作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

給氣球充氣教案篇一

活動過程：

(一) 氣球吃什么?

1.情景表演，一個頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問大家：“是誰在哭?”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀：“哦原來是氣球?qū)殞殹！?/p>

師：“原來是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃。”

師：“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨?”

(二) 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

1.師：“哦，原來氣球?qū)殞氁钥諝猓l知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯?(引導(dǎo)幼兒討論，說出用嘴吹、用打氣筒)

師：誰愿來幫這個氣球?qū)殞毘钥諝饽?(幼兒爭相舉手，請一幼兒吹氣球)

3.幼兒討論：結(jié)論——用線綁個結(jié)。

4.老師把剛才的氣球吹起來，并請一幼兒幫忙綁線。

(三) 探索充氣的多種方法

2.請幼兒說說用打氣筒充氣時的情況，并用肢體動作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過程。

給氣球充氣教案篇二

材料準(zhǔn)備：

氣球（大小相同的和不同的）、玩具小汽車（大小相同的和不同的）、廢舊筆管、透明膠帶

制作方法：

用膠帶將氣球固定在小車上，這樣氣球動力車就做好了。

實驗操作：

讓幼兒拔掉筆帽，讓小車向前行駛。

讓兩名幼兒進(jìn)行比賽，看誰的小車向前行駛得更遠(yuǎn)。

教師指導(dǎo)建議：

為幼兒提供小一些的玩具小汽車，以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。

適當(dāng)用透明膠帶把氣球固定在小車上時，請兩名幼兒互相配合，注意提醒幼兒不要碰破氣球。

提醒幼兒通過觀察，探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關(guān)系。

拓展與替代：

可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上，請幼兒觀察氣球的大小與玩具運(yùn)行速度和距離間的關(guān)系。

可以用紙板、吸管、細(xì)鐵絲自制小車。

科學(xué)小知識

氣球是用橡膠制成的，具有很好的伸縮性。當(dāng)將筆帽拔開時，膨脹的氣球就會自動收縮，氣球里的空氣會猛地向外排出，產(chǎn)生不變的情況下，氣球內(nèi)的氣體越充足，這個動力就會越大，玩具小車行駛的速度就越快，跑得就越遠(yuǎn)。在氣球內(nèi)氣體多少不變的情況下，玩具小車越小，行駛的速度越慢，距離越近。

給氣球充氣教案篇三

活動目標(biāo)：

1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動。

2、通過操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動力、風(fēng)的大小能影響物體移動的速度這些特性。

3、鼓勵幼兒大膽探索，樂于嘗試。

活動準(zhǔn)備：

牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。

活動過程：

1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成。

t：為什么你會覺得身上涼涼的呢？風(fēng)是怎么來的呢？

小結(jié)：空氣動起來了，風(fēng)就來了。

t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動起來了？

2、了解風(fēng)的特性。

（1）風(fēng)能產(chǎn)生動力（出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶）

t：那我們可以用什么辦法讓空氣動起來？（出示輔助材料）先請個別幼兒嘗試。

t：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具？現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動？我們怎么樣想辦法請風(fēng)來幫忙讓他們動起來？（提示幼兒可以交換玩）

t：你是怎么讓他們動起來的？

小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來，有了風(fēng)，就能讓一些東西動起來。

（2）風(fēng)的大小影響物體移動的速度（出示牛奶盒子、泥工板）

t：跟風(fēng)玩游戲開心嗎？還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。

小結(jié)：

我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（兩人一組找空地方比一比）

t：（請幾個幼兒到前面來比一比）剛剛誰的牛奶盒先到達(dá)，誰的晚到，為什么會這樣的？

小結(jié)：

原來風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。

活動延伸：

t：那到底風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢？（觀看視頻）

給氣球充氣教案篇四

1、在操作中初步感知溶解現(xiàn)象，知道哪些東西可以溶解，哪些東西不可以溶解。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、感受活動帶來的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、每個幼兒四個塑料杯、一根筷子

2、白糖、味精、鹽、米、沙子、記錄表

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動重點(diǎn)：幫助幼兒理解，掌握溶解的現(xiàn)象。

2、活動難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己在活動中看到的現(xiàn)象。

活動過程

1、小實驗：引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。

師：“今天老師帶來一些好玩的東西，我們一起來看看。”

（1）老師出示一杯溫水、一些白糖，幼兒觀察。

師：“白糖和水要一起玩游戲了，我們來看一下。”

老師示范：糖放入溫水中，并攪拌。

（2）討論：白糖放入水里怎么樣了？剛才老師做了什么動作？

師：糖放入水中、經(jīng)過攪拌，就不見了，溶化了。

2、幼兒實驗活動：分出哪些東西可以溶解，哪些不溶解。

（1）師：“老師也準(zhǔn)備一些材料，你們來做一做，待會告訴老師你們觀察到的現(xiàn)象。”

介紹操作材料和要求

（2）幼兒進(jìn)行操作并回答問題

師：“小朋友把這些材料放入水中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

（3）幼兒再次實驗，并做好記錄（一幼兒操作一幼兒記錄）

（4）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分類：可溶解和不可溶解的，并記錄下來。

小結(jié)：有些東西是可以溶解的，有些東西是不溶解的

3、師：“你覺得還有哪些東西在水里能溶解的？”

活動延伸

師：“小朋友用你們學(xué)會的方法，回家動手做一做，看看哪些東西是可以溶解的，哪些是不溶解，來學(xué)校告訴老師。”

活動反思

教師教態(tài)親切、自然，思路清晰，教具準(zhǔn)備充分，幼兒積極參與操作過程。但在演示講解時，表述還不夠清楚。在幼兒操作時，對幼兒的觀察不夠。

給氣球充氣教案篇五

1.了解小草的多樣性，并對小草感興趣

2.能比較種植草和野草生長的不同

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解小草的多樣性，并對小草感興趣

難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解

材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方

教學(xué)過程

一、引出課題

介紹園林工程師并向他問好。

二、在幼兒園里尋找小草

1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草

2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。

3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。

4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護(hù)它們。

小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護(hù)，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的，我們也不能隨便拔野草。

三、在幼兒園外尋找小草

1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。(幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)

2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么

3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。

4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多

小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。

延伸活動

簡易制作小草標(biāo)本。