在教案模板中，教師可以制定合適的教學(xué)步驟，包括導(dǎo)入、展示、練習(xí)、總結(jié)等，以保證教學(xué)的連貫性和完整性。以下是一些精選的教案模板范例，希望能夠幫助大家提升教學(xué)效果。

初中生物《調(diào)查我們身邊的生物》說課稿

浙科版教材必修模塊展現(xiàn)了從微觀到宏觀的不同層次的生命系統(tǒng)——細(xì)胞、個體、群體、生態(tài)系統(tǒng)等，本模塊主要揭示生物在種族繁衍、生命延續(xù)過程中，生物的遺傳變異規(guī)律，而《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容》這一節(jié)以第四章《生物的變異》為基礎(chǔ)，從宏現(xiàn)上對生物界的進(jìn)化作一個廣度上學(xué)習(xí)，并且為第六章中人類遺傳病的學(xué)習(xí)設(shè)下伏筆，是為形成正確的生物進(jìn)化觀，建立協(xié)調(diào)統(tǒng)一的唯物辯證觀提供了素材。

2.教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)大綱中課程目標(biāo)，教材內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際情況確定以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識目標(biāo)：解釋種群、種群基因庫、基因頻率等概念，說明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，舉例說明共同進(jìn)化和生物多樣性形成的原因。

(3)情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)以達(dá)爾文自然選擇為中心的現(xiàn)代生物進(jìn)化論，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化、適應(yīng)的生命科學(xué)觀點(diǎn)教育，同時滲透生命物質(zhì)不斷變化發(fā)展，內(nèi)因和外因相結(jié)合的辯證唯物主義基本觀點(diǎn)教育。

3.說重點(diǎn)。

可以說，能否正確理解基因頻率，直接影響到學(xué)生對生物進(jìn)化論的實(shí)質(zhì)性理解。

4.說難點(diǎn)。

基因頻率：基因頻率是人們對基因庫中的基因所做的一種統(tǒng)計和分析。由于基因庫本身較為抽象，學(xué)生不易接受，因此增加了對基因頻率學(xué)習(xí)的難度。

5.說突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵。

比較法，列舉典型事例法，邊講邊練法。

通過這些方法讓學(xué)生積極思考，并利用已有的知識，進(jìn)行歸納、總結(jié)來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、說教法學(xué)法。

1、說學(xué)情。

經(jīng)過前面遺傳學(xué)與自然選擇學(xué)說的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步形成進(jìn)化論的觀點(diǎn)，知道了環(huán)境對生物進(jìn)化的作用，同時對于高二的學(xué)生來說，已具備一定的自學(xué)能力，掌握了一定的科學(xué)探究方法。因此本節(jié)課將采用以啟發(fā)式教學(xué)為主，與探究、討論、講授相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生將進(jìn)一步運(yùn)用科學(xué)學(xué)習(xí)方法如：閱讀、思考、分析、討論、探究等，來開展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。讓學(xué)生通過自己的主體活動，根據(jù)自身的反饋信息來形成對客觀事物的認(rèn)識和理解，從而發(fā)展自身的創(chuàng)造性思維能力，提高自身的獲取信息素養(yǎng)。

2、說教法。

根據(jù)教材知識及學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課主要以啟發(fā)式教學(xué)為主，適當(dāng)?shù)丶右灾v授，并與學(xué)生歸納、探究相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。

3、說學(xué)法。

為啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，掌握知識發(fā)展思維的同時，著重讓學(xué)生深入理解，并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的生物進(jìn)化觀。在學(xué)法指導(dǎo)上我采用知識遷移法，邏輯推理分析方法等。

三、說教學(xué)過程。

寫給初中的我們

曾經(jīng)斬釘截鐵地寫在。

日記。

本上，不會被我的初中改變；沒想到新世紀(jì)（初中學(xué)校名字）好大的威力，我們接二連三地被改變。

剛進(jìn)去的時候，就傳一位家長的說，有一個蹦蹦跳跳的女孩，在和她的女兒完全不認(rèn)識的情況下，三兩句就交談上了，五分鐘之后還帶了那位大嬸的女兒在學(xué)校逛了一圈。是這樣么，劉佳，你好傳奇啊。回想以前的你，一個長頭發(fā)、穿著一件粉紅色短袖的蹦蹦跳跳的女孩子就浮現(xiàn)在我的眼前，你還老愛說自己神經(jīng)病；現(xiàn)在你卻剪了頭發(fā)，留了初中生那種感覺的稍斜的劉海的直短發(fā)，還愛臭美了。

你總和一個和你同名不同姓的女孩子走在一起，她很漂亮，于是你也開始要漂亮。現(xiàn)在你們吵架了，你傷得最重、哭得最厲害，可是啊，你不覺得很奇怪么，你們居然是為了一個男生吵架的啊。那天晚上我安慰你的時候，跟你說另外一個男生怎么樣，我不知道你是在哭另一個人，我也不知道我錯了。現(xiàn)在我知道了，我錯了劉佳，可是我只是想告訴你，不要哭。

我曾經(jīng)也和我寢室里的人吵錯，導(dǎo)致現(xiàn)在我特別珍惜現(xiàn)在的和平和友情。人總是這樣，失去之后才知道責(zé)怪之前怎么沒有珍惜。你應(yīng)該也會懂的吧，我們還有一年半要相處呢，你和她和他也是，還有一年半。我總以為你是個堅強(qiáng)的女生，因?yàn)槟愕睦砜坪脤?shí)在讓我眼紅，可是沒想到你會因此而落淚。突然意識到，曾經(jīng)的那個穿著一件粉紅色短袖的蹦蹦跳跳的女孩子回不來了。衣服太小了、人也變了。

最先開始改變的不是劉佳，是你，劉詩怡。你一直在變，因?yàn)槟阋恢痹陴B(yǎng)長發(fā)。長發(fā)遮不住憂傷，它本身就是憂傷。隨著頭發(fā)越來越長，你變得越來越憂傷，為那三人。但是，我卻要謝謝你，謝謝你和你的故事帶給我的感動和這個冬天的暖意融融。也希望你不要再憂傷了，有些事情，順其自然吧。

改變的還有那些變態(tài)發(fā)育的男生，他們以變態(tài)的速度在改變，明明在眼皮底下可是一眨眼后看他們的時候要仰著頭了。或許是生理吧，可是總是讓我感嘆歷史啊滄桑啊我們被淘汰了啊明明女生在六年級比男生高那么多結(jié)果還是被反超啊之類的。

作文。

更多的還是為自己悲哀吧。我知道我知道，每次寫作為都要好好列提綱，一定要經(jīng)過巧妙的構(gòu)思和設(shè)計。這所最后一次不經(jīng)過，所以我說這不是作文而是我想說的話；作業(yè)好好做，不要老是拖到最后趕作業(yè)。話說回來我是從什么時候被改造成趕作業(yè)的？只有甘鈺文知道，我在初二對初一的最大的愧疚，但是貌似她也不理解；于是，只有將心中那道不盡的歉意，化為細(xì)水流長。為什么我拼命想要留在身邊的東西別人可以輕易地掠奪走；為什么眼睛只能望見過去而看不到未來。真是想哪天醒來發(fā)現(xiàn)老師的粉筆頭正好砸在我的額頭上，我正坐在小學(xué)的課堂上。

我們的初中

藍(lán)色的天彩色的虹在我們追逐的背后。

我們緊握彼此的手爬上那頂峰的數(shù)學(xué)樓。

磕磕絆絆撫慰彼此的傷口為對方加油。

生活在同一個房間我們是青春的紅蓮。

傲骨錚錚從不委曲求全。

即使狂風(fēng)咆哮我們依然昂首向天。

縱然暴雨擊打我們還是如山穩(wěn)健。

我們是青春的紅蓮為夢想不懈向前。

學(xué)習(xí)在同一間教室我們是希望的海燕。

揮動翅膀翱翔在天邊。

即使浪花拍打我們?nèi)匀徊粙刹淮?/p>

縱然海水吞噬我們?nèi)耘f屹立前端。

我們是希望的海燕風(fēng)中飛翔不怕困難。

若明天過后我們在不同方向行走。

互相揮手告別青春的憂愁。

但愿仍未忘記我們依舊是朋友。

美麗的記憶美麗的夢一輩子都擁有。

我們初中

依舊記得幼時的我也同大多數(shù)孩子一樣不喜歡上學(xué)，總是絞盡腦汁的想怎樣才可以不上學(xué)。每當(dāng)?shù)皆绯繒r，我就一直賴在床上，試圖逃過一劫，可惜天不盡人意，每次都會被識破。但現(xiàn)在的我卻喜歡上學(xué)，喜歡那個充滿歡樂、溫馨的大家庭。

校園，一個多么美好的詞匯，或許有人會埋怨學(xué)校，把原本要好的朋友分開了，但我卻不這么認(rèn)為，正是因?yàn)檫@樣才可以提高我們的人際交往能力，也正是因?yàn)檫@樣才可以提高我們對新環(huán)境的適應(yīng)能力。或許有人會埋怨學(xué)校三天兩頭就舉行一次考試，月考，期中考試，期末考試還排班級名次和級名次，但我卻不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為正是這樣才可以讓我們徹底清醒，看清自己和別人的差距，考試則是為了讓我們更好的掌握知識，運(yùn)用知識。

校園，我感謝你，是你讓我學(xué)會了與人交往，讓我學(xué)會了團(tuán)結(jié)友愛，善于合作。以前總是獨(dú)來獨(dú)往，待人冷漠，但現(xiàn)在我學(xué)會了合作，因?yàn)槲抑牢也皇侨f能的，我有很多缺點(diǎn)，也有很多不會的東西，所以我就向同學(xué)們請教，慢慢的，我喜歡和同學(xué)們爭辯問題，這樣使我理解的更透徹，也逐漸提高了自己。

校園，我感謝你，是你讓我學(xué)會了獨(dú)立自主，迎難而上。以前我很任性，做事也不顧及后果，總想著無論我闖多大的禍總有父母頂著，但現(xiàn)在我卻是不會再有這種想法了，經(jīng)過八年的校園生活，我明白了，明白了一個人要為自己負(fù)責(zé)，沒有可以幫你一輩子，所以現(xiàn)在我的性子收斂了很多，學(xué)會了承擔(dān)，學(xué)會了面對。

仍記得那次，老師本來說下午是考試生物、歷史、地理的，可誰知竟突然改變了科目，把歷史改為物理了，當(dāng)試卷發(fā)下來的那一刻，我蒙了，我的鉛筆、尺子都沒帶，心里默默的祈禱著：沒有畫圖題，沒有畫圖題。于是我伴隨著那砰砰的心跳，用那雙早已顫抖的手，緩緩的掀開試卷，可惜偏偏天不隨人愿，最害怕的還是來了，當(dāng)我快要絕望時，一只手突然伸過來，遞給我了一把尺子和一根鉛筆，抬頭望去，是一張陌生的面容，那張面容既平凡又美麗，在陽光的照耀下，她身上恍若散發(fā)著希望女神般的光芒。那時卻來不及問她姓名，也來不及去欣賞那動人心弦的美，道了一聲謝就趕緊開始答題了。同學(xué)，那次對于你來說或許只是一件無足輕重的小事，但對我來說卻是至關(guān)重要的，是你讓我感受到了友愛的溫暖，同學(xué)，謝謝你！

這就是校園，在這個校園里我們是一家人，相信在這個大家庭里像那位同學(xué)一樣的人還有很多，只等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。舉手之勞，它不花費(fèi)什么，但卻創(chuàng)造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。它產(chǎn)生在一剎那間，卻給人留下永久的記憶。

校園處處有陽光，讓我們沐浴在這個溫暖的陽光下，攜手共創(chuàng)美好的明天。

我們初中

你在我身后坐了一年多，在每一天里，我確信，我們都是快樂的。在這個學(xué)校里，這個班里，從初一到現(xiàn)在，我一直都特別的佩服你，我真羨慕你有那么不一般的聰明，數(shù)學(xué)那么好，物理也那么棒，就連生物也比我強(qiáng)一千倍。所以，你常開玩笑說，我該做地理科代表，你做生物科代表了。聽這話，我挺慚愧的，因?yàn)槟愕牡乩硪膊徊睢Ｓ谑俏冶愫芘芘Φ貙W(xué)好生物，還有地理。

去年冬天，我們一直在通信，你寫的每一句話都給我很大的鼓勵，但班主任卻不再允許了，我們雖停止通信，但那份友情卻從不會減少一點(diǎn)。你坐在我的后邊，我快樂，你也一樣快樂。那時，你會把信疊成心狀，可笨笨的我卻只會疊一只皺皺巴巴向我一樣丑的紙鶴給你。你從不計較我的哪一門課的成績比你好，可我總對著你九十八分的物理發(fā)呆，甚至幻想如果這卷子屬于我該多好。看著我只有八十剛出頭的物理成績，你總是笑，還不住地嘆氣，讓我越來越嫉妒你了。

好久，我們就這么單純地過著每一天。可是有一天，你被老師調(diào)走了，很突然，讓我沒有一點(diǎn)準(zhǔn)備。你抱著你的一大堆書離開了我的身后，我們竟沒有再說一句話。一個月以后，我實(shí)在耐不住寂寞，寫了封信給你，依舊是不好看的紙鶴。可是，我卻沒有勇氣給你了，久久地徘徊，最終，還是那么不自然地塞到你的面前。那一剎那，我真的快要哭了，我不想，我們之間回如此陌生。后來，你病了，總是肚子痛。看你趴在前排的桌子上，我真的好擔(dān)心，然而，我也慶幸，我還沒有忘記你，忘記我們的曾經(jīng)。可時間總是殘酷，漸漸地，沒有你的生活，我已習(xí)慣。

如今，和你說話，我不再紅著臉了；如今，可以坦然面對你了；如今，曾經(jīng)的一切，我已慢慢淡忘，我相信，你也一樣。

以至于現(xiàn)在，我竟忘了那虔誠的最初，是怎樣的一種默契了。我一直在努力地回憶，可總不那么完美。直到那天，在那個靠墻的位置上，接過同學(xué)的小紙條，才猛然想起，這個位置，我們也曾寫過紙條。但轉(zhuǎn)身回頭，一張陌生的面孔。霎時間，心涼了，心痛了，心碎了。也許，關(guān)于我們的記憶，會慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)被腐蝕掉，但那最珍貴的，我想我會一輩子保存，永遠(yuǎn)不丟棄。

我只是記得，你告訴過我，不可以隨便生氣，隨便哭，于是，我學(xué)會了堅強(qiáng)；我只記得那個單詞———filwy；我還記得，曾經(jīng)，你是地理科代表，我是生物科代表。如今，我只是不想忘記這些，我想，你也一定不要忘記這些，我門要好好珍藏，那一段段美好的時光。也許，畢業(yè)后，我們不在一起了，我們，也一定不在一起了。或許，幾年，十幾年，甚至幾十年后，你會忘了我的名字吧，忘記了在初中時，曾經(jīng)在你的前排，有一個女孩，你們之間有那么多的故事。

我們初中作文

我有一個“牛”老師，他工作勤勤懇懇，任勞任怨對人也特別的關(guān)心和呵護(hù)。

開學(xué)的前幾天，我?guī)Я嗽S多東西來，因?yàn)樘嗔耍阅貌粍印偤茫龅搅诉@位“牛”老師，他幫助了我，把我的東西從一樓搬到了六樓。在回宿舍的那天晚上，我特別的高興。因?yàn)閺膩頉]有一位老師這樣幫助過我。在小學(xué)的時候，每次住校我都會帶很多東西，去宿舍時，由于東西太多，我拿不動，老師見了只會說：“能不能拿的動呀！拿不動讓別人幫你一下。”才開學(xué)，我又不認(rèn)識新生怎么叫別人幫我，心想只好自己艱難得把東西運(yùn)進(jìn)宿舍了。而在這里，我遇見了樂于助人的老師，關(guān)心學(xué)生的老師。

他長得雖然沒有劉德華帥，但在文學(xué)方面卻比劉德華高勝一籌。

他會采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)手法，讓他的課生動有趣，讓我們聚精會神，讓我們在輕松歡快中學(xué)到每一個知識點(diǎn)。他是一個博學(xué)多才的人，帶兩班語文兩班歷史，難道不是博學(xué)多才嗎？我認(rèn)為他就好比諸葛轉(zhuǎn)世，雖然沒有諸葛亮那樣神機(jī)妙算但絕對是他上知天文，下知雞毛蒜皮。

他能夠把我們班上事物處理得井井有條，讓我們在一個整潔溫馨的環(huán)境中安心地學(xué)習(xí)。

通過我的介紹，你能猜到這個樂于助人，知識淵博的他是誰嗎？告訴你吧！他就是我們初一（1）班的班主任—— 王老師。

初中作文我們心

我們的校園很美很美，每一個角落都有一道獨(dú)特的風(fēng)景。

站在校門口，一眼就能看到一棟紅色的樓，教學(xué)樓的正上方醒目地寫著碩大的八個字“鑄魂健體、崇禮求真”，這是我們學(xué)校的校訓(xùn)。教學(xué)樓的正中央安裝著一個大大的電子熒屏，屏幕上每天都播放著豐富多彩的內(nèi)容，以便大家及時了解學(xué)校動態(tài)。上課鈴響后，漫步在校園中，朗朗的讀書聲就會從一間間的教室里傳出來，那一定是老師和孩子們在全神慣注地學(xué)習(xí)。

走入校園，首先映入眼簾的是地面上的一個大大的中國地圖，它的形狀很像一只大雄雞，地圖上不同的顏色代表著不同的地區(qū)。從地圖上，我了解到我們的祖國地大物博，山河壯麗，它像一個巨人，屹立在世界的東方。

在教學(xué)樓的西南角，是我們的國學(xué)長廊，長廊內(nèi)設(shè)有涼亭。靜坐在長椅上，一邊吟詩一邊聞著沁人心脾的花香，多么富有詩情畫意。在長廊的支柱上，用金筆寫著許多詩詞和名言警句，讓我們增長了不少知識。

在教學(xué)樓的西北角，是新建的思政廣場。它的門口立著一塊大理石，上面刻著“做有生命力的教育。”廣場里面有四把長椅，方便同學(xué)們坐下來學(xué)習(xí)。廣場四周長滿了綠油油的小草，還有幾棵高大的槐樹相伴左右。

思政廣場最引人注目的還是那五本厚厚的立體書，分別呈紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色，顏色異常艷麗。每本書的封面都寫著一個大大的黑體字。“德”表示立德樹人，“智”表示啟智創(chuàng)新，“體”表示健體力行，“美”表示尚美增信。“勞”表示勤勞賦能，立德樹人，五育并舉，學(xué)校希望我們能做全面發(fā)展的新時代好少年。

教學(xué)樓的最南面是我們學(xué)校的勞動實(shí)驗(yàn)基地，每個班都分到一塊長方形的菜地，每塊菜地都有一個響亮的名字，我們班為菜地取名為“青青園”。在老師和家長的指導(dǎo)下，我們種上了青椒苗和尖椒苗，還經(jīng)常利用課間時間給青苗澆水，希望青苗在我們的精心呵護(hù)下茁壯成長。

我們的學(xué)校景色迷人，處處彰顯文明，學(xué)校對我們寄予了希望，我一定不辜負(fù)老師們的期望，努力學(xué)習(xí)，遨游知識的海洋，長大后成為國家的棟梁之材。

我們初中

那天，我和她背靠背地坐在了操場上，看著被陽光一點(diǎn)一點(diǎn)暈染了天空。

伸手，看著陽光一點(diǎn)一點(diǎn)透過指間，你的頭忽然轉(zhuǎn)過來，徐，你的理想是什么？

我有些驚訝，偏頭想了想，“嗯……”理想嗎？呵，還真是遙遠(yuǎn)呢，但自己卻依然認(rèn)真的回答了她，“等我長大，我一定要當(dāng)醫(yī)生！”

那你的呢？

她仰望天空，風(fēng)順著她的發(fā)絲飄過，她笑了笑：“我的理想可不如你偉大，我只想做一個在胡桃匣子里做夢的人啊，”她向我笑了笑眼中是純粹的干凈。

“你呢？”她又轉(zhuǎn)過去問了安，縷了縷頭發(fā)，想了想，緩緩開口：“我要開一家動物收養(yǎng)所，收養(yǎng)那些無家可歸的動物們，我還要掙錢，掙很多很多錢，才可以讓他們有個家，不要在街頭流浪……”

吳“忽”的站起來，伸出手，把兩只手疊在一塊，沖我們喊，愣什么呀，來來來！放一塊，咱們要為自己未來加油不對嗎？我們馬上就要畢業(yè)了，也許會各奔東西：“但相聚就是緣分”我接嘴。

八只疊在一起的手一同向下摔，“加油！”為了未來！我在心中默默念。

我相信，五月不只是為了畢業(yè)。

我相信，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”

我相信，我們不會忘記自己品過的彷徨和悵惘。

因?yàn)槲覀兪桥笥眩?/p>

我們的我們初中作文

深沉的夜，冷清極了。一人獨(dú)倚著院門仰望天空，五彩的焰火在天空中怦然綻放，煙花它在短暫的絢爛后，便無影無蹤，只余下一片凄涼。這便像是我和母親的生日。

每年夏天，有兩個生日，一個是我與父親的，一個是母親的生日：一個在初夏，一個在暮夏。

每年的初夏在經(jīng)歷了一年的醞釀后必定是隆重的，又由于父親的生日與我一天，便像是畫畫一樣，用畫筆匆匆的帶過一下罷了。

而暮夏，在初夏絢爛之后，只余下一片凄涼。往往是獨(dú)倚斜陽看落花一般平靜而不起一絲波瀾。

有時候我忽然記起母親的生日，便也只是急匆匆地送個禮物，有時連“生日快樂”都忘了說，媽媽也只是一笑而過。

去年又是一個暮夏，在寫了一篇關(guān)于孝心的文章后，突然想跟媽媽慶祝一個生日，于是便開始行動了。

……。

夜涼如水，星光閃爍。滿天的繁星映著點(diǎn)點(diǎn)的燭光，我大聲地唱著生日歌。隔著搖曳的燭光，我分明瞧見媽媽眼中溢滿了笑意。我拿著一個本子，那個本子上收錄了一些贊美母親的小詩，也有有時自己即興創(chuàng)作的。我遞給媽媽，她翻開淡淡的看了兩眼，緩緩道：“你終于長大了，但你們終究不懂。”

“不懂？”我十分疑惑。

“不懂。”媽媽緩緩的，帶著微笑回答。

夜風(fēng)緩緩的吹來，給尚有一絲余熱的暮夏帶來一絲涼意，我的腦海里冒出一個大大的問號。

天上的星，依舊璀璨：搖曳燭光，依舊明亮：對面，依舊是媽媽清亮的眸子。

她揚(yáng)了揚(yáng)手中的本子：“我不需要這些肉麻的詩詞，讓人雞皮疙瘩直掉的。”她又指了指面前的一片燭光：“我同樣不需要蛋糕，蠟燭，不需要你們來特意慶祝。”

“那您……想要什么？”我試探著問。

她微微笑了笑：“最簡單的快樂。”

最簡單的快樂。有簡單二字可以看出母親的愿望就僅僅如此簡單！但是卻很難領(lǐng)悟――。

頭頂深邃的天空一如母親深奧的話語，而且“最簡單的快樂”卻那么難找，我嘆了口氣。

果真，正如母親所說――。

我們的我們初中作文

初次見面，是在一個雨天。我沒有帶傘，只能背著沉重的書包獨(dú)自一人快步走在路上。突然腳下一滑，掉在了泥坑里，泥坑很滑，我怎么也爬不起來。那時候，是你，急忙地跑過來，一手拿著傘，一手將我從泥坑里扶起來。用潔白細(xì)嫩的手遞給我?guī)讖埣埥恚屛蚁炔粮蓛裟槨?/p>

“我叫黃語涵，你叫什么名字呀?”

“我叫黃徐玉。”

“你家住哪里?”

“青園。”

“我也是，哈哈，那我們以后就是朋友了!”我們對視著，不約而同地笑了。從此以后我們就成為了朋友。

慢慢地我們越來越了解對方，也留下了很多美好的回憶。你不喜歡吃肉，我不喜歡吃青菜。于是，打飯時，有雞腿你就第一時間給我，有青菜我也馬上拿給你。

你和我一樣，都不愛穿裙子，也都對大自然感興趣。你可真稱得上“膽大包天”。瞧你那玩螞蟻的樣子：你先把手放在螞蟻面前，螞蟻爬上手后，剛開始你還很鎮(zhèn)定，不一會兒，卻開始有點(diǎn)緊張了。兩手亂甩，螞蟻甩出去以后，還不停地跺腳生怕螞蟻爬到你身上去。

語涵，遇見你真好!你是盛夏里的清風(fēng)，你是夏夜里飛舞的螢火蟲，你是山谷里那一聲鳴唱。

我們的我們初中作文

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅守你的生活崗位……這段精彩的語言，你或許會以為這是哪個名人的名言，但這不是，這只是《雷鋒日記》中的一小段，也是他一生的寫照。

雷鋒離開我們已經(jīng)近50年了，他的故事想必大家都已經(jīng)耳熟能詳。他的一生雖然只有短暫的22年。然而，在這短暫的一生中他總是永停不息、全心全意地去幫助別人，為人民做好事，留下了許多感人事跡。是呀！在我們的生活里，也有許多感人的“雷鋒事跡”。

記得在上一個寒假的時候，媽媽騎著電動車去送我學(xué)書法，快走到學(xué)校門口時，一輛黑色的奧迪車突然停在了我們的前面，媽媽不想有觸目驚心的車禍發(fā)生，就趕緊來了個急轉(zhuǎn)彎。誰知就在我們的面前有一塊大冰塊兒，撲通！我們和電動車全摔倒在地了，我想：這輛車怎么這樣呀！他是故意的吧！這時候，從后面來了一位清潔工阿姨，把我和媽媽輕輕地扶了起來，溫和地說:“現(xiàn)在天逐漸冷了，騎電動車呀！就得慢點(diǎn)，不然就會滑倒的。”說著又忙幫我們把電動車扶了起來。“以后你們走的時候，走上面的人行道，那上邊沒有冰，你們就不會滑倒了。”現(xiàn)在那輛奧迪車的主人，把車窗打開，還得意的喊：“哈哈哈，真笨，騎個車都能摔倒，還這么上馬路啊！真夠笨的，哈哈！哈哈……”那聲音好刺耳，他那嘴臉真可惡。再看看眼前的阿姨，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡，真是鮮明的對比啊！

雷鋒精神，其實(shí)就在我們的身邊，只要你用心去幫助別人，真誠地對待別人，你就是名副其實(shí)的小雷鋒。

我們初中作文

有陽光的日子是晴朗的日子。那晴朗的心情，晴朗的天空，晴朗的氣息，讓人的心靈情不自禁的在晴朗的大地上盡情地歡唱。

清晨，萬道金線灑在湛藍(lán)的天空，草地被鑲上了點(diǎn)點(diǎn)金星，透過細(xì)碎的枝葉灑滿一地。寬闊的街道似乎蔓延到了陽光無法觸及的地方。走在明媚的陽光中，處處都是微笑的芬芳，那燦爛的微笑呀，綻放在每個人的心上，整個世界都是鮮花的芳香。有陽光真好！

踏著濕潤的小草，看著太陽頑皮的從白云的一角探出頭來。陽光照在小草的嫩芽上，幾滴露珠留在小草的頭頂。此時，幾個孩子從馬路邊跑過：“哈哈，你來追我呀！”我注視著那幾張活潑可愛的臉。有陽光真好！

冬天，潔白的雪花飄呀飄，天真冷，窗子上的一點(diǎn)點(diǎn)冰晶，是那么的晶瑩剔透。剛一出家門便看見一位母親在嘮叨一個調(diào)皮的孩子：“天冷，快把外套穿上別著涼。小男孩穿上外套便跑開了。我看著那飛舞的雪花，有陽光真好。

走過小學(xué)校園，看到了幾個紅領(lǐng)巾蹦蹦跳跳的走出校園，回過身去微笑著對老師說：“老師再見。”說完便跑到了各自家長的身邊歡笑著，交談著。那燦爛的微笑呀，綻放在每個人的心上，整個世界都是鮮花的芳香。我看著一對對幸福的家人，有陽光真好。

有陽光的日子是美麗的流淌。那美的綻放，美的艷麗，美的芳香，猶如一幅畫、一首詩，讓人的心靈情不自禁的在美的世界里盡情地蕩漾。有陽光真好！

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吃久了肥膩的大魚大肉，便向往坐在深山?jīng)鐾だ锲芬煌肭宀璋姿犚欢硒B鳴水流。住久了豪華的大屋別墅，便向往去到曠野草房中養(yǎng)上一群雞鴨，栽上幾棵果樹。生活就是如此，就在我們不經(jīng)意間悄悄地改變著，從古至今。

街道上穿行的車流。人們在追求方便快捷的時候便陷入了誤區(qū)，奢華。

看過許多名家的文章，更多的是在回憶，回憶過去――少年、往事。他們向往曾經(jīng)的生活，童年時清平的歲月，都無憂無慮的沉浸在藍(lán)天和綠草之間，純真便在花萼上盛開。我則把這些稱之為“土”！

但值得我們?nèi)ヌ骄康氖恰拔覀優(yōu)楹芜@樣‘土’！”

社會的腳步飛快，扯得我們精疲力盡，那些往日的情意和真摯已被它蹉跎的血跡斑斑。而我們能做什么那？于是，我們開始逃避、退縮，然后深深地沉溺于舊日的些許回憶之中。或者是在沉淪、奢侈、迷醉過后，游覽一些名山大川江河湖海，然后恭維地說大自然真是……這些就算得上是土，但有“真土”與“假土”之分，前者算作真土，而后者也就當(dāng)之無愧的稱作假土。如若真要選一種還稱得上有人格的，我會毫不猶豫的選則前者，畢竟現(xiàn)在能配得上“真”這個字的東西太少了。

雖然我也是其中的一員，但我想我還算得上是前者，雖然前者的做法并不太值得提倡，但仍是主流。但我們真正應(yīng)該做的是改變現(xiàn)狀，而不是停留在過去。但這又有幾人能做到哪？聽到過這樣一句話“只要我們每個人都前進(jìn)一小步，社會就能前進(jìn)一大步”想了想，卻覺得只有社會先前進(jìn)一大步，我們每個人才能前進(jìn)一小步。

想起了少時，和同一個院子里的小孩在煤堆、雜草叢、舊工廠里玩耍，黃昏回家時已滿身泥跡，媽媽便會用手輕輕擦去我小臉上的灰塵，然后我會從口袋里掏出剛剛采下的黑星星，放入媽媽的口中。那縷野果的味道就一直延續(xù)到現(xiàn)在久久不能忘懷。

我們?yōu)楹芜@樣“土”？看看你面前的電腦，你應(yīng)該明白了一切，物質(zhì)的挑戰(zhàn)，生活的壓力。再看看你眼前的文章，是否覺得“土”也是一種不錯的發(fā)泄與放松。

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