在撰寫開題報(bào)告時(shí)，我們需要提前進(jìn)行大量的文獻(xiàn)調(diào)研和資料收集，以確保研究的可行性和可靠性。大家可以借鑒這些范文，在實(shí)際寫作中提高文檔的質(zhì)量和可讀性。

開題報(bào)告會(huì)議記錄

1.幼兒園課程：課程概念發(fā)生了變化，原分科教學(xué)指課程，現(xiàn)幼兒園的全部活動(dòng)或教育活動(dòng)的總和。

美國幼教協(xié)會(huì)的解釋：一種有組織的框架，內(nèi)容、過程、責(zé)任、環(huán)境(社區(qū)、家長)。

了解發(fā)展水平-確定目標(biāo)(最近發(fā)展區(qū)-選擇教材、內(nèi)容)。

2.園本課程。

課程性質(zhì)：

相對于“幼兒園課程”幼兒園按照國家與地方政府課程的基本精神而進(jìn)行的課程選擇、重組與整合而形成的適合幼兒園特點(diǎn)的個(gè)性化課程體系。

園本課程是同國家精神相吻合，再結(jié)合地方特色開展。

課程關(guān)系：

園本課程是幼兒園課程固有的特點(diǎn)，既是幼兒園課程的派生物，又是幼兒園課程的延伸與發(fā)展。

3.幼兒園課程園本化。

指幼兒園組織及成員，(保教人員)根據(jù)國家或地放政府關(guān)于幼兒園教育綱要的精神與幼兒園自身發(fā)展的實(shí)際需要，充分利用園內(nèi)外的各種教育資源所進(jìn)行的課程選擇、生成、重組的相關(guān)研究與管理過程。

實(shí)際上就是幼兒園課程規(guī)范化、個(gè)性化和系統(tǒng)化的云做過程。

(結(jié)合綱要、幼兒園特色、充分利用園內(nèi)外資源)。

思考：在特色的基礎(chǔ)上建立怎樣的課程，選擇內(nèi)容，符合特色，再重組的一個(gè)過程。

早期閱讀的課題研究??2-3年后即是一種園本化的課程。

如何實(shí)施：研究與管理。

二、幼兒園的實(shí)踐。

(一)上海冰廠田幼兒園《幼兒園雙語課程》。

(二)1993年開始研究學(xué)前英語特色起步，-2017年整2017年。

不同級別的幼兒、一級幼兒園等，形成自己的特色：市級課題研究、4本教材。

(三)《幼兒園雙于課程》的呈現(xiàn)形式。

(1)背景分析。

(2)發(fā)展需要(人才的需要)。

(3)理論依據(jù)(孩子的語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，敏感期，幼兒具備學(xué)習(xí)條件，發(fā)音等)。

開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要

內(nèi)容：遼寧省教育學(xué)會(huì)“”x年度課題。

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透研究》開題論證會(huì)。

x年4月29日，為促進(jìn)我校課題研究的順利開展，切實(shí)提高研究的質(zhì)量，我代表課題組成員就課題的研究實(shí)施進(jìn)行了開題報(bào)告。現(xiàn)將會(huì)議專家反饋意見記錄如下：

一、主持人(本校科研主任宋偉華)介紹參加開題論證會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專家及特邀來賓。

二、黃麗娜副校長簡要介紹學(xué)校的基本情況和課題組成員有關(guān)情況。

三、暴永服副校長宣讀課題立項(xiàng)通知書。

四、課題負(fù)責(zé)人(本校教導(dǎo)主任徐淑梅)陳述課題開題論證報(bào)告。

五、專家評議。

專家對課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進(jìn)行了指導(dǎo)。

(一)專家認(rèn)為開題報(bào)告與課題研究實(shí)施方案切實(shí)可行(縣教師學(xué)校德育室主任段啟宏評議)。

1.該課題研究目的明確，研究目標(biāo)清楚;。

研究內(nèi)容合適，研究思路清晰，具有可行性和可操作性。

預(yù)期成果具有較大的實(shí)用價(jià)值.

2.研究隊(duì)伍力量強(qiáng)大，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論研究水平，能勝任完成研究任務(wù).

3.研究方法實(shí)用有效，符合本課題研究要求。

(二)專家提出課題研究實(shí)施中需要注意的問題(縣教師學(xué)校主管德育、科研副校長馬寶和評議與指導(dǎo))。

1.讓課題服務(wù)于我們的教學(xué)，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

2.抓住德育滲透點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)無聲、無痕的思想品德教育。

3.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，由易到難、循序漸進(jìn)的進(jìn)行德育滲透。

4.研究中要不斷的積累材料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)年級及每個(gè)成員要有結(jié)題材料。

5.課題研究要有利于學(xué)生能力的發(fā)展，要有利于學(xué)校的發(fā)展。

(三)專家對課題研究資源、成果提出建議(其他幾位專家建議)。

1.小學(xué)一至六年級數(shù)學(xué)教科書作為主要研究資源，進(jìn)行德育滲透對象是全校學(xué)生。

2.課程內(nèi)容可再拓展，在內(nèi)容拓展中關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)目標(biāo)。

3.課題研究成果可以通過網(wǎng)絡(luò)共享，理論研究的成果如何交流?建議發(fā)表論文。

4、資源要標(biāo)準(zhǔn)化。

(四)領(lǐng)導(dǎo)及專家同意開題。

六、校長作總結(jié)講話。

最后，鄭國利校長向縣教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位專家表態(tài)，學(xué)校將高度重視課題研究，將加大經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)造和優(yōu)化課題研究條件，精心組織系列活動(dòng)，強(qiáng)化課題管理，積極為課題研究搭建平臺。校長強(qiáng)調(diào)，課題組成員提高認(rèn)識、明確責(zé)任、刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究、團(tuán)結(jié)合作、有所作為，用“發(fā)現(xiàn)的眼睛、自覺的行動(dòng)、經(jīng)常的反思、大膽的實(shí)踐”為x年課題結(jié)題交上一份完美的答卷;同時(shí)校長還真誠邀請縣科研室、德育室領(lǐng)導(dǎo)及各位專家傾心支持、多作指導(dǎo)，讓本課題早出成果、多出成果!

開題報(bào)告會(huì)議記錄

古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

1、你們的“開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要”里寫3-4個(gè)問題，并回答好。參考問題如下。

1、為什么選這個(gè)題目?2、你的設(shè)計(jì)主要包含哪些技術(shù)指標(biāo)?與同類設(shè)計(jì)相比，有哪些創(chuàng)新或改進(jìn)?3、就你的設(shè)計(jì)選題，需要哪些基礎(chǔ)知識，關(guān)鍵技術(shù)是什么?4、你的設(shè)計(jì)思路是怎樣的?設(shè)計(jì)難點(diǎn)是什么?5、你的設(shè)計(jì)最終達(dá)到一個(gè)什么程度?用什么來驗(yàn)證?6、簡要介紹一下你的設(shè)計(jì)是如何實(shí)現(xiàn)選題的功能的?“答辯報(bào)告會(huì)紀(jì)要”的問題，請根據(jù)答辯時(shí)，老師給每個(gè)同學(xué)提得問題，選3-4個(gè)并寫好答案。以上的各人自己準(zhǔn)備好，發(fā)電子稿給我。三、中期檢查(或用于指導(dǎo)過程記錄)參考模板(一)、對整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理已經(jīng)掌握，但進(jìn)度與預(yù)期的偏慢。做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間沒有得到保障。到目前為止，論文的初稿還沒有完成。

建議：在閱讀完參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，完成選題的意義和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的論述，然后就本課題的研究基礎(chǔ)進(jìn)行論述，再完成系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)，并對系統(tǒng)的各個(gè)部分的工作情況及原理進(jìn)行闡述，最后就系統(tǒng)的調(diào)試及仿真結(jié)果進(jìn)行描述，直至完成整個(gè)論文。

(二)、論文的基本框架結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)中的軟件語言程序已基本完成，對設(shè)計(jì)中的技術(shù)基礎(chǔ)掌握情況較好。但在后期的工作中時(shí)間上沒有保障，還需繼續(xù)抓緊時(shí)間完成后續(xù)工作。

修改意見。

1、摘要部分不夠精練，2、研究背景和研究現(xiàn)狀不夠詳細(xì)，表達(dá)不清楚，3、給出系統(tǒng)的整體框架結(jié)構(gòu)圖，完成系統(tǒng)中各模塊的工作原理的闡述及在系統(tǒng)中的工作情況。

4、論文的格式不規(guī)范，參考文獻(xiàn)的引用在論文中沒有標(biāo)注。

(三)、首先，論文的主體部分對系統(tǒng)的原理表述不夠清楚，論文的層次結(jié)構(gòu)安排欠合理，對系統(tǒng)的各個(gè)組成部分的工作情況闡述不詳細(xì)。

其次，論文的格式不規(guī)范，參考文獻(xiàn)的引用在論文中沒有標(biāo)注。

(四)、設(shè)計(jì)過程沒有按預(yù)定方案有序進(jìn)行，時(shí)間上沒有保證。初稿中軟件代碼編寫應(yīng)進(jìn)行優(yōu)化，以保證以最少的資源和最低的能耗完成設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)方面，應(yīng)注意查閱相關(guān)外文資料，以保證其設(shè)計(jì)方法與最新形勢同步。

書寫格式方面，應(yīng)注意參閱《湖南科技學(xué)院本科。

畢業(yè)論文。

撰寫規(guī)范》，以保證規(guī)范性。

(五)1、論文初稿已經(jīng)完成;2、完成中期工作量，還存在不足。具體修改意見如下：1、補(bǔ)充章節(jié)之間的過度段落;2、參考文獻(xiàn)按照學(xué)校的規(guī)范寫，同時(shí)標(biāo)出在正文中的具體位置;3、中文摘要寫得不好，摘要主要體現(xiàn)你的設(shè)計(jì)具體工作是什么?簡單說明利用什么原理實(shí)現(xiàn)?4、參考文獻(xiàn)要按照在正文中的第一次出現(xiàn)的順序編號;5、圖題的字號要按照學(xué)校的要求。

開題報(bào)告會(huì)議記錄

一、學(xué)生依次演示自己的ppt（5—10分鐘），對自己的選題進(jìn)行分析闡述

二、指導(dǎo)老師評價(jià)

1、王曉會(huì)《貨幣資金的管理》，孫悅《某企業(yè)職工薪酬的管理現(xiàn)狀、問題及對策》，王瑜《我國企業(yè)固定資產(chǎn)管理問題的探究》，魯婷婷《會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)安全性的分析》在選題背景、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）綜述（主要說明畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)、主要思路和方法、解決的主要問題等）、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的有利條件和可能存在的問題、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作進(jìn)度安排、文獻(xiàn)綜述五方面講解。

四位同學(xué)所選課題具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和一定的理論意義。難度適中，具有良好的可行性，對目前相關(guān)知識及研究現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的分析研究，對行業(yè)現(xiàn)狀非常了解，并具有較高的理論水平。存在問題：缺少文獻(xiàn)綜述部分，及時(shí)補(bǔ)充，沒有其它問題。ppt制作簡潔精煉，演講流暢，主題明確，講解到位，通過。

2、其他同學(xué)存在問題較多，老師做了一一評述提出意見，要求改正完善。ppt中存在錯(cuò)別字，動(dòng)畫設(shè)計(jì)混亂，設(shè)計(jì)版塊不連貫等；開題報(bào)告的題目選擇較籠統(tǒng)，內(nèi)容敘述不明確，對選題解釋度到位；同學(xué)演講不流暢，準(zhǔn)備不充分，老師進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，要求及時(shí)進(jìn)行修改完善。

三、關(guān)于開題報(bào)告答疑

學(xué)生關(guān)于開題報(bào)告向老師提出問題，如畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作進(jìn)度安排時(shí)間，字體版式要求，上交時(shí)間等，大家統(tǒng)一加入群聊，老師在群里一一解答。

四、總結(jié)

開題報(bào)告會(huì)議記錄

1.幼兒園課程：課程概念發(fā)生了變化，原分科教學(xué)指課程，現(xiàn)幼兒園的全部活動(dòng)或教育活動(dòng)的總和。

美國幼教協(xié)會(huì)的解釋：一種有組織的框架，內(nèi)容、過程、責(zé)任、環(huán)境(社區(qū)、家長)

了解發(fā)展水平-確定目標(biāo)(最近發(fā)展區(qū)-選擇教材、內(nèi)容)

2.園本課程

課程性質(zhì)：

相對于"幼兒園課程"幼兒園按照國家與地方政府課程的基本精神而進(jìn)行的課程選擇、重組與整合而形成的適合幼兒園特點(diǎn)的個(gè)性化課程體系。

園本課程是同國家精神相吻合，再結(jié)合地方特色開展。

課程關(guān)系：

園本課程是幼兒園課程固有的特點(diǎn)，既是幼兒園課程的派生物，又是幼兒園課程的延伸與發(fā)展。

3.幼兒園課程園本化

指幼兒園組織及成員，(保教人員)根據(jù)國家或地放政府關(guān)于幼兒園教育綱要的精神與幼兒園自身發(fā)展的實(shí)際需要，充分利用園內(nèi)外的各種教育資源所進(jìn)行的課程選擇、生成、重組的相關(guān)研究與管理過程。

實(shí)際上就是幼兒園課程規(guī)范化、個(gè)性化和系統(tǒng)化的云做過程。

(結(jié)合綱要、幼兒園特色、充分利用園內(nèi)外資源)

思考：在特色的基礎(chǔ)上建立怎樣的課程，選擇內(nèi)容，符合特色，再重組的一個(gè)過程。

早期閱讀的課題研究2-3年后即是一種園本化的課程。

如何實(shí)施：研究與管理

(一)上海冰廠田幼兒園《幼兒園雙語課程》

(三)《幼兒園雙于課程》的呈現(xiàn)形式

(1)背景分析

(2)發(fā)展需要(人才的需要)

(3)理論依據(jù)(孩子的語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，敏感期，幼兒具備學(xué)習(xí)條件，發(fā)音等)

開題報(bào)告會(huì)議紀(jì)要

王瑋虹張鴻周大林王朝武徐大都。

留守兒童課題的7個(gè)學(xué)校主研人員及領(lǐng)導(dǎo)。

冉建蓉。

一、了解嘉賓、專家。

二、王瑋虹宣讀立項(xiàng)文件。

三、各課題組并作開題報(bào)告。

1.巷口鎮(zhèn)中心校課題組作報(bào)告。

2.實(shí)驗(yàn)二小課題組并作開題報(bào)告。

3.桐梓小學(xué)課題組作開題報(bào)告。

4.土地中心校課題組并作開題報(bào)告。

5.實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題組作開題報(bào)告。

6.桐梓中心課題并作開題報(bào)告。

四、專家評測、指導(dǎo)。

(一)王朝武點(diǎn)評：

確實(shí)：前期準(zhǔn)備充分;三個(gè)學(xué)校(指研究行為習(xí)慣的學(xué)校)切入點(diǎn)不好;每個(gè)課題側(cè)重點(diǎn)不一樣，參予范圍廣。

建議：進(jìn)一步理清研究本質(zhì);研究內(nèi)容。盡快形成研究成果上升為理論，對留守兒童跟蹤研究。

(二)徐大都評測。

主要針對(個(gè)案研究的學(xué)校課題)。

優(yōu)點(diǎn)：1.切入點(diǎn)不好，選題得宜。2.課題方案編寫詳細(xì)。3.研究辦法具體內(nèi)容，可操作性。

建議：1.以取得的成績基礎(chǔ)上研究。2.應(yīng)以學(xué)校管理為主要研究。3.目標(biāo)與成果欠統(tǒng)一性。

(三)張鴻指導(dǎo)。

肯定：研究有基礎(chǔ);研究有條件;研究各有側(cè)重點(diǎn)。

1.課題組構(gòu)成，不設(shè)專家組，負(fù)責(zé)人不放到主研中。

2.選準(zhǔn)自己的重點(diǎn)。與成果相匹配，構(gòu)成自己的成果。3.參考文獻(xiàn)自學(xué)桐梓中學(xué)的讀法格式。

4.明確研究的主題：如什么是成長檔案袋?

5.重點(diǎn)比較明晰，必須突出重點(diǎn)。

“農(nóng)村留守兒童成長檔案袋的開發(fā)與應(yīng)用研究”課題研究，要從以下三個(gè)方面去進(jìn)行：

1.蛻變檔案袋研發(fā)研究：類型?為什么這么回去搞?

2.成長檔案袋的應(yīng)用研究：教育活動(dòng)，如何應(yīng)用?

3.教育的促進(jìn)作用做出評估：關(guān)系?促進(jìn)作用?如何充分發(fā)揮?

(四)王瑋虹指導(dǎo)。

1.教育科研態(tài)勢喜人。

2.課題學(xué)校談?wù)巍⒋嬗袗坌纳陥?bào)了該課題。

3.課題學(xué)校的開題報(bào)告總體上規(guī)范。

“農(nóng)村戍守兒童蛻變檔案袋的研發(fā)與應(yīng)用領(lǐng)域研究”課題論證指導(dǎo)：

1.開發(fā)，誰來開發(fā)?誰來應(yīng)用?

老師、學(xué)校存有框架，建檔可以由學(xué)生、家長搞。

2.檔案袋里裝積極的，還是消極的東西?

建議積極主動(dòng)的.東西，帶著愛心回去搞?

1.處置好幾對關(guān)系。

處理好留守兒童與非留守兒童關(guān)系;處理好積極品質(zhì)與消極品質(zhì)的關(guān)系;處理好問題研究與創(chuàng)新的問題;處理好共性與個(gè)性的關(guān)系;處理好課改與素質(zhì)教育、心里健康教育的關(guān)系;處理好已有的成功經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

2.努力做到三分三顫抖。

三分：分類、分析、分工。

三動(dòng)：實(shí)行什么行動(dòng)?戍守兒童存有活動(dòng);學(xué)校、家庭、社會(huì)必須協(xié)同。所有課題老師存有任務(wù)有事搞。

3.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4.縣教科所強(qiáng)化管理。

四、周大林講話。

五、各課題所在單位領(lǐng)導(dǎo)并作表態(tài)講話。

論文開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要

論文。

會(huì)紀(jì)要怎么寫?那么，下面是本站小編給大家整理收集的論文開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要相關(guān)范文，供大家閱讀參考。

時(shí)間：x年4月29日。

地點(diǎn)：西四樓多媒體教室。

內(nèi)容：遼寧省教育學(xué)會(huì)“”x年度課題。

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透研究》開題論證會(huì)。

x年4月29日，為促進(jìn)我校課題研究的順利開展，切實(shí)提高研究的質(zhì)量，我代表課題組成員就課題的研究實(shí)施進(jìn)行了開題報(bào)告。現(xiàn)將會(huì)議專家反饋意見記錄如下：

一、主持人(本校科研主任宋偉華)介紹參加開題論證會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專家及特邀來賓。

二、黃麗娜副校長簡要介紹學(xué)校的基本情況和課題組成員有關(guān)情況。

三、暴永服副校長宣讀課題立項(xiàng)。

通知書。

四、課題負(fù)責(zé)人(本校教導(dǎo)主任徐淑梅)陳述課題開題論證報(bào)告。

五、專家評議。

專家對課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進(jìn)行了指導(dǎo)。

(一)專家認(rèn)為開題報(bào)告與課題研究實(shí)施方案切實(shí)可行(縣教師學(xué)校德育室主任段啟宏評議)。

1.該課題研究目的明確，研究目標(biāo)清楚;。

研究內(nèi)容合適，研究思路清晰，具有可行性和可操作性。

預(yù)期成果具有較大的實(shí)用價(jià)值.

2.研究隊(duì)伍力量強(qiáng)大，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論研究水平，能勝任完成研究任務(wù).

3.研究方法實(shí)用有效，符合本課題研究要求。

(二)專家提出課題研究實(shí)施中需要注意的問題(縣教師學(xué)校主管德育、科研副校長馬寶和評議與指導(dǎo))。

1.讓課題服務(wù)于我們的教學(xué)，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

2.抓住德育滲透點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)無聲、無痕的思想品德教育。

3.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，由易到難、循序漸進(jìn)的進(jìn)行德育滲透。

4.研究中要不斷的積累材料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)年級及每個(gè)成員要有結(jié)題材料。

5.課題研究要有利于學(xué)生能力的發(fā)展，要有利于學(xué)校的發(fā)展。

(三)專家對課題研究資源、成果提出建議(其他幾位專家建議)。

1.小學(xué)一至六年級數(shù)學(xué)教科書作為主要研究資源，進(jìn)行德育滲透對象是全校學(xué)生。

2.課程內(nèi)容可再拓展，在內(nèi)容拓展中關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)目標(biāo)。

3.課題研究成果可以通過網(wǎng)絡(luò)共享，理論研究的成果如何交流?建議發(fā)表論文。

4、資源要標(biāo)準(zhǔn)化。

5、開題的目的要明確。

(四)領(lǐng)導(dǎo)及專家同意開題。

六、校長作總結(jié)講話。

最后，鄭國利校長向縣教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位專家表態(tài)，學(xué)校將高度重視課題研究，將加大經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)造和優(yōu)化課題研究條件，精心組織系列活動(dòng)，強(qiáng)化課題管理，積極為課題研究搭建平臺。校長強(qiáng)調(diào)，課題組成員提高認(rèn)識、明確責(zé)任、刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究、團(tuán)結(jié)合作、有所作為，用“發(fā)現(xiàn)的眼睛、自覺的行動(dòng)、經(jīng)常的反思、大膽的實(shí)踐”為x年課題結(jié)題交上一份完美的答卷;同時(shí)校長還真誠邀請縣科研室、德育室領(lǐng)導(dǎo)及各位專家傾心支持、多作指導(dǎo)，讓本課題早出成果、多出成果!

x年6月28日下午2點(diǎn)半，在三樓會(huì)議室舉行了x級教育學(xué)原理專業(yè)碩士研究生開題報(bào)告會(huì)，教科院朱家存教授、周興國教授、孫德玉教授、辛治洋副教授與吳支奎副教授以及x級參加開題的教育學(xué)原理的研究生與部分x級教育學(xué)原理研究生參加了此次報(bào)告會(huì)。各位老師對“杜威道德教育思想中的悖論研究”這一選題評價(jià)比較高。朱家存教授認(rèn)為國內(nèi)外研究杜威道德教育思想的比較多，但是研究杜威道德教育思想中悖論具有重要的理論意義，很值得研究，同時(shí)指出這個(gè)研究要認(rèn)真研讀杜威著作，如果英語水平比較高，最好讀英文原著，這樣可以避免翻譯的錯(cuò)誤，其他各位老師也對此研究指出許多不足之處，提出了許多寶貴的修改意見。

首先，對本研究提出問題的是吳支奎副教授。吳老師指出，此研究用悖論分析杜威道德教育思想的理論依據(jù)是什么?研究的前提假設(shè)是什么?杜威道德教育思想中的悖論在框架里面都提出了如何解悖，有些悖論能不能解悖?如果能，有沒有解悖的必要性?其次，孫德玉教授指出在行文的時(shí)候，一定要交代清楚杜威道德教育思想中為什么會(huì)存在這些悖論?我們怎樣看待這些悖論?悖論存在并不一定不好，悖論與道德兩難有什么不同?在此論文框架結(jié)構(gòu)的第四部分“義務(wù)和興趣”似乎不像前面三個(gè)標(biāo)題那樣對應(yīng)，需要斟酌。最后，周興國教授提出，在這個(gè)研究中首先一定要弄清楚什么是悖論?概念一定要界定清晰，然后才進(jìn)行下面的研究，希望明年能夠看到你寫的關(guān)于杜威的道德教育思想中悖論。

在整個(gè)會(huì)議中，學(xué)術(shù)氣氛濃厚，各位教授真知灼見地揭露了研究中很多不足，提出了很多針對性強(qiáng)的改進(jìn)意見，為以后研究的開展與論文撰寫工作奠定了里程碑意義。

開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要

內(nèi)容記要：

1.巷口鎮(zhèn)中心校課題組作報(bào)告

2.實(shí)驗(yàn)二小課題組作開題報(bào)告

3.桐梓小學(xué)課題組作開題報(bào)告

4.土地中心校課題組作開題報(bào)告

5.實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題組作開題報(bào)告

6.桐梓中心課題作開題報(bào)告

7.土坎中心校作開題報(bào)告。

(一)王朝武點(diǎn)評：

肯定：前期準(zhǔn)備充分;三個(gè)學(xué)校(指研究行為習(xí)慣的學(xué)校)切入點(diǎn)好;每個(gè)課題側(cè)重點(diǎn)不一樣，參與面廣。

建議：進(jìn)一步理清研究本質(zhì);研究內(nèi)容。盡快形成研究成果上升為理論，對留守兒童跟蹤研究。

(二)徐大都點(diǎn)評

主要針對(個(gè)案研究的學(xué)校課題)

優(yōu)點(diǎn)：1.切入點(diǎn)好，選題得當(dāng)。2.課題方案撰寫詳盡。3.研究辦法具體，可操作性。

建議：1.以取得的成績基礎(chǔ)上研究。2.應(yīng)以學(xué)校管理為主要研究。3.目標(biāo)與成果欠統(tǒng)一性。

(三)張鴻指導(dǎo)

肯定：研究有基礎(chǔ);研究有條件;研究各有側(cè)重點(diǎn)。

建議：

1.課題組構(gòu)成，不設(shè)專家組，負(fù)責(zé)人不放到主研中。

2.找準(zhǔn)自己的重點(diǎn)。與成果相匹配，形成自己的成果。

3.參考文獻(xiàn)學(xué)習(xí)桐梓中學(xué)的寫法格式。

4.明確研究的主題：如什么是成長檔案袋?

5.重點(diǎn)不夠明確，要突出重點(diǎn)。

“農(nóng)村留守兒童成長檔案袋的開發(fā)與應(yīng)用研究”課題研究，要從以下三個(gè)方面去進(jìn)行：

1.成長檔案袋開發(fā)研究：類型?為什么這么去做?

2.成長檔案袋的應(yīng)用研究：教育活動(dòng)，如何應(yīng)用?

3.教育的作用作出評估：關(guān)系?作用?如何發(fā)揮?

(四)王xx指導(dǎo)

感受：

1.教育科研態(tài)勢喜人。

2.課題學(xué)校講政治、有愛心申報(bào)了該課題。

3.課題學(xué)校的開題報(bào)告總體上規(guī)范。

“農(nóng)村留守兒童成長檔案袋的開發(fā)與應(yīng)用研究”課題論證指導(dǎo)：

1.開發(fā)，誰來開發(fā)?誰來應(yīng)用?

老師、學(xué)校有框架，建檔可由學(xué)生、家長做。

2.檔案袋里裝積極的，還是消極的.東西?

建議積極的東西，帶著愛心去做?

建議：

1.處理好幾對關(guān)系。

處理好留守兒童與非留守兒童關(guān)系;處理好積極品質(zhì)與消極品質(zhì)的關(guān)系;處理好問題研究與創(chuàng)新的問題;處理好共性與個(gè)性的關(guān)系;處理好課改與素質(zhì)教育、心里健康教育的關(guān)系;處理好已有的成功經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

2.做到三分三動(dòng)。

三分：分類、分析、分工

三動(dòng)：采取什么行動(dòng)?留守兒童有活動(dòng);學(xué)校、家庭、社會(huì)要聯(lián)動(dòng)。所有課題老師有任務(wù)有事做。

3.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4.縣教科所加強(qiáng)管理。

五、周大林講話

六、各課題所在單位領(lǐng)導(dǎo)作表態(tài)發(fā)言。

開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要

地點(diǎn)：西四樓多媒體教室

內(nèi)容：遼寧省教育學(xué)會(huì)“”xx年度課題

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透研究》開題論證會(huì)

xx年4月29日，為促進(jìn)我校課題研究的順利開展，切實(shí)提高研究的質(zhì)量，我代表課題組成員就課題的研究實(shí)施進(jìn)行了開題報(bào)告。現(xiàn)將會(huì)議專家反饋意見記錄如下：

一、主持人(本校科研主任宋偉華)介紹參加開題論證會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專家及特邀來賓。

二、黃麗娜副校長簡要介紹學(xué)校的基本情況和課題組成員有關(guān)情況

三、暴永服副校長宣讀課題立項(xiàng)通知書

四、課題負(fù)責(zé)人(本校教導(dǎo)主任徐淑梅)陳述課題開題論證報(bào)告

五、專家評議

專家對課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進(jìn)行了指導(dǎo)。

(一)專家認(rèn)為開題報(bào)告與課題研究實(shí)施方案切實(shí)可行(縣教師學(xué)校德育室主任段啟宏評議)

1.該課題研究目的明確，研究目標(biāo)清楚;

研究內(nèi)容合適，研究思路清晰，具有可行性和可操作性

預(yù)期成果具有較大的實(shí)用價(jià)值.

2.研究隊(duì)伍力量強(qiáng)大，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論研究水平，能勝任完成研究任務(wù).

3.研究方法實(shí)用有效，符合本課題研究要求

(二)專家提出課題研究實(shí)施中需要注意的問題(縣教師學(xué)校主管德育、科研副校長馬寶和評議與指導(dǎo))

1.讓課題服務(wù)于我們的教學(xué)，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

2.抓住德育滲透點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)無聲、無痕的思想品德教育。

3.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，由易到難、循序漸進(jìn)的進(jìn)行德育滲透。

4.研究中要不斷的積累材料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)年級及每個(gè)成員要有結(jié)題材料。

5.課題研究要有利于學(xué)生能力的發(fā)展，要有利于學(xué)校的發(fā)展。

(三)專家對課題研究資源、成果提出建議(其他幾位專家建議)

1.小學(xué)一至六年級數(shù)學(xué)教科書作為主要研究資源，進(jìn)行德育滲透對象是全校學(xué)生。

2.課程內(nèi)容可再拓展，在內(nèi)容拓展中關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)目標(biāo)。

3.課題研究成果可以通過網(wǎng)絡(luò)共享，理論研究的成果如何交流?建議發(fā)表論文。

4、資源要標(biāo)準(zhǔn)化

5、開題的目的要明確

(四)領(lǐng)導(dǎo)及專家同意開題

六、校長作總結(jié)講話

最后，鄭國利校長向縣教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位專家表態(tài)，學(xué)校將高度重視課題研究，將加大經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)造和優(yōu)化課題研究條件，精心組織系列活動(dòng)，強(qiáng)化課題管理，積極為課題研究搭建平臺。校長強(qiáng)調(diào)，課題組成員提高認(rèn)識、明確責(zé)任、刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究、團(tuán)結(jié)合作、有所作為，用“發(fā)現(xiàn)的眼睛、自覺的行動(dòng)、經(jīng)常的反思、大膽的實(shí)踐”為xx年課題結(jié)題交上一份完美的答卷;同時(shí)校長還真誠邀請縣科研室、德育室領(lǐng)導(dǎo)及各位專家傾心支持、多作指導(dǎo)，讓本課題早出成果、多出成果!

開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要

xx年6月28日下午2點(diǎn)半，在三樓會(huì)議室舉行了x級教育學(xué)原理專業(yè)碩士研究生開題報(bào)告會(huì)，教科院朱家存教授、周興國教授、孫德玉教授、辛治洋副教授與吳支奎副教授以及x級參加開題的教育學(xué)原理的研究生與部分x級教育學(xué)原理研究生參加了此次報(bào)告會(huì)。各位老師對“杜威道德教育思想中的悖論研究”這一選題評價(jià)比較高。朱家存教授認(rèn)為國內(nèi)外研究杜威道德教育思想的比較多，但是研究杜威道德教育思想中悖論具有重要的理論意義，很值得研究，同時(shí)指出這個(gè)研究要認(rèn)真研讀杜威著作，如果英語水平比較高，最好讀英文原著，這樣可以避免翻譯的錯(cuò)誤，其他各位老師也對此研究指出許多不足之處，提出了許多寶貴的修改意見。

首先，對本研究提出問題的是吳支奎副教授。吳老師指出，此研究用悖論分析杜威道德教育思想的理論依據(jù)是什么?研究的前提假設(shè)是什么?杜威道德教育思想中的悖論在框架里面都提出了如何解悖，有些悖論能不能解悖?如果能，有沒有解悖的必要性?其次，孫德玉教授指出在行文的時(shí)候，一定要交代清楚杜威道德教育思想中為什么會(huì)存在這些悖論?我們怎樣看待這些悖論?悖論存在并不一定不好，悖論與道德兩難有什么不同?在此論文框架結(jié)構(gòu)的第四部分“義務(wù)和興趣”似乎不像前面三個(gè)標(biāo)題那樣對應(yīng)，需要斟酌。最后，周興國教授提出，在這個(gè)研究中首先一定要弄清楚什么是悖論?概念一定要界定清晰，然后才進(jìn)行下面的研究，希望明年能夠看到你寫的關(guān)于杜威的道德教育思想中悖論。

在整個(gè)會(huì)議中，學(xué)術(shù)氣氛濃厚，各位教授真知灼見地揭露了研究中很多不足，提出了很多針對性強(qiáng)的改進(jìn)意見，為以后研究的開展與論文撰寫工作奠定了里程碑意義。

開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要

x年12月21日下午，xx初中多媒體教室，我校市級課題《農(nóng)村初中班級文化建設(shè)研究》開題報(bào)告會(huì)如期舉行，縣教研室施主任、王敘苗和徐維武兩副主任蒞臨會(huì)場指導(dǎo)，我校該課題組成員及子課題負(fù)責(zé)人共計(jì)11人參加了開題儀式。會(huì)議由xx中學(xué)校長、課題負(fù)責(zé)人之一楊主持。

楊校長在簡要地說明了會(huì)議的目的和程序之后，就直接進(jìn)入了會(huì)議程序。會(huì)議首先由縣教研室王敘苗副主任宣讀了市教育教學(xué)研究室《關(guān)于公布安慶市年度教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)評審結(jié)果的通知》(市教研[]49號)立項(xiàng)批準(zhǔn)的文件，接著由該課題的負(fù)責(zé)人之一我校王志華副校長宣讀了開題報(bào)告、田龍梅和陳煒建兩子課題負(fù)責(zé)人作了簡要補(bǔ)充發(fā)言，隨后，徐維武副主任和施主任作了質(zhì)疑和點(diǎn)評，最后由主持人作了總結(jié)講話。

徐維武副主任首先肯定了我校重視課題研究的做法，借用蘇霍姆林斯基的一句話:“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種枯燥乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”進(jìn)行了解釋;并強(qiáng)調(diào)了問題解決的三種途徑:請專家解決、借用別人的經(jīng)驗(yàn)解決和自主解決，而自主解決的最佳形式就是課題研究。對課題研究工作提出了三個(gè)方面的建議:第一方面是關(guān)于課題研究的方法要求，要求做到研究與實(shí)踐的結(jié)合，在過程中適時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整;要有。

調(diào)查報(bào)告。

報(bào)告中要有詳實(shí)的數(shù)據(jù)來論證也就是實(shí)證研究;要注重過程性資料的積累。第二方面是組織工作方面的要求要加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織安排提高理論水平結(jié)合研究撰寫論文;在研究過程中要明確工作職責(zé)和內(nèi)容各負(fù)其責(zé)各司其職。第三方面是關(guān)于研究理念方面的要求要求研究者在過程中要在三個(gè)層次的文化建設(shè)中貫徹新課程理念的基本要求--落實(shí)學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生的意見、多讓學(xué)生參與和體驗(yàn)以達(dá)到文化育人的目的。

施主任就課題的內(nèi)涵、開題報(bào)告中的問題和研究過程等三個(gè)方面作了解讀、點(diǎn)評和強(qiáng)調(diào)。

就課題的內(nèi)涵方面，施主任指出，從總體上看，該課題對當(dāng)前班級管理和德育工作有很強(qiáng)的針對性和實(shí)踐意義，當(dāng)前校園文化建設(shè)相對薄弱，尤其是農(nóng)村中學(xué)，要破除“有知識、無文化”不正常現(xiàn)象，以文化的視角研究班級管理，是非常必要的;班級文化建設(shè)的外延寬廣，內(nèi)涵也很豐富，可做的事情多，可選擇的事情也多，各位課題組成員一定要選擇熟悉的、工作中的、難點(diǎn)的內(nèi)容去研究，要研有所成;總之，該課題是“大”而“實(shí)”。針對該課題的狀況，課題組選擇了較為策略的做法--以子課題作為支撐，將總課題建立在多方面內(nèi)容的子課題基礎(chǔ)之上，也是可行的辦法，但各子課題一定要將行動(dòng)落到實(shí)處，研究的成果要以報(bào)告的形式呈現(xiàn)。

對應(yīng)實(shí)施方案中的三個(gè)階段:準(zhǔn)備、實(shí)施和結(jié)題在開題報(bào)告中未見明確安排。

就研究活動(dòng)的過程，施主任強(qiáng)調(diào)了其行動(dòng)研究的實(shí)質(zhì)，要在行動(dòng)中促進(jìn)班主任工作的質(zhì)量提高，做到課題研究與工作實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不必因研究而增加額外的工作量，在思考班主任工作問題中研究，如主題班會(huì)課，可以學(xué)生活動(dòng)為主，班主任加強(qiáng)引導(dǎo);要通過研究來促進(jìn)班主任的專業(yè)成長，尤其是提高班級管理能力，使學(xué)生得以更好地發(fā)展，專業(yè)成長要思考與總結(jié)，要通過論文寫作來梳理自己的觀點(diǎn)，形成自己的模式，從而增加課題研究成果的含金量，如爭取在《安慶教育》雜志上發(fā)表文章。

最后，主持人對本次報(bào)告會(huì)作了總結(jié)，代表xx初中課題組感謝縣教研室的專家、領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和精彩點(diǎn)評，對落實(shí)開題報(bào)告會(huì)的精神提出了具體要求，并對課題研究的下一步工作作出了表態(tài)性的發(fā)言。

楊校長要求全體組員要做真研究、研究真問題，在研究工作中要做到以下三個(gè)方面的要求:。

一要充分認(rèn)識充分認(rèn)識課題研究的重要意義，明確課題研究的目的，端正課題研究工作的態(tài)度，做好思想認(rèn)識上的準(zhǔn)備工作。要認(rèn)真做好我校首次正規(guī)的課題研究工作，要把本次課題研究作為科研興校的一項(xiàng)具體舉措，推動(dòng)我校班主任工作有質(zhì)的飛躍，使我校真正成為“班主任工作創(chuàng)新研究基地”。

二要共同加強(qiáng)課題的過程管理，確保課題研究的工作質(zhì)量。首先是要盡最大可能詳細(xì)地做好課題研究的實(shí)施方案;其次是要在縱向上抓好課題研究的各環(huán)節(jié)，如立項(xiàng)報(bào)告、實(shí)施方案、開題報(bào)告、組織安排、資料收集、中期自查、成果交流與總結(jié)報(bào)告;第三要在橫向上充分發(fā)揮每一位課題組成員的積極作用，要團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力，杜絕單打獨(dú)斗，其他成員也要積極作為，不可學(xué)南郭先生濫竽充數(shù)。

三要正確處理課題研究與日常工作的關(guān)系。首先要帶著工作中的問題去研究，提高研究工作的針對性;其次是要以研究的態(tài)度對待班級管理工作，提高班級管理工作的質(zhì)量;第三是要將課題研究工作與班級管理工作有意識地最大限度地揉合，減輕自己的工作負(fù)擔(dān)。

會(huì)議在熱烈的掌聲中結(jié)束，會(huì)后，我校課題組成員一致認(rèn)為，本次開題報(bào)告會(huì)，讓大家進(jìn)一步明確了本課題的研究目的、意義、過程及要求，更深入地了解了一般課題研究的規(guī)范，對圓滿完成研究任務(wù)、達(dá)到預(yù)期成果充滿信心。

時(shí)間：x年1月4日。

地點(diǎn)：教委大院底樓會(huì)議室。

出席嘉賓：王瑋虹張鴻周大林王朝武徐大都。

參會(huì)人員：留守兒童課題的7個(gè)學(xué)校主研人員及領(lǐng)導(dǎo)。

主持：冉建蓉。

內(nèi)容記要：

一、介紹嘉賓、專家。

二、王瑋虹宣讀立項(xiàng)文件。

1.巷口鎮(zhèn)中心校課題組作報(bào)告。

4.土地中心校課題組作開題報(bào)告。

四、專家點(diǎn)評、指導(dǎo)。

(一)王朝武點(diǎn)評：

肯定：前期準(zhǔn)備充分;三個(gè)學(xué)校(指研究行為習(xí)慣的學(xué)校)切入點(diǎn)好;每個(gè)課題側(cè)重點(diǎn)不一樣，參與面廣。

建議：進(jìn)一步理清研究本質(zhì);研究內(nèi)容。盡快形成研究成果上升為理論，對留守兒童跟蹤研究。

(二)徐大都點(diǎn)評。

主要針對(個(gè)案研究的學(xué)校課題)。

優(yōu)點(diǎn)：1.切入點(diǎn)好，選題得當(dāng)。2.課題方案撰寫詳盡。3.研究辦法具體，可操作性。

建議：1.以取得的成績基礎(chǔ)上研究。2.應(yīng)以學(xué)校管理為主要研究。3.目標(biāo)與成果欠統(tǒng)一性。

(三)張鴻指導(dǎo)。

肯定：研究有基礎(chǔ);研究有條件;研究各有側(cè)重點(diǎn)。

建議：

1.課題組構(gòu)成，不設(shè)專家組，負(fù)責(zé)人不放到主研中。

2.找準(zhǔn)自己的重點(diǎn)。與成果相匹配，形成自己的成果。3.參考文獻(xiàn)學(xué)習(xí)桐梓中學(xué)的寫法格式。

4.明確研究的主題：如什么是成長檔案袋?

5.重點(diǎn)不夠明確，要突出重點(diǎn)。

“農(nóng)村留守兒童成長檔案袋的開發(fā)與應(yīng)用研究”課題研究，要從以下三個(gè)方面去進(jìn)行：

1.成長檔案袋開發(fā)研究：類型?為什么這么去做?

2.成長檔案袋的應(yīng)用研究：教育活動(dòng)，如何應(yīng)用?

3.教育的作用作出評估：關(guān)系?作用?如何發(fā)揮?

(四)王瑋虹指導(dǎo)。

感受：

1.教育科研態(tài)勢喜人。

2.課題學(xué)校講政治、有愛心申報(bào)了該課題。

3.課題學(xué)校的開題報(bào)告總體上規(guī)范。

“農(nóng)村留守兒童成長檔案袋的開發(fā)與應(yīng)用研究”課題論證指導(dǎo)：

1.開發(fā)，誰來開發(fā)?誰來應(yīng)用?

老師、學(xué)校有框架，建檔可由學(xué)生、家長做。

2.檔案袋里裝積極的，還是消極的東西?

建議積極的東西，帶著愛心去做?

建議：

1.處理好幾對關(guān)系。

處理好留守兒童與非留守兒童關(guān)系;處理好積極品質(zhì)與消極品質(zhì)的關(guān)系;處理好問題研究與創(chuàng)新的問題;處理好共性與個(gè)性的關(guān)系;處理好課改與素質(zhì)教育、心里健康教育的關(guān)系;處理好已有的成功經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

2.做到三分三動(dòng)。

三分：分類、分析、分工。

三動(dòng)：采取什么行動(dòng)?留守兒童有活動(dòng);學(xué)校、家庭、社會(huì)要聯(lián)動(dòng)。所有課題老師有任務(wù)有事做。

3.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4.縣教科所加強(qiáng)管理。

四、周大林講話。

五、各課題所在單位領(lǐng)導(dǎo)作表態(tài)發(fā)言。

論文開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要

內(nèi)容：遼寧省教育學(xué)會(huì)“”x年度課題。

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透研究》開題論證會(huì)。

x年4月29日，為促進(jìn)我校課題研究的順利開展，切實(shí)提高研究的質(zhì)量，我代表課題組成員就課題的研究實(shí)施進(jìn)行了開題報(bào)告。現(xiàn)將會(huì)議專家反饋意見記錄如下：

一、主持人(本校科研主任宋偉華)介紹參加開題論證會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專家及特邀來賓。

二、黃麗娜副校長簡要介紹學(xué)校的基本情況和課題組成員有關(guān)情況。

三、暴永服副校長宣讀課題立項(xiàng)通知書。

四、課題負(fù)責(zé)人(本校教導(dǎo)主任徐淑梅)陳述課題開題論證報(bào)告。

五、專家評議。

專家對課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進(jìn)行了指導(dǎo)。

(一)專家認(rèn)為開題報(bào)告與課題研究實(shí)施方案切實(shí)可行(縣教師學(xué)校德育室主任段啟宏評議)。

1.該課題研究目的明確，研究目標(biāo)清楚;。

研究內(nèi)容合適，研究思路清晰，具有可行性和可操作性。

預(yù)期成果具有較大的實(shí)用價(jià)值.

2.研究隊(duì)伍力量強(qiáng)大，具有一定的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論研究水平，能勝任完成研究任務(wù).

3.研究方法實(shí)用有效，符合本課題研究要求。

(二)專家提出課題研究實(shí)施中需要注意的問題(縣教師學(xué)校主管德育、科研副校長馬寶和評議與指導(dǎo))。

1.讓課題服務(wù)于我們的教學(xué)，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

2.抓住德育滲透點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)無聲、無痕的思想品德教育。

3.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，由易到難、循序漸進(jìn)的進(jìn)行德育滲透。

4.研究中要不斷的積累材料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)年級及每個(gè)成員要有結(jié)題材料。

5.課題研究要有利于學(xué)生能力的發(fā)展，要有利于學(xué)校的發(fā)展。

(三)專家對課題研究資源、成果提出建議(其他幾位專家建議)。

1.小學(xué)一至六年級數(shù)學(xué)教科書作為主要研究資源，進(jìn)行德育滲透對象是全校學(xué)生。

2.課程內(nèi)容可再拓展，在內(nèi)容拓展中關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)目標(biāo)。

3.課題研究成果可以通過網(wǎng)絡(luò)共享，理論研究的成果如何交流?建議發(fā)表論文。

4、資源要標(biāo)準(zhǔn)化。

5、開題的目的要明確。

(四)領(lǐng)導(dǎo)及專家同意開題。

六、校長作總結(jié)講話。

最后，鄭國利校長向縣教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位專家表態(tài)，學(xué)校將高度重視課題研究，將加大經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)造和優(yōu)化課題研究條件，精心組織系列活動(dòng)，強(qiáng)化課題管理，積極為課題研究搭建平臺。校長強(qiáng)調(diào)，課題組成員提高認(rèn)識、明確責(zé)任、刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究、團(tuán)結(jié)合作、有所作為，用“發(fā)現(xiàn)的眼睛、自覺的行動(dòng)、經(jīng)常的反思、大膽的實(shí)踐”為x年課題結(jié)題交上一份完美的答卷;同時(shí)校長還真誠邀請縣科研室、德育室領(lǐng)導(dǎo)及各位專家傾心支持、多作指導(dǎo)，讓本課題早出成果、多出成果!

文檔為doc格式。

開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要

xx年12月21日下午，xx初中多媒體教室，我校市級課題《農(nóng)村初中班級文化建設(shè)研究》開題報(bào)告會(huì)如期舉行，縣教研室施主任、王敘苗和徐維武兩副主任蒞臨會(huì)場指導(dǎo)，我校該課題組成員及子課題負(fù)責(zé)人共計(jì)11人參加了開題儀式。會(huì)議由xx中學(xué)校長、課題負(fù)責(zé)人之一楊主持。

楊校長在簡要地說明了會(huì)議的目的和程序之后，就直接進(jìn)入了會(huì)議程序。會(huì)議首先由縣教研室王敘苗副主任宣讀了市教育教學(xué)研究室《關(guān)于公布安慶市xxx年度教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)評審結(jié)果的通知》(市教研[]49號)立項(xiàng)批準(zhǔn)的文件，接著由該課題的負(fù)責(zé)人之一我校王志華副校長宣讀了開題報(bào)告、田龍梅和陳煒建兩子課題負(fù)責(zé)人作了簡要補(bǔ)充發(fā)言，隨后，徐維武副主任和施主任作了質(zhì)疑和點(diǎn)評，最后由主持人作了總結(jié)講話。

徐維武副主任首先肯定了我校重視課題研究的做法，借用蘇霍姆林斯基的一句話:“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種枯燥乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”進(jìn)行了解釋;并強(qiáng)調(diào)了問題解決的三種途徑:請專家解決、借用別人的經(jīng)驗(yàn)解決和自主解決，而自主解決的最佳形式就是課題研究。對課題研究工作提出了三個(gè)方面的建議:第一方面是關(guān)于課題研究的方法要求，要求做到研究與實(shí)踐的結(jié)合，在過程中適時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整;要有調(diào)查報(bào)告，報(bào)告中要有詳實(shí)的數(shù)據(jù)來論證，也就是實(shí)證研究;要注重過程性資料的積累。第二方面是組織工作方面的要求，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織安排，提高理論水平，結(jié)合研究撰寫論文;在研究過程中要明確工作職責(zé)和內(nèi)容，各負(fù)其責(zé)，各司其職。第三方面是關(guān)于研究理念方面的要求，要求研究者在過程中，要在三個(gè)層次的文化建設(shè)中，貫徹新課程理念的基本要求--落實(shí)學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生的意見、多讓學(xué)生參與和體驗(yàn)，以達(dá)到文化育人的目的。

施主任就課題的內(nèi)涵、開題報(bào)告中的問題和研究過程等三個(gè)方面作了解讀、點(diǎn)評和強(qiáng)調(diào)。

就課題的內(nèi)涵方面，施主任指出，從總體上看，該課題對當(dāng)前班級管理和德育工作有很強(qiáng)的針對性和實(shí)踐意義，當(dāng)前校園文化建設(shè)相對薄弱，尤其是農(nóng)村中學(xué)，要破除“有知識、無文化”不正常現(xiàn)象，以文化的視角研究班級管理，是非常必要的;班級文化建設(shè)的外延寬廣，內(nèi)涵也很豐富，可做的事情多，可選擇的事情也多，各位課題組成員一定要選擇熟悉的、工作中的、難點(diǎn)的內(nèi)容去研究，要研有所成;總之，該課題是“大”而“實(shí)”。針對該課題的狀況，課題組選擇了較為策略的做法--以子課題作為支撐，將總課題建立在多方面內(nèi)容的子課題基礎(chǔ)之上，也是可行的辦法，但各子課題一定要將行動(dòng)落到實(shí)處，研究的成果要以報(bào)告的形式呈現(xiàn)。

就本課題的開題報(bào)告，施主任提出了三點(diǎn)質(zhì)疑:一是文本體例欠規(guī)范，在不同層級的標(biāo)題、正文字號、頁碼的設(shè)置等方面，要按照規(guī)范來排版打印;二是研究的時(shí)間長短方面，本課題擬定于明年七月份結(jié)題，是否符合課題本身研究的`需要和市級課題的相關(guān)規(guī)定?在不到一學(xué)年(一個(gè)基本教學(xué)周期)內(nèi)，是否能完成研究的任務(wù)、達(dá)到預(yù)期的效果?譬如說主題班會(huì)課的系列化研究和實(shí)踐探索，研究計(jì)劃中主要針對明年春期的班會(huì)課，那么秋期(學(xué)年的第一學(xué)期)的班會(huì)課主題要不要研究呢?如果不研究就不成系統(tǒng)、不成系列;三是研究目標(biāo)的設(shè)立方面，提到“農(nóng)村初中班級文化建設(shè)科學(xué)合理有序的可操作性的實(shí)踐模式”，這個(gè)目標(biāo)較難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閷?shí)踐模式是高度概括、凝煉的，并且別人可以學(xué)習(xí)借鑒的，屬于一種可操作性的規(guī)范，具有較強(qiáng)的實(shí)效性，這個(gè)目標(biāo)要進(jìn)一步修訂，使之可以努力達(dá)到的;四是研究過程中的三個(gè)報(bào)告:開題報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告，對應(yīng)實(shí)施方案中的三個(gè)階段:準(zhǔn)備、實(shí)施和結(jié)題，在開題報(bào)告中未見明確安排。

就研究活動(dòng)的過程，施主任強(qiáng)調(diào)了其行動(dòng)研究的實(shí)質(zhì)，要在行動(dòng)中促進(jìn)班主任工作的質(zhì)量提高，做到課題研究與工作實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不必因研究而增加額外的工作量，在思考班主任工作問題中研究，如主題班會(huì)課，可以學(xué)生活動(dòng)為主，班主任加強(qiáng)引導(dǎo);要通過研究來促進(jìn)班主任的專業(yè)成長，尤其是提高班級管理能力，使學(xué)生得以更好地發(fā)展，專業(yè)成長要思考與總結(jié)，要通過論文寫作來梳理自己的觀點(diǎn)，形成自己的模式，從而增加課題研究成果的含金量，如爭取在《安慶教育》雜志上發(fā)表文章。

最后，主持人對本次報(bào)告會(huì)作了總結(jié)，代表xx初中課題組感謝縣教研室的專家、領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和精彩點(diǎn)評，對落實(shí)開題報(bào)告會(huì)的精神提出了具體要求，并對課題研究的下一步工作作出了表態(tài)性的發(fā)言。

楊校長要求全體組員要做真研究、研究真問題，在研究工作中要做到以下三個(gè)方面的要求:。

一要充分認(rèn)識充分認(rèn)識課題研究的重要意義，明確課題研究的目的，端正課題研究工作的態(tài)度，做好思想認(rèn)識上的準(zhǔn)備工作。要認(rèn)真做好我校首次正規(guī)的課題研究工作，要把本次課題研究作為科研興校的一項(xiàng)具體舉措，推動(dòng)我校班主任工作有質(zhì)的飛躍，使我校真正成為“班主任工作創(chuàng)新研究基地”。

二要共同加強(qiáng)課題的過程管理，確保課題研究的工作質(zhì)量。首先是要盡最大可能詳細(xì)地做好課題研究的實(shí)施方案;其次是要在縱向上抓好課題研究的各環(huán)節(jié)，如立項(xiàng)報(bào)告、實(shí)施方案、開題報(bào)告、組織安排、資料收集、中期自查、成果交流與總結(jié)報(bào)告;第三要在橫向上充分發(fā)揮每一位課題組成員的積極作用，要團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力，杜絕單打獨(dú)斗，其他成員也要積極作為，不可學(xué)南郭先生濫竽充數(shù)。

三要正確處理課題研究與日常工作的關(guān)系。首先要帶著工作中的問題去研究，提高研究工作的針對性;其次是要以研究的態(tài)度對待班級管理工作，提高班級管理工作的質(zhì)量;第三是要將課題研究工作與班級管理工作有意識地最大限度地揉合，減輕自己的工作負(fù)擔(dān)。

會(huì)議在熱烈的掌聲中結(jié)束，會(huì)后，我校課題組成員一致認(rèn)為，本次開題報(bào)告會(huì)，讓大家進(jìn)一步明確了本課題的研究目的、意義、過程及要求，更深入地了解了一般課題研究的規(guī)范，對圓滿完成研究任務(wù)、達(dá)到預(yù)期成果充滿信心。

聽取和討論支部工作報(bào)告會(huì)議記錄

(一)保密工作組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況。我鎮(zhèn)設(shè)有保密工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由黨委書記擔(dān)任,成員由站所主要負(fù)責(zé)人和黨政綜合辦涉密人員組成。保密工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,確定黨政辦主任負(fù)責(zé)保密方面的具體工作。

(二)保密工作隊(duì)伍的建設(shè)。堅(jiān)持做到保密工作機(jī)構(gòu)和工作隊(duì)伍健全,不斷提高保密工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),保證了保密工作開展的成效。目前,鎮(zhèn)黨委指定兼職保密員3人,均具備大專以上學(xué)歷。

(三)保密基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對保密工作所需設(shè)施、設(shè)備和經(jīng)費(fèi),我鎮(zhèn)黨委、政府都能夠給以重視和支持,保證了全鎮(zhèn)保密日常工作的順利開展。

(一)加強(qiáng)對保密重點(diǎn)部門和部位檢查督促工作。我鎮(zhèn)黨政辦、檔案室等部門是保密重點(diǎn)部門和部位。這些部門接觸密源廣、涉密深,保密工作領(lǐng)導(dǎo)小組對這些部門的保密工作進(jìn)行不定期的檢查督促,防止失密、泄密。多年來,這些部門的規(guī)章制度不斷健全和完善,從每個(gè)環(huán)節(jié)做起,不斷增強(qiáng)保密觀念,采取有效措施,狠抓落實(shí)。黨政辦公室的傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)和統(tǒng)計(jì)人員都訂有保密職責(zé),辦公室人員有保密管理辦法,秘密文件、內(nèi)部資料的傳遞、回收、注銷都嚴(yán)格按照上級有關(guān)要求辦理,形成了一整套制度和規(guī)定,保證了管理渠道的暢通。

(二)加強(qiáng)加密計(jì)算機(jī)的的管理工作。按照上級有關(guān)部門的要求,鎮(zhèn)黨委、政府高度重視,指定懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的工作人員專門負(fù)責(zé)加密計(jì)算機(jī)的管理工作,未發(fā)生計(jì)算機(jī)泄密事件。同時(shí)加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)上網(wǎng)檢查工作,對上網(wǎng)計(jì)算機(jī)進(jìn)行登記造冊,摸清了鎮(zhèn)政府內(nèi)上網(wǎng)計(jì)算機(jī)的總體情況,在管理上做到心中有數(shù)。對于涉密的計(jì)算機(jī),明確要求要實(shí)行物理隔離,并進(jìn)一步加強(qiáng)了全鎮(zhèn)干部職工對計(jì)算機(jī)信息的管理,不斷增強(qiáng)保密意識。

(三)保密規(guī)章制度的建設(shè)情況。一是認(rèn)真落實(shí)保密工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。我鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)對保密工作十分重視,把它作為一項(xiàng)重要工作任務(wù)來抓,將其同業(yè)務(wù)工作同計(jì)劃、同部署、同檢查、同總結(jié)。首先是我鎮(zhèn)黨委指定分管組織工作的黨委委員主管保密工作;其次是由保密工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)的保密工作,并做到主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓,經(jīng)辦人員具體抓落實(shí)。二是建立健全各項(xiàng)保密工作規(guī)章制度。近幾年來,我鎮(zhèn)先后建立健全了《領(lǐng)導(dǎo)干部保密制度》、《公文保密制度》、《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)保密制度》等保密工作規(guī)章制度,做到以制度管人、按程序辦事,確保保密工作的順利開展。

(四)開展保密宣傳教育情況。我鎮(zhèn)黨委高度重視保密宣傳教育工作,采取多種形式、利用各種機(jī)會(huì)在全鎮(zhèn)干部、職工中開展經(jīng)常性的保密宣傳教育工作。如利用班子成員會(huì)議、全體干部職工會(huì)議和鎮(zhèn)村兩級干部會(huì)議,傳達(dá)和學(xué)習(xí)有關(guān)保密工作的文件資料,了解保密工作的情況及上級要求。以上這些活動(dòng)的開展,使干部、職工增強(qiáng)了保密觀念,為做好我鎮(zhèn)的保密工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)保密工作的教育力度需要不斷加強(qiáng)。近幾年開展保密工作的實(shí)踐使我們認(rèn)識到,加強(qiáng)鎮(zhèn)干部、職工的保密教育,提高每一個(gè)干部職工的保密意識十分重要。例如利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子郵件向外發(fā)送資料已是十分方便和快捷的方式,但因此也可能帶來泄密的危險(xiǎn)。針對這一情況,需要加強(qiáng)宣傳力度,不斷增強(qiáng)保密意識,提高干部職工做好保密工作的主動(dòng)性和自覺性,并制定出相應(yīng)的規(guī)章制度,使事前行為得到規(guī)范,及時(shí)避免可能發(fā)生的失、泄密事件,消除隱患,確保保密工作的實(shí)效性。

(二)做好保密工作還需要堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)基礎(chǔ)作保證。除了必要的資金、設(shè)備投入外,還應(yīng)加強(qiáng)對保密工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高保密干部的素質(zhì)。目前鎮(zhèn)鎮(zhèn)專(兼)職的保密工作人員的培訓(xùn)較少,加上人員的變動(dòng),所以保密工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)急需加強(qiáng)。

研究審議班子述職報(bào)告會(huì)議記錄

市紀(jì)檢委黨風(fēng)室：

我局接到伊紀(jì)發(fā)【2009】16號文件后，研究部署了黨組班子述職述廉工作，現(xiàn)將工作情況報(bào)告如下：

一、進(jìn)行了學(xué)習(xí)部署。我局于11月1日召開了局黨組領(lǐng)導(dǎo)班子（擴(kuò)大）會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件，領(lǐng)會(huì)了上級穿越小說網(wǎng)http://要求，明確了必述內(nèi)容。會(huì)議責(zé)成聶興厚同志結(jié)合我局工作實(shí)際，制定了局黨組領(lǐng)導(dǎo)班子述職述廉工作方案。黨組書記、局長潘若飛同志在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，我們開展述職述廉工作，一是要按上級要求程序進(jìn)行；二是要按各自必述內(nèi)容認(rèn)真對照反思；三是要實(shí)事求是；四是認(rèn)識問題要有較高站位。

三、撰寫了發(fā)言材料。在學(xué)習(xí)、對照、自查、反思、征求意見的基礎(chǔ)上，按各自必述內(nèi)容及分管的工作，撰寫了個(gè)人述職述廉發(fā)言材料。班子成員的發(fā)言材料撰寫后，要求交與一把手審閱同意后方可上會(huì)。

四、召開了機(jī)關(guān)大會(huì)。我局于11月27日召開了述職述廉大會(huì)，班子成員先后在大會(huì)上向全體機(jī)關(guān)黨員干部、群眾作了個(gè)人述職述廉的報(bào)告。然后，下發(fā)了述職述廉滿意度測評票，進(jìn)行了滿意率的測評。滿意率達(dá)100。

五、制定了整改措施。述職述廉大會(huì)后，在黨組書記、局長潘若飛的支持下，召開會(huì)議進(jìn)行了小結(jié)，并要求根據(jù)個(gè)人述職述廉中查擺出的問題，制定整改措施，進(jìn)行積極整改。再次強(qiáng)調(diào)了落實(shí)“一崗雙責(zé)”工作的重要性及責(zé)任感。

六、自我評價(jià)。我們認(rèn)為，班子成員在這次述職述廉工作中，程序要求到位；態(tài)度端正；認(rèn)識問題站位較高；準(zhǔn)備述職述廉材料比較認(rèn)真、充分；查擺出的問題較準(zhǔn)，也比較客觀實(shí)際；整改措施可行，具有可操作性。

特此報(bào)告。

二00九年十一月二十六日。

開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要

出席嘉賓：王瑋虹張鴻周大林王朝武徐大都。

參會(huì)人員：留守兒童課題的7個(gè)學(xué)校主研人員及領(lǐng)導(dǎo)。

主持：冉建蓉。

內(nèi)容記要：

1.巷口鎮(zhèn)中心校課題組作報(bào)告。

4.土地中心校課題組作開題報(bào)告。

(一)王朝武點(diǎn)評：

肯定：前期準(zhǔn)備充分;三個(gè)學(xué)校(指研究行為習(xí)慣的學(xué)校)切入點(diǎn)好;每個(gè)課題側(cè)重點(diǎn)不一樣，參與面廣。

建議：進(jìn)一步理清研究本質(zhì);研究內(nèi)容。盡快形成研究成果上升為理論，對留守兒童跟蹤研究。

(二)徐大都點(diǎn)評。

主要針對(個(gè)案研究的學(xué)校課題)。

優(yōu)點(diǎn)：1.切入點(diǎn)好，選題得當(dāng)。2.課題方案撰寫詳盡。3.研究辦法具體，可操作性。

建議：1.以取得的成績基礎(chǔ)上研究。2.應(yīng)以學(xué)校管理為主要研究。3.目標(biāo)與成果欠統(tǒng)一性。

(三)張鴻指導(dǎo)。

肯定：研究有基礎(chǔ);研究有條件;研究各有側(cè)重點(diǎn)。

建議：

1.課題組構(gòu)成，不設(shè)專家組，負(fù)責(zé)人不放到主研中。

2.找準(zhǔn)自己的重點(diǎn)。與成果相匹配，形成自己的成果。3.參考文獻(xiàn)學(xué)習(xí)桐梓中學(xué)的寫法格式。

4.明確研究的主題：如什么是成長檔案袋?

5.重點(diǎn)不夠明確，要突出重點(diǎn)。

“農(nóng)村留守兒童成長檔案袋的開發(fā)與應(yīng)用研究”課題研究，要從以下三個(gè)方面去進(jìn)行：

1.成長檔案袋開發(fā)研究：類型?為什么這么去做?

2.成長檔案袋的應(yīng)用研究：教育活動(dòng)，如何應(yīng)用?

3.教育的作用作出評估：關(guān)系?作用?如何發(fā)揮?

(四)王瑋虹指導(dǎo)。

感受：

1.教育科研態(tài)勢喜人。

2.課題學(xué)校講政治、有愛心申報(bào)了該課題。

3.課題學(xué)校的開題報(bào)告總體上規(guī)范。

“農(nóng)村留守兒童成長檔案袋的開發(fā)與應(yīng)用研究”課題論證指導(dǎo)：

1.開發(fā)，誰來開發(fā)?誰來應(yīng)用?

老師、學(xué)校有框架，建檔可由學(xué)生、家長做。

2.檔案袋里裝積極的，還是消極的東西?

建議積極的東西，帶著愛心去做?

建議：

1.處理好幾對關(guān)系。

處理好留守兒童與非留守兒童關(guān)系;處理好積極品質(zhì)與消極品質(zhì)的關(guān)系;處理好問題研究與創(chuàng)新的問題;處理好共性與個(gè)性的關(guān)系;處理好課改與素質(zhì)教育、心里健康教育的關(guān)系;處理好已有的成功經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

2.做到三分三動(dòng)。

三分：分類、分析、分工。

三動(dòng)：采取什么行動(dòng)?留守兒童有活動(dòng);學(xué)校、家庭、社會(huì)要聯(lián)動(dòng)。所有課題老師有任務(wù)有事做。

3.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4.縣教科所加強(qiáng)管理。

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開題報(bào)告會(huì)議主持詞

研究審議班子述職報(bào)告會(huì)議記錄

市紀(jì)檢委黨風(fēng)室：

我局接到伊紀(jì)發(fā)【xx】16號文件后，研究部署了黨組班子述職述廉工作，現(xiàn)將工作情況報(bào)告如下：

一、進(jìn)行了學(xué)習(xí)部署。我局于11月1日召開了局黨組領(lǐng)導(dǎo)班子（擴(kuò)大）會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件，領(lǐng)會(huì)了上級要求，明確了必述內(nèi)容。會(huì)議責(zé)成聶興厚同志結(jié)合我局工作實(shí)際，制定了局黨組領(lǐng)導(dǎo)班子述職述廉工作方案。黨組書記、局長潘若飛同志在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，我們開展述職述廉工作，一是要按上級要求程序進(jìn)行；二是要按各自必述內(nèi)容認(rèn)真對照反思；三是要實(shí)事求是；四是認(rèn)識問題要有較高站位。

二、征求了意見。根據(jù)我們實(shí)際情況，采取了召開座談會(huì)、打電話、個(gè)別談話三種形式征求了意見。副處級以上干部之間談話10次；副處級以上干部與科長、副科長談話16次；向基層木材生產(chǎn)機(jī)械科打電話征求意見16次。征求意見后進(jìn)行了綜合，向班子成員進(jìn)行了通報(bào)。

三、撰寫了發(fā)言材料。在學(xué)習(xí)、對照、自查、反思、征求意見的基礎(chǔ)上，按各自必述內(nèi)容及分管的工作，撰寫了個(gè)人述職述廉發(fā)言材料。班子成員的發(fā)言材料撰寫后，要求交與一把手審閱同意后方可上會(huì)。

四、召開了機(jī)關(guān)大會(huì)。我局于11月27日召開了述職述廉大會(huì)，班子成員先后在大會(huì)上向全體機(jī)關(guān)黨員干部、群眾作了個(gè)人述職述廉的報(bào)告。然后，下發(fā)了述職述廉滿意度測評票，進(jìn)行了滿意率的測評。滿意率達(dá)100。

五、制定了整改措施。述職述廉大會(huì)后，在黨組書記、局長潘若飛的支持下，召開會(huì)議進(jìn)行了小結(jié)，并要求根據(jù)個(gè)人述職述廉中查擺出的問題，制定整改措施，進(jìn)行積極整改。再次強(qiáng)調(diào)了落實(shí)“一崗雙責(zé)”工作的重要性及責(zé)任感。