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畢業論文提綱

1.家族制適應目前我國中小型企業的規模和發展階段。

2.家族制適應我國當前的社會經濟環境。

3.家族制有其本身的固有優勢。

二、私營企業發展最終的必由之路是制度創新。

1.家族制企業制度的缺陷。

2.家族制私營企業的制度創新。

音樂論文提綱范文

摘要。

第一章緒論。

1.1研究緣起。

1.2研究目的。

1.3概念界定。

1.4文獻綜述。

1.5研究方法。

第二章概述。

2.1桑植民歌產生的地理環境、文化背景。

2.2桑植民歌的傳唱區域。

2.3桑植民歌的發展脈絡。

2.4桑植民歌的功能。

2.4.1娛樂。

2.4.2抒情。

2.4.3禮儀教化。

2.4.4文化傳承。

本章小結。

第三章桑植民歌的民間傳承方式。

3.1原始時期至1981年的傳承方式。

3.1.1家族傳承是桑植民歌傳承的主要形式。

3.1.1.1耳濡目染中無意識的學唱。

3.1.1.2以歌為樂進行有意識的學唱。

3.1.2群體性的歌唱活動是桑植民歌傳承的重要方式。

3.1.2.1對歌。

3.1.2.2民俗活動。

3.2.1桑植民歌節成為傳承桑植民歌的主要途徑。

3.2.2“傳習基地”、“傳習班”成為桑植民歌傳承的新模式。

3.2.3豐富多樣的文藝匯演拓寬了桑植民歌的傳播渠道。

3.3時空背景下兩種傳承方式的對比。

3.3.1空間差異。

3.3.2功能差異。

3.3.3“人亡藝絕”的現狀危機。

本章小結。

第四章桑植民歌的學校傳承方式。

4.1現階段學校的'傳承方式。

4.1.1進行試點教學，將民間藝人引入校園。

4.1.2創新教學方法，拓寬知識領域。

4.1.3重視實踐，開展豐富多樣的歌唱活動。

4.2桑植民歌在學校的普及現狀。

4.2.1調查對象基本情況。

4.2.1.1學生的基本情況。

4.2.1.2教師的基本情況。

4.2.2調查結果與分析。

4.2.2.1結果一：

4.2.2.2結果二：

4.2.2.3結果三：

4.2.2.4結果四：

本章小結。

第五章桑植民歌傳承方式探析。

5.1民間傳承方式對傳承桑植民歌的重要性。

5.1.1民間傳承方式是保證桑植民歌其原本性的根基。

5.1.2重視桑植民歌的傳承發展，充分發揮民間藝人的作用。

5.2將民間傳承方式融入到學校音樂教育之中。

5.2.1轉變教學觀念，拓寬知識領域。

5.2.2“請進來”與“走出去”

5.2.3創設情景式教學，融民間活動于校園。

5.2.4創編本土教材，實現民歌教學課堂化。

本章小結。

結語。

參考文獻。

論文提綱范文

本專業畢業論文的目的在于全面考查學生在本科階段在法語讀寫方面的學習成果，包括：

1)法語筆語表達能力：用法語分析、歸納、陳述、論述所選專題內容。

2)查閱法文文獻、分析歸納原文資料的調研能力。

撰寫論文本身是一個為將來做科研工作進行學習和訓練的過程。

二、國際合作辦學（貿易方向）畢業論文的主要內容和基本要求。

學生實踐性寫作一般規范，本專業規定3+1項目（貿易方向）畢業論文要求用法文撰寫，論文應包括以下兩個部分：

1、一篇在法國企業實習的實習報告，撰寫要求以法方學校要求為準；

2、一篇小論文或評論，對有關國際貿易專題或法國商科教學方面的選題進行分析、思考和評論。小論文的撰寫要求如下：

篇幅為a4紙4號字單倍行距打印稿不少于8頁。

要求對選定專題進行分析、歸納和論證，提出個人的見解。

要求有標題、引言、正文(至少3個部分)和結論。

（論文的具體格式詳見電子版范例。）。

三、導師。

導師主要由法方教師擔任，具體安排由法方學校負責。我系教師負責論文的最后評閱和評審。

四、關于對文獻的合法使用的要求。

2)引用必須合理，符合論證邏輯，但一般不應長篇引用文獻；

3)對資料中的事實或觀點，可以根據論文論證的需要，在說明來源的情況下，用自己的語言進行歸納和概括，但所有參考資料均應列入文后的“參考文獻”(bibliographie)中。

五、畢業論文的統一提交格式。

論文要求交稿一式二份，并用3.5寸軟盤上交word格式電子版。

每份論文必須包括下列各頁：

1)封面(包括題目、作者姓名、年級、導師姓名、日期等)；

2)提綱或目錄(包括各部分的頁碼)；

5)note；

6)如有必要可加annexe(附件)。

1.畢業論文的評閱工作。

論文首先由法語系教授和正副系主任組成的論文評審委員會進行初評。程序是：導師給出初評分數，評審委員會成員進行評閱和復審，確定初評成績。合格者方可參加答辯。

論文初評的評審標準如下：

1)格式達到要求10分。

2)分析論證的邏輯性與合理性25分。

3)法語表達的正確與通順程度50分。

4)文獻引用的合法性與合理性15分。

(注：嚴重抄襲者上述2)、3)、4)項均將大幅扣分)。

論文初評滿分為100分，60分以上為“合格”，60以下為“不合格”。

2.畢業論文的答辯工作。

論文初評后，論文評審委員會召開畢業論文。

答辯會。要求論文作者用法語口頭介紹論文的主題、主要論點和結論（5分鐘），并用法語回答評委的提問（8分鐘）。

評委根據答辯人表述內容的邏輯性與合理性、法語口語表達的正確與流暢程度打分，然后經評審委員會綜合給出答辯評分。答辯的滿分為100分。

3.畢業論文最終成績的評定。

論文的最終成績由初評分占60％和答辯分占40％的比例計算評定。

評審委員會根據最終成績對論文給出以下評語：

4.被評為優秀論文者須提交以下文稿：

1）論文的中文摘要一篇；

2）論文的精彩片斷3—4段，原文+中文譯文a4打印稿，合計2頁左右。

七、本專業畢業論文工作日程安排。

參加“3+1”項目的畢業生應于6月底回國后立即向法語系提交論文，填寫規定的表格。

7月1日左右由系評審委員會進行初評。

7月5日左右進行答辯。經評審委員會評定的最終成績上報教務處。

文檔為doc格式。

畢業論文提綱

關鍵詞：網絡教學asp網絡課程。

目錄：

摘要。

引言。

一、網絡教學。

1.1.網絡教學現狀。

1.2.網絡教學與傳統教學的比較分析。

1.3.網絡教學的優勢。

二、網絡課程。

2.1.教育建設資源規范。

2.2.我國網絡課程模式現狀與問題的.思考。

三、網絡教學平臺設計的理論基礎。

四、網絡教學平臺功能描述。

公告板--課堂學習答疑教室--概念檢索。

作業部分--試題部分--算法演示--技術文章。

--課件推薦--課件下載--資源站點--管理部分。

五、網絡教學平臺的設計與實現。

5.1.課堂學習。

5.2.公告板。

5.3.概念檢索。

5.4.技術文章。

六、數據庫部分的設計與實現。

七、用戶管理權限部分的設計與實現。

八、結論。

審計論文提綱

審計學相關的論文提綱的書寫有時是一篇論文的點睛之筆，以下是小編整理的審計論文提綱，歡迎參考閱讀！

abstract。

第一節選題背景及研究意義。

一、選題背景。

二、研究意義。

第二節國內外研究綜述。

一、國外研究綜述。

二、國內研究綜述。

三、文獻述評。

第三節研究內容及研究方法。

一、研究內容。

二、研究方法。

第四節本文的創新點。

第一章概念界定與理論基礎。

第一節財政績效。

一、狹義財政與廣義財政。

二、財政績效與政府績效。

第二節主張“重塑政府”的新公共管理理論。

第三節資產負債管理相關理論。

一、資本結構理論。

二、現代資產組合理論。

三、資產負債綜合管理理論。

第四節體現政府與納稅人關系的委托代理理論。

第五節理論應用。

第二章財政績效：從傳統流量觀到資產負債存量觀。

第一節傳統的流量視角。

一、財政體制是形成流量觀的根本。

二、流量觀下的財政績效：財政支出績效。

三、財政績效傳統流量觀的角度單一化。

第二節從資產負債存量進行財政績效評價的客觀要求。

一、資產負債存量管理是財政管理的內在要求。

二、財政風險預警要求存量信息。

三、各國政府對財政存量信息的重視與改革。

第三節從資產負債角度進行財政績效評價的機理。

一、驅動目標設定。

二、過程機制：投入產出思想為導向，效率與效果評價相結合。

第三章財政績效評價基礎：基于流動性的政府資產負債表構建。

第一節政府資產。

一、資產與資本、資金與財產。

二、我國政府資產范疇。

三、我國政府資產構成要素。

四、我國政府資產規模評估的方法。

第二節政府負債及凈資產。

一、政府融資。

二、中央政府債務。

三、我國地方政府債務。

四、政府凈資產。

第三節基于流動性的政府資產負債表構建。

一、構建依據：基于流動性的考慮。

二、構建框架。

第四章政府財政績效的效果評價：資產負債表法。

第一節資產負債表方法。

一、企業的財務分析。

二、資產負債表法在政府財政中的運用。

第二節中央政府財政績效效果評價。

一、基于流動性的中央政府資產負債表編制。

二、2019—2019年中央政府資產負債表分析。

第三節地方政府財政績效效果評價。

一、基于流動性的地方政府資產負債表。

二、地方政府資產負債表分析。

第五章政府財政績效的效率評價：投入產出法。

第一節投入產出經濟學發展演變。

一、重農學派：魁奈與《經濟表》。

二、洛桑學派：瓦爾拉斯的一般均衡理論。

三、瓦爾拉斯思想的進一步發展：里昂惕夫的投入產出思想。

第二節投入產出效率分析。

一、dea數據包絡法。

二、b2c模型。

第三節我國地方政府財政績效效率評。

一、指標選取。

二、實證分析。

三、投影原理下對dea無效的分析。

第六章提高財政績效水平，優化資產負債表結構。

第一節流量觀與存量觀下對政府財政績效的不同應用。

第二節國有企業改革：優化政府資產負債表結構。

第三節存量債務置換：形成與存量財政績效掛鉤的機制。

第四節政府資產負債表重構：考慮“納稅人權益”

結語。

參考文獻。

附錄(如本篇論文有附錄，需要添加上)。

后記。

畢業論文提綱

2.寫出總論點;。

3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架;。

5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。

6.全面檢查，作必要的增刪。

寫作要求。

論文提綱由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，寫出能表示論文主要內容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。例如上例，關鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標題中選出的，而后三個卻是從論文內容中選取出來的。后三個關鍵詞的選取，補充了論文標題所未能表示出的主要內容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標題中選出的關鍵詞一道，組成該論文的關鍵詞組。

注意事項。

論文提綱范文

一、我國外貿依存度的現狀2。

二、我國名義外貿依存度提升的原因3。

三、我國外貿依存度實際水平的估算和與國際間貿易的比較5。

(一)我國外貿依存度實際水平的估算5。

1、加工貿易在對外貿易結構中的比重較大5。

2、我國gdp總值被低估5。

3、匯率的影響5。

4、外資企業的影響6。

5、產業結構的影響6。

(二)我國外貿依存度的實際水平的國際比較6。

四、外貿依存度增高對我國經濟的影響7。

(一)外貿依存度增高對我國經濟的不利影響7。

1、對外貿易摩擦加劇8。

2、影響國家經濟安全8。

3、影響國內產業發展8。

4、惡化貿易條件8。

(二)外貿依存度增高對我國經濟有利影響9。

1、促進了有序競爭9。

2、中國在世界貿易中的分額上升9。

3、通過加工貿易熟悉了國外的技術、管理、市場9。

4、中國貿易的發展創造了大量的就業機會9。

五、合理調控外貿依存度的措施9。

1、繼續擴大對外開放9。

2、擴大內需10。

3、促進加工貿易的升級轉型10。

4、大力發展服務貿易10。

5、重視我國進出口依存度的結構性指標，推進市場多元化和出口產品結構優化戰略10。

6、完善國內經濟核算制度10。

7、完善人民幣匯率形成機制，保持人民幣匯率基本穩定11。

結論與啟示11。

參考文獻11。

關于計算機網絡發展的思考。

摘要：互聯網技術的發展，給人們的生活帶來前所未有的便利的同時，也存在著較大的威脅，相對于便利來說，網絡的安全性顯得更為重要。

本文闡述了網絡系統的脆弱性，網絡安全產生的原因，并展望了未來網絡的發展，希望每個人都能從自身做起，共同營造安全的網絡環境。

關鍵詞：計算機網絡;安全;控制。

在網絡高速發展的過程中，網絡技術的日趨成熟使得網絡連接更加方便，人們可以在網上學習、購物等，真正實現了足不出戶，走遍世界大地。

但近年來出現的一系列網絡安全事件，使得人們不得不重新審視網絡安全問題，安全現狀應當引起人們的關注。

一、網絡系統的脆弱性。

(一)操作系統的脆弱性。

網絡操作系統體系結構本身就是不安全的，比如操作系統為維護方便而預留的無口令入口和提供的遠程過程調用(rpc)服務都是黑客進入系統的通道。

再者，操作系統的另一個安全漏洞就是存在超級用戶，如果入侵者得到了超級用戶口令，整個系統將完全受控于入侵者。

(二)計算機系統本身的脆弱性。

計算機系統的硬件和軟件故障可影響系統的正常運行，嚴重時系統會停止工作。

系統的硬件故障通常有硬件故障、電源故障、芯片主板故障、驅動器故障等;系統的軟件故障通常有操作系統故障、應用軟件故障和驅動程序故障等。

(三)電磁泄漏。

計算機網絡中的網絡端口、傳輸線路和各種處理機都有可能因屏蔽不嚴或未屏蔽而造成電磁信息輻射，從而造成有用信息甚至機密信息泄漏。

(四)數據的可訪問性。

進入系統的用戶可方便地復制系統數據而不留任何痕跡;網絡用戶在一定的條件下，可以訪問系統中的所有數據，并可將其復制、刪除或破壞掉。

(五)網絡存儲介質的脆弱。

各種存儲器中存儲大量的信息，這些存儲介質很容易被盜竊或損壞，造成信息的丟失;存儲器中的信息也很容易被復制而不留痕跡。

此外，網絡系統的脆弱性還表現為保密的.困難性、介質的剩磁效應和信息的聚生性等。

二、網絡安全隱患產生的原因。

第一，人為的無意失誤。

如操作員安全配置不當造成系統存在安全漏洞，用戶安全意識不強，口令選擇不慎，將自己的帳號隨意轉借他人或與別人共享等都會給網絡安全帶來威脅。

第二，人為的惡意攻擊。

這也是目前計算機網絡所面臨的最大威脅，比如敵手的攻擊和計算機犯罪都屬于這種情況。

第三，網絡軟件的漏洞。

任何一款軟件都或多或少存在漏洞，這些缺陷和漏洞恰恰就是黑客進行攻擊的首選目標。

絕大部分網絡入侵事件都是因為安全措施不完善，沒有及時補上系統漏洞造成的。

三、網絡未來的發展展望。

今天的互聯網上活躍著黑客攻擊，多媒體音視頻下載應用，移動應用等多種元素。

為了解決這些新元素給互聯網帶來的問題，美國的計算機科學家們已經開始考慮修改互聯網的整體結構，這些措施涉及了ip地址，路由表技術以及互聯網安全等等多方面的內容。

盡管如何修改我們的互聯網結構是一個仁者見仁，智者見智的問題，但在業界也存在幾個普遍公認的互聯網發展趨勢：

(一)網絡用戶將迅速增加。

如今的網絡隨處可見，特別是智能手機的逐步普及，網絡移動化時代已經到來，據有關調查，截止7月，我國互聯網用戶到達8.2億，全球互聯網用戶總量已經達到17億左右。

據國家科學基金會(nationalsciencefoundation)預測，前全球互聯網用戶將增加到50億。

(二)互聯網在全球呈現出分散的趨勢。

未來幾年，發展中國家的互聯網數量將發展最快。

據互聯網世界(internetworld)的統計數據：目前互聯網普及率最低的是非洲地區，僅6.8%;其次是亞洲(19.4%)和中東地區(28.3%);相比之下，北美地區的普及率則達到了74.2%。

這表明未來互聯網將在地球上的更多地區發展壯大，而且所支持的語種也將更為豐富。

(三)互聯網將最終走向無線化。

目前移動寬帶網的用戶已經呈現出爆發式增長的跡象。

這表明3g，wimax等高速無線網絡的普及率已經在逐年增加。

目前，亞洲地區是無線寬帶網用戶最多的地區，不過用戶增長率最強勁的地區則是在拉丁美洲地區。

按informa預計，到，全球無線寬帶網的用戶數量將提升到25億人左右。

(四)互聯網將更為節能環保。

目前的互聯網技術在能量消耗方面并不理想，未來的互聯網技術必須在能效性方面有所突破。

據lawrenceberkeley國家實驗室統計，互聯網的能耗在-間增長了一倍。

據專家預計，隨著能源價格的攀升，互聯網的能效性和環保性將進一步增加，以減少成本支出。

(五)互聯網的網絡管理將更加自動化。

除了安全方面的漏洞之外，目前的互聯網技術最大的不足便是缺乏一套內建的網絡管理技術。

國家科學基金會希望科學家們能夠開發出可以自動管理互聯網的技術，比如自診斷協議，自動重啟系統技術，更精細的網絡數據采集，網絡事件跟蹤技術等等。

(六)互聯網將吸引更多的黑客。

20，由于接入互聯網的設備種類增多，心懷不軌的黑客數量也將大為增加。

據symantec公司的數據表明，出現了160萬種新的惡意代碼，比過去幾年來出現的惡意代碼總量60萬種還多了好幾倍。

專家們紛紛表示未來的黑客技術將向高端化、復雜化、普遍化的趨勢發展。

參考文獻：

[1]石志國等.計算機網絡安全教程[m].北京：清華大學出版社，，2.

[2]張然等.入侵檢測技術研究綜述[j].小型微型計算機系統，(07).

音樂專業畢業論文提綱

少數民族地區的特色音樂是音樂教育者關注的焦點問題。保護和發展少數民族地區的音樂首先應從當地著手，只有少數民族地區對自身音樂文化給予充分重視，自覺肩負起傳承的重任，并根據本地區自身實際情況探尋出適合于自身傳承的方式，才能更好的對本地特色音樂進行保護與發展。本研究選取桑植縣最具有代表性的音樂--桑植民歌作為研究對象，對其在桑植縣范圍內的傳承方式進行實地考察，包括對桑植縣民間和學校兩部分傳承桑植民歌的方式進行探究、分析、總結，力圖探尋出適用于現階段桑植縣傳承桑植民歌的方式方法。

本文共分為五章：第一章提出本研究的問題;第二章概述桑植民歌產生的地理環境、歷史背景、發展脈絡;第三章主要采用訪談等調查方法對桑植民歌的民間傳承方式進行歸納總結;第四章主要通過問卷調查的形式對桑植民歌在學校的傳承方式及現狀進行了解并分析其原因;第五章在分析民間傳承方式和學校傳承方式的基礎上探尋出更加有利于桑植民歌傳承的方式方法。

通過對桑植縣民間和學校兩部分傳承桑植民歌的方式進行描述、分析、總結，筆者認為：民間傳承方式是桑植民歌得以保存原貌的根本，在傳承桑植民歌的過程中，必須重視以老藝人為主體的民間口傳心授的傳承方式，改善傳承人賴以生存與發展的環境空間，讓更多的有志之士加入到傳承桑植民歌的隊列之中，使桑植民歌可傳可承，能傳能承，有傳有承。而學校作為文化傳播的主流途徑，理應擔負起傳承桑植民歌的重任，將桑植民歌作為一種文化融入到教學之中，將傳承作為一種責任銘記在心靈之上，并將民間傳承方式中的優勢因素吸納到當地學校音樂教育之中，以情景再現的方式將民間音樂活動融入到桑植民歌的教學之中，創編桑植民歌本土教材，實現民歌教學課堂化，將傳承桑植民歌作為學校音樂教育中不可缺少的組成部分。

：桑植民歌;民間文化;學校教育;傳承方式。

摘要。

第一章緒論。

1.1研究緣起。

1.2研究目的。

1.3概念界定。

1.4文獻綜述。

1.5研究方法。

第二章概述。

2.1桑植民歌產生的地理環境、文化背景。

2.2桑植民歌的傳唱區域。

2.3桑植民歌的發展脈絡。

2.4桑植民歌的功能。

2.4.1娛樂。

2.4.2抒情。

2.4.3禮儀教化。

2.4.4文化傳承。

本章小結。

第三章桑植民歌的民間傳承方式。

3.1原始時期至1981年的傳承方式。

3.1.1家族傳承是桑植民歌傳承的主要形式。

3.1.1.1耳濡目染中無意識的學唱。

3.1.1.2以歌為樂進行有意識的學唱。

3.1.2群體性的歌唱活動是桑植民歌傳承的重要方式。

3.1.2.1對歌。

3.1.2.2民俗活動。

3.21981年之后的傳承方式。

3.2.1桑植民歌節成為傳承桑植民歌的主要途徑。

3.2.2"傳習基地"、"傳習班"成為桑植民歌傳承的新模式。

3.2.3豐富多樣的文藝匯演拓寬了桑植民歌的傳播渠道。

3.3時空背景下兩種傳承方式的對比。

3.3.1空間差異。

3.3.2功能差異。

3.3.3"人亡藝絕"的現狀危機。

本章小結。

第四章桑植民歌的學校傳承方式。

4.1現階段學校的傳承方式。

4.1.1進行試點教學，將民間藝人引入校園。

4.1.2創新教學方法，拓寬知識領域。

4.1.3重視實踐，開展豐富多樣的歌唱活動。

4.2桑植民歌在學校的普及現狀。

4.2.1調查對象基本情況。

4.2.1.1學生的基本情況。

4.2.1.2教師的基本情況。

4.2.2調查結果與分析。

4.2.2.1結果一：

4.2.2.2結果二：

4.2.2.3結果三：

4.2.2.4結果四：

本章小結。

第五章桑植民歌傳承方式探析。

5.1民間傳承方式對傳承桑植民歌的重要性。

5.1.1民間傳承方式是保證桑植民歌其原本性的根基。

5.1.2重視桑植民歌的傳承發展，充分發揮民間藝人的作用。

5.2將民間傳承方式融入到學校音樂教育之中。

5.2.1轉變教學觀念，拓寬知識領域。

5.2.2"請進來"與"走出去"。

5.2.3創設情景式教學，融民間活動于校園。

5.2.4創編本土教材，實現民歌教學課堂化。

本章小結。

結語。

畢業論文提綱

摘要————————————————————（300字）。

引言————————————————————（500字）。

一，網絡教學（xx字）。

1.2.網絡教學與傳統教學的比較分析——————————————。

二，網絡課程（xx字）。

2.2.我過網絡課程模式現狀與問題的思考——————————————————。

三，網絡教學平臺設計的理論基礎（xx字）。

四，網絡教學平臺功能描述（1000字）。

——技術文章——課件推薦——課件下載——資源站點——管理部分。

五，網絡教學平臺的設計與現實（xx字）。

5.1.課堂學習—————————————————————————————。

5.3.概念檢索—————————————————————————————。

六，數據庫部分的設計與現實（1000字）——————————。

七，用戶管理權限部分的設計與實現（1000字）——————。

九，參考文獻（200字）——————————————————————。

論文提綱

[摘要]在我國私營企業發展的現階段，還不應急于摒棄家族制。

制度創新是私營企業發展最終的必由之路。

在私營企業發展到具有一定的規模時，必須推動私營企業的產權制度、組織制度和管理制度的創新。

政府也應努力推動私營企業的制度創新。

【論文關鍵詞】私營企業家族制制度創新。

近20多年來，隨著社會主義市場經濟進程的加快，我國私營經濟發展迅速，已占據國民經濟的半壁江山，成為我國經濟發展的極為重要的力量。

但在其迅猛發展的同時也暴露了我國私營企業許多自身固有的先天不足，如低水平重復投資；經營上急功近利，缺乏長遠發展規劃；采取不正當競爭手段獲取短期利益等等，導致發展后勁缺乏。

還有一種比較普遍的觀點認為在企業制度方面私營企業存在著明顯的缺陷，那就是采用家族制嚴重地阻礙了私營企業的進一步發展，要使私營企業逐步走向成熟，就必須摒棄家族制，進行企業制度創新。

筆者認為，制度創新固然是私營企業發展最終的必由之路，在私營企業發展到一定的規模，一定的階段時，必須推動私營企業進行產權制度、組織制度和管理制度的創新。

但是對于我國大多數中小型私營企業來說，現階段還不應急于摒棄家族制，家族制還有其存在的必要。

一、我國現階段中小型私營企業家族制存在的客觀必然性。

目前我國中小型私營企業仍然適宜實行家族制，是由我國中小型私營企業目前[]的規模、發展階段、企業所處的社會環境以及家族制企業的固有優勢決定的。

1。家族制適應目前我國中小型企業的規模和發展階段。

首先，今天我國絕大多數私營企業規模仍然很小。

根據國家工商總局公布的數字，截止到2007年6月底，全國私營企業515萬戶，從業人員6586。3萬人，每個企業平均不到13人。

這種企業規模，管理相對比較簡單，與其實行規范的科層制管理，還不如老板一竿子插到底更為簡捷高效。

其次，目前我國的中小型私營企業，在發展的階梯上仍然處于業主制和合伙制時期。

進入股份制階段的只是少數大型私營企業，注冊為有限責任公司或股份有限公司的私營企業，有70%以上實際上仍然是一人獨資的業主制或合伙制企業。

所以從發展階段上看仍然是屬于初創階段和原始積累階段，這一時期經營管理機制必須靈活多變，而采用家族制這一制度形式最合適。

論文題目：美國對英國法律制度的繼承和發展。

專業/方向：外國法制史。

著者：陳陽。

年份：1984。06。

導師：由嶸。

培養單位：北京大學法律系。

關鍵詞：美國對英國法的繼承；成文法；判例法；各族主義。

中文摘要：文摘暫缺。

論文題目：英國行政裁判所[碩士論文]。

專業/方向：外國憲法。

著者：張榮順。

年份：1996。06。

導師：龔祥瑞。

培養單位：北京大學法律系。

關鍵詞：大臣權力委員會；裁判所與調查法庭；上訴制度；行政裁判所。

中文摘要：文摘暫缺。

論文題目：英國商事仲裁法律制度發展史[碩士論文]。

專業/方向：法律學。

著者：劉琳。

年份：1990。06。

導師：由嶸。

培養單位：北京大學法律系。

護理論文提綱護理論文提綱參考

目的：總結精神分裂癥患者的護理體會，預防復發與健康教育，在住院期間做好日常生活護理、心理護理、社會功能方面的護理、特殊護理，使病情逐漸康復，提高生活質量。

預后要預防復發，做好衛生知識的教育，使患者早日回歸社會。

精神分裂癥患者的護理措施重點是：保證患者安全、健康教育、預防疾病的復發。

[關鍵詞]精神分裂癥護理健康教育。

精神分裂癥的臨床癥狀十分復雜和多樣，不僅不同的患者癥狀不一樣，就是同一患者每次患病及同次患病的不同時期也表現不同。

但如能掌握“萬變不離其宗”的要領，就可以把病區別開來。

該病主要表現為思維障礙，并有認知，情感意志行為的障礙及不協調。

患者一般意識清楚，智能基本正常，病程多遷延，有反復發作的特點，多次發病后病情加重惡化，所以預防復發尤為重要。

對恢復期患者及家屬做好衛生知識的教育也是很重要的。

1、臨床表現：

1.1思維障礙：通過與患者的語言和文字反映出來。

表現為：護士與患者交談“費力”。

1.2情感障礙：對親朋好友同事不關心;對周圍任何事物缺乏應有的情感反應，患者談到自己家人的遭遇時面帶笑容，流著眼淚唱歡快的歌曲。

1.3意志與行為障礙：患者活動減少，不注重個人衛生，吃一些不能吃的東西，無故傷害自己的身體。

1.4幻覺、興奮、傷人毀物。

2、護理。

2.1合理安置患者：妄想癥狀活躍、情緒不穩定患者應該和木僵、癡呆等行為遲緩的患者分開安置，將易激惹、興奮的患者分開。

有自殺、自傷、外跑等行為的患者應安置在重癥病房，有專人看護。

沖動暴力行為患者給予保護性約束，約束時向患者說明，并注意約束部位的血液循環，保證患者的生理需要，定時巡視觀察。

2.2日常生活護理：對害怕食物中毒的患者可集體進餐;行為紊亂不知進食的患者應單獨進食。

對生活懶散、木僵等生活不能或不完全自理的患者，應做好生活料理或督促其自理。

2.3建立良好的護患關系：正確運用溝通技巧，耐心傾聽患者的訴說，取得患者的信任，深入了解病情，順利完成觀察和護理工作。

2.4鼓勵患者參加集體活動，合理安排娛樂活動：如打撲克、下象棋等。

做放松療法，轉移其注意力，緩解其惡劣情緒。

2.5心理護理：根據患者治療期間出現的不良情況以及產生的原因進行有針對性的心理干預，減輕患者的心理負擔。

入院階段加強與病人的心理溝通，建立良好的護患關系，取得病人的信任，使病人體會到醫院的溫暖，安心住院，為治療奠定良好的基礎。

治療階段,掌控病情動態變化規律。

要了解病人內心體驗，幫助病人分析病態的思維方式，鼓勵病人參加集體活動，積極配合治療。

康復階段：指導病人制定近期、遠期的康復目標，讓其學會如何尊重他人，在生理、心理各方面都處于接受治療和管理的最佳狀態，達到維護健康、預防疾病、促進康復的目標。

2.6藥物治療護理：口服藥物：為防止病人藏藥、服藥后檢查病人口腔，觀察用藥后不良反應。

注射用藥：應按醫囑準確執行，與不合作患者要耐心解釋，盡量爭取得到病人的配合，對無自知力、不能配合治療、護理的'重癥病人在解釋勸說無效的情況下，采取強制性治療方法，保住病人的有效治療。

3、健康教育。

3.1教會患者和家屬有關分裂癥的知識，使其認識到疾病復發的危害，認識到藥物維持治療、心理治療對預防疾病復發的重要性。

3.2告知患者及家屬所服藥物的作用、不良反應，在醫生指導下服藥，不可擅自增藥、減藥、停藥，使患者及家屬能識別藥物副作用的表現，并能采取適當的應急措施。

3.3教會患者及家屬識別疾病復發的早期癥狀，如睡眠障礙、情緒不穩、生活懶散，應及時到醫院就診。

同時將防病知識教給病人，使病人主動與醫生配合，調動病人與疾病作斗爭的積極主動性。

消除他們擔心病情復發的恐懼心理，教會患者怎樣去對待和處理好人際關系，以及自我保護能力，達到防復發，保持健康之目的，克服自卑心理，盡早回歸社會。

3.5精神分裂癥與遺傳因素有關。

應告誡家屬，已婚的病人在精神癥狀未緩解前，不宜生育子女，如雙方均患過精神分裂癥，則建議避免生育。

4、家庭、社會、單位的支持。

4.1據調查，在第一次發作的精神分裂癥患者中有75%可以臨床痊愈，約20%可保持終生健康。

精神分裂癥病人出院前，對所患疾病有正確的認識，但心理活動仍很復雜，即喜又憂。

喜的是即將與家人團聚，走向社會，憂則表現為多種擔心，擔心社會偏見，認為得過精神病是不光彩的，甚至是可恥的。

病人往往怕社會對自己的歧視而難以見人，特別是病重時曾攻擊過領導、同事、鄰居等，更覺無法彌補。

更重要的是病人往往會考慮腦子是否壞了，今后能否恢復正常的智力、工作和學習。

繼而是婚姻問題，未婚者怕找不到對象，已婚者怕離婚。

加上經濟問題、會不會復發問題等。

指導他們要正確對待自己，鼓起勇氣，樹立信心，成為有益于社會或減少社會負擔的人，重新走向生活。

逐步適應環境，直至能夠控制環境，成為環境的主人。

4.2對于能夠回單位上班的精神病病人，要一視同仁、不可另眼看待、不可歧視，希望家庭和社會、單位給精神病病人多一些關心、多一份關愛，使他們不至于感到自卑，保持樂觀心情，好好工作，好好生活。

參考文獻。

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[j]中國護理管理;xxxx4年03期。

[2]張麗、于慧麗、陳景清、李功迎，家庭教育前后精神分裂癥病人家庭支持和自理行為的研究[j]中華護理雜志。

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[3]薛志林、陸小平，淺談首發精神分裂癥患者的護理干預。

[j]中華現代臨床護理學雜志。

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[5]王桃，對首次住院精神病患者實施健康指導的效果觀察。

[j]國際醫藥衛生導報。

xxxx6年03期。

[6]李雙衛，綜和模式康復對慢性精神分裂癥患者的療效觀察。

[j]齊魯護理雜志;xxxx6年15期。

加強多媒體教學、病例討論教學、小組合作學習和嘗試醫學論文的寫作等教學手段，全面提升中職護生的學習能力和整體素質，為社會培養合格的技能型、實用型護理人才。

根據國家發展中等職業教育的政策，為社會培養出更多實用型的技術人才，全國各中等職業教育學校面向社會各層次有需求的人全面放開招生，導致在校生的整體水平有所下降。

如何在學生整體水平下降、學習氛圍不濃的情況下，改進傳統的教學方法，采用多種教學手段，以激發學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，保質保量地完成教學任務，是一項值得探討和研究的重要課題。

筆者憑借多年的外科護理學教學經驗、班主任工作經驗以及對學生的調查和了解，根據中等職業教育培養目標的要求，對外科護理學的教學方法和教學手段作了一些調整和改進，取得了一定的效果，總結如下。

1.學習者特征分析。

分析學習者的特征是指了解學習者的學習準備情況及其特點的活動，為后續的教學設計工作提供重要的依據。

《外科護理學》是護理專業學生的一門專業課程，通常在完成專業基礎課程后開設，此時，學習者已經具備了初步的醫學基礎知識，有一定的自主學習能力[1]。

培養中職護生學習外科護理學的興趣，調動其學習外科護理學的積極性，發揮學生各方面的積極因素。

2.加強多媒體教學。

隨著計算機技術的發展，多媒體教學已成為現代化教育的重要手段，在外科護理學教學中的應用越來越廣泛，并展現了它的獨特魅力。

實踐證明恰當使用多媒體教學能將文本、圖形、動畫、視頻和音頻等多種媒體融為一體，使教學以生動、靈活的方式進行，學生也可以通過多種感官刺激獲取知識，所以大大提高了學習者的興趣[3]。

3.加強病例討論教學。

病例討論式教學是一種新的教學方式，通過學生與學生、學生與教師之間的雙向交流，形成“臺上與臺下聯動，學生與學生互動”的良好教學氛圍，增強了教學的知識性、趣味性和實踐性，實現了由“灌輸式向研討式”、由“以教師為主向以學生為主”的兩個轉變[4]。

加強病例討論的教學方法，學生積極參與，課堂氣氛活躍，并充分發揮了學生的主體作用，調動了學生學習的積極性，提高了學生學習的興趣。

4.加強小組合作學習。

合作學習的主要代表斯萊文教授認為:“合作學習是指使學生在小組中從事學習活動，并依托他們整個小組的成績獲取獎勵或認可的課堂教學技術。”抓住中職護生年齡偏小，好勝心、集體榮譽感強的特點，加強小組合作學習。

在教學中采用小組合作學習的方式，形成了師生、學生與學生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使學生感受到學習是一種愉快的事情，從而滿足了學生的心理需要，最終達到使學生學會、會學、樂學的目標。

5.嘗試醫學論文的寫作。

教會學生充分利用網絡資源上網收集相關資料;鼓勵學生去學校閱覽室借閱專業的期刊，熟讀并了解論文的基本格式;然后指導學生選擇課題，收集資料，按照論文的標準書寫一篇論文;最后組織老師對論文進行評比和講評。

此項方式并不要求學生寫出高水平的論文，而是為了增強中職護生的求知欲和成就感，激發學生的學習熱情，還強化了學生的創新思維、評判性思維的能力，為今后她們書寫論文打下了一定的基礎。

“教未見趣，必不樂學”“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者”，學習興趣是學習積極性中最現實、最活躍的成分，是直接推動學生主動學習的一種內部動力，是熱愛學習、產生強烈求知欲的基礎。

教學是一門科學，也是一門藝術。

很好地運用這門藝術就能激發學生良好的學習動機與持久的學習興趣，以便于更好地接受科學知識，發展智力，提高學習能力和整體素質，為社會培養合格的技能型、實用型護理人才。

【參考文獻】。

[1]楊麗全，王惠珍，肖燦華.《外科護理學》中“乳腺癌”專題學習網站的教學設計[j].護理研究雜志，2005，19(10):2047.

英語論文提綱

英語專業本科生畢業論文選題可以在三個大的方向中進行，即英語文學，語言學和翻譯學。各個大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：

1.英語文學：選擇英語文學的畢業論文選題可以從三個方向進行：國別文學研究、文學批評理論研究和比較文學研究。

在進行國別文學研究選題時，一般選取英國文學或美國文學中的某一經典作家(如海明威)，某一經典作品(如《雙城記》)，某一寫作手法(如象征手法的運用)或某一文學思潮(如浪漫主義運動)作深入研究。

但在選擇作家或作品時最好選擇在文學史上作為經典的作家或作品。

有個別流行作家或作品極富盛名，容易引起學生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學生有強烈愿望選擇它們作為研究對象。在不可避免上述情況時，應該盡可能地挖掘作品內在的深刻含義，不能流于膚淺的分析。

文學批評理論的選題一般不太適合英語專業本科生，因為該理論知識的學習在英語專業研究生階段，本科生一般不具備文學批評理論的知識結構。這個方向的選題可以有關某一文學批評理論,一文學批評術語的闡釋或某兩種或以上的文學批評理論的比較。

比較文學研究就是將兩個以上的作家或作品進行比較。這兩個作品或作家可以是同一國別的(如“雪萊與拜倫的詩歌比較”)，也可以是不同國別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)。

2.語言學：選擇語言學的畢業論文選題可以在兩個大的方向進行：普通語言學和應用語言學。

普通語言學的研究就是對于英語語言的任何一個方面的研究，如對一種詞性、或一種時態、或拼寫、語調等等方面的研究(如“一般現在時及其交際功能”)。

應用語言學包括教學法的研究和其它一些新興的應用語言學分支的研究。

師范專業或本身從事教師職業的學生選擇教學法方向的較多。在這個方向選題，也要避免過大范圍的選題，而應對一個具體問題進行研究，最重要的是要結合教學實踐或實驗。這個方向的好的選題有：“個性與英語教學”，“方言對英語學習的影響”等。

二.英語專業畢業論文提綱要求。

學位論文包括前置、主體、附錄等三個部分。

(一)前置。

1.英文封面：由論文英文題目、解釋、作者、指導老師姓名和職稱、時間組成。

2.目錄：由論文的中、英文摘要、篇、章、條、款以及參考書目、附錄等序號、題名和頁碼組成，排在英文封面之后另頁。

4關鍵詞：關鍵詞是用以表示全文主題內容信息的單詞或術語。

為便于文獻檢索，學位論文應注明三至五個具有代表意義中、外文“關鍵詞”，這些關鍵詞就是論文的中心詞，以顯著的字符另起一行，分別排在中、外文摘要的左下方。各關鍵詞之間用“分號”隔開。外文關鍵詞應與中文關鍵詞相對應。

(二)主體部分。

主題部分包括引言(introduction)、正文(body)、結論(conclusion)、參考文獻(bibliography)。主體部分必須由另頁右頁開始。

1.引言：主要說明研究工作的目的、涉及范圍、相關領域的前人研究成果和知識空白、研究設想、研究方法等方面的概述、理論意義和實用價值等。

2.正文：論文的正文是核心部分，占主要篇幅。一般論文選題需要從幾個方面來論述或論證。要求論據充分，論點明確。行文必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。

正文部分要有分級標題，章、條、款、項的序號編碼方法，采用阿拉伯數分級系列編號法，論文中的章、條、款、項依次排列，依次從1開始，連續編號，中間用“.”相隔，最末級編號之后不加點。示例：

1.

2.……2.1。

2.2……2.2.1。

2.2.2。

2.2.3.…2.2.3.1。

3.結論：學位論文的結論是最終的、總體的結論，它是對正文部分的論述的概述，也可以在結論或討論中提出建議、研究設想、尚待解決的問題等。

英語論文提綱

1.1基礎英語課應重視語言知識的講授和語言技能的培養。

(1)語音知識的掌握是專業英語的第一步，也是至關重要的一步。語音的好壞直接關系到學生聽力水平、口語水平以及閱讀速度和理解效率的提高。“人們發出的音，其傳遞的過程就是接收者聽的過程。沒有良好的語音基礎，就無法把單詞的音和義聯系起來，就會嚴重影響聽力水平的提高。因此，學好語音，是提高聽力的基礎，對最終提高聽力起著決定性的作用。”(郭瑞芝，2003)而基礎英語又是聽、說、讀、寫、譯的綜合學習與提高，所以語音知識的講授對學生是十分重要的，尤其是對重音的掌握。一些單詞由于重音不同，詞性、詞義就會發生變化。語音、語調的準確度也會影響學生對課文理解的準確程度。

(2)語法是語言學家對語言本身規律的系統化的歸納總結。教師教授語法知識的過程就是學生對該門語言內在規律的學習和掌握過程。教師一定要讓學生把課堂中所學的語法知識運用到閱讀和寫作之中，達到鞏固和熟練的程度。在基礎英語課上，教師更應該鼓勵和引導學生說出、寫出符合語法規則的句子。

(3)英語專業一、二年級的一項基本任務就是擴大學生的詞匯量，而基礎英語則是詞匯知識學習的重要途徑之一，也是基礎英語課的重點內容之一。中學階段，學生雖然積累了一定數量的詞匯，但詞匯意義比較單一。上大學以后，作為英語專業的學生，要想在英語聽、說、讀、寫、譯能力方面有較大的提高，就必須擴大詞匯量，豐富詞匯知識。

1.2基礎英語課應融入文化知識的講授和學習。

語言本身是一種外在表現形式，一種載體，一種外殼，其內在富含著很多內容，包羅萬象。其中有百科知識、社會文化，更有著人們對生活的哲理和智慧，這就要求基礎英語課教師在教授語言知識的同時，要融入文化知識的講授與學習。語言的內涵是知識與文化，而語言是不能離開知識與文化的;離開了內容，運載工具是沒有意義的，是空的。教師一定要讓學生了解語言的文化背景、中西文化的差異，從而提高學生的人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

2基礎英語課堂中情感教育的融入。

(1)教師利用課文內容進行情感教育。筆者所在的延安大學外國語學院英語專業所用的基礎英語課本是由外語教學與研究出版社出版的《現代大學英語精度》。現就第一冊的第二課為例，對利用課文內容進行情感教育進行分析。

章故事情節的基礎上很容易就會總結出“forgiveness”是通篇的主題。教師可引導學生就這一話題展開討論，讓學生明白人與人之間的諒解是十分重要的，也是人能夠快樂生活的一項重要法則。同時教師還可以引導學生對那四個熱心的年輕人進行分析，得出人與人之間應該存有信任和熱情。進而，引申到學生的日常生活中，鼓勵學轉自http://生用一顆善良的心對待周圍的人和事。學會包容和原諒別人的錯誤。

(2)教師用自身的眼神、表情及課堂用語直接影響學生的情緒。情緒是調動語言交際的有利手段。教師如果能在課堂上營造一種友好、寬松、自由的表達氛圍，就會最大程度的調動學生學習的主動性和積極性。“因為輕松的氣氛能開啟人的左腦(主管語言)和嘴唇”。加之教師帶有啟發性的提問和鼓勵性的眼神、表情更會使學生處于一種躍躍欲試的學習狀態中，從而敢于表達、愿意表達。

(3)大學生正處于思維活躍期，對呆板、教條的教學模式充滿了排斥。教師可結合所講授的內容合理的加入“對話表演”、“游戲”、“辯論”、“唱歌”、“自由談話”等形式，讓學生在課堂上保持新鮮感和愉悅感，從而減少中國學生在語言學習過程中的“矜持”和“被動”，讓學生的思維動起來。這樣會更有利于開啟學生的表達能力，調動學生語言學習的積極性和主動性。

教師在繼續保持基礎英語課，重視聽、說、讀、寫、譯綜合能力培養的同時，融入情感教育，使課堂氣氛活躍起來，把學生的求知激情、創新能力和語言潛力充分調動起來。讓學生在快樂中學習知識，提高自身的綜合素質。

3多媒體的應用。

語言知識的學習是多種形式下的語言信息的傳入。教師可通過多種感官，用多種信息形式向學生提供信息。多媒體技術正是具有這種能力的一種技術。

首先，教師可利用多媒體激發學生的學習興趣。我國現階段的英語專業基礎英語教學，雖然已經逐漸擺脫了“以教師為中心”的傳統教學模式，但大部分基礎英語教師已經形成了固定的課堂模式。(教師以各種形式，從課文中列出語言點、重點、難點句子，通過講解和練習來幫助學生掌握這些語言點，弄懂句子，理解文章中心。學生課后則困在記單詞、詞組和語法規則的學習任務里。結果是老師教的辛苦，學生學的乏味。)學習最終成了苦差事，學生也就失去了語言學習的積極性和主動性。多媒體的介入，改變了這種尷尬的境地，讓一節課有多個興奮點以激發學生的思維，提高學生對語言的興趣。通過多媒體，可以給學生提供圖文并茂、動靜結合、視聽并用的語言素材(如時代背景、角色、形象、心理活動等)，大大提高了教學效果。尤其是對英語基礎較差的同學，通過這種方式學生會更容易理解消化所學內容，激發他們的學習興趣。

其次，教師可通過多媒體教學加大課容量。基礎英語教學的一個顯著特點就是信息輸入量大。多媒體教學大大加大了課堂信息量的輸入，有利于拓寬學生的知識面。傳統的教學模式通常是“一張嘴，一支粉筆，一塊黑板”。教師如果利用多媒體輔助課堂教學，就可以將以前需要在黑板上抄寫的大量教學內容實現做在課件上，上課時鼠標輕輕一動，教學內容就立刻出現在屏幕上，節省了大量的板書時間，從而大大增加了課堂容量，豐富了教學內容，教師也就可以把更多的時間放在其它內容的講解上，更好的開展教學活動。

4結語。

基礎英語課程在英語專業的重要地位決定了其教學模式必須在不斷的探索實踐中一步步改進、完善。也只有在不懈的實踐中，才能最大限度的實現基礎英語課教學任務的目標，最終促使英語學習者英語水平和綜合素質的整體提高。

參考資料:http://。

論文提綱

《關于費爾巴哈的提綱》雖然是馬克思寫的一篇筆記，但卻是實現人類哲學史上偉大革命變革過程中的一份綱領性文獻，是馬克思思想發展史上一個極為重要的文本，曾被恩格斯稱之為“作為新世界觀的天才萌芽的第一個文件”。在文章當中，馬克思與費爾巴哈的關系開始完全破裂，反對費爾巴哈的思想，馬克思認為他的思想不全面，首次提出馬克思主義的基本思想要具有實踐性，首次認為實踐應該是人們的一種活動，可以改造整個世界，并且可以檢驗是否為真理，是一切物質生活的根本，相對比較舊的哲學思想與此思想可以通過實踐來區分，可以在提綱中有所體現，還認為實踐是提綱的核心部分，它也是馬克思基本思想的核心部分。因而可以得出，認真的學習研究實踐的思想，可以讓我們更好的理解馬克思主義思想，更好的堅持馬克思主義思想，認真貫徹學習馬克思主義思想可以更好的建設我國社會主義，對人們還有一定的指導意義，有著深刻的現實意義。

馬克思和恩格斯一致認為“提綱”是新舊唯物主義思想的轉變過程中經歷的環節。馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中指出：舊唯物主義的立足點是‘市民’社會；新唯物主義的立足點則是人類社會或社會化了的人類[2]。費爾巴哈的思想主要是從理性看待問題，但是他的思想是一種形而上學的思想，具有一定的抽象性。但是費爾巴哈是思想還不完全是只是理性，同時還有一定的感性，具有直觀性，他認為直觀的事物在空間上是真實存在的。雖然費爾巴哈的思想貌似是具有直觀的感性，但是他是從單個物質上來看待的直觀感性，從而還是具有抽象性的；換個角度看問題的話，直觀感性的物質是在空間上真實存在的，與現實生活有一定的聯系。

實踐的思想早就產生了，尤其是唯心主義早已發現了實踐的思想。例如黑格爾曾經在關于實踐方面提出過很多與眾不同但是有意義的想法。他把實踐看的很重要，把實踐放入了自己的哲學思想當中。他曾經就提出過實踐相對于理論來說非常的重要，理論要結合實踐才可以得到更好的理論思想，理論要基于實踐的基礎上。他認為要想成為真理，就需要通過實踐來證明，慢慢的形成真理。所以，唯心主義沒有認識到真正的實踐思想，雖然也是慢慢的發展了，但是沒有從根本上得到真正的發展。唯心主義不清楚真正的實踐思想是什么樣的，只是自認為的理想形態方面認知的實踐。

舊唯物主義還是有一點自己的實踐觀念的。與此同時，他們還認為實踐應該是一種物質活動，但是他們說的物質活動并不是我們所認為的實踐，不是那種改造客觀世界的實踐，他們認為的物質活動是人們保證正常生活的比較低級的活動。他們根本沒有看到實踐的本質，只是看到表面的實踐，沒有真正的理解實踐。所以，這肯定會使得舊唯物主義是一種形而上學，并且具有不徹底性，這樣他們對自然、社會以及看待一些問題必然會導致一種錯誤的認識。馬克思認真的分析了物質的活動，并且從哲學抽象的角度進行了認識，從而產生了實踐觀。

人類擁有的活動之一就是認識，這是人類獨有的，認識是人類一種獨特的反映。人類的認識過程就是人們思想在不斷的變化的過程，是主觀的認識過程，既通過人類的大腦的思維和人類其他的器官來完成，也要通過一定的意識思維來完成。人類的思維是長期慢慢發展形成的，人類的思維是在慢慢的變化，越來越成熟，但是思維不是自然界自然生成的，而是通過人類長期的實踐活動而不斷形成的，并且在不斷的發展變化。

（一）實踐是人類認識世界的基礎。

認識都是在實踐的基礎上慢慢發展形成的，并且在不斷的發展變化。認識了世界并且在不斷的改造世界，認識就是在改造世界的時候慢慢形成的。我們也是在不斷的實踐當中不斷的認識自我，改變自我。

人類在不斷的接觸事物，慢慢的認識這個事物。本身客觀的事物就是存在于空間當中的，只是人類在不斷的認識當中，需要一個過程。但是認識的過程當中也是通過不斷的摸索，不斷的實踐，才慢慢的認識這個事物。因此實踐是人類認識世界的基礎。

（二）實踐的主體是人。

馬克思認為人類的社會生活是實踐，人的本質也是實踐。怎么樣才可以認識一個人呢？想要認識一個人首先要弄清楚這個人跟現實生活存在什么樣的聯系，人與他自身生存的環境有什么樣的聯系。先是有了自然以后才慢慢有了人類，因而人類是自然界的產物。但是這一切都不是一直不變的，都是慢慢的變化的。人類通過自己平時的實踐活動，必然會影響到自然界的發展和變化。人類在現實生活當中，是在不斷的勞動生活的，這也是人類的實踐活動。因此，人類的實踐活動是自然界一切發展變化的基礎。這種實踐活動，可以很深的影響到自然界的變化，一旦有段時間沒有進行實踐活動，自然界的變化自然會沒什么變化，很明顯的發現人類沒有從事實踐活動。人類的實踐活動才是改造客觀世界的本質。因此，要想更好的改造客觀世界，就要從人類的實踐活動重點入手，深刻的去理解人類的實踐活動。人類才是實踐活動真正的主體。

（三）實踐使得人們認識世界充滿力量。

現今社會，認識在不斷的發展變化，隨著時間的變化，人們的思維在不斷的提升，人們的水平越來越高，自然人們的認識水平也越來越高，這也是這個社會發展的要求。以前很多事物沒有被人們發現和認識，慢慢的人們開始接觸和認識更多的事物，認識的范圍在不斷的擴大。之前被認識的事物也在不斷的發展和變化，這就對人們的要求越來越高，需要人們的認知能力不斷提升來適應這個社會。這樣才能不斷的向前發展。人類在社會上不斷的實踐當中，不斷的認識新的事物，給人們認識新事物充滿了無形的力量，讓人類不斷的提升自己的認知能力，這些的培養都是在實踐當中實現的。

馬克思在“提綱”中所提到的實踐，本身具有經濟方面的意義，是不斷的發展和變化當中實現的實踐活動。馬克思非常重視現實生活當中的實踐活動，也比較重視工業方面實踐活動的發展，充分利用自身所處的環境來發揮好現實生活的實踐活動，創造出自己需要的物質。

馬克思對于實踐活動進行了下一步的經濟學研究，馬克思對資產階級社會的批判主要是側重于它的交換關系，但同時也肯定了資本主義對生產力的推動。馬克思所提到的實踐，應該是現實生活的實踐活動，這種活動是建立在生產力和生產關系相結合在一起的實踐活動，兩者相互聯系相互統一。

馬克思主義實踐觀對我國的現實意義分以下兩點來說：

第一，學習馬克思主義實踐可以使得我們更好的認識世界和更好的改造世界。只有認真的學習好實踐的觀點，利用好我們的思維，才可以更好的改造我們的世界。現實生活中的事物都在不斷的發展和變化，只有真正的學習好實踐觀，才能抓住事物發展的本質，才可以更好的去改造它。

第二，學習馬克思主義實踐觀可以使得我們處理好人和環境的關系，人和環境的關系兩者是辯證統一的，在處理人和環境關系時，要充分利用好實踐的觀點，從而實現人與自然的和諧相處，不斷的向前發展。（作者單位：廣西民族大學）。

英語論文提綱

畢業論文是商務英語專業教學計劃的最后一個環節，也是對學生2年半學期各門課程學習效果的檢查.其主要目的是：

1、培養學生的英語閱讀、寫作能力及運用商務知識分析問題和解決問題的能力，達到學以致用的目的。

2、檢查學生對所學專業理論知識和基本技能的掌握程度，并將論文成績作為學生能否畢業的主要依據之一。

3、訓練學生搜集運用資料的技能，同時培養學生理論聯系實際，增強獨立思考問題和解決問題的能力。

2、字數要求不低于3000個單詞或字,統一采用a4(210x297mm)頁面復印紙單面打印.其中上邊距2.8cm，下面距2.5cm,左邊距2.5cm，右邊距2.5cm，頁眉1.6cm頁腳1.5cm裝訂線0.5cm.字間距為標準，行間距為1.25倍行距.頁眉內統一為：用5號宋體。

商務英語談判書面文本的批評性話語分析。

真實的聽力材料在中國高職院校英語課堂的使用研究。

esp理論對商務漢語的啟示。

從目的論角度分析英漢會計術語誤譯。

合作原則在傳遞積極和消極信息英語商務信函中的應用。

從功能對等理論看英語商務合同中長句的翻譯。

英語商務信函中模糊語的順應性分析。

高職商務英語教學中的文化教學。

2009mt專業碩士案例分析及實踐報告。

從人際功能視角分析英文索賠信函中的情態。

基于需求分析的高職商務英語專業課程設置研究。

功能翻譯理論視角下的商務英語翻譯研究。

從跨文化視角論商務口譯中的文化差異及其策略。

基于任務的合作學習模式在職院商務英語教學中的應用研究。

韓禮德情態語系統培訓與商務英語寫作成績的歸因調查。

交互式教學法對不同性格類型英語學習者閱讀焦慮影響的研究。

商務英語索賠信函的人際意義研究。

合作學習模式在商務漢語教學中的嘗試。

論文提綱

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第1章前言8-15

1.1研究背景及研究意義8-10

1.1.1研究背景8-9

1.1.2研究意義9-10

1.2.1企業社會責任信息披露的內容研究10

2.1.2企業價值的.定義16

2.2.2利益相關者17

4.3.1模型構建33

4.4.2變量的相關性分析36

5.1主要結論41