾國”，這句話形容極美的容顏，讓人感到驚嘆。我們應該尊重美麗，珍惜美好，并積極努力地爭取屬于自己的美好未來。

另外，名句也能夠拓展我們的思路。《西游記》中的“人外有人，天外有天”，這句話告訴我們要保持謙虛，不斷提高自己。我們必須時刻認識到自己的不足，不斷學習不斷進步，才能夠在未來的人生道路上取得更加輝煌的成就。

最后，名句是一種美的享受。《詩經(jīng)》中的“采菊東籬下，悠然見南山”，這句話讓我們置身于寧靜的田園之中，感受大自然的美。只有欣賞美麗，我們的內(nèi)心才能得到真正的滿足，才能夠擁有一個平和愉悅的心態(tài)。

在總結(jié)中，可以說名句是一種精神財富。通過名句的引領(lǐng)，我們可以樹立正確的方向，感受敬畏之心，拓展自己的思路，以及享受內(nèi)心的美麗。希望我們在今后的生活學習中能夠積極引用名句，讓自己不斷成長。

論文引用【】

[序號]著者。文獻題名[c]。編者。論文集名。出版地：出版者，出版年：起止頁碼。

例如：[3]孫品一。高校學報編輯工作現(xiàn)代化特征[c]。中國高等學校自然科學學報研究會。科技編輯學論文集(2)。北京：北京師范大學出版社，1998：10-22.

論文寫作引用文獻基本

論文常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術(shù)研究的一種手段，又是描述學術(shù)研究成果進行學術(shù)交流的一種工具。

論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成(例如附錄)可有可無。

論文寫作題目要求準確、簡練、醒目、新穎。內(nèi)容要求短、精、完整。

有很多同學都覺得論文寫作很難，其實不然，只要我們掌握了其中的寫作方法，就能夠駕馭各種論文。今天小編要跟大家分享的與論文相關(guān)的內(nèi)容是：論文寫作引用文獻基本格式。

第一種情況是把文獻作者作為句子的一部分(通常作主語),我們把它叫做“格式1”;第二種情況是把作者的姓放在括弧里,我們把它叫做“格式2”。在同一篇論文中,最好統(tǒng)一使用一種格式。

格式1的基本做法是把作者的姓(familyname)作為句子的一部分(通常作主語),隨后用括弧標出所引用文獻的出版年代。比如：

格式2的基本做法是,把作者的姓、出版年代以及頁碼均放在括弧里,出版年代緊隨作者的姓,之后是頁碼。比如：

thisapproachtendstoassumeanautomatisationorpracticeviewoflearning(bruton2002).

在同一篇論文中格式要統(tǒng)一。要么都采用冒號加頁碼的格式,要么都使用逗號加p./pp.的格式,不能交替使用。在直接引用文獻時,如所引用的內(nèi)容較長(一般超過50單詞),則應該另起一段,左縮進兩個字符。

寫論文，其實不神秘。無非，就是學習、生活和工作中產(chǎn)生了困惑。這些個困惑，困惑著我們，逼著我們的思考。思考的過程和結(jié)果，說出來是聊天，寫出來，大約就是我印象中的論文了。當然，聊天更隨意一些、個人化一些，而論文，應該是更凝練一些更社會化一些。文體上，也更規(guī)范一些。文字上，更本格一些更書面化一些。

當然，有人或會詰問于我——論文個人化一些，社會責任感還要不要了?我想，此類學人們最好去讀讀《逃避自由》，看看弗洛姆先生是怎樣走上學術(shù)之路的。對個人境遇的困惑、痛苦和由此而來的試圖解讀，必然會探究到個人命運背后的廣袤社會，甚至人類文明的整體。我想，大約，應該是這樣一個次序和路徑。

很多學人的命題，并不來自于個人。書上的，名人的，“社會需要的”，均可成為命題。說起來，也無可厚非。重要的是，如果你自己沒有這方面的內(nèi)生性需求，研究與面對的過程，大約還是難以避免隔靴撓癢的尷尬的。“主題先行”的悲劇，并不只是發(fā)生在革命樣板戲之中。而把社會現(xiàn)象拎過來，只作為“論據(jù)”的論文，今天比比皆是。這樣的處理者，基本上，不具備“解讀現(xiàn)象”的意愿或言欲望，遑論資格和能力。

與論者的生命、感受、生活乃至命運息息相關(guān)的現(xiàn)象，生發(fā)思索，生成“真命題”之后，論題就產(chǎn)生了。接下來，存在一個“抽象”的過程。你見過你的同學考試后的戰(zhàn)栗、家長會前的惶恐、就業(yè)前的奔波之后，或許，“恐懼”這個語匯已經(jīng)呼之欲出。或許，你會提起筆來，寫下“中國學生的恐懼”七個字。我想，這就是論文的題目。

七個字中，起碼，兩個字是需要解讀的，那就是“恐懼”二字。請注意，這里的解讀，首先是給自己的，而非給臆想中的讀者。我們的.論文作者中，實在不乏“以其昏昏，使人昭昭”者。所以啊，基本概念的解讀是必要的。先解讀給自己，再推薦給他人。概念的解讀可以有個性，但絕非“我說了算”那么簡單。論文一旦寫出來，就必然成為一種思想交流的載體。于是，動用“社會公共知識”，尋求公眾已成共識與文明業(yè)已定調(diào)的解讀，是必要的。

詞典上，恐懼的解讀只有兩個字：懼怕。沒關(guān)系，你的理解是對的，就一個“怕”字嘛!中文維基百科上，一個叫湯盛欽的人提供了他的解釋，或言他所認可的解釋。我們看看，“恐懼，是一種人類及生物心理活動狀態(tài);通常稱為情緒的一種;從心理學的角度來講，恐懼是一種有機體企圖擺脫、逃避某種情景而又無能為力的情緒體驗;其本質(zhì)表現(xiàn)是生物體生理組織劇烈收縮(正常情況下是收縮伸展成對交替運行);組織密度急劇增大;能量急劇釋放;其根本目標是生理現(xiàn)象消失，即死亡;其產(chǎn)生原因是正常生理活動遇到嚴重阻礙……”

當然，詞典和維基百科并不夠用。需要的話，你還可以去翻閱心理學家、社會學家們對“恐懼”的解釋，瀏覽大量的你能夠且樂意瀏覽的相關(guān)書籍。總之，對“恐懼”這個詞，千萬不要輕易放過才是。

“機理”這個詞，現(xiàn)代漢語詞典上居然沒有收錄。中文維基百科上，也只有一句話的解釋，即“是指為實現(xiàn)某一特定功能，一定的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中各要素的內(nèi)在工作方式以及諸要素在一定環(huán)境條件下相互聯(lián)系、相互作用的運行規(guī)則和原理。”先這樣吧，以此為據(jù)，不蔓不枝。

想幾個問題：其一，恐懼有它的功能，是的;那么，它有哪些功能?其二，在構(gòu)成“恐懼”的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，存在哪些要素?其三，“恐懼”自有它的“工作方式”，對;那么，想想它怎樣工作怎樣發(fā)揮效用?其四，“恐懼”存在其要素，請將各類要素羅列一下下;其五，歸類之后，應該會發(fā)現(xiàn)其“內(nèi)在要素”與“外在的”環(huán)境條件的，發(fā)現(xiàn)了么?其六，內(nèi)在與外在的要素，怎樣的條件下會發(fā)生共振效應，產(chǎn)生“相互聯(lián)系”與“相互作用”?其七，哦，所有這些“運行規(guī)則和原理”，大約就是所謂“機理”吧!

我不知道“分析”一詞究竟怎樣解釋。我更傾向于用大家口頭常說的一句話來詮釋，即“大事化小，小事化了”。有次序的拆解，拆開了看，僅此而已。大家都學過數(shù)學，盡管不少人和我一樣學得很煩，但是，基本的數(shù)學思考方式還是到手了。比如，可用“代入法”對付上面的問題。將那樣一些機理的普遍原理，“代入”中國學生這樣一個特殊領(lǐng)域。這時，你會發(fā)現(xiàn)，中國學生面臨的恐懼，以及由此而來的種種效應，突然變成了一個“天文數(shù)字”，大得不得了。

所以我說，這個命題有意思，簡直太有意思啦!既然，中國學生的恐懼不止來自猿猴;既然，找猿猴算帳的必要性基本上幾近于無，那么，我們該面對誰人呢?“應試教育”是根源么?就算是，那么，誰抱著應試教育這個破舊法寶死活不肯松手?他們?yōu)槭裁匆@樣做?這樣想下去，想開去，不斷追問，我想，我們離真相就會越來越近，而不是相反。社會是人群的組合，每一堆人群，都有著他們的利益。我還是贊成，首先從利益分析入手。

刑警破案的時候，有一個基本的調(diào)查思路——誰是案件結(jié)局的第一受益人?當然，有時候會有第二、第三受益人的。不過，從現(xiàn)象出發(fā)，我們往往找到的，是最末一位受益人。需要倒推上去，找到真兇。從“受益者”角度來解讀中國學生恐懼的制造者，以及其冠冕堂皇名義與表象，根源也就接近水落石出了。有關(guān)根源的追溯，絕對不能有禁區(qū)。如果存在禁區(qū)，那么，追溯到了一定區(qū)位，只有戛然而止。當然，每一個民族和國家，都有著它的禁忌。但，這種禁忌，應該不是為“學術(shù)探索”而設(shè)置的。我們所能做的，只能是不畫地為牢罷了。至于每個學人自身的局限，無論誰，都是存在的。底線是，決不睜著眼睛說瞎話。

英語論文引用

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。

a4紙打印。

論文題目(居中，黑體小二號字)。

姓名(居中，楷體四號字)。

專業(yè)、班級、學號(居中，楷體五號字)。

指導教師：姓名(居中，楷體四號字)。

摘要：(黑體五號字)內(nèi)容……(楷體五號字)。

關(guān)鍵詞：(黑體五號字)關(guān)鍵詞1、關(guān)鍵詞2……(楷體五號字)。

正文……(宋體小四號字，行距1.5倍;文中一級標題用黑體四號字，二級標題用黑體小四號字)。

參考文獻(左對齊，黑體四號字)。

(圖書類的參考文獻的書寫格式：[序號]作者名，書名(版次.)，地點，出版單位，出版年，引用部分起止頁碼;期刊類文獻的書寫格式：[序號]作者名，文章名，期刊名，年，卷(期)，引用部分起止頁碼)。

論文引用

[序號]主要作者.文獻題名[j].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼.

(2)專著

[序號]著者.書名[m].出版地：出版者，出版年：起止頁碼.

(3)論文集

[序號]著者.文獻題名[c].編者.論文集名.出版地：出版者，出版年：起止頁碼.

例如：[3]孫品一.高校學報編輯工作現(xiàn)代化特征[c].中國高等學校自然科學學報研究會.科技編輯學論文集(2).北京：北京師范大學出版社，1998：10-22.

(4)學位論文

[序號]作者.題名[d].保存地：保存單位，年份.

如：[4]張和生.地質(zhì)力學系統(tǒng)理論[d].太原：太原理工大學，1998.

(5)報告

[序號]作者.文獻題名[r].報告地：報告會主辦單位，年份.

例如：[5]馮西橋.核反應堆壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學核能技術(shù)設(shè)計研究院，1997.

(6)專利文獻

[序號]專利所有者.專利題名[p].專利國別：專利號，發(fā)布日期.

(7)國際、國家標準

[序號]標準代號，標準名稱[s].出版地：出版者，出版年.

例如：[7]gb/t16159—1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[s].北京：中國標準出版社，1996.

(8)報紙文章

[序號]作者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次).

(9)電子文獻

[序號]作者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型].電子文獻的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的.期/引用日期(任選).

例如：[9]王明亮.中國學術(shù)期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的[eb/ol].

年引用碩士論文

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。

1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字。

2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100200字;。

3、關(guān)鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。

4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。

5、正文：

專科。

畢業(yè)論文。

正文字數(shù)一般應在3000字以上。

畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個部分。

前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實驗材料、實驗結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結(jié)果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術(shù)水平。

結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。

6、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應對指導教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。

7、參考文獻：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。

8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。

參考文獻網(wǎng)站引用

[序號]主要作者。文獻題名[j]。刊名，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼。例如:[1]袁慶龍，候文義。ni-p合金鍍層組織形貌及顯微硬度研究[j]。太原理工大學學報，2001，32(1)：51-53.

論文的引用

引文包括以下3種情況:。

1.直接引用文獻原文。

2.引用文獻的大意。

3.引用文獻的觀點、數(shù)據(jù)。

l引文出處采用腳注方式，即在本頁末加注。格式同參考文獻格式(見下文)。

l序號格式為[1][2]。

l每頁引文序號均從[1]開始，不與前頁的引文連續(xù)編號。

參考文獻是論文寫作時閱讀參考的文獻,置于正文的末尾，分著作、論文、網(wǎng)絡(luò)文獻三類，每類下按時間順序排列。

參考文獻常用的著錄格式有著作著錄格式、期刊論文著錄格式、報紙論文著錄格式、網(wǎng)絡(luò)文獻著錄格式。以下分別介紹。

著作包括一般著作及以著作形式出版的論文集、學位論文、報告等,其著錄格式為:。

[序號]著者姓名.書名.出版地:出版者,出版年:起止頁碼.

例:[1]彭坤明.知識經(jīng)濟時代與教育.南京:南京大學出版社,:85~99.

l如參考全書,則不標明頁碼。

例:[1]劉茲恒.信息媒體及其采集.北京:北京大學出版社,1998.

[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名.原文獻主要責任者.原文獻題名.出版地:出版者，出版年.析出文獻起止頁碼.

例:[1]鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃燒物配置中的應用[a].趙瑋.運籌學的理論與應用-中國運籌學會第五屆大會論文集.西安:西安電子科技大學出版社，:85~89.

[序號]著者姓名.篇名.刊名,出版年,卷(期):起止頁碼.

l如引用頁碼只有一頁，格式為:。

例:[1]李景賢.購書經(jīng)費短缺原析.中國圖書館學報,1991,17(1):20.

l如期刊只分期,不分卷,則只標明期數(shù)。

例:[1]劉福貴.電子圖書館和圖書館員的定位.圖書館,,(3):25~26.

l[序號]著者姓名.篇名.報紙名稱,出版年-月-日(版次).

如果月或日到達兩位數(shù),則前面不加0,直接標明月或日數(shù)。

為便于讀者閱讀網(wǎng)絡(luò)參考文獻，應詳細著錄網(wǎng)絡(luò)文獻所在網(wǎng)頁的ip地址。

l有責任者、篇名的，應著錄其責任者、篇名、該網(wǎng)頁的ip地址、閱讀日期。例:

/docs/.，.3.4。

[2]markw.mcelroy.second-generationkm。

/images/second-generation%.，.2.3。

l無責任者、篇名的，只著錄該網(wǎng)頁詳細的ip地址，閱讀日期。例:

[1]/.，.4.5。

[2]/ewkarticles/category111/，2003.4.6。

引用研究生論文

摘要是對論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要地說明研究工作的目的、研究方法和最終結(jié)論等，重點是結(jié)論，是一篇具有獨立性和完整性的短文，可以引用、推廣。

關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。