中班教案的編寫需要注重多元化的教學活動，提高幼兒的綜合素養。以下是一些經驗豐富的幼教老師分享的中班教案，希望對您的教學有所幫助。

中班音樂公開課粉刷匠教案

教學意圖：綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

活動目標：

1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學習根據歌詞內容自由編動作。

重點難點：

學唱歌曲，并能進行表演。

能自己編動作表現歌曲。

教具準備：

1、《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機。

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。

活動流程：

請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的故事？

聽了之后，你有什么感覺？（引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒）。

三、學唱歌曲。

（一）理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？

（二）學唱歌曲。

教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

（三）游戲“粉刷匠”。

幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。（引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現出來）。

中班音樂公開課一等獎教案

2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現自我。

1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個；

2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、vcd機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；

3、拱形門一個。

一、復習歌曲：

1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；

2、發聲練習《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。

3、復習歌曲《小樹葉》。

師：上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？（請幼兒回答）

老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看。看后，教師用神秘的表情和口吻對孩子說：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發幼兒創編舞蹈的興趣和愿望。

二、創編舞蹈：

1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發和引導幼兒根據《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創編舞蹈動作。

如：老師啟發孩子：“秋風起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學跳。

（允許幼兒按照自己的想法去跳）

2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學習這個動作；教師根據幼兒學習情況做適當的講解和指導。

3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。

5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”

三、游戲：風爺爺和小樹葉：

老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門（做山洞）。

游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”（碰）到誰，誰就飄過門洞（拱形門）回到座位上。

中班音樂公開課咚咚鏘教案

1.聽辯節奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

2.讓幼兒學唱并演奏歌曲。

3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

歌曲《咚咚鏘》，節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

1.聽辯節奏游戲。

（1）節奏傳遞游戲。

（2）教師演奏“火車快飛”（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時，提示幼兒小火車要走快一點，以此類推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領，用四分音符的速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。

2.歌曲《咚咚鏘》。

（1）讓幼兒欣賞音樂。

（2）教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的原節奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最后一句時幼兒與教師一起念。

（3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類樂器，“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節奏敲奏出來。

（4）跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。

發現，前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的銜接并不是很好，出現“斷裂及慢”的現象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責”是什么？教學目標基本達成。

中班音樂公開課一等獎教案

1、了解快遞傳送信件的不同方式，理解快遞的意義。

2、體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

3、激發想象，嘗試用身體語言表達自己的想象。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

幻燈片、音樂（誰是快遞）、自制禮物。

一、談話導入，激發幼兒的興趣。

（一）出示快遞包裹，引出快遞。

（二）引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

師：老師這里還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰來當快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。

二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。

（一）教師引導幼兒猜測并依次展現圖譜內容。

師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊？為什么是風當快遞呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，天空就像白云的家一樣。

師：那誰是貝殼的快遞啊？為什么大海是貝殼的快遞啊？大海把貝殼送哪去了？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼就像在沙灘的懷抱里，就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。

師：那春天呢？誰是快遞把春天送到花那里呢？春天開了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

師：我們已經找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞？誰能告訴我第4個快遞是誰？她又送了什么呢？給誰啊？這時候媽媽心里會有什么感覺啊？你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎？（出去玩的時候看到野外漂亮的花兒就摘下來像快遞員一樣送到媽媽的手上。）（二）引導幼兒朗誦歌詞。

1、引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。

2、引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。

三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。

（一）教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。

師：（教師范唱）小朋友先來聽老師唱一遍。

師：小朋友，你們的好朋友是誰啊？我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

（二）組織幼兒分組練唱歌曲。

師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。

師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。

四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現歌曲。

師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演。

中班音樂公開課一等獎教案

1、喜歡欣賞楊柳青年畫，感受并體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛，激發孩子熱愛家鄉的情感。

2、學習有序地觀察、欣賞年畫，能大膽表達自己對畫面的理解。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

喜歡欣賞年畫，感受并體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛。

有序的欣賞年畫。（從上到下，從左到右）

年畫《歌舞升平慶豐年》、投影儀；幼兒半圓圍坐。

一、以唱歌的形式導入，激發幼兒活動興趣。

2、教師："過新年的時候，有的小朋友家里還掛貼年畫呢！年畫掛在家里更增添了新年歡樂、喜慶的氣氛。

二、出示年畫《歌舞升平慶豐年》，引導幼兒細致有序地欣賞。（從上到下、從左到右）

1、提問：這張年畫上都畫了什么？

2、引導幼兒從頭到腳欣賞。

"第一個小男孩在干什么什么？""她們的穿著打扮一樣嗎？

3、（出示整幅圖）引導幼兒說圖意，介紹年畫的名字《歌舞升平慶豐年》。

4、教師根據畫面內容講述故事，激發幼兒對美好生活的向往。

5、提問：看著這幅年畫你有什么感覺？鼓勵幼兒自己在畫畫時一定要畫大，選擇鮮艷顏色，均勻涂色，這樣畫會更漂亮。

激發幼兒熱愛家鄉的情感。

教師："今天欣賞的這些畫都是楊柳青年畫，楊柳青年畫在世界上特別有名。楊柳青人能畫出這么漂亮的年畫真棒！我們一起伸出大拇指來夸夸他們——楊柳青人真棒！我們小朋友應感到特別的驕傲和自豪！"

"我們欣賞了這么漂亮的楊柳青年畫，現在我就帶小朋友去年畫館看一看其它年畫是怎樣做成的。"

幼兒園中班音樂公開課教案

學唱歌曲，嘗試輪唱。

體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

音樂磁帶。

田鼠弟弟沒起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？

2、我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

弟弟，起床吧。

1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？

3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。

4、重點學唱：“鐘兒已經敲響”這句。

5、完整演唱歌曲。

弟弟，快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

2、教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結束時重復最后一句。

3、幼兒嘗試輪唱。

4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。

5、學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

活動通過多種形式的'演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。

幼兒園中班音樂公開課教案

1.知識目標：理解歌詞，能用輕松愉快地聲音表現小小粉刷匠工作時的快樂。

2.能力目標：根據歌詞創編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演。

3.情感目標：體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產生愛勞動的情感。

活動重難點：能理解歌詞內容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據歌詞內容進行動作表演并進行自主創編歌曲。

2.《小小粉刷匠》音樂，《小小粉刷匠》多媒體課件。

3、自制的紙箱房子，小圍裙，工作帽，不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。

（一）教師播放《小小粉刷匠》音樂，使幼兒初步感知音樂，激發幼兒學習興趣。

1、聽音樂欣賞教師舞蹈，出示圖片，激發幼兒當小粉刷匠的意愿。師：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你們看一下我的房子漂亮嗎？。”“怎樣讓房子變漂亮呢？”

（二）教師清唱歌曲，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動，感受歌曲歡快活潑的旋律。

師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎？”“我們一起來聽一聽。

（三）完整播放音樂，利用ppt引導幼兒觀察圖片，激發想象，大膽講述歌詞內容。

師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””

（四）幼兒完整演唱歌曲，感知歌曲的節奏。

1.幼兒隨歌曲節奏拍手演唱歌曲。

師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會刷房子，還要會唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會變得更漂亮，我們一起來試試吧！”

（五）教師請幼兒觀察圖片，替換歌詞，變演唱歌曲，邊表演動作。

師：（1）“下一關是科技關，要考考你們的小腦袋啦。”

（2）提問：“如果你是粉刷匠，你還會粉刷房子的`哪些地方呢？”啟發幼兒想出刷煙囪，刷門等等。

2、創設粉刷匠工作情景，教師引導幼兒自由創編動作表現歌曲。

師：“我們的小粉刷匠都太厲害了，不僅會聽，會說，還會唱，如果你能把這好聽的歌曲加上動作，會更棒的！

（六）老師創設音樂中的情景，幼兒大膽表演，感知在一起游戲的快樂。

1、幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了，咱們一起帶上工作帽，拿上工具，開工吧！”

2、老師給優秀員工發工資，結束快樂的工作！

師：“今天我們的任務圓滿完成了！快來領工資啦！”

教師小結：“大家都是熱愛勞動的員工，如果以后我們的教室墻壁壞了，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦，我們可以回家啦！”

在設計中班藝術表現《小小粉刷匠》一活動中，我考慮到由于中班的年齡特點，形象的圖片、生動的情節體驗較能引起他們的注意，如何能讓小小粉刷匠活靈活現呢？于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現出來，這種形式更能激發孩子們理解的興趣。

整個活動，我前后呼應，利用小小粉刷匠的音樂，引起幼兒對歌曲的感知與向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教師，似真是假，非常符合中班孩子的年齡特點，孩子在這樣的環境中，大部分幼兒喜歡參與到活動中來，而且在活動中能通過觀察及體驗應聘小小粉刷匠情節，大膽地創編粉刷動作，并且在傾聽和表達中，感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達到了活動目標。

活動中的優勢：

1.活動前的有利導入，教師以舞蹈的形式，播放音樂，給幼兒創造了感知，欣賞美的氛圍。

2.材料利用得當；利用較為生動、鮮明的圖片，在展現歌曲內容時，創造懸念，吸引幼兒眼球，幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創設小房子情景，使幼兒深入體驗小小粉刷匠的工作樂趣。

4.教師充分投入到活動中，g用多種語言來引導幼兒：肢體語言，眼神、聲音。

中班音樂公開課

1、熟悉歌曲旋律。產生學唱歌曲的興趣。

2、能有興趣的用動作、表情表現自己高興時的樣子，并嘗試創編。

高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

一、看面具。

1、出示面具。"看看這個孩子，他是什么表情?"(高興、快樂)。

2、"你從哪里看出他很高興?"(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)。

1、"我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現高興的心情?"。

2、請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。

"是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"。

三、熟悉歌曲。

1、完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什么了?

2、邊聽歌曲邊隨音樂打節奏拍手。

四、學唱歌曲。

1、帶領幼兒輕聲跟唱，或有節奏的.朗誦歌詞。

2、幼兒隨教師一起輕唱數遍。

五、嘗試創編。

1、你高興時是什么樣子的?喜歡做什么?

2、引導幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創遍到歌里。

3、請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。

《表情歌》是一首旋律生動活潑，節奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。

根據我班幼兒的具體情況，我將目標定為：激發幼兒體驗創編動作的樂趣和表演的欲望，培養幼兒創編歌詞的能力和音樂表現力;在學會歌曲的基礎上，初步嘗試創編歌詞。在教學活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。

中班公開課音樂教案

2017年3月27日第七節。

聽賞法、模唱法、律動法。

（一）情感態度與價值觀。

通過本課的學習，培養學生熱愛民族音樂的情感，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材。

（二）知識與技能。

能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參與音樂實踐活動。

（三）過程與方法。

1、通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對歌曲情緒的影響。

4、在學唱《青春舞曲》的基礎上加深對王洛賓的認識和了解。教學重點：歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的'節奏感和創造力。

1、課件播放幾種常吃的水果，讓學生說說這些水果是哪里的特產。（新疆）。

2、展示地圖，認識新疆的地理位置，了解本單元標題《天山之音》，即新疆音樂。并簡要介紹新疆。

3、明確本課學習內容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

1、播放《青春舞曲》，學生聽后思考：歌曲旋律和節奏有什么特點？表達了怎樣的情緒？

2、再聽歌曲，配合律動，感受歌曲的節奏特點。

1、隨范唱用“la”音模唱。

2、填詞跟唱。

3、理解歌詞寓意，啟發學生珍惜時光，珍惜青春。

5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學生可根據自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結構特點。

6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創作方法。

7、跟伴奏完整演唱歌曲。

8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。

欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵學生和明星一起演唱。

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學習和生活中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命！

中班音樂公開課教案

1.學會歌曲并注意唱好附點節奏和休止符。

2.嘗試自己創編歌曲，感受創編的樂趣。

3.感受助人的快樂。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

學會唱歌曲中的附點節奏和休止符;創編歌詞。

活動準備：

音樂及圖譜。

師：今天老師帶來了一個謎語，一起來猜猜謎底是什么?

(身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。)。

1.師：春天到了，許多小動物都冬眠醒了，小燕子也從南方飛來了。燕子媽媽在屋檐下筑好了窩，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來了，燕子媽媽辛勤的撫育著燕子寶寶。可是，有一天發生了一件事，是什么事情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)。

2.欣賞、理解歌曲內容。

(1)第一遍欣賞。師：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有幾段?歌曲唱了一件什么事情呢?我們再來仔細聽一遍。(教師清唱)。

小結：原來歌曲唱了一個感人的故事：去年春天，有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會飛，真著急呀。這時有一個小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長大了，已經做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫助過它的`人們表示感謝。

(1)學唱歌曲第一段：有節奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節奏的來念第一段歌詞)跟唱歌曲第一段(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第一段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)。

(2)學唱歌曲第二段：有節奏地跟念第二段歌詞(跟老師一起有節奏的來念第二段歌詞)跟唱歌曲第二段，重點跟唱結束句(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)。

(3)完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。

師：歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子，小燕子是一個懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動作來表演!

活動反思：

我以謎語形式導入，當我念出謎面時，小朋友很快就能根據燕子的外貌特征和本領猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導幼兒進一步觀察，并結合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗，增加對燕子的認識。接著我根據歌詞的內容，編了一個好聽的故事。幼兒對故事內容很感興趣，也很受感動。然后，我利用了圖譜教學，把歌詞用圖片的形式表現出來，幾乎每個孩子都能夠大膽講述歌詞的內容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但大概的意思也能說出來，此時，我只稍微做了點提示，孩子就會了。而且當我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學會了。幼兒學會主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式出現，以大小來確定拍數，簡單易懂。弱起的節奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學習副歌很有必要，在接下來的過程中也證明了這一點。在學習歌曲的過程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學中，前面幾個環節都還不錯，特別是在學唱兩段歌詞環節時，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學副歌“嚕嚕嚕~”時，幼兒對空拍的掌握不佳，歌唱時容易混亂。總結原因在于讓幼兒唱的時間太短，沒有把歌曲唱熟;歌曲學會了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最后我引導幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事，只要你幫助了別人，別人就會真心感謝你。

小百科：燕子(swallow)是雀形目燕科74種鳥類的統稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色;大多數種類兩性都很相似。燕子消耗大量時間在空中捕捉害蟲，是最靈活的雀形類之一，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。在樹洞或縫中營巢，或在沙岸上鉆穴，或在城鄉把泥黏在樓道、房頂、屋檐等的墻上或突出部上為巢。每產3～7卵。

中班音樂公開課教案

孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂美的享受。《綱要》和《指南》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調動幼兒的學習主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學會演唱，所以我設計了本次音樂活動《小猴真淘氣》，活動中借助點兵點將的游戲，引導幼兒觀察學習游戲的正確玩法;通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動交往的快樂，真正的讓孩子們在玩中學，學中玩。

1、理解歌詞內容，能用自然的聲音學唱歌曲。

2、在游戲過程中，嘗試有節奏地點同伴;在歌曲結束時，創編小猴滑到的不同造型。

3、在游戲過程中，懂得應該養成不亂扔臟東西的好習慣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

1、小猴手偶2個，音樂伴奏。

2、師幼圍坐成圈。

能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲。

正確的玩游戲，有節奏的輕點同伴，能創編出小猴滑到的不同造型。

師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結果發生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。

1、感知歌曲，理解歌詞。

(1)教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、

(2)理解歌詞、

提問：這只小猴吃了什么?

吃完西瓜然后呢?

結果滑到了誰呀?(先滑到了……又滑到了……)。

2、傾聽范唱，唱完時出示手偶。

(1)教師清唱歌曲一遍。

(2)教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。

(3)師幼游戲。

a、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問：我是怎么樣找到他的?

b、教師示范唱最后一句，唱至最后一個字“呀”時，手偶停留在一位“小猴”頭上。

c、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。

3、學唱歌曲，幼幼游戲。

師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的`小猴呀?(想)。

(1)教師帶領全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數動作。

(2)幼兒和同伴之間開展游戲，學唱歌曲。

(3)玩游戲2—3遍。

4、添加“小猴滑到情節”，繼續學唱。

(1)教師再次示范，在“找小猴”的基礎上，添加“小猴滑倒”的情節，聽音樂旋律做旋轉的動作，音樂一結束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數“五、四、三、二、一”后方可起身。

(2)請1名幼兒上來表演。

師：我們在滑倒的時候一定要注意安全，懂得保護自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現出痛苦的表情。

(3)請2名幼兒上來示范滑到的造型，并堅持至全體幼兒給倒數5個數方可起身。

(4)教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。

5、增強幼兒環保意識。

師：這個游戲已經玩了很多遍了，現在有個問題需要你們思考，你們覺得會唱這首歌了嗎?你們可以先想一想，覺得會唱的小朋友請舉手，待會唱給大家聽，不會唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。

1、請四位幼兒在圈內表演唱。

2、教師再請幾位小朋友上來演唱。

3、全體幼兒演唱，活動結束。

4、集體表演唱。

結束語：

猴兒們表現的真不錯!今天我的小猴們已經有點累了，我們回去休息一下吧!

歌唱本應該是孩子非常喜歡的活動，可是每次學習新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何激發孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節歌唱活動——《小猴真淘氣》，這是首曲調簡單，情節有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節。活動開始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個個散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作，只有剛才還在玩“點兵點將”游戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興。“哎，真好玩，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。

中班音樂公開課教案

1、感受樂曲結構，根據圖譜掌握相應的節奏。

2、初步學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

3、演奏中，注意相互配合，與集體形成默契。

圓舞板、鈴鼓、小鈴、音樂、《木瓜恰恰恰》范例。

一：開始部分：

演奏《木瓜恰恰恰》進入活動主題。

二：基本部分：

1、聽音樂，幼兒用樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

師：我們剛剛是用哪一種樂器來演奏的？

幼兒：圓舞板、鈴鼓、小鈴。

幼兒：能（讓幼兒說一說怎樣演奏呢）。

師：我在電視里找了一段阿姨表演節目的錄像片，里面的阿姨就是用一種樂器又好聽，又好看。我們來一起看一看。

3、讓幼兒欣賞大屏幕。

師：這段阿姨表演的是不是又好聽又好看呢？

幼兒：是。

師：怎么好看呢？（讓幼兒學一學）。

幼兒：阿姨的動作。

師：讓幼兒試一試怎樣用鈴鼓做好看的動作（可以敲一敲、搖一搖……）。

4、讓幼兒把音樂范例《木瓜恰恰恰》上面的菠蘿和木瓜這一段配上動作。（剛才小朋友想了很多動作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁邊敲）。

師：菠蘿這可以換個什么動作？

幼兒：鈴鼓可以放底下和后面敲。

師：老師在木瓜和菠蘿上貼上相應的圖片。讓幼兒拿出鈴鼓按照圖片做相應的動作（聽音樂再做一遍）。

5、合作表演，讓幼兒欣賞大屏幕。

師：有沒有發現屏幕中的阿姨怎么合作的？

幼兒：幼兒阿姨不敲自己的鼓，敲旁邊的鼓。

師：她們有沒有敲的亂七八糟的'？

幼兒：沒有。

師：這里面肯定有訣竅，今天老師也讓小朋友試一試。要求：“咚噠噠”“咚”是敲在自己的鼓上，“噠噠”是敲在別人的鼓上。而且三個小朋友還要合作的好。（三個三個的小朋友拿著鈴鼓下位，去試試看，怎樣讓“咚”敲在自己的鼓上，“噠噠”敲在別人的鼓上）。

師：剛剛發現小朋友在探討大家合作的方法上有好幾種方法。到底哪一種更好呢？我們需要大家來討論一下。（讓幼兒分組表演）。

幼兒：鈴鼓。

師：哪只手拿鈴鼓？

幼兒：右手。

師：鈴鼓（右手）放腿上，鼓面朝上，左手拍。老師唱歌普，幼兒打節拍。然后用鈴鼓演奏。

6、放音樂，幼兒用鈴鼓完整的演奏。（合作的時候要聽準音樂的節拍）。

7、讓幼兒圍城一個圓形，讓每個幼兒都能拍到。聽音樂演奏。

8、復習剛剛學過的舞。

《木瓜恰恰恰》不僅可以來玩打擊樂，還可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。

放音樂，老師幼兒一起舞蹈。

中班音樂公開課教案

1.學唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。

2.體驗節日的快樂。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

小鑼、小鼓若干；音樂；2.有玩小鑼、小鼓的經驗。

一、引出主題：

說說我們怎樣慶祝新年？在新年里小朋友們會干什么？

二、玩鑼鼓：

出示鑼鼓，提問：這是什么？怎么玩？

以"咚咚鏘"的旋律為背景音樂。

1.請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。

2.兩人自由結對地進行敲打。

3.幼兒邊玩邊念兒歌。

1.跟著老師敲出的節奏進行念兒歌。

2.幼兒拍出節奏。

3.隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節奏。

4.學唱歌曲引導幼兒跟著老師歡快的演唱。還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。

5.表現歌曲，體驗過節的快樂。

中班音樂公開課教案

1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒，嘗試合拍的跳。

2、初步感受聲音力度的'變化，

3、能用身體動作、聲音進行表現。

（二）、活動準備。

1、在品嘗區增添跳跳糖和小勺子。

4、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個。

5、幼兒唱過歌曲《棉花糖》。

（三）、活動過程。

1、提問，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎？

跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢？

1）請2-3位幼兒示范跳。

師：看，前面有一個大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里來跳跳？

跳跳糖跳起來真開心呀！

2）請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳。

師：我們一起到大嘴巴里來跳跳，看誰跳得最開心！

2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的變化。

師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。

1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。

2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導幼兒觀察“跳跳糖”

師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？

師生總結：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。

3）游戲：鼓上的跳跳糖。

師：我們一起來做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?（請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳）。

3、游戲：會聽音樂的跳跳糖。

師：跳跳糖不僅會聽小鼓的聲音，而且它還會聽著音樂跳呢。

1）傾聽音樂，感受力度的變化。

師：這兩段音樂一樣嗎？哪里不一樣？音樂聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？

2）幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。

3）師引導并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。

4）幼兒一起聽音樂唱歌。

5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。

4、結束：師：我們來聽一段開心的音樂，請跳跳糖在大嘴巴里開心的跳。

中班音樂公開課教案

目標：

1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，引發幼兒仿編歌詞的愿望。

3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

過程：

一、導入活動：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。)。

二、進行部分：

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)。

2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)。

提問：“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)。

3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)。

8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)。

三、結束部分：

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎?”

中班音樂公開課教案

學情分析：

小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛活動中通過活潑歡快的ab兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

活動目標。

1、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.

3、知道泡泡糖會破壞我們的環境，增強幼兒的環保意識。

活動準備：

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

2、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、老鼠洞。

活動重難點：

1、重點：幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)。

2、難點：嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.

活動過程：

一、開始部分：設置懸念激發幼兒興趣。

師：今天老師帶來了兩個禮物(教師出示右手)這是什么?(泡泡糖)你們吃過泡泡糖嗎?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?(粘粘的)看這是誰呀?(教師出示左手小老鼠)。

小老鼠和泡泡糖之間會發生什么事呢?小朋友想不想知道?

老師今天帶來了一首好聽的'音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的。

故事，我們一起來聽聽吧!

二、基本部分。

(一)、通過故事幫助幼兒理解音樂內容。

(播放音樂)。

師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發生了什么事?

小朋友想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發生了什么事呢?我們一起來看看!

(播放音樂動畫，教師簡單講故事)。

老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發現，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么?(幼兒回答)。

原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時。

候是怎樣走的呢?這次我們邊聽邊看.

(二)、出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節奏，學做動作。

1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。

2、引導幼兒分段學做動作。

師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走?(幼兒模仿)為什么要偷偷的?(怕貓)它怕被貓發現所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠?(幼兒模仿)剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學學?(幼兒表演)。

好，我們先坐在椅子上試試!小老鼠走了幾遍?我剛剛發現有的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發現，再來看看小老鼠是怎樣走的?好，現在我們起來走走看!(老師唱旋律幼兒做動作)。

師：它走呀走，呀!小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀!是什么呀?

哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學學使勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!

師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的。

很長很長，到底有多長呢?小耳朵仔細聽好了：拽————啪!怎么回事?我們一起來使勁拽(引導幼兒夸張的做拽的動作)。

師：貓來了。(老師模仿趕緊跑回家)。

(三)、幼兒隨音樂表演。

1、第一遍表演(坐在小椅子上)。

師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。

2、第二遍表演(把小椅子當洞)。

師：想不想玩這個游戲?這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧!李老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發現啊!我們用小椅子來當我們的家吧!

師：聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩。(引導幼兒注意前奏)。

3、第三遍表演：引導幼兒夸張的表演拽的動作(鉆山洞)。

這次大老鼠帶你們去洞里玩吧?到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強調前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了)。

4、第四遍。