制定教學工作計劃可以有助于合理安排學習時間，提高學生的學習積極性和效果。教學工作計劃的范文可以幫助我們更好地理解制定計劃的步驟和要點。

《項鏈》教案

1、引導幼兒用銅芯線將各種花瓣進行規律性穿串。

2、培養幼兒用自然物裝飾的美感，從而進一步感受自然美與萌發創造的欲望。

活動準備：收集各種花瓣。

1、感受花瓣美。

引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。

2、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

3、穿項鏈。

4、引導幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈。感受花瓣美。

引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。

5、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

6、穿項鏈。

引導幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈。花瓣的組合可以根據不同形狀、

不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵幼兒根據個人審美情趣穿制，可以是項鏈、手鏈、花環等。提醒幼兒用銅芯線時注意安全。

7、感受裝飾美。

大家都戴上美麗的花瓣項鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲。

大班數學小動物的項鏈教案

活動目標：

1、復習鞏固6以內的序數，根據門牌號碼找到相應的房間。

2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

知識準備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

材料準備：

1、ppt，(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號碼的小動物若干。

重點難點：

根據門牌號碼找到相應的房間。

活動過程：

1、情景導入。

師：小朋友們，你們看，這是誰啊?(小xx)原來維尼昨天去城里玩了，他見到了。

很多他們村莊里沒有的好東西。現在正要回家和他的好朋友們說說呢。

晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過來，大家坐在一起同維尼說著他到城里看見的東西。維尼要告訴大家：“昨天我去城里玩了，發現那里的人們都住的都是住在樓房里面，又寬敞又明亮，可漂亮了，真羨慕呀。

小豬給大家出了個主意：要不，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。

2、鞏固經驗。

師：小動物們說干就干，他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么漂亮的新房子可開心啦，他說：我要第一個搬進這個新房。

提問：

(1)我們一起來看看這棟新房一共有幾間房間?

(2)小豬住在第幾間?

(3)你是怎么數的?

師：看見小豬搬進了這個新房，其他的小動物也都準備著搬進新房子呢。

提問：……住第幾間?

(此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗)。

小結：嗯，我們的小朋友很聰明，我們數房間就要從左往右數。你們都數對啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠處的風景，這可怎么辦呢，于是小動們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房。

師：看，他們的第二幢樓房蓋好啦。

你們看看這是一幢怎樣的樓房?

小結：這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個房間。貓頭鷹看見這么高的樓說到：這么高的樓。我最喜歡了，我要第一個搬進去。

提問：

(1)這幢樓一共有幾層?

(2)小貓頭鷹住在第幾層?

(3)你是怎么數的?

練習：比一比。

師：我們現在要比賽，老師說小動物，你們說他第幾層。看看誰說的又快又好。

(此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼。

兒在縱的方面序數的經驗)。

3、幼兒討論。

師：貓頭鷹住進了這么高的樓很開心，但是發現這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又開始商量著要蓋第三座房子。

(1)你們猜猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)。

(1)若住錯了，這樣討論：跳跳虎住得對不對，為什么?

(2)若住對了，這樣討論：你為什么請跳跳虎住這里?

教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。

(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

教師說出202，請幼兒來找出相應的房間。

他找得對不對，為什么?

——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。

(看到跳跳虎住進了新樓房，大家也迫不及待的都想快快住進新樓房。——請按小。

動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房。

提醒幼兒操作步驟：

(1)門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

(2)先找到樓層，再來找房間。

(3)按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

5、教師講評。

師：你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來給他們搬搬家，首先我們來看維尼的門牌號。

住對的：

(1)你的小豬身上的門牌號碼是多少?

(2)應該住那個房間?

(3)你怎樣找到這個房間?

住錯的：

(1)小豬住得對不對?為什么?

(2)201在哪里?

(3)請幫小豬住到201。

小結：我們的小朋友真是聰明，給每個小動物都搬好了家。躺在這么舒服的家里真是開心極了，小驢子他對其他的小動物說到，新造的樓房真舒服，我們造一幢，讓其他的小動物也能住進來。這回他們在旁邊又造了一幢房子，可是小驢子遇到問題了，他耷拉著腦袋想不出，這新造的房子門牌號要怎么寫。你們能不能幫幫他呀?。

提問：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?

師：我們的小朋友真棒，小動物們都搬進了新樓房，很開心，他們舉辦了一個盛大的慶祝會，邀請你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)。

教學反思：

本次活動我以故事的形式導入激發幼兒學習的興趣。此活動環節分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點數樓房的方法。第二部分設置故事情節：引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點數樓房的方法。幼兒討論環節，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環節旨在讓幼兒根據已學的知識，用門牌號找到相應的房間。教師講評環節除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。

小動物的項鏈教案

1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容，感受數學活動的有趣。

2、學會按物體的顏色及大小進行有規律的排序。

3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

在欣賞與講述中理解繪本內容，感受數學活動的有趣。

讓幼兒學會按物體的顏色及大小進行有規律的排序。

2、排序練習操作紙人手一份。

一、故事導入，引起興趣。

1、看ppt封面圖片，提問：

教師：今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？（小刺猬的圖片）。

他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。

2、欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的ppt，講述：

教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經常離它遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

二、多媒體課件演示，理解有規律的排序。

1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內容。

教師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色和大小的區別）。

小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。

2、出示小刺猬戴項鏈的圖片，了解排列規律。

教師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）。

小刺猬帶上了這么漂亮的項鏈，我們一起來看一看小動物還害怕它嗎？（不害怕了），它們為什么不害怕了呢？（因為它們喜歡它的項鏈，也想做一條漂亮的項鏈），小刺猬拉亞看到小動物都不害怕他了，還想跟它學做項鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。

3、出示小兔子戴項鏈的圖片，學習排列規律。

教師提問：瞧，小兔子的項鏈做好了，漂亮嗎？誰能發現小兔子的項鏈里藏著什么秘密？引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）。

4、出示小猴子沒有串好的項鏈圖片，運用排列規律，幫助小猴子串好項鏈。

教師：小猴子看見小兔子有了自己的項鏈，很羨慕，也想做一串項鏈，它的項鏈還沒有做好呢？心里很著急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項鏈里藏著什么秘密？（通過幼兒討論后，說出下面應該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成）。

小猴子的項鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了。看，小猴子還謝謝大家呢。

三、幼兒動手操作，鞏固排序規律。

1、教師：森林里的其他小動物也想要戴上美麗的項鏈，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，怎么樣才能串出漂亮的項鏈呢？提出串項鏈要求（可以按照顏色的規律，也可以按照大小的規律，還可以藏著兩個秘密，即有大小的規律又有顏色的規律），幼兒討論出自己串項鏈的'方法（按照什么規律進行排序的）。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

四、幼兒展示作品，體驗與他人分享的快樂。

幼兒完成后并與他人一起分享，并請小朋友說說自己項鏈的排列規律。一起把做好的項鏈送給小動物。

教師小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎？一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《幸福拍手歌》活動結束。

大班幼兒目測的能力已經比較的強，從一個個數，一行行數，最后再提出要求的來數，這對他們的數數也有了一個很大的提升。本次活動中通過故事的形式讓幼兒看圖片來理解減法算式和如何來運用減法算式，這似乎對本次活動中的幼兒來說是個難點，因為在活動中大部分的幼兒并不能理解。通過此次教學，作為教師可能更多的是要先對幼兒的認知度和學習程度有一個大的理解才能設計好一堂好的課程。當然課前教師的準備必然也是十分重要的！

幼兒園大班數學活動教案《小動物的項鏈》含反思

活動目標：

1、幼兒在操作活動中歸納、總結、學習6的組成；

2、幼兒在活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄；

3、培養幼兒積極動腦，大膽嘗試的優良品質。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動材料：

小動物卡片若干；畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份；背景圖一幅，糖果若干。

活動過程：

（一）、導入活動：再過幾天就要過圣誕節了，森林里準備搞一場大型的圣誕舞會，許多小動物都要去參加。看，長長的車隊開來了，數數來了幾輛小汽車？（6）―出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個6，猜猜看，什么意思？（幼兒自由表述）對了，每輛汽車上只能坐6個小動物。

（二）、基本活動：

1、來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎？（數量不一樣）。

2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。記住：每輛小汽車上的小動物的數量合起來一定要剛好是6。幼兒操作活動，教師巡回指導。請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動物。（例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓；第二輛車上……）小組交流，個別回答。小朋友說的都很好，現在老師要請你們把送小動物的結果記錄下來。看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊，（你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車里寫上數字1和5）。幼兒對照自己操作結果進行記錄。你能將你的記錄結果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）、結束部分，送糖果。我們小朋友真能干，不但幫小動物乘上了汽車，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）晚會現場到了，看看圣誕老人今天都準備了什么禮物？（各種糖果）圣誕老人還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說，幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把它送給圣誕老人。

注意事項：

幼兒在送小動物乘汽車時，要給予幼兒充分的活動時間；給幼兒充分表述的時間與機會，讓幼兒在說的過程中感受數的'分合；記錄活動要根據自己的操作結果進行；在表述記錄結果時，讓幼兒感受到數的分合不光是兩個數字，還可能是3個或者是4個數。

活動反思：

活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節，感知小動物尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學一學？”又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

幼兒園大班數學活動教案《小動物的項鏈》含反思

活動目標：

1、在操作中比較2――3種物體的輕重。

2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。

3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。

活動準備：

1、天平1臺，玩具水果，教學掛圖二。

2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。

3、幼兒已有使用天平的經驗。

活動過程：

一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關系。

1、教師出示天平，啟發幼兒講述天平的作用及其使用方法。

2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關系。

3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導幼兒發現它們之間的重量關系。

4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關系，推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。

二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。

游戲”那組找得又對又快“。

三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中”給一樣重的打勾“和”蹺蹺板"的練習。

大班數學小動物的項鏈教案

活動目標：

1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容,感受數學活動的有趣。

2、學會按物體的顏色及大小進行有規律的排序。

3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重點：在欣賞與講述中理解繪本內容，感受數學活動的有趣。

活動難點：讓幼兒學會按物體的顏色及大小進行有規律的排序。

活動準備：

1、ppt《小刺猬的項鏈》。

2、排序練習操作紙人手一份。

活動過程：

一、故事導入，引起興趣。

1、看ppt封面圖片，提問：

教師：今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊?(小刺猬的圖片)。

他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。

2、欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的ppt，講述：

教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經常離它遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

二、多媒體課件演示，理解有規律的排序。

1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內容。

教師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢?有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色和大小的區別)。

小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。

2、出示小刺猬戴項鏈的圖片，了解排列規律。

教師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家(引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)。

小刺猬帶上了這么漂亮的項鏈，我們一起來看一看小動物還害怕它嗎?(不害怕了)，它們為什么不害怕了呢?(因為它們喜歡它的項鏈，也想做一條漂亮的項鏈)，小刺猬拉亞看到小動物都不害怕他了，還想跟它學做項鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。

3、出示小兔子戴項鏈的圖片，學習排列規律。

教師提問：瞧，小兔子的項鏈做好了，漂亮嗎?誰能發現小兔子的項鏈里藏著什么秘密?引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。(紅黃綠三種顏色排序及按大小排序)。

4、出示小猴子沒有串好的項鏈圖片，運用排列規律，幫助小猴子串好項鏈。

教師：小猴子看見小兔子有了自己的項鏈，很羨慕，也想做一串項鏈，它的項鏈還沒有做好呢?心里很著急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來看一看，小猴的`項鏈里藏著什么秘密?(通過幼兒討論后，說出下面應該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成)。

小猴子的項鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢?笑了。看，小猴子還謝謝大家呢。

三、幼兒動手操作，鞏固排序規律。

1、教師：森林里的其他小動物也想要戴上美麗的項鏈，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，怎么樣才能串出漂亮的項鏈呢?提出串項鏈要求(可以按照顏色的規律，也可以按照大小的規律，還可以藏著兩個秘密，即有大小的規律又有顏色的規律)，幼兒討論出自己串項鏈的方法(按照什么規律進行排序的)。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

四、幼兒展示作品，體驗與他人分享的快樂。

幼兒完成后并與他人一起分享，并請小朋友說說自己項鏈的排列規律。一起把做好的項鏈送給小動物。

教師小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎?一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《幸福拍手歌》活動結束。

課后反思：

大班幼兒目測的能力已經比較的強，從一個個數，一行行數，最后再提出要求的來數，這對他們的數數也有了一個很大的提升。本次活動中通過故事的形式讓幼兒看圖片來理解減法算式和如何來運用減法算式，這似乎對本次活動中的幼兒來說是個難點，因為在活動中大部分的幼兒并不能理解。通過此次教學，作為教師可能更多的是要先對幼兒的認知度和學習程度有一個大的理解才能設計好一堂好的課程。當然課前教師的準備必然也是十分重要的!

幼兒園大班數學活動教案《小動物的項鏈》含反思

活動目標：

1、能理解7以內序數的含義，會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

2、積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

森里運動會、7層樓的背景圖各一幅，7種小動物的卡片，1～7數字卡兩套，火車聲音樂。

活動過程：

幼兒園大班數學活動教案《小動物的項鏈》含反思

活動目標：

1、初步感知數位（個位、十位、百位），了解數位之間的關系。

2、學習用數位器表示100以內的數字。

活動準備：

1、教、學具準備：教具”數位器“、金色珠、賽根板。

2、操作冊第8冊第47頁、48頁。

活動過程：

1、經驗準備：

游戲：拍手接數。

教師說出任意數字，讓幼兒按一定規律邊拍手便說出這個數字后面的5個數字。

2、操作探索：

（1）指導幼兒認識、使用數位器。

教師出示”數位器“，引導幼兒認識個位表示1、十位表示10，百位表示100，并在數位器上指認。

教師用金色珠在數位器上擺數字，指導幼兒認讀。

指導幼兒和教師一起在數位器上擺百位數字，并讀出數字。

游戲：看數擺珠。

3、分享交流：

（1）有二兩人一組，一名幼兒用金色珠在數位器上擺數字，另一名幼兒取出相應數量的金色珠。

（2）有二兩人一組，一名幼兒說出數字，另一名幼兒用金色珠在數位器上擺出數字。

4、實踐應用：

（1）幼兒根據教師出示的數字，用金色珠表示出來。

（2）師幼共同整理學具。

活動延伸：

（1）在活動區內添加數位器、賽根板、金色珠等，引導幼兒進一步了解數位器所表示的意思，感知數位之間的關系。

（2）指導幼兒完成操作冊。

幼兒園大班數學活動教案《小動物的項鏈》含反思

設計思路：

孩子和動物之間，似乎有著天然的聯系，喜歡小動物是每一個孩子的天性，尤其是小班孩子。小動物們不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的，孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數學“小動物吃食”這一活動。將小動物設想為幼兒的好朋友出現，這更利于幼兒從心理上接受老師設計的活動，引發幼兒對活動興趣。同時，這一出發點也正是基于我班研究的課題―――如何在科學活動中培養小班孩子的興趣。本次活動我為幼兒創設了一個自主、溫馨、開放的游戲環境，在活動中，選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的（小猴、小貓、小狗、小兔）動物形象，并創設了一個極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動物喂食”的游戲情景，又根據不同發展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（小魚、蘿卜、毛毛蟲、骨頭、），使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。

活動目標：

1、學習不受物體排列形式的影響，正確感4以內的數量。

2、學習將相同數量的物體放在一起，會進4以內的等量匹配。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）。

學具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

活動過程：

一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。

（評析：一開始，就以創設情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調動了幼兒學習的積極性。通過觀察小動物，數數他們各有幾只，激發幼兒數數的興趣。）。

二、“送動物回家”的游戲。

師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰愿意來猜一猜。

師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠點的數量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什么意思呢？教師先示范將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的動物送回家。

師：我們把××小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們愿意幫忙嗎？

（評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學方法，老師先示范，接著根據幼兒回答，進行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調動了幼兒參與的積極性。）。

三、給小動物喂食。

師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）。

師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）。

（評析：這一環節中，我采用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）。

四、幼兒動手操作。

師出示幼兒操作紙：不同數量（2―4）的`羊、熊貓、小雞，不同數量的草、竹筍、蟲子。

要求：請小朋友給小動物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。

（評析：引導幼兒邊送邊說，發展幼兒的口語表達能力）。

五、展示幼兒操作紙，交流探討：

師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒；不對：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改）。

師：現在，小動物吃的食物都對了嗎？小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個造型吧！

（評析：在這一環節中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）。

活動反思：

這次的教學活動我采用的教具很豐富，這能將幼兒帶入情境，起到一個形象的示范作用。其次，直接生動的教具也時時刻刻起到了一個抓住幼兒興趣的作用，所以幼兒聽的很認真，也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動的重點是讓幼兒學會4以內等量事物的匹配。活動的時候，我特地將四種不同的動物分出來“喂食”。第一次給小動物喂食我采用示范法，讓幼兒理解有幾只動物就喂幾個食物的概念。示范的同時我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時，同樣也要邊操作邊說，這里我考慮到了語言領域的滲透。經過操作學習，發現小朋友通過小動物數量送食物的正確率較高。最后一個環節讓幼兒和小動物一起拍照，再一次激發、調動了幼兒的興趣及孩子們參與活動的積極性。

項鏈教案

1、能根據故事的變化，列出減法算式并領會0的實際意義。

2、懂得凡是要根據事實的情況下量力而行，不貪慕虛榮的道理。

活動準備：課件ppt、自制表格、記號筆

一、談話導入，引出主題

1、師：你們知道田鼠嗎？誰知道田鼠是怎樣準備過冬的？

（儲備糧食）對呀過冬前田鼠都會去找糧食，今天故事中的田鼠太太也去找糧食準備過冬了，田鼠太太找了那些糧食呢，帶著問題一起去聽故事吧。

2、引出故事的開頭。（秋天快要結束了，田鼠太太……）

二、分段講述故事，幼兒互相討論

（一）

1、大家一起幫她算一算，她儲藏了的糧食各自有多少？（ 4+4 一行一行數，還可以怎么快快數 2個2個數。）

2、田鼠太太出去散步的時候發生了一件什么事情。（撿到了一條漂亮的項鏈）。

3、田鼠太太出去散步的時候，遇到了誰啊？（花母雞）那她對田鼠太太說了什么？

4、那你們覺得要換嗎？

5、我們一起聽聽田鼠太太到底換不換,（講故事）于是田鼠田鼠太太拿出了4袋谷子、3瓶花生仁和3個玉米去換新裙子了，快幫可憐的田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子，幾瓶花生仁，幾個玉米呢？用減法算式題幫他算一算把。請你將算式寫在你的表格內。

6、小結：田鼠太太真的用糧食換了新衣服，并且小朋友們都幫助她算出了剩下四袋谷子，四個玉米，三瓶花生仁。

（二）

1、田鼠太太又遇到了誰啊？（兔子）兔子是怎么和它說的呢？

2、你們覺得田鼠太太會換嗎？說說你的理由。

3、故事是怎么說的呢，我們一起來聽聽看，田鼠太太又拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和2個玉米去換新褲子了。

5、小結：這回田鼠太太穿上了漂亮的衣服和褲子，很開心心想這下可以配得起這條項鏈了呢，可是柜子里的糧食卻越來越少。只剩下（和幼兒一起說）并且谷子是0袋，就表示已經沒有了。

（三）

2、如果你是田鼠太太的話，你會用糧食交換新鞋子嗎？

4、老師都看到了你們列出來的算是題目啦！請你們說說看，田鼠太太還剩下多少糧食了？

5、小結：剛才小朋友都已經用算式列出了田鼠的剩余的糧食，我們發現田鼠太太的糧食已經都為0，也就是沒有了。

三、想想說說，故事內容

1、咦？冬天都到了，田鼠太太在干嘛呀？（找糧食）怎么會這樣呢？

2、她為什么會這么做呀？（愛漂亮）

3、沒有了過冬的糧食，只有高貴的項鏈，這樣做值得嗎？為什么？

4、小結：我們小朋友絕對不能做一個為了外表的漂亮而放棄自己辛苦存下的食物。在生活中，我不能做一個像田鼠太太那樣貪慕虛榮的孩子。

項鏈教案

1．通過傾聽故事，能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達自己的想法，有簡單的分析判斷能力。

2．初步懂得做任何事情的時候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．領會故事蘊含的寓意和哲理。

5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

根據繪本故事制作ppt，選擇一段抒情性的樂曲。

(一)經驗談話導入，引出并認識角色

(設計意圖：通過“談話式”引入，密切教師與幼兒之間的關系，使幼兒放松、自信地表達已有經驗；教師通過了解幼兒前期經驗，自然地引出故事。)

預設以下提問：

1．現在是什么季節?秋天是什么季節?“豐收的季節”表示什么意思?

2．秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動物們在干什么呢?

3．瞧!誰來了?(認讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

4．(重點提問)秋天里，田鼠太太會忙些什么呢?

(二)看看聽聽議議，初步了解作品內容

(設計意圖：借助“插問”讓幼兒進行適度的推測和適當的對話練習，從而獲得語言表達能力和思維能力發展。)

教師在講述故事中預設以下插問(追問)：

1．你聽見花母雞說什么了?(模仿話語)“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的意思)

2．你認為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會怎么想、怎么做?

3．聽了兔子的話，田鼠太太會怎么做?

4．刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會說什么?(引導幼兒仔細觀察畫面)

5．聽了刺猬說的話，你認為田鼠太太會怎么做?會不會再去用糧食換新鞋子?請說出“換還是不換”的理由。

6．(重點提問)秋天過去了，冬天來到了，接下來又會發生什么事情呢?(過渡性結語)讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到時，到底發生了什么事情。

(三)完整欣賞故事，設問討論，理解作品內容

(設計意圖：借助問題討論，引導幼兒一起對田鼠太太的行為展開討論，并理解作品的深層內容。)

聽完故事，你有什么問題要問大家?預設以下討論問題：

1．田鼠太太已經準備了許多過冬的糧食，最后怎么會昏倒在雪地里?

2．田鼠太太準備了哪些過冬糧食?這些過冬的糧食都到哪里去了呢?

3．(重點提問)你認為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?

4．(推進)那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?

5．到底漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太會怎么做?

(小結)不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。

(四)小組辯論，深化情感，引發探究興趣

(設計意圖：通過問題“選擇”，再次激起幼兒思維與表達的積極性，培養幼兒辯證看待人物的態度，引發幼兒對動物過冬方式的進一步探究與發現。)

預設以下問題：

1.(重點提問)你喜歡田鼠太太嗎?請說出理由(分組討論，集體辯論)

2.讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢?(教師結語)請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。

(五)延伸活動

1．在個別化學習活動中，圍繞故事內容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續編和表演。

2．隨著冬季的到來，開展“動物過冬”的探究活動，并請家長與幼兒一起收集有關動物過冬的資料。

項鏈教案

1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經驗。

2．大膽嘗試自編規律，并學習按規律排序。

3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

物質材料準備：繪本ppt、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。

幼兒經驗準備：有按規律排序的經驗。

一、故事導入，鞏固間隔排序1．觀看ppt第一段，了解故事大意。

"今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞"。

2．鞏固間隔排序"拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？"小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。

二、大膽嘗試，學習按規律排序1．觀看ppt第二段，學習按規律接著往下排（1）"拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。"（2）交代操作要求"小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。"（3）幼兒操作，并講述操作結果"你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？"小結：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。

2．觀看ppt第三段，嘗試自編規律并排序（1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！可是它個子大，想要一條特別的項鏈。

（2）嘗試自編規律，并按規律排序。

2．音樂中結束活動。

項鏈教案

1. 在游戲中，嘗試有規律排列材料。

2. 能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。

3. 有興趣地參加活動。

4. 培養幼兒比較和判斷的能力。

5. 發展幼兒邏輯思維能力。

布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。

1、 出示娃娃，引起幼兒興趣

（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”

（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”

引導幼兒說出排列規律。

2、 介紹材料，幼兒操作。

（1） 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”

（2）幼兒上位操作，老師指導。

3 、 結束。

“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？”

活動的重點是讓幼兒感知規律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在環節設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。

項鏈教案

活動目標：

1、通過操作，比較，引導幼兒發現不同規律的序列，并能用語言清楚表達。

2、在串項鏈過程中，引導幼兒嘗試按顏色，形狀，大小有規律地排列。

3、培養幼兒觀察和概括歸納的能力。

活動準備：

用毛艮穿好的塑封紙人手3條；大小紅圓、藍方紙片若干；電腦音樂活動過程：

一、出示項鏈，發現規律師。

小朋友，你們看，我今天美嗎？我什么地方美？這條項鏈美在哪里？（將項鏈取下貼在黑板上，引導幼兒觀察）師：我是用什么規律來串項鏈的？（請個別幼兒說一說，然后集體說）這條項鏈我只串了一半，誰能用剛剛我們說的規律把它串的再長一點？（請幼兒示范）小結：原來，我是用紅圓―藍方―紅圓―藍方一一間隔的方法，有規律地串成了一條漂亮的項鏈。

二、幼兒操作，有規律的設計項鏈。

1、不同顏色不同形狀師：我給我自己設計了這么一條漂亮的項鏈，你們也想為自己設計一條項鏈嗎？提出要求：先將顏色圖形有規律地擺一擺，然后再用膠水固定；要設計一條與眾不同的項鏈，提問：什么叫與眾不同？解釋：與眾不同就是要跟人家不一樣，有自己的想法；4人一組不搬椅子。（幼兒操作）師：帶好你們的項鏈，讓我們一起來看一看，說一說你是按什么規律來設計項鏈的？小結：原來，因為顏色圖形排列的先后順序、數量不一樣，所以我們設計出來的項鏈也不相同。

2、根據顏色、形狀、大小有規律的串項鏈師：兩種顏色圖形有規律的串項鏈難不倒你們，現在我要加大難度了，看，我又加入了什么材料？現在請你根據顏色、形狀、大小有規律的來串項鏈，你會串嗎？你會怎么串呢？待會請你去試一試（串完后請個別幼兒說說自己的規律）小結：根據顏色、形狀、大小有規律的串出來的項鏈看上去變化更多，更加豐富多彩。

3、給客人老師串項鏈師：今天，你們成功地做了回設計師，設計出了很多不同規律的項鏈來打扮自己，把自己打扮的美美的，帥帥的，后面的客人老師看了也很羨慕，她們跟我說也想讓你們給她們有規律的設計一款項鏈，請聽清楚要求：給客人老師設計的項鏈要跟你身上的項鏈不一樣，你們能做到嗎？桌上的材料都要用到哦！三、展示師：現在，客人老師也被你們打扮的美美的啦，讓我們和客人老師聽了音樂一起秀一秀，合個影吧！

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項鏈教案

1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

3、將做好的項鏈送給媽媽，培養幼兒愛媽媽的情感。

1、活動重點是幼兒學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強調并在幼兒操作時進行指導。

2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節目等。

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。

今天是3月8日，你們知道是誰的節日嗎？

媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？

這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

項鏈教案

數學是一門最重要的基礎學科，然而，當幼兒學習數學時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓它們不經意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數學知識融入到繪本故事中。根據小班班年齡段孩子的特征，我設計了數學活動《小刺猬的項鏈》。

活動中通過數學和繪本的結合，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，進一步感知和學習按規律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學習。

1、發現交替排序的規律，并能按相應規律接著往下排。

2、能用完整的語言講述操作過程和結果。

3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

知識經驗準備：幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

物質材料準備：繪本ppt、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干

一、故事導入，感知交替排序。

1、故事導入。

今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。

2、感知交替排序。

拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？

小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。

二、初次嘗試，學習規律排序。

拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。

1、幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。

小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。

2、幼兒操作，并講述操作結果

你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？

小結：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。

三、再次嘗試，鞏固交替排序。

過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！想要一條有規律的項鏈。

1、發現規律，鞏固交替排序。

請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規律的項鏈。

2、展示、講述操作結果

小結：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規律的項鏈。

四、情感延伸，體驗助人快樂。

2、歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。