部編版六年級第三單元讀書讓生活更美好作文【】

李苦禪曾言：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”飽讀詩書者，內在之氣魄可震懾天地也。作為一個有內涵的小女生，應當像魯迅一樣的學識和氣質。閱讀不僅開拓了我的視野，拓寬了我的知識面，還讓我生活變得更加豐富多彩。

讀《西游記》時，我就像走進了一個全新的世界。那智勇雙全的孫悟空，一心向佛的唐僧，改邪歸正的沙師弟，肥頭大耳的豬八戒……孫悟空一直是我兒時的夢，我多想像他那樣智勇雙全，善惡分明。

書仿佛是一塊磁石，而我則是一塊鐵，深深的被其吸引。書仿佛是一只獵物，而我則是一頭貪吃的獅子，貪婪的食用。

記得剛上二年級，那時都是媽媽跟我講童話故事。后來，姑姑給我寄來一套二年級版的《米小圈》，剛收到時，我就拿起我最喜歡顏色的書。一開始我覺得一點都不好看，可我看完一篇后，我驚奇的發現特別好看。而米小圈的性格十分開朗，遇到什么困難都會樂觀面對，這一點讓我覺得要像她學習，因此我熱愛上了閱讀。每次看完都會讓姑姑給我買新書。可一眨眼的時間我就到了六年級，姑姑開始讓我看她的書，雖然有點不喜歡，但還是看得津津有味。

是啊，閱讀可以成就一個人的人生，一個人的夢想……一縷縷書香讓我嗅到生活的美好，一頁頁書面讓我發現生活的樂趣。閱讀讓生活更美好，更精彩。

部編版六年級第三單元讀書讓生活更美好作文

閱讀，盡管不是我生活的全部，但閱讀總會讓我收獲良多，它讓我的生活變得更加美好。

一天媽媽給我買了一本小說，它的故事情節迂回曲折，人物形象鮮明立體，讀來令人仿佛身臨其境；當故事中的人物高興時，我也隨之笑逐顏開；當人物異常難過時，我的心情也隨著奧喪，有時竟然會落下幾滴淚來；當劇情反轉，眼看人物無路可走卻奇跡般出現好轉時，我就為之歡呼雀躍，甚至還會高興地喊出聲來……總之，我一旦沉浸在故事情節中，便難以自拔，我對這本書的作者，生了膜拜之情，佩服至極。

以前我的作文寫得不怎么出彩，有時還會出現偏題跑題的現象，幸好有張老師的指導，老師讓我多訂閱書籍和報刊等。

我家里書架上的書籍越來越多，隨處都可以看到書，每天我按計劃自覺地閱讀課外讀物，我的涉獵很廣，看的書籍種類繁多。

進入高年級后，張老師每周末都會讓我們“采蜜”，就是讓我們把課外書看到的好詞、佳句、精段摘抄下來，并隨時記下自己的閱讀心得。在老師的指引下，我就像一只勤快的小蜜蜂，在書籍的百花園中，不知疲倦的飛舞，盡情的“采蜜”。通過閱讀，我的寫作能力大幅度提升，偏題跑題、語言干癟的毛病一去不復返了，換來的是“具體生動、形象鮮活、靈氣十足”。

閱讀陪我成長，我的少年風采因閱讀而變得更美好！

部編版六年級第三單元《___讓生活更美好》作文范文【】

在我的腦海中，有許許多多有關“微笑”的記憶，其中最令我難忘的是一個女同學的微笑。

我的數學成績不是很好，但媽媽卻很關注我的數學分數。一次期中考試，考得讓我感覺對自己沒有信心。數學試卷一發下來，看見卷子上那刺眼的分數——73分，我的心情瞬間由萬里無云轉到晴天霹靂，我完全不敢相信這如此低的分數，覺得自己太沒用了，心里無比自責，心想：“考這么低的分數，怎能對得起每天起早貪黑為我做飯的媽媽？怎能對得起在外辛苦工作的爸爸？”在數學課上，老師也批評了我，我當時面紅耳赤，頭怎么也抬不起來，心像被針扎了一般。我的心情又從晴天霹靂轉到狂風暴雨。心想：“我為什么這么笨？這么不細心？老師和同學以后肯定會很討厭我。”我真是恨死自己了，從此我便變得自卑，變得不愿和同學交流，甚至變得上課不愿積極回答問題。但是一個甜甜的微笑卻改變了我。

一次，我把同學的尺子不小心摔壞了，可是馬上就要考試了，我心想：“完了、完了，我該怎么辦？她肯定會因此對我懷恨在心的。”正當我想要把我唯一的一把尺子借給她時，她對我微微一笑說：“沒事，你不用擔心，我還有一把尺子呢！”她那微笑是那么的美、那么的甜，讓我冰涼的心立刻溫暖起來，正是這一個溫暖的微笑讓我不再自卑，讓我對生活充滿了信心。

從此以后，我性格大變，這一個微笑讓我懂得了生活中不可能總是一帆風順的，我們要以積極樂觀的心態去面對。

微笑就像一縷溫暖的陽光，照亮人的心房；微笑就像一個可愛的天使，帶走內心的憂傷；微笑更像一些良藥，醫治你心中的創傷，微笑讓生活更美好。

六年級第三單元讓生活更美好作文

我是一個寂寞的天神，獨自在繁花似錦的人間游蕩。臨行前，我問上帝：到底什么能讓生活更美好？上帝說：你去發現吧！

———題記。

當我醒來時，發現自己躺在一個白色的房子里，許多陌生人圍上問這問那，那慈愛關切的目光溫暖著我。看到我睜開雙眼，聽我開口說話，他們便都舒了一口氣。此時此刻，我感受到一種純凈的愛。

告別眾人，繼續在人間行走。忽然，天下起了大雨。一位高大的父親一手抱著女兒，一手打著傘，走在回家的路上。哦，他的半邊身子都濕透了，原來傘傾向女兒，他深深地愛著女兒呀。看到我淋雨，他走到我跟前，問我到哪里去，然后執意送我回家。在傘下，聽著雨點落在傘上的聲音，我覺得那真算是最美妙的音樂了。

剎那間，我明白了。愛，滋潤著人們的心靈，裝扮著五彩繽紛的人間。愛，讓生活更美好！面對這動人的答案，我深深地陶醉了。

部編版六年級第三單元讀書讓生活更美好作文【】

我喜歡閱讀，閱讀是我生活中不可缺少的一部分。上幼兒園的時候是爸爸媽媽陪我一起讀；上小學的時候是我自己看著拼音和圖畫閱讀；如今的我已經博覽群書了。

閱讀像是綿綿春雨澆灌著我知識的田野。上幼兒園的時候，爸爸媽媽帶著我讀《安徒生童話》，我認識了為了見王子一面把聲音給了女巫的人魚公主；明白了不能因為白天鵝一時的丑陋而嫌棄它；認識了一位因虛榮心被騙的皇帝。閱讀讓我明白了許多道理。

閱讀是一道陽光，它照耀著我的文思和想象。剛上小學，爸爸給我買了一本拼音版的《小兵張嘎》，看著嘎子與日本人斗智斗勇，看得我熱血沸騰。我還常常與小伙伴們一起玩跟嘎子有關的綠色作文網游戲，為此我還花高價從小賣部買了一把玩具手槍，每天在家把槍插在腰間，裝成一位抗日小英雄。閱讀豐富了我的想象。

閱讀是一枝花，讓我神清氣爽，讓我陶醉其中。如今的我已經博覽群書，讀了《梅花魂》后，我會在爺爺生日的時候用自己的零花錢為爺爺買個蛋糕或獻上一個大紅包；讀了《我要做個好孩子》后我每天都會按照自己制定的計劃嚴格執行；讀了《三國演義》后我學到了許多計謀，知道打仗不一定靠兵力取勝，足智多謀的人物讓我很佩服。閱讀讓我一點點成長。

閱讀是我的老師，給予我知識；閱讀是我的父母，告訴我很多道理；閱讀是我的伙伴，陪我一起成長。閱讀讓我的生活更美好！

部編版六年級第三單元讀書讓生活更美好作文

蒙臺居曾說過：“再沒有比讀書更廉價的娛樂，更持久的滿足了。”是呀！閱讀能使人感到快樂，感到美好。

我第一次上學，是在七歲那年。我看到姐姐書架上有許多精美的書本，頓時被吸引住了，就請求道：“媽媽，你能給我買幾本書看嗎？”于是，媽媽給我買了一本書，叫《一年級的小豆豆》。里面是帶有拼音的，當我遇到不認識的文字時，便去試著拼一下，便順利地看完了這本書。文中的小豆豆調皮，但是也很可愛，他的身邊會發出許多有趣的事情，使人捧腹大笑，也會說許多道理，使人細細思考。我從這本書中感到了許多快樂，受到了許多啟發。

三年級，我開始看《昆蟲記》。法國的讓·亨利·卡西米爾·法布爾仔細觀察了許多細小的昆蟲，并一一記錄下來。用詞準確、科學、嚴謹，讓我漲了許多關于小昆蟲的知識。這本書讓我大開眼界，也讓我受益良多，讓我感受到閱讀帶來精神上的飽足。

現在，我在看《童年》這本書。作者是高爾基，以自身經歷為原型創作的其中一部自傳體小說。文中的阿廖沙在“令人窒息的、充滿可怕的景象的狹小天地里”度過了自己的童年。慈祥的外祖母，自私的舅舅等等。都在我心里留下了深刻的印象。我仿佛穿越時空，親眼目睹阿廖沙經歷的人事物，也好像親自走了一遭阿廖沙的童年。

我從書中感受到了許多樂趣，閱讀讓生活更美好。

部編版六年級第三單元讀書讓生活更美好作文精彩

閱讀，可以令人感到樂趣；閱讀，可以開闊我的視野；閱讀，可以豐富我的知識；閱讀，可以教會我做人……閱讀，讓我的生活更加美好。

小的時候媽媽經常念著童話故事給我聽，我聽著聽著我就睡著了，但還是記得一些人物，有美麗善良的白雪公主；有天真可愛的說實話的小孩兒；有愚蠢的皇帝；還有純潔的灰姑娘……這些人給予了我小時候的快樂，給我的小時候抹上了一層淡淡的色彩。

到了三、四年級的時候，我不再需要看帶著拼音標注的書了，還是需要漸漸理解閱讀的意義。每到作業寫完后，我就會坐在窗旁，讓陽光透著蘭花照耀在書上，也照亮了我的心。“千里共嬋娟”的深意照亮了內心的孤獨，那“才下眉頭卻上心頭”的思緒照亮了內心的憂愁，那“抬望眼，仰天長嘯”的斗志照亮了心中堅定……還有機智的諸葛亮，雙面曹操，英勇的劉備，都給我留下了不可磨滅的印象。

閱讀是一件讓生活更美好的活動，是千千萬萬個精彩中的音符。

部編版六年級第三單元讀書讓生活更美好作文

閱讀，盡管不是我生活的全部，但閱讀總會讓我收獲良多，它讓我的生活變得更加美好。

上幼兒園時，我在媽媽的指引下愛上了閱讀，有空閑時間，我不是吵著媽媽講故事，就是聽寶寶巴士講故事。在童話故事里，我因賣火柴的小女孩的悲慘經歷而長嘆；為阿里巴巴的機智、勇敢而喜悅；為丑小鴨的自信而開心。閱讀，讓我懂得了是非喜悲，它充實了我的生活。

上了小學，我認識的字也多了，經常周末晚上約幾個好朋友，一起到育才書店看書。在那里，各種各樣的書籍應有盡有，我愛看的書籍在那里也有出售。

說到我愛看的書籍，它們的數量用五輛車載都載不完，它們如同我的知心朋友一樣，《湯作文吧姆?索亞歷險記》、《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》、《老人與海》都是我的老朋友，其中有一位老朋友的魅力讓我受益匪淺。

以前我是一個一受到挫折就哭鼻子的小男孩，爸爸媽媽告訴我，要陽光向上，他們還在網上給我買了一本名叫《假如給我三天光明》的書，得到這本書后，我便愛不釋手，文中主人公海倫凱勒雖然只度過了19個月的光明與聲音，但在她的眼里，生活的不幸和困難都變得渺小，這種精神不知不覺間感染了我，讓我意識到堅強以及樂觀面對一切的重要性。從此我改掉了我的壞習慣，學著樂觀地看待問題，閱讀真能讓生活變得更美好！

每當翻開書，一行行文字就如同朋友一樣，將主人公的經歷與我娓娓道來，我立刻沉浸在精彩的故事之中，忘記了時間的流逝，閱讀讓生活更美好，我愛閱讀！

六年級第三單元《_讓生活更美好》作文

有人說，這是一個匆忙的時代，人們都目不斜視地過著自己的生活。可是，許多人在匆忙中總能在一言一行中釋放自己的善意，溫暖著身邊的人。學生生活雖然單調，但我卻發現我的生活里到處洋溢著溫情之美。

天氣越來越冷了，我佝摟著身子往家走。“唉，小伙子，挺直了走。”我抬頭一看，同村的張爺爺從對面走過來，我趕緊挺直了身子，笑著說：“知道了。”他點點頭說：“現在正長身體，老這樣佝摟著，骨頭就長彎了。”剛回到家，鄰居沈姨就過來了，扯著嗓門喊：“小伙子，你媽不在家，走，到我家吃飯去。”我被命令著，心里卻浮著一層暖意。

學校小賣鋪的盧阿姨雖然不記得我們每一個人的名字，但大概知道我們是幾年級的學生，所以每次去買東西，總能聽見她嘮叨：“上初中了，手里還抱著一摞漫畫書。小心落下功課！”“初三了，別總買方便面吃，沒營養，出去吃點正經飯吧！要不晚上到我家來吃。”雖然同學們都埋怨她多管閑事，但臉上都帶著笑意。

村口的馬路邊有一位修自行車的大爺，表情嚴肅，話也很少，眼睛卻很“毒”，騎著自行車過來在他面前一停，他立刻就能知道哪里有毛病。有時候，自行車扎帶了，他補好帶以后，也要圍著自行車轉一圈，該敲打的敲打一番，卻從不多收費。

上學的路上，經常碰到同校的人，一路同行，相視而笑；在路上偶爾和別人自行車撞到一起，異口同聲的說一句：“對不起。”相視而笑；參加競賽，和對手相遇，相視而笑……這些笑容像秋天的天空，自然而純凈。溫情就在這樣的笑容中彌漫開來，讓我覺得這個世界是如此美好！

微笑讓生活更美好六年級第三單元作文

不是每個人生夾就會微笑。有些人生來就是殘疾，卻依燃開心扉，微笑接納生活。盡管前方道路非常的艱難。他們卻擁有那種大無畏的精神，得不讓人佩服得五體投地。

如，云南昭通“冰花男孩”，求學道路非常的艱難，他每天都要步行四公里多山路才能到達學校。那兒的冬天氣溫很低，每天早晨氣溫通常是在零下幾攝氏度。每當“冰花男孩”趕到學校的時候，他都是滿身的雪。露出來的地方都被得有些發紫。曾有人問他是什么使它不懼艱苦，這樣堅持著。他回答“是對生活的渴望對末來的向往，是那甜美的微笑給我帶來的希望。”“冰花男孩”的情讓l女人慨嘆孩子上學路的艱難，也讓人們知道我們應當微笑面對生活，微笑使生活更美好。

而像我們這樣處在溫室里的孩子來說是不一樣的，我們的學習生涯并沒有“冰花男孩”那樣的堅辛。而有些人在這良好的學習環境里，并不珍惜而是浪費在那虛無的世界里。所以我們應當珍惜這良好的學環境，不做那無畏的事情，不枉青春一場。

我們大部分人都是正常人沒有疾病和殘缺。我們并設有殘疾人那種想學而又學不的那種苦腦，也沒有“冰花男孩”求學道路的艱辛，但有時候我們之遇到一些攔折和困難時總是想到逃避和退后。不能夠以積極的態度面對和處理問題。如果有一天世界因我們而改變，那我真想告訴自己你是最棒的。因為你懂得生活的樂趣了。不讓自己混混沌沌的消磨時間，至少你有力量和信心看到世界是多么的美好。樂觀點兒，你會感到生活并不是想象中的那樣枯燥無味。

以前我總是想自已不如別人，也怨嘆生活的窘境。為什么有些人天生就好命，享受榮華福貴，過著公主王子般的生活，無憂無慮？難道是老天爺的不公嗎？其實不是。因為只有奮斗才會出彩。如果你老想著別人的接濟。你是不會得到快樂的。所以現在我常常告誡自已學習知識，只有通過自己的努力才能有收獲。

樂觀是種積極的人生態度，只有這種態不倫在什么時候都能夠微笑起來，讓生生更美好。

_讓生活更美好作文六年級第三單元

周末，當把所有的事都完成好后，提上一個小凳，坐在自家的小院里。在明媚的春天，迎著晨曦，嗅著清新的空氣讀上一本好的書，雙手撫摸過封面上的字，在每一頁上留下我指尖的余溫，墨香的味道竟是那樣美好，覺得生活是那樣的愜意。不用去在意那令人煩惱的瑣事和父母的嘮叨，只是安靜的讀上一本書。閱讀，讓生活更美好!

夏的寧靜。

陽光灑在草地上，一個人戴上耳機，拿上一本書，坐在廣場的草地上。不用聽人們的喧鬧，靜靜地看著我的書，不禁感慨“物是人非事事休”。曾經的好友都已經各奔東西，唯有書，還在默默地陪伴著我走下去。曾幾何時，書已成為我寄托心情的地方，在那里只有寂靜，不再有那惱人的成績。老師的訓導，只是一個純潔的世界，沒有嘈雜，沒有憂慮，書已成為了我生命的一部分。閱讀，讓生活更美好!

秋的思念。

中秋之夜，月是那樣的圓，大家都在忙著做團圓飯，我一個人在房間里，在白熾燈下翻開一本詩集。不禁想到了在遠方的親人，叔叔的臉龐浮現在了我的眼前。是啊“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，叔叔你也一定在想我們吧!沒有至親在身邊，月再圓也圓不了心中的思念。讀書，讓我更多愁善感，讓我更深切地體會到了親情，懂得如何去愛，去珍惜愛!閱讀，讓生活更美好!

冬的純潔。

下雪啦，雪色籠罩著茫茫大地，銀裝素裹，粉妝玉砌，美得動人。雪，是冬的精魂，是純潔的象征著，讓人不禁想起“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中白雪與梨花純潔的美。閱讀，讓我心靜如水，讓我激情四射，讓我寄情常思，讓我懂得去愛身邊的人，讓我學會去贊美大自然的鬼斧神工，讓我更加熱愛生活!

春夏秋冬，在書的海洋中遨游，讓我成長，讓我快樂。因為閱讀，讓我的生活更美好!

微笑讓生活更美好六年級第三單元作文

你每天都微笑嗎？不管是對人、對事還是對事。如果你給我一個微笑，我會給你一個微笑，生活會在不經意間變得完美。

我是一個喜歡笑的人，所以我的生活很快樂。我總是能給別人帶來微笑，所以我周圍的人和我相處時總是充滿喜悅。

微笑的魅力是什么？為什么它讓生活更完美？讓我給你舉個例子。在流動的道路上，兩輛車被刮傷，因為后面的車的司機換了車道，前面的車的司機無法避免。后車司機下車查看現場，發現前車左后門有幾處約78厘米長的劃痕。汽車后面的司機知道責任在他自己，所以他向前面的司機投去歉意的微笑。前面司機心中的火焰被突然的微笑撲滅了。在那之后，他們越來越多地聊天和猜測。最后，他們成了好朋友。這真的是沒有爭斗，就沒有熟人。想象一下，如果車后的司機不微笑，結果將是不愉快的分手。

原來，微笑真的可以讓生活更完美。

我還記得我上小學時，她和我一起去掃地。放學后，學校被黑紗布覆蓋著。我和她手拉手跑向大門。在拐角處，由于某種原因，我突然失去了重心，摔倒在地。今年秋天，我與她握著的手分開了。走廊里有點暗。我很害怕，坐在地上，不敢起來。突然，我看到一個熟悉的聲音和影子向我走來。當我抬起頭時，一張笑臉正對著我。那微笑沒有什么不對的。我害怕黑暗。這是一種發自內心的愛。突然，痛苦、恐懼等都不知道該去哪里。她和我再次握手，朝大門跑去。

微笑讓人不再陌生，因為它是一瓶和解的酒。微笑讓不好的情緒消失，因為它是一縷春風，它撫慰了創傷，它創造了美好的生活。

輕輕抬起頭，對著藍天微笑。太神奇了。不是嗎？

讓生活更美好六年級單元作文

“叮叮”，每當我讀到“敲成玉磬穿林響”，就會想起敲擊玉磬時的“叮叮”聲，那聲音多么清脆悅耳，讓人愉悅。如今，叮叮成了一個程序——就是人見人愛的“釘釘”。

釘釘是一款幫助我們學習的軟件，在居家期間，這款軟件可幫了我們大忙。老師通過釘釘直播給我們上網課，在網課視頻中，右下角有一個“連麥”鍵，只要點了這個鍵，就可以和老師互動、答題等，老師也可以隨機找同學連麥，這就相當于我們在課上舉手發言，這樣上課簡直太方便了。

早讀的時候，我們可以用釘釘視頻會議，視頻上可以清清楚楚的看到每一位同學，老師根據視頻會議檢查我們有沒有認真早讀，這樣我們的早讀也得到了保證！

還有個超級重要的，就是“提交作業”這個功能。俗話說：“溫故而知新。”上完了新課，不寫作業怎么能行？在這個功能里，老師可以布置作業，我們做完后拍照上傳到作業空間里，老師不但可以批改、寫評語，還能給我們評優秀作業，這樣同學們寫作業的積極性就更高了。

記得有一次，我有一些題不會，我想問老師，可我又沒有老師的微信，正當我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉時，腦海里突然閃出了“釘釘”二字，于是我連忙用釘釘問老師，老師用視頻會議一題一題地給我講，我很快就明白了。我欣喜若狂，心想：釘釘可真是一個多功能的幫手啊！釘釘像把利劍，幫學生和老師劈開了重重困難，所有問題幾乎都迎刃而解。

“叮叮”耳邊又響起了這清脆悅耳的聲音，釘釘讓生活變得更方便、美好！

讓生活更美好六年級單元作文

一個熱愛生活的人，一定會喜歡運動，因為運動就會讓人擺脫世間煩惱，去發現生活中的美好。

這天，我睜開了睡眼惺忪的眼睛，望向窗外，看著一顆顆豆大的雨點沖刷著街頭的樹木，回想起昨天考試的失利，整個世界的活力似乎都被沖走了。穿上衣服，吃完早餐，我無精打采地回到書桌前，一本本書，一張張試卷，一道道數學題……我的思緒又回到了考場的那一幕：老師前一天才講的兩道題剛好出現在試卷上，而我和同學聊天中剛好沒聽到……我后悔沒有聽到。成績出來時，老師的批評，媽媽的責備，我的內疚一起堆積在我的心中。

這時，爸爸走進我的房間說：“多多，在想什么呢？還在自責昨天的考試嗎？跟我走，我帶你去個地方！”

雨還在簌簌地落下來，緊跟著爸爸，我們一步步走向公園。“我們要干什么？我作業還沒寫完呢，爸。”我問道。“跟我走就對了！”于是我就一頭霧水地走到了足球場。“來吧，踢會兒球，忘掉分數，忘掉考試，忘掉痛苦！”爸爸放下雨傘，拿出球，扔在地上，水花濺到了我臉上。看著滾到我面前的足球，似乎我內心的小宇宙也激發了出來。一腳把球踢向了天空中，在球場上我酣暢淋漓地跑步，傳球、射門……我全身上下濕透了，可我分不清哪些是雨水，哪些是汗水。不知不覺，半小時過去了。全身心投入運動，讓我忘掉了考試失利的煩惱，讓我明確了前進的方向。不知什么時候，雨，風，也屏住了呼吸，太陽探出了腦袋，把陽光照進了大地，也照進了我的心房。我豁然開朗，我發現一次考試失利并不是我的終點，學習也不是一件難事，只要你能靜下心來，努力奔跑，就能抵達勝利的彼岸。

回到家，打開練習冊，看著那些題目，我不再選擇逃避，而是迎難而上。

在生活中，你不一定要去糾結一次失敗，而是去發現其他事物的美好。而在我的世界里，運動就讓生活更美好！

讓生活更美好六年級單元作文

在我們生活中紅綠燈是很常見的。在人行街旁，在交又十字路口上，在擺著琳瑯滿目的商店前。

紅綠燈是個很有用的東西。它能讓道路通暢，讓行人安全過馬路，還能讓事故盡量少的發生。讓這個世界變得更文明，更安全。但是，還是會有意外發生：一輛大卡車把十幾輛小車撞飛，闖紅燈，把過路行人撞飛……所以有了紅綠燈，我們還是需要小心、警惕。

在我的生活中也有“紅綠燈”。那些事情是我們不能做的，那些是能做的。比如：隨地扔垃圾、踩踏草坪、隨地吐痰都是不能做的。而在學習中不能去抄同學的答案……是不能做的。而能做的事有幫助他人解決問題、關心他人……但是如果你做錯了事情是會遭到懲罰。

上一次，我在學校上學時，抄了別人的答案，被發現后，被批評了一頓，還被打了手板心。當然如果你犯的是小錯是可以原諒，罰幾百塊；但犯的是大錯就可能會坐牢、進看守所……所以我們要分清楚那些事該做，那些事不該做。就像看紅綠燈一樣。

如果你犯下了錯誤，輕則罰錢，重則坐牢或進看守所，還可能會被判刑。

當然如果你做的是對的，會受到表揚。

那一次，我把垃圾桶外面的垃圾撿了起來，被老師看見了，在班上表揚了我。所以說我們應該在對的時間做對的事情，就會受到表揚。

紅綠燈讓生活更美好，“紅綠燈”讓生活更美好。

微笑讓生活更美好六年級第三單元作文

我埋下頭去，想不去想這些，可我做不到。它們不斷的蔓延撕咬著我的心。滾燙的眼淚不由的流了下來，任它流，流到嘴角，咸咸的，苦苦的，一如我的心。

窗外，雨還在嘩嘩的下著，敲擊著玻璃，陰云籠罩著天空，老天，你是在可憐我嗎?一陣難以抵擋的悲哀吞噬著我的心。為什么?為什么我明明努力了，卻還是靠的這樣不堪的成績!生活為什么如此不公!我沖著天空大喊，心中的幽怨，憤懣似乎找到了突破口，猛地宣泄著。

原來，是人的心態決定生活。生活像一面鏡子，你對它笑，它才會對你笑。我們要做坐在向日葵上的孩子，即使沮喪，也要微笑，面向陽光。也唯有這樣，你才會發現生活的美好。

讓生活更美好六年級單元作文

電視機的發明，讓人們足不出戶就能了解大千世界，豐富了人們的日常精神生活。我的爺爺奶奶非常喜歡坐在電視機前看電視劇，而我則愛看動畫片，爸爸愛看體育節目，媽媽愛看綜藝節目。如果我的動畫片被大人們的節目占據了，遙控器又在他們的手中，該怎么辦？我還可以上網去看！

電腦和網絡的發明，讓人們能夠第一時間了解到發生在世界各地的新聞，也讓人們享受到了便捷、快速的信息服務。比如我在網絡上看動畫片，可以直接選擇自己想看的內容，還可以快進或快退，看自己想看的部分，多方便！

智能手機更不用說了，早已經融入千家萬戶的生活當中。它早已超越了打電話、發短信這種人與人保持聯系的基本功能，各種社交軟件縮短了人們之間的距離，各種信息隨時隨地都能查閱、分享。現在智能手機還可以充當“錢包”使用，買起東西來真是方便。

出行方面，出現了比原來的火車速度更快的動車、高鐵。聽爸爸說，普通火車走上小半天才能到的地方，現在坐動車或高鐵只需一兩個小時就能到。

我常常在想，古人傳遞書信要靠騎馬，而到遠方去辦事，走走停停需要花上幾個月的時間。現在呢？如果有事想要告知對方，只需用手機發一條信息或一個郵件，幾秒鐘就辦妥；到某地辦事坐高鐵，上午出發，下午就有可能到達目的地。

科技讓我們的生活質量得到了改善，也提高了人們的辦事效率，使人們可以有更多的閑暇時間做自己喜歡做的事情……所以，我覺得是科技讓生活更美好。