優秀作文需要有恰當的論證和充分的事例支持，使文章更有說服力。在這些優秀作文范文中，我們可以看到作者獨特的思辨和精彩的表達。

幼兒園小班《保護蛋妹妹》教案

一、說教材：

愛是體驗到的，不是認識到的，光有認識，沒有體驗，不可能產生真愛。大多數孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰性。同時蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾，會轉；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個個秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護易碎的蛋。通過這一活動，幼兒感受、體驗、理解、反思、領悟，同時增強幼兒“愛”與“被愛”的'雙重體驗，萌發愛心與責任心。

二、說教學目的：

1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。

2、增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發愛心與責任感。

三、教學重點：

四、說教法：

針對這次教育活動的教學目的，根據幼兒的認識情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環靜中學習，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協調著，合作著，并再有組織，有規范，有秩序中完成。

五、說教學過程：

1、護蛋任務。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務，要我保護蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！

2、護蛋方案。

幼兒園大班我有弟弟妹妹啦教案

1.在音樂實踐中，能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節奏邊唱邊進行律動和表演。

2.通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學會與人合作并從中體驗創作的快樂。

活動過程。

一.1、看《火車咔咔咔》卡通動畫片。

激趣導入：同學們你們好，接下來我們來看一段視頻，注意聽老師的要求哦：用你的眼睛注意觀察畫面，耳朵仔細的聽音樂。

2、設問：同學們，剛才我們看到什么在行駛?

3、那老師要考考你們的小耳朵聽得仔細不仔細了：

@“火車在在準備行駛時候先出現了一個什么樣的聲音呢?你能模仿出來嗎?”(汽笛聲嗚)師：你能模仿一下拉汽笛的動作嗎?(生模仿)表揚：學得不錯.

@“火車剛開動了，在剛開動的時候，車輪會發出什么聲音呢?”(生：轟隆轟隆)師：有誰能用身體動作來模仿一下火車車輪行駛的樣子呢?(生模仿)。

@“火車啟動后速度越來越快，車輪發出的聲音也會不一樣，你能模仿一下嗎?”(生：咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)。

師：那用什么動作來表現車輪的喀嚓聲呢?(生模仿)。

表揚：通過這次的`提問，老師發現啊，同學們是個在生活中很細心很愛觀察的好孩子。

(wu：火車汽笛聲音又長又響亮。

轟隆：剛啟動時速度比較慢。

咔嚓：火車開了速度就會快了)。

二.模仿火車離站——“火車開啦”的情景。

那我們就把火車準備行駛和開始行駛和快速行駛前進的情景來模仿出來吧。

第一組：拉汽笛。

第二組：跺腳。

第三組：雙手做動作。

第四組：全部將聲音、動作表演。(注意想好每個聲音的動作)。

師：同學們表演的可真像，!這一定是一輛漂亮的音樂火車，你聽。

三.聽后：你們想坐上這輛小火車嗎?司機說了，只要會唱這首歌曲，就能做上這輛音樂火車?我們就來學學這首歌吧。

四.開火車(邊唱邊圍班級走一圈)。

幼兒園大班我有弟弟妹妹啦教案

教學目標：

1、初步學習兒歌，朗誦時注意聲調與語氣。

2、了解天空的秘密，對天空的東西感興趣。

教學準備：

ppt課件、電視機、電腦。

教學重點與難點：

初步學會兒歌內容。朗誦時注意聲調和語氣。

教學方法與手段：

談話導入法，示范演示法，游戲鞏固法、多媒體輔助教學法等。

教學過程：

一、師幼談話，導入活動。

1、談話活動，調動幼兒實際生活經驗，請個別幼兒來說一說。

師：你們喜歡看天空嗎？夜晚的天空是什么樣子的？

幼：個別幼兒回答教師的提問，說說自己平時看到的天空是什么樣子。

2、小結：剛才大家都說了神秘的天空，看來大家都喜歡看天空。有一位弟弟也喜歡看天空，聽聽他發現了什么。

幼兒認真傾聽教師小結，知道要認真安靜傾聽詩歌。

設計意圖：一開始以談話導入，調動幼兒的生活經驗，幫助幼兒了解活動內容，為下面的詩歌學習做好鋪墊。

二、通過播放多媒體課件，引導幼兒學習朗誦詩歌。

1、教師完整的`朗誦詩歌，并進行提問。

師：你們聽到了什么？

幼兒安靜傾聽教師完整朗誦詩歌。個別幼兒回答自己聽到的內容。

2、結合幼兒的回答，展示相應的課件圖片。

觀看教師出示的圖片，了解詩歌內容。

3、播放課件，教師示范朗誦。

師：那我們來邊看圖片邊完整的聽一遍詩歌。

邊看圖片邊完整聽一遍詩歌。

4、播放課件，幫助幼兒分句朗誦。

跟著教師一起分句學習朗誦。

5、教師帶領幼兒完整朗誦。

師：那你們想不想念一下呢？那跟著我一句一句的來朗誦，好嗎？

幼兒跟著教師完整的學習詩歌的朗誦。

6、教師帶領幼兒分組進行詩歌的朗誦。

分組進行詩歌朗誦活動。

設計意圖：傾聽感受詩歌內容，讓孩子初步熟悉詩歌的語詞、語句，這在詩歌教學中是必不可少的。在這個環節，通過讓幼兒傾聽教師示范朗誦詩歌，幫組幼兒熟悉詩歌，并通過逐句學習，進而很好的掌握詩歌內容。

三、播放背景音樂，引導幼兒有感情的朗誦詩歌。

1、教師用有感情的語氣來念詩歌。

提問：你們覺得好聽嗎？和我們平時念的有什么地方不一樣？

幼兒傾聽教師用有感情的語氣朗誦詩歌。

2、請個別幼兒跟著音樂嘗試來念一遍詩歌。

個別幼兒嘗試有感情的朗誦詩歌。

3、教師組織幼兒一起聽著背景音樂，有感情的朗誦詩歌。

幼兒跟著教師一起聽著背景音樂，有感情的朗誦詩歌。

設計意圖：有感情的朗誦詩歌，是本次活動的其中一個目標，因此，在這個環節里，教師蔡永生示范、引導幼兒有感情的朗誦，提高幼兒朗誦詩歌的能力。

四、創編詩歌，幫助幼兒了解更多天空的秘密。

1、引發幼兒想象天空中還有哪些秘密。

師：剛才在詩歌中有很多天空中的秘密。那還有哪些秘密呀？

幼兒回答教師的提問，說說天空的秘密。

2、請幼兒將創編的內容填進詩歌里。

師：那我們一起來把這些秘密說到詩歌里吧。

幼兒在教師的引導下創編詩歌。嘗試將自己創編的詩歌念給大家聽。

設計意圖：通過最后的創編環節，幫助幼兒在熟悉詩歌的基礎上，根據自身的經驗進行創編，提高幼兒的創編能力。

幼兒園小班《保護蛋妹妹》教案

1、在了解雞蛋易碎特點的基礎上，嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。

2、愿意在討論中認真傾聽別人意見，同時發表自己的想法。

活動過程。

一、宣布護蛋任務，導入活動。

1、出示毛絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務，要我保護蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！

2、師：蛋妹妹什么時候最容易碎？那我們在傳遞蛋妹妹的時候要注意什么呢？

二、游戲“蛋妹妹接力賽”。

2、小熊將蛋妹妹傳到第一個幼兒的手里，然后幼兒按順序一個一個小心地往下傳。（在幼兒傳遞的過程中，教師提醒幼兒要小心，保護好蛋妹妹。）。

3、若發生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提醒幼兒要小心保護蛋妹妹。

4、師：蛋妹妹覺得累了，想要休息一下。（教師邊說邊將雞蛋放在桌上，出現雞蛋差點滾落的現象，引發幼兒思考如何來保護蛋妹妹。）。

三、聯系生活經驗，嘗試各種護蛋方案。

2、出示一些輔助材料，鼓勵幼兒操作。

3、大膽講述自己的想法。

4、教師總結，肯定幼兒小心護蛋的行為，建議幼兒回家后再想想、試試還有哪些方法可以保護蛋妹妹。

保護蛋妹妹的幼兒園說課稿

一．?說教材：

愛是體驗到的，不是認識到的，光有認識，沒有體驗，不可能產生真愛。大多數孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰性。同時蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾，會轉；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個個秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護易碎的蛋。通過這一活動，幼兒感受、體驗、理解、反思、領悟，同時增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發愛心與責任心。

二．?說教學目的：

1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。

2、增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發愛心與責任感。

三．?教學重點：

四．?說教法：

針對這次教育活動的教學目的，根據幼兒的認識情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環靜中學習，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協調著，合作著，并再有組織，有規范，有秩序中完成。

五．?說教學過程：

1、護蛋任務。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務，要我保護蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！

2、護蛋方案。

——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

3、護蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。

——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內。

——若發生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提醒幼兒要小保護好蛋妹妹。

4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓。

幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。

5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡。

等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責任心。

本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒?創設寬松自由的環境，充分發揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學習的主動者和成功者。

幼兒園小班《保護蛋妹妹》說課稿

案例背景：

幼兒園教育的總目標是要培養德、智、體、美全面發展的新世紀幼兒，其中我們把“德育”放在了首位，可見培養幼兒優良品德的重要性。小班是幼兒園教育的基礎，也是德育的重要時期，這就要求我們在各領域的教學中滲透對孩子的品德教育。孩子是在大人的保護和關愛中成長的，他們已經習慣了這種保護和關愛，這也是他們最先感受到的美德。因此，我利用《超級任務―保護蛋妹妹》這一活動讓幼兒參與關愛行動，體驗關愛弱小的責任感。

本次活動目標為：1、了解雞蛋易碎的特點，嘗試各種方法保護蛋妹妹。2、通過活動萌發愛心和責任感。

活動準備：1、生雞蛋人手一個2、木偶小熊一個。

案例過程：

一、護蛋任務：

出示小熊木偶，以小熊的口吻說“今天是我的生日，奶奶說我過了生日就長大了一歲，她要給了我一個超級任務―保護蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點也沒破，奶奶就說我真的`長大了，你們可要幫幫我哦”聽到這個任務孩子們都興奮極了。

二、護蛋方案：

我問“你要怎樣來保護蛋妹妹呢？不能讓她摔傷也不能讓她碰傷，我們趕緊想個好辦法吧。”程開來說：“我把她放在我的口袋里。”思怡說：“我用手捧著。”王潔說：“我把她放在書包里。”張豪說：“我把她放在地上。”佳茹說：“我把她放在被子里。”……孩子們想出了許許多多的辦法，有的孩子將蛋妹妹放在自己身邊來進行貼身保護，有的孩子通過輔助材料來保護蛋妹妹。大家都大膽地講述了自己的想法，同時我也記錄下了幼兒方案。

三、護蛋行動：

“小熊聽到你們的好辦法可放心了。為了感謝我們，也為了試試我們細不細心，它想和我們一起玩個‘保護蛋妹妹過河’（過河的游戲平時我們已經玩過）的游戲。”孩子們帶著自己的蛋妹妹開著火車準備下樓玩游戲，在此我又提醒幼兒要注意保護好自己的蛋妹妹。火車出發了，可剛出發不久，學凱就不小心將蛋妹妹跌落在地，他傷心地看著血肉橫飛的蛋妹妹，淚眼汪汪，經過許久的安慰他才平靜下來，我抓住契機，提醒幼兒要小心保護蛋妹妹。火車繼續出發，可這一路上還是有幾個幼兒因為粗心讓自己的蛋妹妹壯烈犧牲了，感情豐富的孩子甚至痛哭起來，經過大伙的共同安慰才恢復過來。

四、小結：

游戲結束后，我和孩子們一起討論為什么有些小朋友可以保護好自己的蛋妹妹，有些小朋友沒有保護好蛋妹妹？有的孩子說因為他們太粗心了，有的孩子說因為他們還沒有長大。我問護蛋失敗的幼兒自己的想法，他們總結說是自己太不小心了。看來通過護蛋游戲他們都得出了護蛋需要細心的同一認識。同時我們一起修改了前邊幼兒設想的護蛋方案，將不安全的方案刪除。

五、延伸活動：

組織幼兒討論吃飯、午睡時怎樣保護蛋妹妹？幼兒想出了將蛋妹妹放在一個穩當的安全地方的方法，有的幼兒將蛋妹妹放在書包里，有的幼兒將蛋妹妹放在籃子里，有的幼兒將蛋妹妹放在袋子里等等。

案例分析：

本次護蛋行動貫穿一日生活，對于小班幼兒來說有一定的挑戰性。但還是有不少幼兒順利的完成了任務，同時有許多幼兒得到了慘痛的教訓，但在此過程中，不論是幼兒關愛蛋妹妹的心還是伙伴之間的關愛，都體現了孩子們的善良。不管是完成任務的還是失敗的，他們細心、耐心和責任心都得到了鍛煉。而在設想護蛋方案時，幼兒的想象了、創造力和語言表達能力都得到了鍛煉。同時也使我們認識到了教育的延續和生活即教育的重要性。

保護蛋妹妹的幼兒園說課稿

本節課選自省編幼兒主題活動，大班教材《動物的秘密》一書，是教師和幼兒運用觀察、比較、分析、綜合、判斷和推理等方法進行的探索活動。本活動淺顯易懂，寓科學知識于社會、語言諸領域的活動中，讓幼兒既學習了科學知識，又發展了幼兒的綜合能力，同時也獲得了與同伴交往的方式、方法和幫助別人體驗快樂等情感體驗。是幼兒園課程整合目標的一個粗淺的嘗試。

二、明確活動目標，設計教學方法。

結合《大綱》，教學內容，大班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本課的教學要實現的.教學目標有三個：

1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會生蛋，初步了解卵生動物。

2、引導幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點，發展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達能力。激發幼兒探索的興趣。

3、培養幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。

由于本節課的課型為綜合活動，所以，根據教學內容及目標，幼兒的年齡特點，確定本課的重點是了解各種各樣蛋的相同、不同的特點，知道生蛋的動物是卵生動物。難點是完整、連貫地講述圖片知識。

為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學目標，在教學中貫徹了實踐性、直觀性、發展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了啟發式談話法、游戲發現法、觀察法、講解演示法等教學方法。本節課將游戲貫穿于始終，讓幼兒通過看一看、聽一聽、擺一擺、想一想、說一說、畫一畫等方式，輕松愉快地了解了卵生動物的特點。發展綜合能力，使每個幼兒都能生動活潑地、主動地發展。

三、安排活動過程，巧用教學方法。

第一環節：大約要2分鐘，我運用了手指操《小雞出殼》吸引幼兒的好奇心與注意力，自然地引入本課的情境。

第二環節：大約15分鐘，通過與幼兒進行生活經驗談話引入本課內容：那些小動物會生蛋?接下來，運用比較發現法充分發揮幼兒的潛力，培養幼兒的好奇心，提高幼兒積極主動的探索精神和思考能力，親自發現事物間的規律。加之教師的小結，幼兒對卵生動物的卵(蛋)有了進一步的認識。在幼兒不斷的觀察比較判斷中突出了本課的重點。

第三環節：大約10分鐘。學前班幼兒已有了一定的社會交往能力、口語表達能力和豐富的想象能力。為突出重點突破難點，我運用了看圖創編講述《一個奇怪的蛋》激發幼兒幫助他人的情感和探究的興趣，最終獲取知識及情感體驗。

在指導幼兒觀察圖片時，我堅持啟發式教學，注重發展幼兒的綜合能力，進而提高幼兒獨立觀察、思考、想象、講述的能力。既面向全體，又照顧了個別，充分發揮了教師的主導作用和幼兒的主體作用，輕松愉快地使教學接近了尾聲。

第四環節：大約需3分鐘，通過教師的小結，布置第二課時的活動任務。

在活動的延伸部分，讓幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動物送給好朋友，并講一講卵生動物的故事，激發幼兒對小動物的喜愛之情，幼兒有一種余興未盡的感覺。

幼兒園中班說課稿《豐富多彩的塑料制品》。

幼兒園學前教育說課稿《我的好朋友—書包》。

幼兒園大班教案《湯姆的小妹妹》

妹妹去上幼兒園作文

我們每天早起時，她睡大覺；我緊張地等待成績連飯都吃不下，她卻吃得飽飽的，還一邊吃一邊看電視今天早晨七點妹妹終于開始起早床了，我起床后連忙跑去看妹妹起床什么模樣，只見她撇著嘴，眼睛半睜著，還哭了起來：媽媽，我去幼兒園，你就在幼兒園里看著我！

不行啊，家長不能在幼兒園逗留。

媽媽，嗚嗚嗚。

幼兒園會有很多新朋友和好伙伴哦。

那你在大門口等我呀。

媽媽見妹妹耍賴，就唱了一首兒歌：爸爸媽媽去上班，我去幼兒園，我不哭我不鬧，見到老師問個早。可越是安撫，妹妹越是哭得起勁。無奈，爸爸和媽媽只能抱起妹妹邊哄邊向幼兒園走去。

星期一，你家孩子一整天都哭，好不容易哄好了其他孩子，李昕怡又大哭起來，結果一桌子的小朋友都跟著哭起來。妹妹鬧情緒，不吃飯。老師喂進去的飯又吐出來了。聽到妹妹今天的表現，我們輪番教育了他。

星期二，老師說：比昨天好一點，但還是哭和不吃飯。

星期三，老師說：過一會就不哭了，開始自己吃點飯。

星期四，老師說：今天表現還不錯，和大家一起唱歌跳舞。

星期五，老師說：今天情緒很好，因為知道周末要放假兩天。

就這樣，妹妹終于堅持上了一個星期的幼兒園。我不由得想起了當時的我，也許我當年上幼兒園也哭哭鬧鬧的，如今，我已經成為一個能寫好作文、會做奧數題、能用鋼琴彈出一首首優美的曲子、能在羽毛球場上揮灑自如、能和別人下圍棋的小學生了。原來，每個人的成長都是一點一滴積累了啊。加油吧，妹妹！

妹妹去上幼兒園作文

我的妹妹今年三歲了，也該上幼兒園了。去年她生日時，姨媽送給她一個小書包，粉紅色的。她非常喜歡，整天背著小書包模擬上學。

媽媽為她找了一家離我們最近的幼兒園，她高興得不得了，天天盼著開學。她逢人便說：“我要上幼兒園啦，上華星幼兒園，我們幼兒園有滑梯！”妹妹說時可自豪了。

3月1日，是妹妹的開學日。這天她起了個大早，準備去上學。吃飯時媽媽跟爸爸說起妹妹上學的事兒，媽媽說“我有點舍不得。”“舍不得也得去，小孩子總要上學的呀。”爸爸說。吃過飯后，媽媽牽著妹妹的手送她去上學。

這家幼兒園是“全天托管"，也就是早晨送去，下午放學才能接。媽媽怕她剛開始不適應，所以前三天，中午接她回家。這三天我也沒感覺到她上學家里有什么變化。

適應了三天后，中午就不接了。那天中午我放學回家，一進門就喊“萱萱”。媽媽說："萱萱今天在學校吃午飯，睡午覺。"哦，我突然想起來了。不過妹妹不在家，我還真有點不適應，家里出奇的安靜。午飯時，餐桌上少了妹妹，也不那么熱鬧了，我感覺吃飯也不香了。說真的，以前妹妹在家時，總是給我搗亂。那時我想：把你送到學校，一星期不接才好呢。可現在我真的很想妹妹，也很擔心她，不知道她在學校怎么樣，哭了沒有。唉！

下午放學，我回到家，給我開門的是妹妹。我一進門她就撲過來，激動地說："哥哥，我想你了。"我們好像幾個月沒見面似的。我問："萱萱，你在幼兒園，想媽媽了嗎？"妹妹說：“想。”“那你想媽媽了咋辦？”妹妹奶聲奶氣地說：“想媽媽的時候，我就想，我睡一覺，吃了飯，媽媽就接我來了。”媽媽聽完后，哈哈大笑并夸妹妹真棒。

如今，妹妹上學已經半月了，現在完全適應了幼兒園的生活。這是妹妹求學之路的起點，也是妹妹離開媽媽懷抱的開始。

幼兒園小班教案:光頭弟弟辮子妹妹

1.探索辮子的單人和多人的各種玩法。

2.能助跑跨跳40厘米的水平障礙，利用辮子進行單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種玩法。

3.讓幼兒初步具有不怕困難的`意志品質，體驗健康活動的樂趣。

4.培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備。

1.用廢舊毛線編成長約50厘米左右的“辮子”，每人1條。

2.歡快的背景音樂。

活動過程。

1.熱身活動：游戲――照鏡子。

(1)教師：小朋友們都照過鏡子吧!鏡子里的人跟我們的動作是一個方向的。我們一起來玩一玩吧。

(2)教師做照鏡子的人，幼兒做鏡中人，教師做什么動作，幼兒就做什么動作。(上肢運動――轉體運動――下蹲運動――體測運動――彎腰運動――跳躍運動――整理運動)。

2.游戲活動――辮子游戲。

(1)出示辮子，教師：小朋友，今天我們一起來玩辮子，看誰能想出好玩的方法。

(2)探索辮子的單人玩法。

參考玩法：把辮子當大馬騎;把辮子當作小蛇游動;甩辮子;把辮子放在地上圍成圈狀，跳進、跳出玩跳圈，等等。

教師密切觀察，發現幼兒有新的玩法及時反饋、表揚，引導其他幼兒跟他學一學進行集體練習。

(3)探索辮子的兩人玩法。

引導幼兒找個好朋友和他一起玩，試一試能怎么玩。

參考玩法：把辮子當作尾巴玩揪尾巴游戲，兩人面對面雙雙拉住辮子玩炒黃豆游戲，抬花轎游戲，開車游戲等。

教師發現幼兒有新的玩法及時反饋。

(4)探索多人玩辮子的方法。

啟發幼兒想出多人玩辮子的方法，然后大家一起玩一玩。

玩法一：兩人面對面將辮子舉起搭成山洞，玩鉆山洞游戲。

玩法二：把辮子圍成一個個圈，放在地上連起來，幼兒依次連續向前行進跳。

玩法三：將辮子平放在地上，相距40厘米左右，擺成一條寬40厘米的長長的小河，引導幼兒助跑跨跳。(重復練習)。

在游戲中教師要支持幼兒的想法，根據幼兒的想法嘗試多種玩法。

3.放松游戲：把辮子套在前面小朋友的腰上，然后一節節接到一起像火車，玩開火車游戲，變換姿勢曲線慢跑放松身體。“嗚嗚――開火車了，鉆山洞了(教師拉辮子，幼兒彎腰)。火車進站了。”結束游戲。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

小百科：辮子是將成束的頭發編織而成的發型。常見的方法是將三束頭發編起來。在編織時，先將三束頭發并排放平，然后將左邊一束和中間一束交叉，之后將右邊一束和中間的一束交叉，如此反復。清朝時男性的頭發就是這樣編成的。

幼兒園中班綜合教案《三色糖果妹妹》

妹妹去上幼兒園作文

1、幼兒成長的樹蔭；兒童健康的天使；祖國花朵的園丁。

2、寶寶第一次上幼兒園，縱使擔心，害怕，不舍，還是要讓她學會獨立，堅強，勇敢。寶寶，加油。

3、小神獸開啟校園之旅。

4、愛心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。

5、對于哭鬧的孩子，老師可以一對一抱起來哄哄入睡：有些孩子在家有特別依戀的物品，比如布娃娃、小枕頭之類的，可以帶到幼兒園，讓他摟著一起睡。

6、這學期第一次送大姐姐上幼兒園。中班的小姐姐比上小班的時候更有懂禮貌。

7、剛分別就想念。

8、金秋的風景怡人性情，九月的開學別樣美麗。快樂的伙伴相約一起，快樂的歌聲心底唱響。知識的花朵散發芬芳，幸福的課堂綻放光芒。開學日到了，愿你幸福入校。

9、積極地跟孩子談論幼兒園，因為他有過幼兒園的經驗，跟孩子談論為什么上幼兒園：“你長大了，你可以到幼兒園跟小朋友玩，老師喜歡你，幼兒園有很多好玩的玩具。”

10、干燥的風無力地吹著，像一雙蒼老的手拉著匆忙的過往，在注定的離別里無奈地淚眼婆娑。

11、如果你在春天里開始播種，那么，秋天就會有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開始耕耘吧！

12、不知不覺你要上幼兒園了就要離開媽媽的懷抱去闖蕩啦，愿時光慢走，愿歲月溫柔。

13、生活規律。可能好多小朋友都是這樣，入園前晚上睡覺會比較晚，尤其夏天更是11，12點才睡。我家寶寶也這樣，但上了幼兒園后，養成了早睡早起的.好習慣。吃飯也能吃完定量。

14、開學了，踏上知識的沃土，盡情汲取；踏上學問的方舟，盡情馳騁；打開智慧的天線，盡情探索；走入學校的天地，好好學習。愿你開學大吉，一切順利！

15、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨水，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。

16、去到幼兒園的門口，寶貝轉身對我說：媽媽回去吧，今晚記得來接我，瞬間淚崩。

17、寶寶目前的幼兒園生活最大的阻礙，也是她對幼兒園抵觸的原因，就是“睡午覺”，要么索性不睡，要么就睡一小會，還必須要李老師陪著睡。

18、寶貝的第一次上學目送著你小小的背影你長大啦。

19、寶幼兒園已經給你找好啦明天去認識新朋友嗎？

20、今天大寶貝第一天上幼兒園，心里五味具雜。。本來我沒有哭的，但是當我跟他說我要走了的時候，看著他的眼淚就要流出來的時候，老媽子我比他還先流出來。當父母的，果然只能看著他漸行漸遠的背影，好感傷啊，眼淚又不爭氣的流出來了。

21、孩子真棒，第一次上幼兒園不哭。

22、真希望你慢點長大。

23、如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，帶領孩子順利度過每一天，肩負重任。盡管我們只是點點滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，使我們的人生平凡而又輝煌。

25、有少數的孩子沒上過親子班，現在大多數的孩子都上過，這個時候家長可以做很多工作。

26、用熱心于責任對待每一項工作，用尊重與愛心培育每一個幼兒，用真誠與微笑面對每一位家長。

27、小盆友今天第一天上幼兒園，她真的是無比興奮，看見誰都說今天我要上幼兒園，放學了爺爺奶奶去接我。

28、假期結束，是解脫，也是不舍。寶寶第一天入園。希望一切順利。

29、寶寶，一定要開開心心的上幼兒園哦！

30、全身心的投入到工作之中，把愛獻給每一個孩子。

31、一名掘井人的平凡換來一眼清涼的甘泉，一名教師的平凡換來桃李滿天下。

32、即使知道看不見女兒了，但是也希望女兒在校能夠更加獨立。

33、有麻麻因為寶寶上幼兒園感傷世間的愛都是為了團聚，唯有父母的愛是指向別離。麻麻說陪伴雖是最長情的告白，放手才是最深切的愛。

34、幼兒園是人生長途中的第一站，為孩子們的童年留下最美好的回憶！愿孩子們走出一條精彩的人生之路！

35、小魚游入河流，鳥兒向往枝頭，寶貝請準備，好從一句“老師好”的開始。

36、今天是我們幼兒園開學的第一天，新學期新氣象，要好好學習天天向上。

37、你真有禮貌，大家都應該向你學習。

38、希望今天一會兒就會來一句我不要上幼兒園的你，可以早點適應幼兒園生活。

39、千予昨天幼兒園第一天開學，老母親在家坐立難安，一直刷新幼兒園的app，看看有沒有什么新動態。

40、世界不只有孩子，遙遠的自己，緩慢蘇醒，久違了，自由。

41、作為媽媽，那一刻真的感覺特別揪心，不得不承認我有“分離綜合征”，有時在想是孩子離不開父母，還是父母離不開孩子。

幼兒園小班教案:光頭弟弟辮子妹妹

活動目標：

1、嘗試主動地與弟弟妹妹交往，懂得介紹自己并帶領弟弟妹妹做游戲。

2、萌發做哥哥姐姐的光榮感及愛護弟弟妹妹的情感。

活動準備：

1、《小朋友的書我長大了》；《小朋友的書美工》。

2、與姐妹班的老師進行聯系。

3、準備一份自己制作的禮物，如手工作品、圖畫、折紙等。

活動過程：

1、介紹活動內容，幼兒交流與小班弟弟妹妹交往的方法。

介紹活動內容：我們去小班，每人找一位弟弟或妹妹與他們交朋友。今后，要經常和這個弟弟妹妹一起玩，成為一對固定的好朋友。

交流交往方法：初次相識，你該跟他說什么話？可以帶弟弟妹妹做什么？

2、相互結交朋友并交往。

結交朋友，相互認識，了解自己所結實的小朋友的姓名、生日，喜歡做的事等等，并贈送準備好的`禮物。

帶弟弟妹妹玩一玩。

哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意見，如：玩玩操場上的活動器具，參觀介紹幼兒園的花草樹木等。

哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級，互道再見。

3、活動后討論、交流。

你結實了一個怎樣的弟弟妹妹？帶他一起做了什么？

有沒有遇到困難？你是怎么解決的？

4、使用《小朋友的書我長大了》第25―26頁“我和小小朋友”，把幼兒結實的小朋友的名字、肖像、生日等記錄在上面。

妹妹上幼兒園作文

我有許多對不起別人的事，可是這兩件事令我最難過。

前天，妹妹來我家吃飯，還有大姨，哥哥，叔叔都來了，爸爸開始做飯了，媽媽和大姨洗菜，叔叔拿板凳和搬桌子，哥哥負責看我們倆。開始吃飯了，妹妹非要和我坐一起，大姨把她抱在了我旁邊的板凳上。吃好了飯，該我看妹妹了，因為爸爸、媽媽、大姨、叔叔、哥哥都要睡覺，我想和妹妹一起睡，因為我喜歡看小孩睡覺，覺得小孩子很可愛。

我開始哄妹妹睡覺了。妹妹不睡，一直玩，我失去了耐心，氣得打妹妹臉上三巴掌，她的臉當時就紅了。妹妹傷心地哭著哭著就睡覺了，看著妹妹被我打紅的小臉袋，我心想：妹妹一定很痛。我心疼地把妹妹抱在了懷里，抱著她睡覺，因為她才1歲。

昨天，我幫妹妹換了裙子，我的同學來了，她非要跟妹妹玩，妹妹也愿意和我的同學玩，玩了一會，我們就睡覺了，從一點一直睡到四點。爸爸、媽媽在街上忙生意。四點鐘，我們起來了，妹妹一直哭，她要見媽媽。爸爸媽媽在街上忙生意。我被妹妹哭得不耐煩了，用手朝妹妹的屁股上狠狠地打了一巴掌，妹妹嚇得不哭了。那個同學看見了，說：“張子怡，你真狠！如果是我，我不會這樣的，我會慢慢地哄她，絕對不會打她。”我聽了，臉頓時紅了起來。

妹妹的臉上都是淚痕，我和同學幫妹妹洗好臉，便抱妹妹上街了。到了媽媽那兒，媽媽問：“你和你同學把妹妹領得還好吧？”我說：“是的。”說這句話時，我很心虛，很內疚。

我真的對不起妹妹，我不應該打妹妹，她還小，不懂事，我應該愛護她。我以后再也不會打她了！

妹妹去上幼兒園作文

她身材矮小，瘦骨如柴。她聰明可愛且堅韌。在兄弟姐妹中排行老五，親姐妹中排行老三，和堂姐妹一起排第八。大家都叫她八妹。她有兩個哥哥(二哥和五哥)，兩個姐姐(二姐和四姐)，一個弟弟和一個妹妹。

父母祖祖輩輩都以土地為生，是地道本份的農民。沒什么文化，不會做生意，也從未外出打過工。父親小學畢業。讀書、看報、寫信、把電話發電報不成問題。母親只上過一段時間夜校，除會寫自己名字，幾乎可以算是文盲。但父親母親老實善良，在村里生活了幾十年從未與人吵過鬧過。每天過著日出而作，日落而歸，面朝黃土背朝天的平凡生活。雖然，父母一生勤奮努力，艱辛付出，但是，仍無法改變貧窮落后的困境。母親一年到頭沒買過一件新衣裳，父親的鞋子也是縫了又縫，補了又補。每天一大鍋白米粥，一碟辣椒吃到晚上。兩天才見一次肉。因為這里每隔兩天趕一次集，也叫圩日。每次一到圩日，父親就會騎上他那咯吱作響的，鳳凰牌老自行車，陀上一兩袋干玉米粒或干花生、干黃豆到集市上賣，換回一些日用品和半瘦半肥的豬肉。這時候村里孩子們伸長了脖子，長頸鹿似的早早等在村口。看看大人的菜籃子里有沒有他們喜愛且難得的水果、糖餅和小零食。那用網袋裝|好的又丑又小且酸澀的蘋果，還有那半黑半壞的"水晶"香蕉，以及那淡如白開水的死藤嫩西瓜……這些卻成了孩子們心目中父母留給自己最好的童年禮物。

聽二姐說那時家里特別窮，哥哥姐姐都是吃玉米饃和紅薯長大的。二姐小時候有一次因為貪玩，剛煮好的米飯被自家的母豬吃個精光。(那時沒有單獨的豬圈，燒稻草，母豬就睡在廚房的稻草上。)父親發現了二話不說，隨便在地上抓了條小棒追著二姐滿村跑。飯沒有了，米沒有了，錢也沒有。去向鄰居借，四、五月份正是青黃不接的季節，再說鄰居也不富裕呀。鴨子過河各顧各，泥普薩過江自身難保啊!

二姐和二哥是沒人帶的，會坐會爬了就被關在家里。母親說有一次做農活回來，一進門就看見二哥和二姐，一個自己拉屎拉尿用手抓得身上臉上到處都是，另一個則在玩水，全身濕透了。四姐和五哥是二哥二姐帶大的，我和弟弟則是四姐和五哥帶大。我還記得有一次四姐背我去村里一個叔叔家里玩。叔叔有一個親戚，和四姐一般大的女孩，也是來幫叔叔帶小孩的。四姐和那女孩很要好，常常去叔叔家拿生紅薯吃。那個房子又長又黑又矮，我嚇得直哭。

依此類推，妹妹輪到我帶了。那年我七、八歲的樣子，剛好到了該上小學的年齡。可是妹妹出生了，母親用一種懇求的語氣跟我說：“八妹，幫媽媽帶一下妹妹，等明年九月妹妹大一些了，再送你去上學好嗎?”我能怎樣呢?哥哥姐姐不在家，雖不情愿也只好答應。看著同齡人，還有堂妹背著書包，蹦蹦跳跳、高高興興上學去。我多么希望自己也可以……當別人上課時我就背著妹妹掂起腳，站在教室外面的窗口聽老師講課，跟著同學們一起讀課文。天天如此，日日這樣。久而久之被老師發現后，他找到父親，讓父親先讓我背著妹妹進教室里上課，學費可以等到秋收后變賣農作物再交。父親答應了老師的請求。我終于可以上學了!我高興極了。第二天，校園里，教室里出現了一個背著妹妹上學的小學生。

那個時候用的桌子和凳子都長的。背妹妹上課累了就把她放在凳子中間坐。有一次，我那同村的男同桌閑妹妹凳子超過中間線，趁我不注意，用力掐妹妹屁股，妹妹哇哇大哭起來。我氣了把他的文具合扔到地上，他抓住我的頭發往后拉。同學們像看戲一樣盯著我們。后來老師批評了他，說讓他背一塊大石頭再來跟他打，看他還有什么能耐。人家石某花背著妹妹來上學，哪次不是名列前茅。的確，妹妹哭了，我就抱到外面哄停了再進教室聽課，妹妹拉屎拉尿了就回家換好再來。但是我并不會因這些而把功課落下。每次都在前三名。有一次還榮獲全鎮語數尖子比賽第一名。為此父親還獎勵十塊錢給我。我用這十塊錢買了條褲子給弟弟，因為他說他的褲子壞了。

如今幾十年過去了，我們已長大成人，各自成家，父母老了，生活也越來越好，背著妹妹上學校的那段日子，一直銘記于心，深刻且鮮明。仿佛就發生在昨天一樣。

《保護蛋妹妹》幼兒園小班教案

1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。

2、增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發愛心與責任感。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

針對這次教育活動的教學目的，根據幼兒的認識情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環靜中學習，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協調著，合作著，并再有組織，有規范，有秩序中完成。

1、護蛋任務。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務，要我保護蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！

2、護蛋方案。

——和幼兒討論保護蛋妹妹的方法。

——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

3、護蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。

——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內。

——若發生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提醒幼兒要小保護好蛋妹妹。

4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。

5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責任心。

本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創設寬松自由的`環境，充分發揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學習的主動者和成功者。

幼兒園《保護蛋妹妹》說課稿

愛是體驗到的，不是認識到的，光有認識，沒有體驗，不可能產生真愛。大多數孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰性。同時蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾，會轉；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個個秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護易碎的蛋。通過這一活動，幼兒感受、體驗、理解、反思、領悟，同時增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發愛心與責任心。

1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。

2、增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發愛心與責任感。

針對這次教育活動的教學目的，根據幼兒的認識情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環靜中學習，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協調著，合作著，并再有組織，有規范，有秩序中完成。

1、護蛋任務。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務，要我保護蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！

2、護蛋方案。

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

3、護蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。

幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內。

若發生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提醒幼兒要小保護好蛋妹妹。

4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。

5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責任心。

本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創設寬松自由的環境，充分發揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學習的主動者和成功者。

本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創設寬松自由的環境，充分發揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學習的主動者和成功者。

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