教師總結(jié)可以增進教師間的交流與合作，促進共同進步和共同提高。教師總結(jié)范文的研究對于我們提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果具有一定的借鑒意義。

小學(xué)校園教師管理制度

1、每學(xué)期每位教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科課程標準，明確教學(xué)要求，研究教材教法、學(xué)法。

2、每學(xué)期每個課題組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教改思路及本組與的研究課題制訂好課題研究計劃、并在教學(xué)過程中實施，期末做好匯報，上交書面總結(jié)。

3、每位教師應(yīng)根據(jù)本組的研究課題確立自己研究的小課題。學(xué)期末寫出小課題研究論文。

4、每位教師每學(xué)期至少講一次校級或校級以上公開課。

小學(xué)校園“安全”培訓(xùn)總結(jié)報告

為了創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)校特色建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。自開展讀書活動以來，我們按照倡導(dǎo)---推動----考核的推進方式，以開展“書香教師、書香班級、書香家庭、閱讀之星”等評選活動為引導(dǎo)，以開展各類讀書活動為主要內(nèi)容，圍繞“提高師生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣”這一目標，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，優(yōu)化閱讀環(huán)境，全面培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣，塑造儒雅師生，打造書香校園，讓校園處處彌漫書香氣息，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊伍充滿活力，具有濃郁文化氛圍的學(xué)習(xí)型校園。

二、基本情況。

學(xué)校設(shè)有標準化圖書室、閱覽室各一個，圖書角22個，讀書社團2個（少年宮讀書會、經(jīng)典誦讀組），班級讀書興趣小組12個。

我校雖然地處偏遠農(nóng)村，但辦好家門口的'滿意學(xué)校一直是我們不懈的努力方向。我們把全面提高教育質(zhì)量，實質(zhì)性推動“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)5+4行動”的突破口，精準定位在書香校園建設(shè)上。通過大力開展讀書“2+1”活動（讀書“分享制”、書目“訂單制”、閱讀“個性化”），著力解決“無書讀”、“讀好書”和“怎樣讀”三大難題，不斷激發(fā)和培育師生的讀書興趣，培養(yǎng)師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使師生通過閱讀開闊視野、增長知識、陶冶情操，為師生的終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠定堅實基礎(chǔ)。

三、特色工作與成績。

1、依托鄉(xiāng)村少年宮活動，點燃學(xué)生讀書激情。

我校開展鄉(xiāng)村少年宮活動過程中重點開設(shè)校園讀書會在學(xué)生中推廣課外閱讀希望把閱讀的種子播下去。20至今我們少年宮經(jīng)典誦讀、讀書會的同學(xué)們熱情高漲熱愛讀書。每周周二、周四下午活動時間孩子們積極參與。

2、整合圖書資源，優(yōu)化圖書利用。

年春季，學(xué)校再次購買了300余本書，豐富孩子們的閱讀內(nèi)容。書籍購買回來之后，已經(jīng)及時下發(fā)到各個班級，供學(xué)生和班級之間相互借閱交流。

3、制度引領(lǐng)，規(guī)范讀書管理。

（1）、2018年三月，根據(jù)相關(guān)文件《青化中心小學(xué)師生閱讀計劃》、《閱讀之星評選辦法》、《書香教師評選辦法》《書香班級評選辦法》、《書香家庭評選辦法》并成立了考核小組，同時，訂制了規(guī)范的讀書筆記手冊，包括每位教師和學(xué)生，至今已經(jīng)完成一本讀書筆記。

4、閱讀課程化，保障閱讀時間。

（1）、為了保障閱讀時間，學(xué)校安排了晨讀、早記為課外誦讀時間，按照小學(xué)語文教學(xué)大綱中的要求誦讀必讀篇目和經(jīng)典詩詞；我們還在校本課程中設(shè)立了閱讀課，分閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。閱讀課當中，我們的教師或是與學(xué)生共讀一本書;或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書;或是與學(xué)生共同賞析一本書。

（2）、我們把每周二定為我校讀書日，把自習(xí)、飯后、集體辦公時間作為全校師生共同閱讀的集中時間，確保了師生讀書有時間，交流有平臺。

（3）、針對住宿生實施睡前一小時閱讀計劃，學(xué)校閱覽室針對住宿生晚上開放，同時，增加學(xué)生宿舍照明，培養(yǎng)了學(xué)生睡前閱讀的好習(xí)慣。

5、開展特色讀書活動，使閱讀走向常態(tài)化。

(1)、每年元旦、“六一”校園藝術(shù)節(jié)演出，讀書會和各班要進行匯報演出；通過名著課本劇、故事表演、誦讀經(jīng)典美文、演講、宣傳畫、經(jīng)驗介紹、書籍介紹會、閱讀指導(dǎo)講座、詩文朗誦比賽、讀書筆記展示等形式，向全校師生、展示閱讀的經(jīng)驗和收獲。

(2)、今年第二十三個讀書節(jié)來臨之際我校成功舉辦了第三屆“書香潤澤心靈，閱讀涵養(yǎng)人生”讀書節(jié)互動，對40名閱讀之星、兩名書香教師、12個書香家庭、兩個書香班級、一個書香宿舍進行了表彰，頒發(fā)了榮譽證書和獎品，舉辦了師生讀書筆記展評活動，對讀書活動進行了總結(jié)回顧，安排部署了本年度的讀書活動。大會上閱讀之星、書香家庭和特邀嘉賓分享了讀書體會，全體師生和嘉賓開展了讀書簽名活動，讀書會和部分教師自編自導(dǎo)的節(jié)目穿插助興，營造出了濃濃的書香氛圍。

(3)、開展“一班一品”讀書活動，彰顯班級讀書特色。近三年來各班依據(jù)學(xué)生的認知能力和閱讀經(jīng)驗都形成了班級閱讀特色，使每名學(xué)生能在小學(xué)階段體驗6個不同的閱讀特色。

6、開展評選活動，樹立讀書榜樣。

每年的九月和三月我們按照自評----推薦----考核的程序篩選評選兩次“閱讀之星”和“書香教師”，一月和七月評選兩次“書香班級”“書香家庭”，頒發(fā)證書在校園內(nèi)公示，樹立典型，帶動全體；閱讀之星和“書香教師”采用“七色晉級”評價，“七色晉級”分為赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七級，達到相應(yīng)的閱讀指標即可參加閱讀晉級。通過“書香家庭”評選開展親子閱讀活動，在閱讀中凝結(jié)親情。將校園讀書延伸至家庭和社會，寒暑假開展“書香假期，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣”讀書活動，向家長發(fā)出《假期讀書倡議書》并監(jiān)督執(zhí)行，在此基礎(chǔ)上評選書香家庭。

四、存在問題。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的能力還有待提高，主要表現(xiàn)在專業(yè)性不強，閱讀指導(dǎo)流于形式。

2、部分教師、學(xué)生和家長對閱讀的重要性認識不夠，認為大量的課外閱讀會影響教學(xué)成績，應(yīng)試教育思想嚴重。

3、新增圖書數(shù)量不足，不能完全滿足學(xué)生閱讀需要。

4、缺少電子閱覽室，無法實現(xiàn)電子借閱管理。

小學(xué)校園教師管理制度

建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)過硬、作風過硬的高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標、推進素質(zhì)教育的核心工程。為此，學(xué)校為了深入貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、新的《義務(wù)教育法》以及寶安區(qū)教師從教“十堅持十不準”的要求，特制定本細則，用來規(guī)范教師的行為。全校干部、教師都要認真執(zhí)行本細則，全員參與，互相監(jiān)督。

一、德育處管理考核部分。

1、思想端正。1)遵守國家法律法規(guī)、方針政策，遵守社會公德。2)認真學(xué)習(xí)并嚴格遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》。3)遵守學(xué)校規(guī)章制度及決議。

2、熱愛學(xué)校。1)積極營造學(xué)校和諧氛圍，維護學(xué)校聲譽，以學(xué)校大局為重言行不能有損學(xué)校聲譽、利益。2)愛護并自覺維護學(xué)校公共設(shè)施。

3、維護團結(jié)。1)嚴禁教師在公共場合謾罵、爭吵、打架，有矛盾以協(xié)商方式解決。2)不造謠惑眾，不撥弄是非誣陷他人，不拉幫結(jié)派，破壞團結(jié)，干擾學(xué)校工作。

4、廉潔從教。1)不向家長索取或變相索取錢物，不準收受家長財物、向?qū)W生推銷教輔資料或其它商品。2)不利用師生關(guān)系、家校關(guān)系和職務(wù)之便謀取私利。3)不準開展任何形式的有償家教等營利性活動。

5、敬業(yè)愛崗。1)工作盡職盡責，原則上服從學(xué)校的分工與安排，積極參加學(xué)校組織的各項文體競賽活動，可以采用合理的方式向?qū)W校提出意見和建議。

小學(xué)校園教師總結(jié)

不知不覺，實習(xí)結(jié)束了。在這短短的兩個月里，我和同學(xué)老師建立了深厚的感情。在離開之前，我確實感到很不情愿，但我知道這輩子還會有很多這樣的分離。以下是我實習(xí)的簡要總結(jié)。

我在學(xué)校的第一天真的很興奮。這一定是我們第一次實習(xí)。一定是我們第一次走在校園里當老師。第一天沒有實質(zhì)性工作。

前段時間實習(xí)的主要任務(wù)是聽課，看看其他老師是怎么講課的。這種聽和我們上學(xué)的時候不一樣，因為這種聽的重點是觀察老師怎么講課，學(xué)習(xí)怎么傳授知識，怎么控制課堂，怎么控制教學(xué)時間，而不是學(xué)習(xí)老師說的知識。形勢略有變化。第二天下午我來的時候，因為一些原因，馬上給我上了第一堂正式的課堂教學(xué)，是普通班的欣賞課。我的體驗是，第一次上課感覺像是在耍猴把戲。還好我早有準備，只是理想和現(xiàn)實差距太大。我精心準備了課件，沒辦法發(fā)到班上。我沒有電腦。我一下子就瞎了，但是看到新老師上課我還是很激動。也很配合，課堂氣氛相對輕松，但我在講臺上很害怕，終于下課了，聽了導(dǎo)師給我的一些建議，接下來的工作就這么進行著。面對沒有電腦的問題，我不得不重寫教學(xué)計劃，嘗試尋找新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)，主要是在網(wǎng)上搜索一些相關(guān)的信息圖片。

聽了教官的課，我也在心里發(fā)現(xiàn)了一點點。針對本校學(xué)生素質(zhì)差，上課紀律差的情況，我更注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中主動學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中穿插學(xué)生的互動，基本上能更好的調(diào)動全班的課堂氣氛。每次上課前，我都要準備好教案，考慮好課堂上的各種細節(jié)，努力在講課中發(fā)揮得更好。剛開始聲音不夠大，后面的同學(xué)聽起來更難。后來教官給我建議，我馬上調(diào)整，但是在速度和音準上做的不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。

對于教學(xué)工作，最后請教導(dǎo)主任聽一個自己的公開課。我的公開課不僅達到了預(yù)期的教學(xué)目標和要求，而且課堂紀律非常好，學(xué)生非常合作。有了之前講課的經(jīng)驗，我覺得自己的課堂控制能力有了很大的提高，既能很好的控制教學(xué)時間，又能及時調(diào)動學(xué)生的積極性，讓課堂氣氛活躍起來。通過這段時間的鍛煉，感覺自己進步很大，每一個環(huán)節(jié)都可以自由銜接，過渡也更自然，可以把握前前后后的銜接。

轉(zhuǎn)眼間實習(xí)期結(jié)束了。驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多以后可能會影響一生的東西。那些東西往往是最珍貴的。這也將對我以后的學(xué)習(xí)、生活、工作產(chǎn)生深遠的影響。我會繼續(xù)努力攀登我人生的巔峰。為我正式步入社會邁出堅實的一步。

小學(xué)校園教師管理制度

七、學(xué)校建立專門的安全保衛(wèi)機構(gòu)，設(shè)立安全值班電話，建立安全值班制度，做好安全保衛(wèi)工作。保衛(wèi)人員負責校園內(nèi)的治安、消防等安全工作，并會同有關(guān)部門，對輕微治安案件、消防隱患或輕微火情等作出及時處理。

1、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴格執(zhí)行請、銷假制度。嚴格交接班手續(xù)，不得遲到、早退。不得擅離崗位，認真填寫值班記錄，處理好當班期間發(fā)生的事件。

2、巡邏執(zhí)勤人員要保持警惕，忠于職守，突出重點，熟悉有關(guān)校園安全管理制度，做到行動有準則，執(zhí)法有依據(jù)，并做好巡邏執(zhí)勤記錄。

3、遇有情況要迅速到達出事地點，處理措施要及時果斷，注意工作方法。重大問題隨時向有關(guān)部門和校長匯報。

4、加強校園管理，學(xué)校值勤人員有權(quán)對進入學(xué)校的人員進行檢查，非學(xué)校人員和非學(xué)校機動車輛未經(jīng)許可不得進入校園。校外人員來校聯(lián)系工作須持單位介紹信或本人證件，在值勤人員處登記后進校。進入學(xué)校應(yīng)遵守校園管理規(guī)定，車輛必須按指定的地點停放。

5、為保障校園安全，全體師生員工及家屬要自覺遵守學(xué)校管理制度，接受值勤人員檢查。各類物品出校門，要持有關(guān)部門的證明，經(jīng)值勤人員檢查同意后方可出校。騎自行車進出校門時必須下車推車行走。攜帶大件物品出校時，經(jīng)值勤人員檢查后方可通行。

6、全體師生員工及家屬要自覺遵守公共場所（包括會場、課堂、辦公場所等）的秩序，服從管理，遵守公共道德，防止發(fā)生擁擠傷人等事故。違者將視情節(jié)輕重進行批評教育、經(jīng)濟處罰等。

7、嚴禁任何人翻越圍墻、大門，或?qū)⑽镔Y擲出圍墻外。嚴禁打架斗毆、起哄、鬧事和其它干擾學(xué)校的教學(xué)秩序的行為。發(fā)現(xiàn)刑事、治安案件或災(zāi)害事故，在場教職工及學(xué)生應(yīng)保護現(xiàn)場，立即報告學(xué)校或報警并協(xié)助調(diào)查處理。師生發(fā)現(xiàn)安全隱患，有及時報告的義務(wù)。

九、學(xué)校負有對學(xué)生進行教育、管理和保護的責任。校長是學(xué)校安全的第一責任人，負責學(xué)校安全工作的組織和管理，負責對學(xué)生和教職員工進行安全教育，實施安全管理崗位責任制。

十、學(xué)校各職能單位負責人為本部門治安保衛(wèi)工作責任人。責任人應(yīng)將治安保衛(wèi)工作作為一項重要任務(wù)列入全年工作計劃，各項安全管理要責任到人。學(xué)校各職能部門要經(jīng)常性地對本部門教職工和學(xué)生開展法制宣傳，使教職工和學(xué)生自覺遵守國家法律和校紀校規(guī)。一旦發(fā)現(xiàn)違反校紀校規(guī)的行為，應(yīng)由本部門負責糾正。學(xué)校各職能部門要自覺接受學(xué)校及上級組織的各類安全檢查，切實做好本單位的防火、防盜工作，對檢查出的隱患要嚴格按照要求及時整改。

十一、全體師生員工在校園內(nèi)必須切實遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。諸如：教學(xué)常規(guī)、門衛(wèi)驗證、會客登記、攜物檢查放行、安全用電管理、愛護公共財物等。

校內(nèi)不準任何違章建筑，不準私自占用學(xué)校房屋，不準擅自搭接電線維修電器等，不準損毀圍墻、欄桿、路燈、消防器材等安全設(shè)施。校園內(nèi)堆放物資設(shè)備、建筑材料和其它雜物，須由后勤處統(tǒng)一安排地點。任何單位和個人不得占用道路、操場等堆放物品。因施工需要臨時占用、挖掘的，須事先報校領(lǐng)導(dǎo)批準。

任何單位和個人不得在校園內(nèi)及校門兩側(cè)擺攤設(shè)點經(jīng)商或推銷物品。銷售不衛(wèi)生食品，學(xué)校有權(quán)制止，如果導(dǎo)致學(xué)生中毒情況發(fā)生，責任完全由銷售者承擔。

十二、師生員工應(yīng)當嚴格按照學(xué)校的安排進行教學(xué)、教研和其它活動，任何人都不得破壞學(xué)校的教學(xué)秩序。

1、未經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)、主管部門批準，不得對校外人員開設(shè)諸如文娛、體育培訓(xùn)、文化補習(xí)、業(yè)務(wù)訓(xùn)練等活動；也不得擅自主辦全校性的聯(lián)歡、文藝演出、體育比賽或接洽校外人員來校交流、比賽等活動。

2、凡經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門批準的全校性文娛、體育或?qū)ν忾_放性活動，按照“誰主辦、誰負責”的要求，切實做好安全工作。安全沒有保障的，不得舉辦任何活動。

3、經(jīng)批準在校內(nèi)組織文體活動、講座、報告等應(yīng)符合我國的教育方針和相應(yīng)的法律、規(guī)章，不得宣傳封建迷信和進行宗教活動等。

4、告示、通知等，應(yīng)當張貼在學(xué)校指定或者許可的地點，散發(fā)宣傳品、印刷品應(yīng)當經(jīng)過學(xué)校有關(guān)機構(gòu)同意。違者要嚴肅查處。

十三、學(xué)校的校舍、活動場所、教育設(shè)備設(shè)施、用具、生活服務(wù)設(shè)施等，必須符合國家規(guī)定的安全標準和衛(wèi)生標準，并建立健全學(xué)校安全衛(wèi)生保障制度。

教學(xué)所用的化學(xué)藥品、危險品必須存放在安全地點，有專人保管，有嚴格的管理制度。

學(xué)校向?qū)W生和教職員工提供的食品、飲用水等，必須符合國家衛(wèi)生標準和安全標準，并經(jīng)法定檢驗部門批準后方可使用。

十四、各任課教師組織教育教學(xué)活動、校內(nèi)文體活動或校外活動，一定要將安全教育擺在首要地位，認真研究和分析各種情況，采取有力的安全措施，確保學(xué)生安全。不能麻痹大意，不能存在僥幸心理。

1、根據(jù)活動的特點，對學(xué)生進行安全教育，進行組織性、紀律性教育，增強學(xué)生安全識別能力和安全防范能力。

2、各任課教師組織學(xué)生參加勞動和社會實踐活動，應(yīng)當符合學(xué)生的生理承受能力和體質(zhì)健康狀況，并提供必要的安全保護措施。不得組織未成年人進行撲救火災(zāi)、搶險等危險活動。

十五、實驗室、電教室、教學(xué)儀器室、圖書閱覽室、后勤倉庫等重要部門和場所，要切實按照崗位管理責任制加強管理，做好防火、防盜工作。發(fā)現(xiàn)問題隱患予以及時處理，不能及時處理的要立即向有關(guān)部門報告。

電工、木工工作時要嚴格按照有關(guān)操作規(guī)程進行作業(yè)，作業(yè)時，任何人不得圍觀干擾，后勤員工修剪綠籬時，無關(guān)人員不得進入半徑為15米以內(nèi)，水泵開機時，學(xué)生不準進入半徑15米范圍內(nèi)，任何人不得未經(jīng)批準私自在校園內(nèi)點燃明火焚燒垃圾。電器線路破舊老化，要及時修理更換；不要超負荷用電。

自然、勞技等科目的教師在實驗、勞動過程中要嚴格按照步驟進行；體育課教學(xué)應(yīng)當遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當符合教學(xué)大綱的要求，符合學(xué)生年齡、性別特點。消除各種安全隱患，確保人身和公物財產(chǎn)安全。

十六、班主任要經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育、管理和自我保護教育，應(yīng)當針對學(xué)生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采取相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。

1、要高度重視學(xué)生的安全工作，積極、經(jīng)常地向?qū)W生及其家長宣傳安全的重要意義。

2、經(jīng)常向?qū)W生傳授、介紹一些安全知識，如交通安全、用電、用氣安全等，提高學(xué)生的安全認知能力和安全防范能力。

3、放學(xué)后要認真檢查班級的電燈、門窗的安全，要及時拔下電源插頭，防患于未然。

4、學(xué)生有生病等其它意外發(fā)生時，要及時通知家長，并向?qū)W校報告。

5、任何教師都有義務(wù)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。

6、教師上課時對學(xué)生實行點名制度，發(fā)現(xiàn)缺席學(xué)生應(yīng)詢問原因，及時與班主任聯(lián)系，上室外課時，教室內(nèi)不要留人，班主任或其他教師留學(xué)生必須經(jīng)課任教師同意，實行誰留學(xué)生誰看管、誰負責。任何教師在上課期間不得擅自離開課堂。放學(xué)后要認真組織學(xué)生排隊離校，學(xué)校實行凈校制度，避免學(xué)生在放學(xué)后仍逗留在校園，出現(xiàn)安全真空。

7、任何教師都要尊重、愛護每一個學(xué)生，不得侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，或在教育教學(xué)活動中違反法律規(guī)定、操作規(guī)程和職業(yè)道德。

學(xué)生管理。

十七、學(xué)生應(yīng)當遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀律；認真學(xué)習(xí)安全知識，提高安全防范能力。在不同的受教育階段，應(yīng)當根據(jù)自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險。

1、不得將易燃、易爆、危險、有毒物品或受治安管制的刀具、兇器等帶進學(xué)校。校內(nèi)嚴禁私自燃放鞭炮焰火、玩火，嚴禁使用危險物品等。

2、進入校園，一律靠右行走，不要一邊走路，一邊追逐打鬧，注意力要集中；不得并排行走，以免妨礙交通。

3、為防止樓道擁擠，確保上下樓的秩序，凡上下樓梯要靠右行走，不要亂跳樓梯或在樓梯上打鬧玩耍，更不得互相推擁。各年級按照學(xué)校規(guī)定的上下樓順序上下樓（樓兩頭班級走各自附近樓梯，靠近后樓梯的班級走后樓梯。）任何人不得亂關(guān)鐵門，違者將受到嚴肅處理。

4、進入校園內(nèi)要文明游戲，尤其在樓道走廊內(nèi)，不要追逐打鬧、捉迷藏；不要在樓拐角處等奔跑；嚴禁下樓梯時沿扶手欄桿向下滑行；嚴禁樓上的學(xué)生站在窗臺或身體伸出窗外打掃衛(wèi)生、擦玻璃等危險工作，嚴禁從樓上扔物品或倒垃圾，以免發(fā)生意外。

5、注意安全用電，保護好學(xué)校或班級的電源；不要接觸裸露的電線，不抓摸、破壞電源插頭等，確保人身安全；到飲水機處接開水時要按順序，不要推擠，防止燙傷；不要捅馬蜂窩，不逮蜜蜂等，避免被蜇。

6、嚴禁攀爬、翻越墻頭和走廊護欄。禁止亂扔、投擲磚頭、石子等；不玩仿真危險玩具，不得拿樹枝、棍或用繩拴東西亂舞；不得用彈弓等打鳥或瞄準他人；禁止從樓上亂扔?xùn)|西或隔墻拋擲硬物、垃圾等，以免砸傷過往的行人，造成意外傷害。

7、不要把衣扣、筆帽、錢幣等小東西含在口里玩，以免進入喉嚨或吞入肚里，造成傷害。不得購買、食用過期、變質(zhì)的食品以及其它有毒的動植物，以免中毒。

8、蕩秋千時不要一擁而上，防止繩索斷裂摔傷，在秋千運動的范圍內(nèi)不得站人，以免發(fā)生相撞事故；用聯(lián)合器械架、單雙杠玩鍛練時，精神要保持高度集中，不要說笑打鬧，互相推撞，避免跌落摔傷。不要到墻根玩耍游逛，遠離斷壁危房，確保安全。

9、進行踢足球、打籃球等對抗性運動時，要文明禮貌，注意安全，要有必要的防護，注意保護好頭部，并盡可能防止腿部踢傷、骨折等；進行田徑運動時，要嚴格按照老師的安排，認真做好準備活動，避免拉傷。

10、在做各類實驗時，要聽從老師的具體要求，按照操作規(guī)范認真地操作，避免腐蝕、灼傷、爆炸等危險發(fā)生。

11、考試失敗、丟東西或做錯了事等，要敢于面對，不能怕受責罰而不敢回家，更不能離家出走。遇到陌生人時要高度警惕。不吃陌生人送給的食物；不跟陌生人到僻靜的地方；防止陌生人冒充父母的朋友或以小恩小惠的方法帶走外出，被人拐賣。

12、在看電影，集會、聯(lián)歡等，萬一發(fā)生停電、火災(zāi)、爆炸等事故，應(yīng)冷靜觀察，聽從組織者的指揮，盡快疏散出去，避免盲目擁擠，造成傷害。

十八、學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定、標準定期（每學(xué)期至少一次）對以下各項進行安全檢查。

1、學(xué)校校舍、教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施、活動場所、生活服務(wù)設(shè)施；

2、學(xué)校向?qū)W生和教職員工提供的食品和飲用水；

3、學(xué)校的電器、消防設(shè)施、教學(xué)用危險物品等；

5、學(xué)校周邊環(huán)境的安全狀況和其他應(yīng)列入安全檢查的事項。

在對上述各項進行安全檢查中，發(fā)現(xiàn)問題，及時向有關(guān)部門報告并及時整改。

安全事故責任。

2、學(xué)校的電器、消防設(shè)施、教學(xué)用危險物品等不符合安全規(guī)定的；

3、學(xué)校向師生提供的藥品、飲用水不符合國家法定衛(wèi)生標準的；

7、教職員工未履行工作職責或擅離工作崗位的；

8、事故發(fā)生后，未及時采取救護措施致使損害擴大的；

9、學(xué)校或教職工違反法律規(guī)定，不履行法定職責，應(yīng)由學(xué)校承擔責任的其他情形。

1、校園內(nèi)學(xué)生自殺、自傷或突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)后已及時采取救護措施的；

2、學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)途中或擅自離校發(fā)生的；

3、學(xué)校放學(xué)凈校后，學(xué)生自行滯留學(xué)校或擅自到校活動發(fā)生的；

5、教職員工在校外與其職務(wù)無關(guān)的`個人行為造成的；

6、學(xué)生自身或?qū)W生之間因違反學(xué)校安全管理制度或違法原因造成的；

7、因自然、社會原因（如地震、溫疫等）不可抗力造成的；

8、在學(xué)校管理職責范圍外，學(xué)校無過錯，不應(yīng)當由學(xué)校承擔責任的其他情形。

二十一、學(xué)生父母或其他監(jiān)護人應(yīng)履行對未成年學(xué)生的監(jiān)護職責，加強對未成年學(xué)生的安全教育。由于學(xué)生或未成年學(xué)生監(jiān)護人過錯造成學(xué)生傷害事故，有下列情形之一的，監(jiān)護人應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任。

3、學(xué)生、或監(jiān)護人未盡監(jiān)護職責有過錯的其他情形。

安全事故處理。

1、發(fā)生安全事故，學(xué)校應(yīng)當及時組織搶救，防止事故擴大，減少損失并及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人。

2、事故發(fā)生后，有關(guān)責任人應(yīng)當及時向?qū)W校報告。發(fā)生一般傷害事故，有關(guān)責任人應(yīng)當及時向上一級部門報告；發(fā)生重大傷害事故，學(xué)校立即向上級教育主管部門報告，并采取有效措施組織搶救。

二十三、發(fā)生一般安全事故，由學(xué)校負責調(diào)查。發(fā)生重大安全事故，將由教育主管部門會同有關(guān)部門組織調(diào)查組進行調(diào)查。查清事故原因，界定事故責任，提出處理意見。

學(xué)生參加保險的，學(xué)校或?qū)W生的監(jiān)護人應(yīng)通知保險公司參與學(xué)生安全事故的調(diào)查處理。發(fā)生學(xué)生安全事故，民事責任部分，當事人可以根據(jù)自愿的原則自行協(xié)商解決；行政責任部分由教育行政部門處理；屬于刑事犯罪的由司法機關(guān)追究刑事責任。當事人對民事賠償不愿協(xié)商解決或協(xié)商未果的，可以向上級教育行政部門申請調(diào)解，或向人民法院提起訴訟。

二十四、發(fā)生學(xué)生安全事故，當事人均無過錯的，可以根據(jù)實際情況，按照公平責任的原則，由當事人分擔經(jīng)濟損失。

獎懲。

二十五、違反本條例規(guī)定有下列行為之一的，學(xué)校有關(guān)責任人限期整改，情節(jié)嚴重的，學(xué)校安全責任人要承擔責任。

1、違反本規(guī)定第九、十、十一、十二、十三、十四、十五條的；

2、未按規(guī)定及時、如實報告安全事故的。

二十六、違反本規(guī)定第七、八條的，由學(xué)校予以制止；情節(jié)嚴重的，將報請公安部門按有關(guān)規(guī)定處理。

二十七、違反第十七條的，由本人承擔責任。

二十八、對學(xué)校安全事故負有責任的教職員工，由學(xué)校或者教育行政部門給予批評教育或行政處分；法律法規(guī)有規(guī)定的依法給予行政處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

二十九、因?qū)W校教師或后勤人員在履行職務(wù)中故意或重大過失造成學(xué)生傷害事故或其它財產(chǎn)損失的，學(xué)校承擔賠償責任后，將向有關(guān)責任人員追償。對安全工作做出突出貢獻的部門和個人，將予以表彰獎勵。

附則。

三十、本制度自公布之日起施行。本制度的解釋權(quán)屬小學(xué)校務(wù)委員會。

小學(xué)校園“安全”培訓(xùn)總結(jié)報告

——提高認識加強管理把安全穩(wěn)定工作落到實處學(xué)院今天召開安全穩(wěn)定工作會，這次會議的主要任務(wù)是：深入貫徹落實省教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作會議精神，圍繞今年學(xué)院工作要點，總結(jié)過去一年學(xué)院的安全穩(wěn)定工作，分析當前安全維穩(wěn)形勢，部署20的安全穩(wěn)定工作。

一、安全穩(wěn)定工作有成效，為建設(shè)和發(fā)展提供有力保障。

(一)安全穩(wěn)定工作機制逐步形成。實質(zhì)性運作以來，管理體制經(jīng)歷了從院級管理到院、系兩級管理的過渡，隨著管理體制的逐步完善。屬各部門在安全穩(wěn)定工作中的主力作用逐步發(fā)揮出來，安全穩(wěn)定意識不斷提高，對具體崗位的安全穩(wěn)定工作職責更加明確，齊抓共管安全穩(wěn)定工作的格局正在形成。203月，學(xué)院二級部門負責人簽訂《安全生產(chǎn)責任書》、《綜治目標管理責任書》等責任書，并要求各二級部門與部門的重要科室和關(guān)鍵崗位人員簽訂安全責任書，簽訂安全責任書，做到安全責任層層分解，落實各自分管范圍內(nèi)的安全穩(wěn)定監(jiān)督管理任務(wù)。

(二)堅持教育與管理相結(jié)合、打擊與防范并舉的原則，努力化解各類糾紛，及時查處違紀違法案件，保障平安穩(wěn)定。一年來共查處違反治安秩序的案件26起，涉及人數(shù)80余人，處理違紀學(xué)生40余人次，調(diào)解民事糾紛15件，協(xié)助公安機關(guān)查處涉]違法案件2件、查處不涉的違法案件2件，進行幫教和談話的人數(shù)100余人次。調(diào)解醫(yī)療費及其他費用56000余元;對宿舍進行管制刀具清查四次，收繳刀具1件，鋼管等危險器具20余件。破獲學(xué)生宿舍盜竊案3起，起獲贓物手機一部，銀行卡二張，現(xiàn)金1203.5元。

(四)開展“平安”活動，加強安全教育。根據(jù)以“平安校園”為主題的安全周活動精神并結(jié)合新生入學(xué)教育，積極開展以防火、防盜、防詐騙、防搶、防性騷擾、防交通事故、防震、防汛、防事故等安全內(nèi)容的“一月一課”法制安全知識講座;分階段、不定期地聘請派出所領(lǐng)導(dǎo)來校作治安消防、安保戰(zhàn)線形勢報告;訂購《校園警鐘-大學(xué)生安全教育讀本》發(fā)放到各系，落實了安全教育“三進”工作。一年來，共組織“一月一課”法制安全知識講座12次，派出所民警開展法制講座3次，學(xué)生管理和安全工作會8次，刊出以防火、防盜搶、防詐騙、民事法律、勞動安全、身份證辦理知識為主題的黑板報10期，報送綜治材料10余份。

(五)認真做好消防安全工作。根據(jù)“誰主管誰負責”的原則,與各部門簽訂了消防安全責任狀,把消防責任落實到每個崗位;遵循“防消結(jié)合、重在預(yù)防”的消防方針，切實開展各項防范工作。一年來組織常規(guī)消防檢查40次，專項檢查5次。對查出的消防隱患,及時發(fā)出整改通知書,并督促進行整改。投入消防專項經(jīng)費購買了部分消防器材。制定了《2010年冬季防火工作實施方案》，不斷提高消防安全意識，確保全院消防安全。

權(quán)限的，分別向遵義市人民政府、遵義市教育局專題報告，請求協(xié)調(diào)處理。主動配合辦事處、政府對周邊環(huán)境進行整治三次，在外收繳、砸毀賭博機、游戲機12臺;區(qū)安裝了校園通行交通標志、設(shè)置了車輛停車帶。

(七)強化思想政治工作，增強政治敏銳性，確保穩(wěn)定。堅持思想政治教育工作主渠道、主陣地、主課堂的作用，深入開展社會主義核心價值體系教育、形勢政策教育、反分裂教育、法紀教育、反邪教教育、民族團結(jié)教育、心理健康教育。加強重大節(jié)日、重大活動、敏感日期的信息監(jiān)控，做好輿論引導(dǎo)。

二、準確分析和把握安全穩(wěn)定工作面臨的形勢和任務(wù)，增強維護安全穩(wěn)定的責任感和緊迫感。

在充分肯定成績的同時，也要清醒地看到安全穩(wěn)定工作的新形勢、新問題。近年來，國家經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平不斷提高，科學(xué)發(fā)展觀深入人心，人心思穩(wěn)，廣大師生員工的主流意識是積極健康的，多年來沒有發(fā)生大的、惡性的安全穩(wěn)定事件。同時我們必須清醒地看到，我國目前正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，社會思想意識多元、多樣、多變的趨勢更加明顯，青年學(xué)生的思想更加活躍，信息溝通更為便捷。不穩(wěn)定、不確定的因素明顯增多，防范難度明顯增大。學(xué)院方面，基礎(chǔ)設(shè)施落后，管理和服務(wù)有待加強，突出表現(xiàn)在以下方面：

(一)利益訴求增多，統(tǒng)籌兼顧的難度增大。崗位設(shè)置、績效工資、定等直接關(guān)乎職工利益調(diào)整的改革;物價上漲引發(fā)對食堂伙食的不滿;相關(guān)補助的縮水等都可能成為引發(fā)群體性事件的隱患。

(二)維護周邊治安秩序的難度增大。酗酒滋事、盜竊、打架斗毆等案件時有發(fā)生，周邊的黑網(wǎng)吧、黑酒吧和麻將室成為滋生不良行為的溫床，甚至可能引發(fā)嚴重的治安、刑事案件。

(三)多年的安全穩(wěn)定導(dǎo)致的麻痹心理。近年來，在員工的共同努力下，學(xué)院總體保持安全穩(wěn)定，有的同志可能會因此認為安全穩(wěn)定工作形勢并不嚴峻，從而產(chǎn)生應(yīng)付和懈怠的態(tài)度。

(四)安全保衛(wèi)隊伍建設(shè)有待加強。學(xué)院保衛(wèi)處人員平均年齡偏大，保衛(wèi)人員配額不足，各個部門尚未配備專職或兼職的保衛(wèi)人員。

三、年安全穩(wěn)定工作要點。

(一)組織學(xué)習(xí)安全穩(wěn)定方面的法律、法規(guī)，熟悉安全教育、安全預(yù)防、突發(fā)事件應(yīng)急等工作的相關(guān)規(guī)定。

(二)制定安全穩(wěn)定工作考核辦法。在今年12月，對各部門開展安全穩(wěn)定工作考核，對考核中成績優(yōu)秀的予以表彰。

(三)繼續(xù)加強安全教育工作。保衛(wèi)處要繼續(xù)開展各種形式的“一月一課”法紀教育活動，各組織開展安全穩(wěn)定的主題班會。

(四)加強應(yīng)對突發(fā)事件的演練。各部門要有針對性的開展應(yīng)對突發(fā)事件應(yīng)對預(yù)案的演練。

(五)積極配合綜治部門，加大周邊環(huán)境治理整治力度。

小學(xué)校園教師管理制度

1、落實教師聽評課制度，每位教師每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上。

2、每次教研活動每位教師應(yīng)做好活動記錄，期末上交聽評課記錄本。

3、每位教師應(yīng)認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文，每學(xué)年至少撰寫一篇論文。

4、各校每學(xué)期初制訂集體備課與集體教研工作計劃，并按照計劃組織好教研工作（教師公開課、教師間的聽課、評課及各項教研活動的記錄），期末寫好工作總結(jié)。

小學(xué)校園安全工作總結(jié)報告

“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。本學(xué)年，我室在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的__大精神為指針，以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，為能夠營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作。具體工作現(xiàn)總結(jié)如下：

一、規(guī)范管理，完善制度。

學(xué)校安全組織機構(gòu)健全，安全工作責任制度健全，責任明確。學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長、政教主任、總務(wù)主任任副組長，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)、各班主任任組員，層層落實到人，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，居安思危。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著對黨的教育事業(yè)，對學(xué)生負責的態(tài)度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會穩(wěn)定，政治穩(wěn)定的高度出發(fā)，增強抓好學(xué)校安全的使命感、責任感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安全工作上齊抓共管，嚴格執(zhí)行學(xué)校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌發(fā)狀態(tài)之中。每周安全工作都以重點任務(wù)布置，并指定專人去檢查落實安全工作。例如安全衛(wèi)生檢查，認真檢查食堂、小賣店，同時經(jīng)常深入教室、實驗室、圖書室、學(xué)生宿舍查看電路、實驗物品、通道欄桿等安全防范設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發(fā)生。同時食品安全工作也是學(xué)校安全工作中的重要內(nèi)容，確保學(xué)校的食品安全，確保正常的教學(xué)秩序和師生的生命安全。

另外，學(xué)校已形成一種制度，對學(xué)校食堂、小賣部、校舍每月20日前后進行檢查，開學(xué)、節(jié)假日前后、天氣惡劣等重點檢查，從不存在僥幸心理或走過場，搞形式主義。

三、團結(jié)協(xié)作，層層落實。

加強校園安全防范和住校生的管理，具體做法是：

1、成立學(xué)校安全保衛(wèi)室，把校園安全分為五大塊，責任落實到人，做到既分工又合作。

2、實行午夜值班制度，每天午夜由政教主任和兩位老師負責校園巡視，解決夜間發(fā)生的問題。

3、做好住校生的管理是學(xué)校安全的一件大事，學(xué)校按排兩位男教工負責男生宿舍管理，一位女教職工負責女生宿舍管理。

4、加大防范設(shè)施、教學(xué)樓，學(xué)生住宿樓的樓梯口都裝上鐵門，物、化、生實驗室，微機室、多媒體室，電教室的門口均加裝鐵門等牢固設(shè)施。

四、宣教結(jié)合，提高素質(zhì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作放在首位，逢星期一紅旗下講話必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。結(jié)合文件不同的內(nèi)容和要求，充分利用學(xué)校的各種宣傳場地、設(shè)施，用廣播用集體晨會時間，大小會議等，采用多種形式對教職工和學(xué)生進行安全方面的宣傳教育，假前總要對教職工，尤其對學(xué)生進安全教育。學(xué)校各項活動也強調(diào)安全，事前必先進行安全教育，例如：學(xué)生的外出要有假條，有病要班主任送去醫(yī)院，并指定專人負責。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作開展得扎實有效。

總之，安全工作必須天天抓、時時抓，堅持不懈，警鐘長鳴。一句話：安全工作，任重道遠。

小學(xué)校園運動會總結(jié)報告

小學(xué)校園教師管理制度

1、學(xué)生進出校門一律憑校卡。

2、學(xué)生進校后不準隨便出校門。有事必須出校時，要持班主任寫好證明，交值班門衛(wèi)后方可出校。本校學(xué)生不得隨意約、帶校外人員來校。

3、自覺遵守著裝要求，不佩戴飾物，不化妝，不穿高跟鞋。

4、團結(jié)友愛，禮貌待人，尊敬師長。說話和氣，不叫侮辱性綽號，不諷刺人。

5、舉止文明，不打架罵人，不講臟話，不賭博，不吸煙，不喝酒；使用文明禮貌語言，提倡講普通話。

6、不看、不傳、不宣傳se情、兇殺、迷信等壞書刊和錄像，不聽、不看、不唱不健康的歌曲。

7、敢于向不良言行做斗爭；不包庇錯誤，發(fā)生矛盾時多作自我批評。

8、教學(xué)區(qū)內(nèi)保持肅靜，嚴禁喧嘩、串樓串班、追跑打鬧、吹口哨、玩球。

9、課間做到文明休息，不大聲喧嘩，不亂唱亂喊；上下樓梯要按順序，不推擠打鬧；遇事不圍觀，不起哄，不尾隨看熱鬧。

10、積極參加各項集體活動，遵守活動有關(guān)規(guī)定。參加集會要列隊進場，保持會場安靜。

11、自覺遵守考勤制度，不得隨意缺課、遲到或早退，有事要按有關(guān)規(guī)定辦理請假手續(xù)。

12.、遵守學(xué)校安全保衛(wèi)制度，不準持與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品進校。

13、學(xué)生不得隨便進入教師辦公室。有事需進教師辦公室時應(yīng)先喊報告，經(jīng)教師允許后方可進入；辦完事后應(yīng)立即離開。

14、見到客人要文明禮貌，主動問好、禮讓，不圍觀。

15、愛護校園設(shè)施設(shè)備、花木綠地及標牌等公共財物；損壞東西要賠償。

16、堅持衛(wèi)生清潔制度，自覺維護校園、樓道、教室衛(wèi)生。教室和校園包干區(qū)按有關(guān)規(guī)定經(jīng)常打掃；養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂涂墻壁，不亂刻課桌，廢棄物應(yīng)投入垃圾箱內(nèi)。

小學(xué)校園教師的個人工作轉(zhuǎn)正申請

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于20x-x年x-x月x-x日進入學(xué)校，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在學(xué)校x個月了。作為一名剛參加工作的畢業(yè)生，初來學(xué)校，我曾經(jīng)有過不知該如何與人相處、如何做好工作的擔憂。但是在學(xué)校寬松融洽的工作氛圍、團結(jié)向上的文化中，我很就快進入工作角色，融入其中。

這x個月期間，我熱愛自己的崗位，遵守學(xué)校的制度，有效利用時間，保證工作按時完成。其中有與團隊一同完成工作的喜悅，也有遇到挫折的困惑。但是在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與支持下，我逐漸熟悉了系統(tǒng)的操作，熟練掌握了增班、排課等具體操作。在日常的溝通與交流中，也一步步地了解學(xué)校各個部門的同事與其負責事宜。為了使工作更好的完成，我積極向同事請教，努力清晰工作的思路，對待本職工作認真細心，盡力完成。因為我知道做好每一項工作，代表的不僅僅是自己的態(tài)度，而且關(guān)乎集體的能力與榮譽。

經(jīng)過這x個月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨立處理教務(wù)專員的事務(wù)，整理部門內(nèi)部各種資料。當然我還有很多不足，處理問題的經(jīng)驗方面有待提高，團隊協(xié)作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的各項能力。在接下來的工作中，我會進一步加強自身的鍛煉，繼續(xù)完備專業(yè)知識，努力提高工作能力。與同事們團結(jié)友愛互助，力爭明確、準確、準時地完成工作，做到當日事當日畢，為日后工作的完善提供良好的前提。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事這段時間來對我的幫助和支持，在以后的工作中我一定會更加努力地去發(fā)現(xiàn)和彌補不足之處，在教務(wù)崗位上做到更完善，做一個優(yōu)秀的員工。

在此我提出轉(zhuǎn)正申請，希望自己能成為學(xué)校的正式員工，望批準。

此致

敬禮!

申請人：申請書模板。

__年__月__日。

小學(xué)校園故事作文教師作文

學(xué)生作文時，在審題、確立文章中心以及圍繞中心選取材料以后，就要考慮如何組織安排材料了，組織安排材料就是安排結(jié)構(gòu)層次，這一環(huán)節(jié)非常重要，寧老師，今天我們就討論討論怎樣指導(dǎo)小學(xué)生編寫作文提綱吧，小學(xué)作文提綱。

乙：好那我們就先談?wù)劸帉懽魑奶峋V的意義。

丁：有的學(xué)生甚至有時還剎不了尾，或者寫不下去，卡了“殼”。

*：生活中是常有這種情況，這就告訴我們要想讓學(xué)生在作文時少走彎路，不繞彎子，避免或減少寧老師剛才所說種種毛病，我們在作文教學(xué)中，就要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會編寫作文提綱。

乙：對!什么是作文提綱，提綱就是文章的提要，就是簡明扼要的寫作計劃。作文前要有提綱，就像蓋房屋先要有設(shè)計圖一樣，非常重要。著名作家老舍曾經(jīng)說過“盡管我們只要寫二、三千字，也須先寫個提綱，……有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了;先麻煩點，后來可省事，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文提綱》。”這段話雖然是對工人講的，但對小學(xué)生也適用，寫作文提綱是提高結(jié)構(gòu)文章能力的有效方法。

小學(xué)校園“安全”培訓(xùn)總結(jié)報告

為認真貫徹落實公司年度安全生產(chǎn)會議精神，全面提升員工的整體素質(zhì)，強化職工的安全意識，確保實現(xiàn)全年的安全目標和生產(chǎn)任務(wù)，公司從12月2日-3日開始對生產(chǎn)各部門全體員工進行安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)，大力宣揚“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全方針。通過專家們深入淺出地講解，學(xué)員認真地學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，學(xué)員們的安全理念、安全意識、風險防范能力與職業(yè)責任均得到了進一步加強，現(xiàn)將此次培訓(xùn)的主要工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，是安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)取得成功的保證。

礎(chǔ)，整個培訓(xùn)過程中，員工積極響應(yīng)，培訓(xùn)熱情很高。按照公司培訓(xùn)要求，授課人認真編寫了相關(guān)教案，并匯編了相關(guān)資料發(fā)放到各個學(xué)員手中，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，員工培訓(xùn)過程歷時兩天，共有59名員工參加。

二、培訓(xùn)內(nèi)容實在，形式多樣，突出結(jié)合安全意識、安全風險及施工實際。

這次培訓(xùn)的教材以授課人根據(jù)公司要求編制的課案，針對公司施工實際情況，同時質(zhì)量安全部收集整理了培訓(xùn)知識手冊等書籍作為補充教材，對員工灌輸了先進的安全理念、介紹了應(yīng)急救援機制的建立，傳授了防火救生的方法與策略等等。在培訓(xùn)授課中，授課人利用投影儀，通過生動的畫面，詳細的介紹相關(guān)的法律法規(guī)，并結(jié)合一個個真實的案例，給員工分析事故原因，教育大家防患與未然，提高預(yù)防事故的意識和能力，減少或杜絕事故發(fā)生。

三、嚴格考核，獎懲分明。

培訓(xùn)過程中，質(zhì)量安全部對學(xué)員進行了嚴格地考勤。每次上課均進行簽到、點名。培訓(xùn)剛結(jié)束馬上進行理論考試。理論考試采用安監(jiān)局擬定的試卷，考試成績和員工的績效掛鉤。

四、深入調(diào)查，收集意見。

在培訓(xùn)過程中，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，員工在安全理念、安全意識、安全風險防范和職業(yè)責任四個方面有了很大的進步，通過活動的開展，加強了企業(yè)員工凝聚力和向心力，提高了員工的集體意識，培養(yǎng)了員工敬業(yè)愛崗的精神。

五、存在的問題和建議。

本次培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步，但離公司的目標還有差距。總結(jié)過去是為了更好的.做好今天和明天的工作，在本次安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)工作中，主要存在的問題如下：

1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距，更須加強實際操作的培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)參與的人員不積極，培訓(xùn)時間短。

3、個別員工對培訓(xùn)的意義認識不足，對培訓(xùn)重視不夠。建議在今后的安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)中，增強對員工實際操作能力的培養(yǎng)，增強培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實效性，強化培訓(xùn)紀律要求。

安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作是一項長期、艱巨的任務(wù)，關(guān)系到公司穩(wěn)定健康的發(fā)展，任重而道遠，今后我們將持之以恒地進一步做好此項工作，使公司的安全培訓(xùn)工作再上新臺階。

小學(xué)校園故事作文教師作文

小學(xué)語文是一門語言性極強的綜合全面的學(xué)科，內(nèi)部涉及語言賞析、字詞辨析、閱讀概析等方面，這些都需要教師帶領(lǐng)學(xué)生一一弄懂，保證學(xué)生學(xué)習(xí)汲取量。小學(xué)語文內(nèi)部許多語言和內(nèi)容與現(xiàn)實生活內(nèi)部運行和參與實踐內(nèi)容相符，保證教學(xué)內(nèi)容與實踐參與相結(jié)合，落實小學(xué)語文教學(xué)有效性，教師可以有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與生活實踐，讓學(xué)生在參與實踐生活的過程中得到知識和經(jīng)驗的有效汲取和落實，真正保證小學(xué)語文教學(xué)的有效性。作為培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)和技能的成長進步基地，要想真正有效地落實實踐教學(xué)，保證學(xué)生真正有效參與，需要應(yīng)用各類靈活的教學(xué)方法保證學(xué)校教學(xué)的有效性，讓學(xué)生真正參與和學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對學(xué)生的高效培育。小學(xué)語文通過文字語言的辨析、分析和講解，讓學(xué)生在對學(xué)習(xí)內(nèi)容了解掌握的同時，真正有效地保證自身學(xué)習(xí)技能的有效提高，真正落實小學(xué)語文教學(xué)的有效性，保證學(xué)生良好有效地參與和成長。課外活動各類形式和方法的參與和落實，讓小學(xué)語文教學(xué)更具生命力，真正實現(xiàn)在教育教學(xué)上的有效落實。

課外興趣小組是滿足學(xué)生興趣要求的好方式，我們可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長來自由結(jié)組，這樣既可以讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與特長，又可以豐富學(xué)生的課余生活，促進他們的全面發(fā)展。教師通過學(xué)生的自主選擇，根據(jù)各人的興趣不同，組建不同的興趣小組，再根據(jù)不同的興趣小組，開展不同的課外活動，或者在相同的課外活動形式中，給予不同小組不同的課題。這樣，既可以培養(yǎng)每一個學(xué)生的興趣愛好，又能夠依托興趣愛好提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情。譬如，成立板報小組、小記者站、校園廣播站、書畫小組等，這些多種多樣的課外小組本身就能夠吸引學(xué)生的興趣，也能夠在不同活動中培養(yǎng)學(xué)生的團隊的意識。除此之外，不同的小組之間可以開展趣味競賽，如古詩詞接龍、講故事大賽、童話劇表演大賽、書畫大賽等。教師還可以根據(jù)語文教學(xué)內(nèi)容和所處的環(huán)境，要求學(xué)生進行編故事接龍或者口頭作文寫作等。這樣的方式，既能夠讓學(xué)生在一次次的競賽對抗中學(xué)會團隊合作，又能讓他們主動地豐富自己的語文知識，拓展閱讀渠道，提升自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)與提升學(xué)生的作文能力是一個絕對的教學(xué)重點，這在實際教學(xué)中也是一個難點問題。小學(xué)生不僅語言積累十分有限，對生活的理解與感知也非常局限。這就是學(xué)生在寫文章時不知道從何寫起，寫出的文章言之無物的一個主要原因。對于這種現(xiàn)狀，教師要想辦法進行改善。教師可以有意識地設(shè)計一些生活體驗類的課外活動來豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，并且加強學(xué)生對于生活中的人和事的相應(yīng)感受。這是一個非常有意義的活動過程，讓學(xué)生和直面生活將會帶給學(xué)生很多意外的收獲，甚至?xí)Ыo學(xué)生情感與認知上的強烈沖擊。這才是課外教學(xué)活動應(yīng)當收獲的效果，在這樣的基礎(chǔ)上才能夠為作文教學(xué)提供良好推動。

小學(xué)語文課外活動的開展是對語文知識的一種延展，同時也是當前素質(zhì)教育的要求。課外活動能夠?qū)⒃究菰锏恼Z文知識變得更加生動，使學(xué)生的思想能夠得到解放，思維能力有所提高，同時也開拓了學(xué)生的視野。因此，小學(xué)語文中課外活動空間的提升是至關(guān)重要的，它既能為學(xué)生提供一個自我展示的平臺，又能不斷地增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持活力，最終達到提高小學(xué)語文教學(xué)實效的目的。

小學(xué)校園故事作文教師作文

語文學(xué)科知識內(nèi)容的具體教學(xué)效果，對于小學(xué)生群體的綜合性成長發(fā)展質(zhì)量水平具備深刻影響，本文圍繞創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用問題，選取三個具體方面展開了簡要的論述分析。

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法;小學(xué)語文;教學(xué);應(yīng)用。

語文學(xué)科，是小學(xué)階段現(xiàn)行教學(xué)知識內(nèi)容構(gòu)成體系中的重要組成部分，扎實做好小學(xué)階段語文學(xué)科知識內(nèi)容的教學(xué)實踐工作，能夠為我國小學(xué)生群體順利實現(xiàn)良好優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)成長目標，創(chuàng)造和提供穩(wěn)定且堅實的支持條件。從小學(xué)階段語文學(xué)科課堂教學(xué)工作的實踐發(fā)展現(xiàn)狀角度展開分析，切實選取和運用恰當教學(xué)方法調(diào)動和激發(fā)小學(xué)生群體參與語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗過程的主觀積極性，對于保障和提升小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作的綜合效果水平，具備不容忽視的重要意義。最近幾年以來，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)階段語文學(xué)科知識內(nèi)容教學(xué)過程中的引入運用，對于有效提升小學(xué)階段語文學(xué)科教學(xué)工作的綜合效能水平，充分調(diào)動小學(xué)生群體參與語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗活動的主觀積極性，做出了不容忽視的重要貢獻，鑒于此，本文將圍繞創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用展開簡要闡釋。

所謂情境，是人們借助語言表達符號、各種類型的客觀實物，以及音樂美術(shù)藝術(shù)作品等道具，通過人工性組織處理的實踐形式，共同創(chuàng)立并且建構(gòu)形成的模擬化生活教學(xué)環(huán)境。在小學(xué)語文學(xué)科知識內(nèi)容教學(xué)實踐過程中創(chuàng)設(shè)和呈現(xiàn)具備充分生活氣息的模擬教學(xué)場景，能夠有效激發(fā)小學(xué)生群體在參與語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗活動過程中的積極情感，引導(dǎo)小學(xué)生逐步形成參與小語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗過程的主動性，促進小學(xué)生的語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)習(xí)水平均呈現(xiàn)程度顯著的改善和優(yōu)化。

切實選取和運用恰當且有效的教學(xué)方法，是提升小學(xué)階段語文學(xué)科知識內(nèi)容教學(xué)工作綜合效能水平的基本條件，而在具體應(yīng)用教學(xué)方法過程中遵循科學(xué)正確的步驟，是順利實現(xiàn)小學(xué)階段語文學(xué)科教學(xué)工作最佳效能目標的重要前提。根據(jù)目前已經(jīng)獲取的一線教學(xué)研究資料，在運用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法開展小學(xué)階段語文學(xué)科知識內(nèi)容教學(xué)實踐過程中，應(yīng)當嚴格遵循如下基本步驟：第一，在組織小學(xué)生群體開展語文素材閱讀體驗學(xué)習(xí)過程中，滲透性開展情境創(chuàng)設(shè)與呈現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要結(jié)合學(xué)生實際閱讀學(xué)習(xí)的語文素材文本的具體內(nèi)容，有針對性地創(chuàng)設(shè)和呈現(xiàn)恰當?shù)男W(xué)語文學(xué)科教學(xué)情境，在實現(xiàn)語言表達知識要素與具體學(xué)科教學(xué)場景相互結(jié)合基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織學(xué)生開展優(yōu)美句子和短文段落的針對性學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)，促進小學(xué)生群體的語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)效果實現(xiàn)程度顯著的改善提升。第二，在小學(xué)階段語文學(xué)科作文教學(xué)過程中引入運用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法。小學(xué)語文教師要結(jié)合面對的作文教學(xué)話題，為學(xué)生群體有針對性地創(chuàng)設(shè)和呈現(xiàn)恰當?shù)淖魑慕虒W(xué)情境，為學(xué)生在開展作文習(xí)作構(gòu)思過程中，提供身臨其境的語言表達背景，誘導(dǎo)學(xué)生通過開展形態(tài)多樣的連續(xù)性思考和想象的主觀體驗活動過程，形成形態(tài)多樣且豐富的情感體驗過程中，充分激發(fā)學(xué)生自身的主觀性寫作實踐活動參與熱情，保障和促進學(xué)生的基礎(chǔ)性寫作活動能力水平實現(xiàn)程度顯著的改善提升。第三，在小學(xué)階段語文學(xué)科課堂教學(xué)環(huán)節(jié)開展過程中引入運用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，要督導(dǎo)小學(xué)語文教師，通過綜合性引入運用文字、圖片、音頻，以及視頻等輔助性教學(xué)資料元素，結(jié)合具體面對的課堂講授教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生具體建構(gòu)和呈現(xiàn)的恰當?shù)慕虒W(xué)體驗場景，并在具備充分生活實踐體驗氣息的教學(xué)場景中，促進小學(xué)生群體的語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗水平實現(xiàn)程度顯著地改良提升，要通過充分調(diào)動和激發(fā)小學(xué)生群體在參與語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗行為過程中的情感參與程度，促進小學(xué)生群體的語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)積極性顯著的改善。

在具體運用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法開展小學(xué)階段語文學(xué)科教學(xué)過程中，教師應(yīng)當結(jié)合實際面對的具體教學(xué)內(nèi)容，綜合引入運用類型多樣的輔助性教學(xué)工具元素，為學(xué)生建構(gòu)和呈現(xiàn)具備充分生動性、科學(xué)性和日常生活實踐貼合性的教學(xué)情境，在充分調(diào)動小學(xué)生群體在參與小學(xué)語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗過程中的情感參與性水平基礎(chǔ)上，促進小學(xué)生群體的語文學(xué)科知識內(nèi)容綜合性學(xué)習(xí)水平實現(xiàn)程度顯著的改善優(yōu)化。針對創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，本文具體擇取創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的基本概念、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的基本應(yīng)用步驟，以及創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的基本應(yīng)用思路三個具體方面展開了簡要的論述分析，旨意為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供經(jīng)驗借鑒。

[1]梁鐘欽.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[j].科教文匯(中旬刊)..

[2]徐國敏,姜領(lǐng)弟.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[j].中國校外教育..

[3]黨玉春.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[j].赤子(上中旬)..

[4]麻建芬.淺談創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[j].黑龍江科技信息..

[5]王強.情境教學(xué)法在小學(xué)語文古詩教學(xué)中的應(yīng)用[j].學(xué)周刊..

教師小學(xué)校園欺凌國旗下講話稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我的內(nèi)容是：如何預(yù)防校園暴力傷害。其實大家都知道，校園暴力可使大家的身心健康受到傷害。校園暴力不僅直接傷害了我們的身體，還會嚴重損害我們的心理健康，有些同學(xué)由此產(chǎn)生恐懼心理，難以集中精力學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)成績下降，有的甚至不能正常完成學(xué)業(yè)。

校園暴力還會使我們家長的工作生活受到影響。由于擔心校園暴力發(fā)生在自己孩子身上，許多家長親自接著孩子上下學(xué)，從而影響他們的正常工作和生活，有的家長不得不求助于相關(guān)法制機構(gòu)。另外，校園暴力可使校園正常秩序受到破壞。校園暴力的存在和發(fā)生，使同學(xué)們不得不擠出時間和精力采取相應(yīng)的防范措施，既影響了正常的教學(xué)秩序，又給學(xué)校管理帶來很大困難。下面我和大家說說校園暴力哪幾種表現(xiàn)形式：

1、索要錢物，不給就軟硬兼施，不給就威逼利誘。

2、以大欺小，以眾欺寡。

3、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。

4、同學(xué)們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。

5、不堪受辱，以暴制暴，沖動報復(fù)。

6、侮辱、恐嚇、毆打教職員工。

以上就是常見的校園暴力，那么我們?nèi)绻龅叫@暴力我們應(yīng)該怎么辦呢?又應(yīng)該如何做才能更好的保護我們自己和有效的抵制校園暴力呢?我覺得我們應(yīng)該做到如下幾點：

(1)遭到校園暴力侵害的同學(xué)，應(yīng)在學(xué)校、警方或校警、家長的幫助下，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。

(2)與不法行為作斗爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時盡是滿足對方提出的要求，與此同時一定要記住對方的體貌特征，及時報警，或向老師、家長尋求幫助。

(3)當有人，尤其是陌生人，約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時，一定要堅決拒絕;當不法分子到來時，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。

(4)要增加法制意識，當沖突發(fā)生后，要勇敢站出來，用法律武器維護自己的正當權(quán)益。

小學(xué)校園“安全”培訓(xùn)總結(jié)報告

這一學(xué)期我們、聽了幾節(jié)非常精彩的數(shù)學(xué)課，讓我感到收獲很大。不僅領(lǐng)略了各位教師不同的教學(xué)風格，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面是我對這幾節(jié)課感受最為深刻的地方。

一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力。正是有著扎實的基本功和不俗的能力，這些老師的課堂才這么生動。我們要從點滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗，從而使量變發(fā)生質(zhì)變，實現(xiàn)自己專業(yè)能力的飛躍。

二、每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，這樣不會讓學(xué)生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。例如，一年級的孩子活潑好動，喜歡可愛的小動物，黃姝穎老師用可愛的小兔子的形象創(chuàng)設(shè)情境，“在漂亮的小屋里住著一只小動物，只有回答對問題，小動物才會出來。”這樣的情境激發(fā)學(xué)生想要知道屋子里住的是誰的的求知欲，引發(fā)學(xué)生回答問題的愿望。

三、實踐、討論交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式。例如張曉婷老師在教學(xué)《觀察物體》時組織了學(xué)生觀察水壺的活動，通過給水壺拍照、換座位等活動從不同的角度學(xué)習(xí)觀察物體，使學(xué)生獲得活動的經(jīng)驗，產(chǎn)生思維的碰撞和交流，從而體會出老師想要告訴大家的話。

四、教學(xué)課件制作精美、實用，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，既形象又生動，吸引著學(xué)生的注意力。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

五、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽的這幾節(jié)課中，教師都能對學(xué)生的來回答做出積極的評價，尤其黃姝穎老師的《6、7的分與合》，給孩子們積極向上的鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力。

上完課后，我們對每節(jié)課都認真進行了討論，每位學(xué)員都提出了自己的看法，為上課老師如何更好的.上好這節(jié)課獻計獻策。我也積極地參與到評課交流中，誠懇地、虛心地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困惑等。通過交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決了困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。

通過這次培訓(xùn)，使我更新了思想理念，提升了教學(xué)水平，更讓我覺察到自身還存在的不足與他人的差距。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累，把所學(xué)的思想方法等運用到實際教學(xué)中，才能獲得長遠的發(fā)展。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小學(xué)校園故事作文教師作文

在小學(xué)階段的所有學(xué)科中，小學(xué)語文是一門非常重要的學(xué)科，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段起到了不可替代的重要作用，其中小學(xué)語文作文教學(xué)尤為重要，小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到新課程改革的落實情況，關(guān)系著傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新之路成功與否。基于此，我們需要認真分析小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題，并提出高質(zhì)量的優(yōu)化方案，進而不斷提升小學(xué)生的作文寫作質(zhì)量。

通常情況下，小學(xué)語文教師比較重視小學(xué)生的基礎(chǔ)知識教育，教學(xué)方案也主要根據(jù)教學(xué)大綱來制定，并沒有關(guān)注小學(xué)生的興趣愛好，不了解小學(xué)生對教學(xué)模式的喜惡。但是根據(jù)我國新課程改革的相關(guān)要求不難看出，小學(xué)生的作文應(yīng)該與實踐經(jīng)驗緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生通過觀察現(xiàn)實生活來書寫作文，讓作文內(nèi)容貼近生活，讓學(xué)生時刻關(guān)注生活，這樣他們才能在寫作中融入感情。所以，在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生觀察生活，只有這樣才能夠讓學(xué)生有充足的寫作素材。

(一)小學(xué)生寫的作文不夠真實，與實際生活脫軌。新課程改革提倡小學(xué)生要以自身的真實想法來書寫作文，但實際上小學(xué)生作文中存在著很嚴重的問題，就是作文無法與生活相連接，作文寫出來后讓別人感覺不真實，因為他們每天只在課堂上讀書，與現(xiàn)實生活接觸的太少，導(dǎo)致他們寫出的作文缺乏真實感。

(二)小學(xué)生寫的作文更偏重模仿。在聯(lián)系作文寫作的初始階段，大部分小學(xué)生都是模仿別人的作文，經(jīng)過長時間的寫作經(jīng)驗積累才能形成自己的寫作風格，假如小學(xué)生在模仿階段沒有找對模仿對象，教師缺乏正確的寫作指導(dǎo)，就會導(dǎo)致小學(xué)生的作文模仿一直延續(xù)下去。

(三)小學(xué)語文教師缺乏科學(xué)的示范。當今時代是一個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，小學(xué)生的信息來源非常廣泛，當然他們也具有一定的自主選擇能力，比如，小學(xué)生在認真聽完教師的講解之后會自己思考怎樣寫好作文，同學(xué)會怎么寫，自己會怎么寫，教師寫的作文會怎么樣等，這個時候就需要教師為學(xué)生寫好作文做出示范，讓學(xué)生心中沒有疑問，讓學(xué)生相信教師的寫作水平。而教師不能只對學(xué)生進行批評教育，要多以鼓勵為主，不能只強調(diào)學(xué)生的寫作水平，也要從自身查找問題所在，讓自己的教學(xué)方法更加適合學(xué)生。

(一)充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生受到自身年齡的限制，對自己感興趣的學(xué)科往往會加大學(xué)習(xí)力度，因此我們需要采用科學(xué)的教學(xué)方式提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂中可以運用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，多媒體設(shè)備的應(yīng)用可以使小學(xué)生更直接、清晰地接觸新的教學(xué)方式。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師可以通過播放一些與作文有關(guān)的音樂或錄像來增強學(xué)生的寫作靈感，這樣就能夠豐富小學(xué)生的寫作素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生期待。

(二)把生活實踐經(jīng)驗融入到小學(xué)語文課堂教學(xué)中。根據(jù)新課程的改革需求不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語文作文教學(xué)需要與生活實踐經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度，在布置作文寫作任務(wù)時需要與實際生活結(jié)合在一起，讓學(xué)生的情感得到較好的表達。語文教師要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們的寫作重點與生活相結(jié)合，此外，教師在教導(dǎo)過程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來及時調(diào)整教學(xué)方案可以帶學(xué)生走出校園進入廣闊的大自然中讓學(xué)生感受大自然的美景，這些都是寫作的好材料，也可以組織學(xué)生進行課外活動，讓他們都參與到活動中，獲得真實的體驗。

(三)讓學(xué)生增強課外閱讀、為寫作做好積累。小學(xué)生要想不斷提升自己的作文寫作能力，就要不斷增加自己的課外閱讀量，教師可以幫助小學(xué)生選擇適合自己的課外閱讀材料，讓小學(xué)生在享受閱讀的同時積累寫作素材，并在寫作文時加以應(yīng)用。教師需要做好對小學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，在小學(xué)生閱讀完成后，提出相應(yīng)的問題，并讓他們進行討論，讓每個人都說出自己的閱讀理解，這樣教師既能夠全面了解學(xué)生的閱讀情況，也能夠根據(jù)每個學(xué)生的講解來繼續(xù)給予他們指導(dǎo)，進而使學(xué)生的閱讀能力和寫作水平得到提高。

綜上所述，小學(xué)語文教師應(yīng)該以新課程改革要求為參考依據(jù)，聯(lián)系生活實際情況指導(dǎo)學(xué)生的作文寫作，結(jié)合小學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況采取有針對性的輔導(dǎo)方法，通過不斷創(chuàng)新和完善作文教學(xué)方法，使小學(xué)語文作文教學(xué)效率逐步提高。

[1]姚良君.優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的四點體會[j].小學(xué)教學(xué)參考，20xx(7):35.

[2]李生治.淺談小學(xué)作文教學(xué)[j].學(xué)周刊，20xx(6):98.

小學(xué)校園故事作文教師作文

小學(xué)生暑假日記100字大全（一）。

今天媽媽叫我把自己的裙子和襪子學(xué)著洗一洗。我拿來洗腳盆，放進水，再放了一點洗衣粉。

開始洗衣服了，我先把裙子和襪子浸在水里，過了一會兒，我把裙子和襪子分別搓一搓，又用清水洗了又洗。洗好后我讓外婆幫我找了幾個衣架晾了起來。

今天，我學(xué)會洗衣服了，以后要多幫媽媽做事!

小學(xué)生暑假日記100字大全（二）。

今天，我和媽媽還有小姨一起去海灘撿貝殼。海灘離小姨家特別近，我們過了馬路就到了。往遼闊的大海那一看，有分四種顏*：最前面的是白*，然后是綠*，接下來是藍*，最后是紫*。非常漂亮。我十分興奮。媽媽撿了10個貝殼。我撿的數(shù)量是媽媽的3倍多8個。

貝殼真漂亮，我要收藏起來!

小學(xué)生暑假日記100字大全（三）。

今天天氣很悶熱，我看了看溫度計，室內(nèi)溫度30度，我問爺爺：“在*時，同樣是30度，為什么南方比北方熱?”爺爺和我做了個實驗，他用水擦在我手上，然后吹氣，問我感覺怎樣。

我說：“感覺涼爽。”爺爺告訴我，蒸發(fā)可以吸收大量熱量。蒸發(fā)快慢，除與溫度空氣流動快慢有關(guān)，還和濕度有關(guān)，空氣中水蒸氣多，蒸發(fā)慢。南方空氣潮濕汗水不易蒸發(fā)，所以悶熱。開空調(diào)時還要注意除濕。

真的長學(xué)問了！

小學(xué)生暑假日記100字大全（四）。

今天，我來到哥哥家做客。一到哥哥家，我就迫不及待地拿起滑板拉著哥哥下樓。我讓。

小學(xué)校園教師的個人工作轉(zhuǎn)正申請

我叫**，畢業(yè)于**大學(xué)體育學(xué)院，在20**年，我參加并通過農(nóng)村教師特設(shè)崗位計劃的考試選拔，最后被分配到**鎮(zhèn)**小學(xué)工作，開始了自己人生目標的新起點，在這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長。轉(zhuǎn)眼三年已過，在此期間，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我始終堅持以德育教育為核心，以教育教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量，積極推進素質(zhì)教育。

一、政治思想方面。

本人積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項教育方針政策，忠誠于黨的教育事業(yè)，將教書育人視為自己的使命和畢生追求。我在各方面都從嚴從高要求自己，工作上，兢兢業(yè)業(yè)，踏實進取，認真負責地完成各項任務(wù)，自覺遵守職業(yè)道德，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。同時向同事虛心求教，共同鉆研業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，共同進步。閑暇之余，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加培訓(xùn)，不斷地給自己充電，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下時代對教師的要求。三年來在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。

二、教育教學(xué)方面。

在教學(xué)方面，，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。為了有效地提高教育教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學(xué)，做了以下幾點：

1、一絲不茍抓實抓好教學(xué)各個環(huán)節(jié)，我特別是在備、輔、考三個環(huán)節(jié)上下功夫。備—備課程標準，備教材，備學(xué)生、備重難點、備教學(xué)方法，向備課教研要質(zhì)量，努力做到在備課中知識結(jié)構(gòu)由淺入深，選材內(nèi)容貼近生活；輔—輔優(yōu)生、輔差生，重點輔“邊緣”學(xué)生。考—不超綱，不離本，考題靈活，開發(fā)思維，迅速反饋，及時補漏。

2、注重教法改革，不斷探求教學(xué)規(guī)律，大膽嘗試新的教學(xué)方法，開展了情趣的教學(xué)方法，求異思維教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓課堂教學(xué)“活”起來。在課堂上，我組織課前幾分鐘開展聽說訓(xùn)練，運用做游戲、唱歌、表演等方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中運用實物教具，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生，活躍氣氛，收到了良好的教學(xué)效果。教學(xué)活動化，活動交際化，豐富了學(xué)生的知識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，拓寬了學(xué)生視野。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化。個人認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識，好的行為習(xí)慣和對學(xué)生的成長也是很有用處的。所以，課堂上，在教授學(xué)生科學(xué)文化知識的同時，也注重習(xí)慣和方法教學(xué)，并且引導(dǎo)、幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法、有意識地進行自我歸納與總結(jié)，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)并不是一件困難的事情，減少畏難情緒，輕松學(xué)習(xí)。

4、積極向他人學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。剛參加工作，為了上好每一節(jié)課，僅僅靠看參考書是遠遠不夠的，手邊的參考書、網(wǎng)絡(luò)、名師、身邊親切的同事，甚至是新教師，他們都有自己對教學(xué)的獨特見解，都可以為我所用。因此，我經(jīng)常虛心向他們請教交流，慢慢地，我也形成了我自己的課堂教學(xué)風格。從他人身上學(xué)得的東西已然成了我教育生涯中一筆寶貴的財富。

5、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白學(xué)生都有優(yōu)缺點，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生。他們往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。

三、工作考勤方面。

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，遵守學(xué)校的作息時間，不遲到、不早退、不曠工，有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面。

在教學(xué)成績方面，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，剛參加工作的我，在各位同事的幫助下，努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正，后來我所教的班級的成績也有了顯著提高，我所教的數(shù)學(xué)成了學(xué)生喜歡的課程，我也成了受學(xué)生歡迎的老師。一路走來雖然艱辛，但也獲得了些許收獲。教學(xué)成績得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的一致認可。

當然，作為一名青年教師，我在工作中還存在種。種有待完善之處，俗話說：“金無足赤，人無完人”。在今后的工作中，我會多學(xué)習(xí)、多動手、多思考、多總結(jié)、多反思，以期更大的提高，爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)添磚加瓦！

在此，我深深的感受到了作為一名教師的無上榮譽和責任，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)和實踐，我已能勝任教學(xué)工作中的相關(guān)工作，在“特崗計劃”合同即將滿期之際，我向上級領(lǐng)導(dǎo)提出我的申請，我愿繼續(xù)留在**鎮(zhèn)任教，請各位領(lǐng)導(dǎo)給予批準。

申請人：**x。

**年**月**日。