大班教案要注重培養學生的綜合能力，包括思維能力、語言表達能力和合作學習能力等。大班教案是指針對大班幼兒在學習過程中所需要的教學內容和教學方法進行總結和記錄的一種文件。通過大班教案的編寫，教師可以更好地把握教學內容和教學進度，有效地培養幼兒的綜合能力。在大班教案中，教師應該注重培養幼兒的主動性和創造性，通過豐富多樣的教學活動來促進幼兒的全面發展。大班教案的編寫需要緊密結合幼兒園的教育目標和課程特點，注重理論與實踐的結合。編寫一份較為完美的大班教案需要充分了解幼兒的發展特點和學習需求。在教案中融入多樣化的評價方式，關注幼兒的綜合素質發展。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供大家參考借鑒。

中國功夫大班教案

1、 知道武術的作用，它是我國優秀的傳統文化。

2、 模仿武術動作，感受中國武術的氣概。

中國武術的錄像，簡單的武術動作示意圖。

1、 你們知道什么事武術嗎?你們在哪里看到過?

打拳和使用兵器的技術，是我國傳統的體育項目，也稱中國功夫。

2、 今天尤老師也帶來了一部關于武術的錄像，錄像里的武術的名字叫做《五步拳》

3、 教師播放錄像，幼兒觀看中國武術五步拳。

4、 你們覺得五步拳怎么樣?誰來模仿一下里面的動作?

5、 幼兒模仿五步拳的動作。

6、 為什么大家都喜歡中國功夫?(因為中國功夫很厲害，可以保護我們自己)

7、 那武術有什么用?(可以鍛煉我們的身體，有敵人來的時候，還可以用來保護自己)

武術可以用來強身健體，還可以在碰到危險的時候保護我們自己。

1、 我這里有一些武術動作的示意圖，你們看看上面是些什么動作?

2、 觀看武術動作示意圖

3、 學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

4、 結伴練習以上動作。

這些都是武術里最基本的動作，也是練習武術時最長用到的動作。

1、 再次觀看中國武術的錄像《五步拳》

2、 兩人結伴，嘗試將學過的手與腿的動作合并起來，模仿五步拳中的某一動作。

3、 交流各自學會的動作，共同糾正。

五步拳是中國功夫中最基本的一套武術，也是入門的一門武術。

中國功夫大班教案

活動目標：

1.了解、喜歡功夫，體驗功夫的強壯有力的氣概。

2.激發幼兒用身體動作表現功夫。

活動準備：拳術視頻片段、《武功秘籍》、《功夫》音樂。

活動過程：

一、導入部分。

想看我練功夫嗎？j教師演示武功？我的武功怎樣？

二、欣賞功夫，體驗其強壯有力的氣概。

1.播放拳術視頻片段。

2.你喜歡他的哪個動作，你來學學（請一幼兒表演）。

3.你們自己會哪些武打動作呢？（幼兒演示）你還有哪些動作可以做的像師父那么強壯？

三、看秘籍，用身體動作表現功夫。

1.有哪些武功厲害的人？他們的武功是哪里來的？除了跟師父學外，還有一種途徑，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。

3.老師給你們配一首很有力量的歌曲，你們可以聽著歌、看著秘籍練練動作。注意動作有力量.

剛才我們說每本秘籍有幾個動作？（4個），我們這首歌也有4句，我們來聽一聽一個動作配一句歌，打的時候慢慢的.

4.幼兒隨音樂，表演秘籍動作。

四、拓展幼兒對功夫的進一步認識。

為什么那么多的人都去練武術呢？（能強身健體、保護自己）剛才我們是用掌和拳來打的，還有好多種其他的武術呢，我們以后再了解學習吧。

大班綜合教案：中國功夫

1.情感態度與價值觀：體會中華武術的博大精深，感受歌曲所表達的愛國情懷。

2.過程與方法：在欣賞、模唱、對比、聽辨的過程中感受音樂情緒，能夠準確的有感情的演唱歌曲。

3.知識與技能：了解旋律的壓縮在音樂中的作用，能夠有感情的演唱歌曲。

重點：能主動的參與互動教學，并能自信的演唱歌曲。

難點：說唱部分的處理，附點四分音符的演唱。

多媒體課件和若干打擊樂器。

(一)新課導入。

(二)新課教學。

1.初步感知，理解歌詞。

首先播放歌曲視頻。提出問題：樂曲分幾段?你喜歡哪段?為什么?欣賞完后，幫助學生理解歌詞。

2、介紹演唱形式——說唱。

第三段音樂有什么特點?并指導學生加上襯詞練習說唱，注意讀出氣勢。如：棍掃一大片，槍挑一條線，身輕好似云中燕，豪氣沖云天!

隨后加入雙響筒、響板、碰鐘等打擊樂器伴奏。

3、難點教學——附點四分音符。

學習附點音符的節奏音型口訣：前長后短、前重后輕。讓學生模仿生活中知了的鳴叫聲“知了知了”。

4、感受情緒變化并模唱。

教師范唱，請學生聽聽這兩句的旋律特點有什么不同?前后兩句形成鮮明對比，后一句是前一句的壓縮，音樂變得活躍起來。明白“稍慢、雄健地”與“稍快、矯健地”情緒區別，理解了歌曲中樂句之間的情緒變化。

5、歌曲演唱。

接下來全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。

(三)鞏固提高。

請學生們分小組來為中國功夫編創造型，看看哪個小組的設計形式更符合這首歌曲的內容，并請學生上臺表演。

(四)課堂小結。

請學生談談自己的感想。與此同時，學生明白了中華民族音樂文化是源遠流長，承前啟后的，從而樹立起為祖國文化做貢獻的遠大理想。

中國功夫大班教案

1．知道武術是我國的傳統文化，簡單了解武術有健身、觀賞、交友、鍛煉意志等作用。

2．能根據圖示嘗試做一些簡單的武術動作。

3．感受中國功夫的強勁有力。

【活動準備】。

1．請幼兒留意老人晨練、少兒節目中的武術動作。

【活動建議】。

1．教師表演武術，引發幼兒對中國功夫的興趣，知道武術是我國的傳統文化。

（1）請幼兒說一說、學一學教師做的武術動作。提問：怎樣做動作看起來會很有力？

（2）師幼互動，梳理武術中的基本動作：蹲馬步、弓步、掌、拳。

（3）教師小結，幫助幼兒了解中國武術早在很久以前就有了，它是一代化傳下來的，一直流傳到現在。

2．聯系生活，引導幼兒探究武術在生活中的作用。

（2）播放武術表演的視頻，使幼兒知道武術是一種藝術表演，可以觀賞。

3．請幼兒根據圖示自主探究武術動作，感受中國功夫。

（1）出示功夫秘籍圖示，幼兒看圖自主探索，練習武術動作。

（2）幼兒隨音樂做武術動作并集體表演，教師指導個別幼兒的武術動作。

（3）請幼兒說一說自己練武術時的心情。使幼兒了解因為中國功夫很棒，練武術的人渾身充滿了自信和力量。這就是我們中國功夫！希望小朋友以后，也能多多練習，大家一起強身健體。

中國功夫大班音樂教案

此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發幼兒做一個中國人的自豪感、萌發幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知發展等現有水平。

二、本次活動的教學特點。

1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現的空間。為幼兒的創設環境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，并自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。

2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現，例如:在視覺空間智能方面,有否提供豐富的視覺體驗（如圖畫、幻燈、攝像設備等）？身體運動智能方面,是否有充分的運動時間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動？音樂智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現音樂？等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經驗，結合孩子實際情況及時地調整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協調發展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內容，與孩子共同探索歌曲內容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發幼兒表現的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現，在表現時孩子的節奏感和空間智能得到發展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現幼兒學習的主動性，注重調動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。

中國功夫大班教案

活動要求：

1.在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。

2.進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

活動準備：

中國武術的錄象帶，音樂磁帶，活動前觀看中國武術的表演或錄象，模仿學習武術動作。

活動過程：一、欣賞中國功夫。

1.組織幼兒觀看錄象，欣賞中國武術。

2.討論：你看到的中國武術是什么樣的?為什么大家都喜歡中國武術?

3.請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

二、欣賞歌曲“中國功夫”

1.理解歌曲中所表現出的雄壯有力的'氣概。

2.幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

三、設計武術動作，創編舞蹈。

1.請幼兒自由創編舞蹈動作。

2.教師將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。

3.聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作有力準確，學習表現中國武術的特點。

活動反思：

通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

大班教案《中國功夫》

1．在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。

2．進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

中國武術的錄象帶，音樂磁帶，活動前觀看中國武術的表演或錄象，模仿學習武術動作。

1．組織幼兒觀看錄象，欣賞中國武術。

2．討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術？

3．請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

1．理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。

2．幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

3．討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的.剛勁有力。

三、設計武術動作，創編舞蹈。

1．請幼兒自由創編舞蹈動作。

2．教師將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。

3．聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作有力準確，學習表現中國武術的特點。

在本次教學活動當中，孩子們的表現很積極，而且興趣較濃，和老師的互動很好，目標基本完成。但由于人數較多，在活動中的常規較亂，有個別幼兒出現搗亂的現象，在以后的活動中，應在組織活動的常規養成和紀律性方面加強教育。

《中國功夫》大班音樂教案

在嘗試學習中國武術的動作中，感受中國武術的力量和精神。

音樂（中國功夫）、動作圖片、紅腰帶若干、錄像（李連杰武打片段、武術的種類ppt）

導入：猜猜看，我最近在學一種什么本領呢？（中國功夫）想不想看我給你們露一手？（想）可是我才剛剛開始學，表演的不太好，請你們看看我師傅的表演吧！

1、明星演示中國功夫（視頻）

先來認識一下我的師傅，看看他是誰？你們認識他嗎？（李連杰）他叫李連杰，他可是我們中國有名的武術明星。

2、 幼兒經驗展現

（1）你喜歡他的哪個動作？

（2）再看一次把你喜歡的動作記下了

（3）你還會其他什么武術動作？來試試看。

小結：現在我們知道武術有很多動作，打起來是很有精神、有力的。

3、 武術秘籍

（1）、我是跟師傅學的中國功夫，那我師傅和這些武術明星的功夫都是怎樣練出來的呢？

（2）、看，是從這些《武術秘籍》上學來的。看看都有些什么秘籍。

華山秘籍 少林秘籍 武當秘籍

4、四人一組，5、 每組一份秘籍，6、 聽音樂學動作。

（2）、你們來看看秘籍上的動作來學一學，然后把四個動作連起來做一做。

（3）、聽音樂做動作：音樂一共有四句，一句做一個動作（做兩遍）

（4）、提問：跟音樂練武術時怎么樣就能練整齊？（音樂變動作就變）

現在我們要舉辦武林大會，看看哪一組能得武林盟主。

（1） 發給幼兒紅腰帶，自己系一系。（像系鞋帶一樣，兩個朋友碰碰手，繞個圈拉一下，再繞一次）

（2） 請幼兒再次看動作，準備比賽

選評委

（1）、第一回合，我們來比整齊。到底哪兩個隊先勝出呢？請評委老師舉手表決。

（2）、第二回合，我們來比力量和精神。請輸的那一派當評委（贏的用中國功夫的動作來感謝評委老師。）

小結：中國功夫需要在不斷的練習才能打得好。

《中國功夫》大班教案

1、知道武術的作用，它是我國優秀的傳統文化。

2、模仿武術動作，感受武術的氣概。

武術的錄像，簡單的武術動作示意圖。

1、你們知道什么事武術嗎?你們在哪里看到過?

打拳和使用兵器的技術，是我國傳統的體育項目，也稱功夫。

2、今天尤老師也帶來了一部關于武術的錄像，錄像里的武術的名字叫做《五步拳》。

3、教師播放錄像，幼兒觀看武術五步拳。

4、你們覺得五步拳怎么樣?誰來模仿一下里面的動作?

5、幼兒模仿五步拳的動作。

6、為什么大家都喜歡功夫?(因為功夫很厲害，可以保護我們自己)。

7、那武術有什么用?(可以鍛煉我們的身體，有敵人來的時候，還可以用來保護自己)。

武術可以用來強身健體，還可以在碰到危險的時候保護我們自己。

1、我這里有一些武術動作的示意圖，你們看看上面是些什么動作?

2、觀看武術動作示意圖。

3、學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

4、結伴練習以上動作。

這些都是武術里最基本的動作，也是練習武術時最長用到的動作。

1、再次觀看武術的錄像《五步拳》。

2、兩人結伴，嘗試將學過的手與腿的動作合并起來，模仿五步拳中的某一動作。

3、交流各自學會的動作，共同糾正。

五步拳是功夫中最基本的一套武術，也是入門的一門武術。

大班綜合《中國功夫》

活動目標：

1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

活動過程：

1、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。

2、學習武術表演：

（1）觀看武術表演。

剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。

（幼兒觀看武術表演）問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？

武術有什么用？（強身健體）。

（2）了解中國武術。

問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？

（根據幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）。

問：“聽了歌曲你發現了什么？”

a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）。

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

打擊樂：

拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優美的江南民樂一起來演奏吧！

教學反思：

在本次教學活動當中，孩子們的表現很積極，而且興趣較濃，和老師的互動很好，目標基本完成。但由于人數較多，在活動中的常規較亂，有個別幼兒出現搗亂的現象，在以后的活動中，應在組織活動的常規養成和紀律性方面加強教育。

中國功夫歌大班教案

一、開始部分，通過圖片了解中國功夫。

1、播放《中國功夫》音樂，老師和小朋友們兩手合并碎步走s路進活動室。觀看圖片。

今天我們的打扮怎么這么特別，像要做什么呢？（練功夫、武術）你在圖片上看到了什么？和你旁邊的小伙伴說一說。

誰來說一說你看到了什么？你在哪里見到過練中國功夫的人？今天我們就一起了解中國功夫。

二、基本部分觀看視頻，初步了解中國功夫中常見的拳術和器械，感受中國功夫的博大精深。

1、師：下面我們一起欣賞一段真功夫。

他手里拿的那個你在圖片上看到了嗎？叫什么？

師：李連杰叔叔打的動作就是拳術，手里拿的東西就是器械。

2、中國功夫有哪些拳術呢？現在我們看到的是拳術中的太極拳、少林拳。太極拳是動作輕柔、緩慢，請小朋友們起立和老師一起感受一下。少林拳動作鋼勁有力，請小朋友和老師一起感受一下。

師：最近老師也迷上了中國功夫，要不要給你們露一手？（要）掌聲在哪里？（在這里）。

三、教師表演一段武術，引起幼兒興趣參與武術學習。

1、你們想學嗎？我要把我的功夫傳授給坐姿特別端正的小朋友。下面請小朋友看圖嘗試學習中國功夫動作。音樂停請快速地回到座位上。

2、誰愿意把你學的動作展示給大家？（2—3個孩子展示）。

3、教功夫：今天我就做你們的師傅，弟子們請起立，往前三步走。站如松先學功夫禮儀敬禮。基本步法：馬步。左邊、右邊各教兩遍。和敬禮連起來做一遍。第二套動作：學兩遍。整體串一遍。

4、學累了，我們休息一下吧！請小朋友觀看一段視頻。（中國功夫在2008年北京奧運會開幕式上表演了，現在中國功夫已經成為奧運會的體育比賽項目。我們的中國功夫已經走向了世界的各個角落。作為中國人，我們感到很（自豪）。

生活中你在什么地方看到過練中國功夫的？（公園、小區早晨爺爺在鍛煉身體）。

師：現在人們練習中國功夫有什么作用呢？（強身健體、保護我們）。

5、教師小結：今天我們學習了中國功夫的拳術，小朋友們想不想給爸爸媽媽和老師表演。用中國功夫的禮儀向爸爸媽媽、老師們再見！播放中國功夫音樂帶回。

《中國功夫》大班音樂教案

在嘗試學習中國武術的動作中，感受中國武術的力量和精神。

活動準備：

一套武術服裝、音樂（中國功夫）、錄像、動作的圖片、紅腰帶若干

一、導入

師：看看我這身打扮，猜猜我最近在學什么？

幼：語文、武術、跆拳道、武功。

師：想看我露一手嗎？（扎馬步，出拳）

師：不過，我才剛剛學，還是請我的師傅露一手吧。

二、感受學習

（播放畫面）

師：他是誰呀？

幼：李連杰！

幼：哇，好厲害，好棒呀！

幼：我也要學！

師：你們誰想來試試？

（幼出拳，哈）

師：除了我師傅的動作外，你們還看到過別的招式嗎？

幼：老師，他學跆拳道的，讓他來！

（兩幼兒表演，請一幼兒連貫起來打）

師：你這個功夫高手，來，你來！

師：除了李連杰外，還有誰？

幼：陳龍、陳龍的女兒、王老師。

師：看過《葉問》嗎？李小龍！

幼：從最簡單的開始。

找師傅學。

從降龍十八掌開始。

三：分組分散學習

1、武術秘籍

師：看，是從這些武術秘籍上學來的。都有些什么秘籍？

幼：華山秘籍，武當秘籍，少林秘籍。

師：我現在要把這三本書放到黑板上，等我放好了，你們就分好了好嗎？

（分成3派）

師：少林派。幼：到！

師：武當派。幼：到！

師：華山派。幼：到！

（分別練動作，老師指導，放音樂《中國功夫》）

師：能把這4個動作連起來練一套動作嗎？

（放音樂）

師：這是前奏，準備！

師：第一句，第一個動作，第二句，第二個動作，第三句，第三個動作，第四句，第四個動作。

師：再來一次試試看，哪里換動作？

師：好，最后一次練練看！

師：好，可以開始表演了吧，怎么玩，一派一派來吧，哪派先來？

師：想不想把自己打扮成像我這樣神奇點，好，給你們紅腰帶！

師：來，像我這樣，兩個好朋友碰碰頭，繞個圈，拉一下，好了沒？

2、武林大會

師：我們來把動作連起來打，看看哪一組能得武林盟主。

師：第一回合表演什么呢，表演有力氣好不好？

師：華山派表演！

武當派表演！

少林派表演！

師：你們覺得這樣站著練得開嗎，對，散開！

師：哪一派最有力氣？我們請評委老師好不好？

師：第一回合哪派？

評：少林派。武當派。

師：好，舉手表決！

師：少林派和武當派暫時領先，華山派慢慢練，不過恭喜你們的是你們可以和所有老師一起當評委。

師：第二回合的比賽開始了，比力氣和整齊，少林派對武當派！

師：好，謝謝！

師：同意武當派獲勝的舉手，同意少林派獲勝的請舉手！

師：恭喜，少林派獲勝！

師：好，謝謝大家，請坐！

練了中國功夫覺得怎么樣？

幼：很爽！

師：武術的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神！

四、觀看武術錄像，延伸武術的種類

（放圖片）

幼：雙節棍，空手道。

幼握拳說：謝謝！再見！

大班綜合《中國功夫》

活動目標：

1.嘗試看圖譜學功夫招式。

2.體驗與同伴共同探索，表演的樂趣。

3.感受中國武術的魅力與精神。

活動準備：3組功夫圖譜、音樂、綢帶。

活動過程：

一、教師腰間系紅色腰帶出場引起幼兒興趣。

1.教師一登場就轉個圈，看我這身打扮像干什么的？

t:繆老師最近迷上了中國武術，你們有人喜歡武術嗎？想不想看t:我練幾招？我這不算什么，我師傅才厲害呢？一起來看看。

二、看錄像。

t:我師傅打得怎么樣？有沒有你們喜歡的'動作？

t:除了李連杰，你們知道中國還有哪些武術明星？

那么多武術明星他們的武術功夫是從哪里來的呢？

除了跟師傅練還可以怎么練？(自己看秘笈練功)。

出示秘笈：看有什么秘笈？

t:今天就要請你和朋友一起來看秘笈練功。待會兒我們還要舉行武林大會，比一比，看哪一組可以拿到冠軍。我們分為三組：每組不能超過6個人。你們喜歡什么秘笈就站到它面前去。

t:我給你們配一首很有力的音樂，你們可以聽著音樂來練動作。

t:一共有幾個動作？我的這段音樂也有四句，一起聽聽。一會兒比賽時一句歌詞做一個動作。

t:現在都到前面來，華山派的站在一起……現在是彩排，大家一起練，各看各的，忘了可以偷偷瞄一下。（要不要再練一遍，動作不要著急）。

四、幼兒表演。

t:武林大會馬上就要開始了，請武術弟子們把自己打扮的精神一點。”

1.分組表演。

t:不要碰到別人，可以自己編隊形。

2.幼兒評選。

t:你覺得哪一組好一些，好在哪里？

今天的武林大會的冠軍是---可以得到一本秘訣，待會來拿，回家慢慢練。

五、組織幼兒討論為什么要練功夫。

1.幼兒回答。

2.教師總結：練功夫可以自我保護，可以見義勇為，可以強身健體。

六、觀看幻燈片。

t:中國功夫除了用拳用掌，還有其他的什么中國功夫？（刀術、棍術、劍術、槍術）。

t:中國武術有好多種，你們有興趣的可以回家找找資料。

《中國功夫》大班教案

1、通過音樂教學，了解不同節奏的組合。

2、在合作與配合中，感應兩個聲部的口技節奏疊加。

3、了解中國特色文化，精氣神是一種不可或缺的做人態度。

電腦--u盤接音樂《中國功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副

1、問題引入"中國特色"暖身：

2、體態律動：中國功夫的"精氣神"

3、歌曲教學：

三種絕技的分別展示，與口技教學在音樂中的連貫訓練兵器(樂器)的選用兩種兵器(樂器)的音色與節奏疊加相互交換兵器(樂器)收兵器(樂器)

4、總結與再見

通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

《中國功夫》大班教案

十月份班內開展了“大中國”主題活動。在這個主題活動中從四大發明到現代火箭，從中華健兒勇奪奧運獎牌到我國的名勝古跡，從國粹京劇到剪紙……孩子們的發現越來越多，感受也越來越多。這段時間，孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后，對中國功夫產生了極大興趣。于是，我設計了這節活動，讓孩子們更多的了解我國傳統的武術文化，萌發幼兒愛國的情感。

1、讓孩子們了解中國功夫是我國傳統的文化，激發幼兒對中國功夫的興趣，萌發幼兒作為一名中國人的自豪感。

2、讓幼兒初步了解中國功夫的一些基本動作，并嘗試練一練。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、《中國功夫》的音樂。

2、教師學會一些武術的基本動作。

一、談話。

2、教師：我最近發現有一樣也是中國很厲害的`，它就藏在一首歌里，我們一起聽一聽。

二、幼兒欣賞歌曲《中國功夫》

1、提問：你聽到了什么？

2、教師小結，引出中國功夫。

教師：:沒錯，我發現中國功夫也是很厲害的。

三、向幼兒介紹武術知識。

1、教師：中國功夫也叫武術，是我國傳統的體育項目，有很多人喜歡練武術。

提問：（1）你在什么地方見過中國功夫？

（2）有誰會一些武術動作？（幼兒演示）

2、向幼兒介紹中國功夫簡單的動作。

（1）教師演示一組中國功夫的基本動作。

教師：我最近也在學中國功夫，想看我露一手嗎？

（2）那些動作是你喜歡的？

3、幼兒與教師共同練習中國功夫。

（1）教師：想不想跟我一起學？好，先活動活動手腳。準備，站如松。

（2）幼兒與教師共同練習2——3遍。

4、幼兒在《中國功夫》的音樂中展示武術動作。

（1）教師：動作學會了嗎？我們馬上要召開武林大會，比一比誰是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢？（不怕吃苦、認真……）有信心嗎？你們把今天學的動作練一練。

（2）幼兒自由演示，教師個別指導。

教師：不錯。只要勤學苦練，相信你們都能成為武林高手。

5、介紹李小龍，激發幼兒民族自豪感。

（1）教師：你們知道李小龍嗎？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美國。一位美國拳擊高手瞧不起他，認為中國功夫不行，就欺負李小龍并向他挑戰。結果……，你們覺得中國功夫怎么樣？（厲害、……）現在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來到中國學習中國功夫，作為一名中國人你有什么感受？（驕傲、自豪……）

（2）教師：今天我們學的是拳術，中國功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……，我們以后再來了解它。

本次活動我是這樣設計的，我先出示武術的圖片（刀、棍、劍、拳等）問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節課下來孩子們能完整的學唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學唱歌曲、理解歌曲的基礎上，能用動作表現歌曲內容，沒有得到很好的解決。《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

一、雖然幼兒事先有一定的經驗但還不夠豐富

二、幼兒沒有充分理解歌曲內容，因為是成人歌曲，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導，幼兒是強化學唱的。

三，整個活動也沒有提升幼兒 的經驗，活動中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，只是重復自己原有的動作。而我也沒有及時去引導。其實這跟我自己有關系，音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關注個別幼兒，只為了大多數，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。